淺談“希望引導(dǎo)”教育

淺談幼兒園游戲。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編為大家整理的“淺談“希望引導(dǎo)”教育”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

對于孩子，相信大家都有一套教育的經(jīng)驗，我們的孩子，三歲以后獨立的性格逐漸養(yǎng)成，她們開始有自己的思想。有時，她總會有很多的為什么，有很多的反抗情緒。遇到這種情況，許多時候，我們可能都會發(fā)火，施以暴力或者言語恐嚇。其實這樣做法，對孩子的身心發(fā)展是不利的。我們可以通過與孩子溝通交流，轉(zhuǎn)移其思想注意力，根據(jù)其所表現(xiàn)出來的言語和行為，因勢利導(dǎo)，運用“希望引導(dǎo)”的方式，將其引導(dǎo)到您所想要達(dá)行為狀況上來。

我家的女兒喜歡睡懶覺，每天早晨我們先起床洗臉?biāo)⒀?，一切完成后再去喊她起床，而她總會不耐煩的說：“再睡一會兒，還想睡一會兒?！?/p>

“起床了！”

“不要?！?/p>

“起床啦”

“不要！”，每天總在這樣的消磨戰(zhàn)中磨磨蹭蹭，不情愿的起床。

昨天晚上，家里的母豬生小豬。爺爺在豬圈邊上守著，都快晚上9點了，女兒提出想要去看小豬。答應(yīng)了她的要求，摸著黑，來到豬圈邊上。已經(jīng)有6只小豬出生了，黑的，黃的，白的，女兒看了高興壞了，遲遲不愿意回去睡覺。后來，爺爺說：“到了明天，母豬會生下更多的小豬的，明天再來看吧，先回去睡吧?！迸畠郝牭綍懈嗟男∝i出生，就答應(yīng)了，蹦蹦跳跳的回房睡覺去了。

第二天早上，我們和往常一樣的早起在衛(wèi)生間梳洗。聽到女兒在床上的聲音，過去一看，她已經(jīng)自己在穿衣服了。問她為什么今天起得這么早，她說：“要去看小豬。”原來她昨晚的事一直惦記著，所以起這么早呀。穿好衣服，她說：“爸爸、媽媽，我先下樓去了?！睕]等我們回答，她已經(jīng)先自顧向樓梯走去。

通過看小豬早起這件事，再聯(lián)系到以前每天早晨的表現(xiàn)，我突然有所感悟，想想我們自己的童年時光，也是同樣的感受。如果今天是平平淡淡的一天，早晨就不想起床，如果今天要去春游，今天要去哪里玩，那就比誰都起得早，而且晚上還睡不著覺，也許這是人的一個通常的心里想法。給我的啟發(fā)是，我們是不是可以抓住這種心里想法，正確的引導(dǎo)孩子，給她以“希望”，這樣，自然而然，一些不良的日常行為規(guī)范逐漸通過“希望引導(dǎo)”被糾正，而且代替或取消了以往的粗暴教育方式。而在孩子的心里，也得到了被理解和尊重的滿足。

當(dāng)然，我今天提出的“希望引導(dǎo)”的觀點，涉及的面很廣，并非簡單僅僅是父母想孩子達(dá)到自己的要求目標(biāo)而做的簡單承諾。比如，如果孩子在學(xué)校里，考試取得好成績，給多少錢獎金；孩子每天把飯吃完，帶她去超市買東西等等。這樣的承諾或者希望，可以有，但不能太多，且不能每次都一樣，這樣“希望引導(dǎo)”的效果將會大大降低。因此，建議如果孩子把這碗飯吃完，你就可以增高多少厘米，可以像誰（她心目中的印象）一樣高，你就可以籃球打得更好（如果她喜歡籃球的話）。而不是一個個模糊的獎勵希望，或者過于困難的要求，如“孩子，你每天都把早飯吃干凈，就帶你去海洋公園玩?！边@個希望中，雖然去海洋公園很誘人，但她也明白每天要把飯吃干凈的要求太大，太模糊，久了，她也就會放棄，回到原來的狀態(tài)。另外，獎勵的目標(biāo)，也應(yīng)該是有教育意義的，有內(nèi)涵的，不能是“天天做好某件事，去超市，去KFC，去……”而也許是完成了什么樣的要求或者事，她會有什么樣的成就這樣會更好。當(dāng)然，偶然的一次，也可以承諾是去超市或KFC，但不能太多，去海洋公園可以增加孩子的知識面，拓展視野。但去超市，她想到的更多可能就是好吃的東西。

