幼兒園中班教案《小老鼠和大獅子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《小老鼠和大獅子》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾（獅子、老鼠各一個(gè)）、投影儀、電腦

教學(xué)過程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。

這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？

2、依次演示動(dòng)畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)

小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？（嚇得發(fā)抖）怎么求大獅子的？獅子聽了小老鼠的話會(huì)有什么表情？為什么會(huì)笑？獅子會(huì)說什么？獅子放了老鼠后，老鼠會(huì)對(duì)獅子說什么？

3、完整講述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危險(xiǎn)？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰會(huì)來救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危險(xiǎn)？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰會(huì)來救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

三、完整欣賞配音故事（課件）

四、講述整個(gè)故事，明道理。

1、幼兒分組講述故事

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

這讓我們懂得了什么道理呀？

總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

五、為故事取名字

六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

七、延伸活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

幼兒百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一聞到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會(huì)受到干擾。

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幼兒園中班語言活動(dòng)：《小老鼠和大獅子》

故事：《小老鼠和大獅子》【設(shè)計(jì)思路】故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡(jiǎn)單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們?cè)噲D通過集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場(chǎng)景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。【活動(dòng)目標(biāo)】1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。2．樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。2．材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮角色用的道具?！净顒?dòng)過程】一、回憶故事，交流分享1．教師：今天我請(qǐng)來了兩位朋友，看看是誰呀?幼兒：是大獅子，還有小老鼠。2．教師：對(duì)了，還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?幼兒：大獅子和小老鼠。3．教師：故事里有一只怎樣的大獅子?幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。教師：為什么你覺得它很善良呢?幼兒a：因?yàn)樗鼪]有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?(幼兒表演。)教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?。二、再次傾聽故事，模仿表演1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇猛。2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?幼兒a：嘴巴張得很大。幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。幼兒c：它的爪子也張開來了。3、教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。(幼兒集體表演、個(gè)別幼兒示范。）4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會(huì)接受你的幫助呢?5．教師：大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。(教師示范，幼兒模仿。)7．教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?幼兒：大獅子變得很害怕。8．教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?幼兒：我看到蟑螂很害怕。教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。(啊，幼兒很害怕的樣子。)教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。9．教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?幼兒a：大獅子很高興。幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。教師：在這個(gè)故事里大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。三、扮演角色，嘗試表演（重點(diǎn)指導(dǎo)）1．教師：接下來大家可以來表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)角色都可以，表演前先把自己裝扮好。2．幼兒按意愿各自表演。3．個(gè)別幼兒示范表演，其他幼兒評(píng)價(jià)他們演得怎樣。

幼兒園中班學(xué)習(xí)活動(dòng)：大獅子和小老鼠

設(shè)計(jì)思路

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡(jiǎn)單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們?cè)噲D通過集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場(chǎng)景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。

2．樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。

2．材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮角色用的道具。

活動(dòng)過程

一、回憶故事，交流分享

1．教師：今天我請(qǐng)來了兩位朋友，看看是誰呀?

(播放第一張PPT。)

幼兒：是大獅子，還有小老鼠。

2．教師：對(duì)了，還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

(播放第二張PPT。)

幼兒：大獅子和小老鼠。

3．教師：故事里有一只怎樣的大獅子?

幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。

教師：為什么你覺得它很善良呢?

幼兒a：因?yàn)樗鼪]有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。

幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。

教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?

(幼兒b表演。)

教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

二、再次傾聽故事，模仿表演

1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇猛。

2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?

(播放PPT)

幼兒a：嘴巴張得很大。

幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。

幼兒c：它的爪子也張開來了。

3．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。

(幼兒集體表演、個(gè)別幼兒示范。]

4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?

幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會(huì)接受你的幫助呢?

5．教師：大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。

幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。

6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?

(播放PPT)

可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

(教師示范，幼兒模仿。)

7．教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?

幼兒：大獅子變得很害怕。

8．教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?

幼兒：我看到蟑螂很害怕。

教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。

(啊，幼兒很害怕的樣子。)

教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。

9．教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?

(播放PPT)

幼兒a：大獅子很高興。

幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。

教師：在這個(gè)故事里大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。

(播放PPT)

三、扮演角色，嘗試表演

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1．教師：接下來大家可以來表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)角色都可以，表演前先把自己裝扮好。

2．幼兒按意愿各自表演。

3．個(gè)別幼兒示范表演，其他幼兒評(píng)價(jià)他們演得怎樣。

反思

本次活動(dòng)我一改以往表演活動(dòng)時(shí)先簡(jiǎn)單地讓幼兒模仿對(duì)話、模仿動(dòng)作等，而是通過與幼兒的互動(dòng)討論，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解故事情節(jié)、角色特征，再讓他們進(jìn)行表演。所以在活動(dòng)的過程中幼兒始終情緒飽滿，十分投入，興致很高。

第一環(huán)節(jié)中的“故事里有一只怎樣的大獅子”是一個(gè)開放的問題，能引起幼兒對(duì)故事的回憶，幼兒也可以根據(jù)自己的理解表達(dá)不同的想法，并帶著尋求答案的心理進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化，我與幼兒積極互動(dòng)，以層層推進(jìn)的方式讓幼兒理解大獅子神態(tài)和語氣的變化；同時(shí)還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助其理解。因此，幼兒的表情、語氣在活動(dòng)中都自然而然地得到了提升。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望，于是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態(tài)和語氣變化表現(xiàn)出來。

幼兒園中班教案《獅子和老鼠》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、感受閱讀的快樂，并能表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的PPT，圖書

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠）

二、請(qǐng)幼兒看PPT，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

2、教師在過程中提問：

*這幅畫面你看到了什么？

*誰出現(xiàn)了？聽，什么聲音？

*發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？

*它跑到什么地方了？你覺得獅子會(huì)怎么做？

*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情？它心里是怎么想的？

*你覺得獅子和老鼠會(huì)說什么？

*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？

*小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？

*誰來了？你是怎么看出來的？

*獵人在干什么？你覺得誰會(huì)被捉到？

*獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會(huì)被捉到嗎？

*你看到了什么？

*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會(huì)怎么做？

*誰聽到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做？

*它對(duì)獅子會(huì)說什么？獅子會(huì)怎么想？

*小老鼠在做什么？它成功了嗎？

*獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來的？

*獅子和老鼠在做什么?說什么？

*從這幅畫面你看到了什么？

三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動(dòng)反思：

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大獅子和小老鼠 》

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。

2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件

活動(dòng)過程：

一、猜謎語--了解獅子的特征。

頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。

小結(jié)：獅子的本領(lǐng)很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。

1、出示大獅子和小老鼠：誰的本領(lǐng)大?

2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成獅子組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。

小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本領(lǐng)，它們的本領(lǐng)都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。

1、小老鼠能有什么辦法來救大獅子?(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。

2、這些辦法換了大獅子行不行?

小結(jié)：小老鼠用自己的本領(lǐng)救了大獅子，它們成了好朋友。

四、延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。

生成與反應(yīng)幼：獅子是森林之王嗎?

師：是的。

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