當(dāng)然每天的“希望引導(dǎo)”，要求父母要有很多的創(chuàng)意，每天要去制造這個“希望”對于家長來說也是相當(dāng)有挑戰(zhàn)的一件事。因為大家都知道

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

淺談英語教育

一個家長的感悟-------淺談英語教育

無論就應(yīng)試教育，或素質(zhì)教育而言，勿庸質(zhì)疑，英語是非常重要的。它已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流方向，不容我們忽視。作為家長我們更不能忽視它的重要性以及它對孩子今后的影響。因此為孩子選擇一個好學(xué)校學(xué)習(xí)英語也就自然而然的成為許多家長頭痛的問題了。

現(xiàn)在，大多數(shù)的家長也非常關(guān)注，同時也感到困惑，如果找不到一種即有效果，又有趣的方法教孩子英語，則教不如不教。我同樣也是一個十歲孩子的家長，為孩子找學(xué)校找好的學(xué)習(xí)方法同樣也是我的一大教育問題。

我在為孩子找學(xué)習(xí)方法期間接觸了不少的英語機構(gòu)。他們各自有自己的特色，有一些真的很不錯。我也是一名教師，雖然對英語的認(rèn)識比較淺薄，但是我對如何教育孩子還是很有見解的。我對幾個比較不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)進行了教學(xué)方法的分析，其中大致可分為兩種方法。傳統(tǒng)的全詞教學(xué)法與新出爐的語音教學(xué)法。他們個自有各自的優(yōu)點并不一定傳統(tǒng)的就是不好的也不一定新鮮的就是適用的。其實每一個教學(xué)方法都有其利端與弊端，就看它針對的群體是否受用。

現(xiàn)在大多數(shù)的英語培訓(xùn)機構(gòu)都是根據(jù)這兩種方法加以學(xué)習(xí)的。萬變不離其中，他們也只是在教學(xué)設(shè)計上，課堂游戲上有些新的內(nèi)容

并不一定好的學(xué)習(xí)方法都適合每一個學(xué)生。因此家長在選擇學(xué)習(xí)方法前，必須要分析以下幾點。

1、教材是否有趣味性。

2、教學(xué)效果是否長久。

3、教學(xué)方法是否適合自己的孩子。

4、教學(xué)方法受用的年齡是否跟自己的孩子匹配。

5、教材課程編排上是否科學(xué)，學(xué)習(xí)進度不能太慢也不能太快。

6、無論任何課都要先讓孩子視聽一堂，孩子接受才是最關(guān)鍵的。

7、老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我曾經(jīng)為我的孩子報了一家很有名氣的英語學(xué)校。家長們要知道，當(dāng)你在選擇進入迷茫

時，名牌效應(yīng)就會在這個時候發(fā)揮它的作用。但效果卻并沒有預(yù)期的要好，原因是他們的老師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。這一點非常讓我氣憤。雖然是有威望的學(xué)校，但還是會有教學(xué)上的漏洞。再來看一下新興的一些英語培訓(xùn)機構(gòu)。因為有了上一次的教訓(xùn)我不敢再貿(mào)然選擇。既然大品牌不如意，不如轉(zhuǎn)念參考一下新的事物。這些培訓(xùn)機構(gòu)大都是采用新的教學(xué)方法，他們的方法也都很有趣味，雖然有很多地方不夠完善，但是他們的優(yōu)秀之處也足夠吸引我了。

在我選擇這些學(xué)校期間，只要是我覺得可以的我都會去讓孩子視聽一下。孩子喜歡了，我才會去問有關(guān)教材啊、學(xué)費的事情。在這些新興的學(xué)校里，我最看好其中的一家叫思達(dá)特英語。它最吸引我的地方就是它的課堂特別的生動，而且它也讓家長視聽。在那堂視聽課上我看見了好多孩子當(dāng)場就有了學(xué)習(xí)興趣，我問我的兒子想學(xué)嗎？他毫不猶豫的興奮的對我說“媽媽我要學(xué)”。我還是頭一次看到我的孩子對學(xué)英語有這么高的積極性。

課堂結(jié)束后，我馬上就過去咨詢。對方咨詢的老師知道我也是做教育的給我講解起來也變得神采飛揚起來。我問了一些有關(guān)教學(xué)效果、教學(xué)模式的問題。這些都很令我滿意，最后我問到書費與學(xué)費的問題，要知道這是很多家長都關(guān)心的問題，因為我們大多數(shù)都是工薪階層，收費太昂貴了承擔(dān)起來就很吃力?？伤麄兊幕卮鹪俅巫屛覉孕帕?，小名牌照樣有好學(xué)校這一道理。一套教材里面包含了那么多內(nèi)容才幾十塊錢，學(xué)費也很低。這兩樣加起來再算上幾個階段的學(xué)習(xí)下來，只不過幾百塊錢。而我上一次給孩子報的班，光書費就是4000多塊錢啊。我聽完了她的介紹也跟孩子一樣毫不猶豫的給兒子報了名。

現(xiàn)在我兒子已經(jīng)學(xué)習(xí)到第二級了。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)興趣依然很濃厚.這完全是我意想不到的。我想，先不管它的學(xué)習(xí)效果到底怎么樣，最起碼我看見了孩子一直都有著學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)的勁頭，這已經(jīng)很重要了。只要孩子一直都有學(xué)習(xí)興趣怎么都是好的。拋開那些束縛，就單看孩子的學(xué)習(xí)的積極性，我已經(jīng)很滿足了。

各位家長，不知您在看到這里的時候會有什么樣的感悟呢？您在給孩子選擇學(xué)校的時候也遇到過我這樣的情況嗎？也在學(xué)校門口徘徊猶豫是否報名嗎?希望我的信息能給你們帶來幫助。

希望有心的家長看了我的話都能夠留下你的腳印，在這里讓我們大家一起討論孩子的教育問題。并期望在討論中能夠真正的幫助家長解決教育的問題。

論文：淺談棍棒教育

“不打不成器”、”棍棒之下出孝子”，打，并非無理的代名詞。伴隨著中華五千年文明，孔孟之道延續(xù)下的教育精神體現(xiàn)，對孩子的教育方式一直是眾家長及教師乃至教育專家關(guān)注的熱點。自古對孩子教育要采取嚴(yán)厲的態(tài)度，在古典中就有很多例子，如《三字經(jīng)》中就有“子不教，父之過。教不嚴(yán),師之惰?！弊阋泽w現(xiàn)古人對教育的重視。

古往今來，中國傳統(tǒng)教育觀念長期以來一直在潛移默化地影響著家長。在孩子教育方式的問題上，人們從來沒有停止過思考。在我們身邊，有狼爸”蕭百佑“把三個孩子打進北大，在現(xiàn)今提倡柔聲教育的年代，引起了社會的廣泛關(guān)注。在蕭百佑所著的書中

，他提出在教育中作為懲罰孩子的工具，藤條比較合適，他寫道：“古人很聰明，發(fā)明出藤條，打到身上對皮膚的刺激很大，但不傷筋骨。”于是蕭百佑采用了這種古已有之的傳統(tǒng)工具，有時也會用雞毛撣子作為懲罰工具。除了藤條，古代私塾中的戒尺也是體現(xiàn)了“愛之深，責(zé)之切”的望子成龍心態(tài)，相信部分家長在這方面會也有親身體會，只想讓孩子長點記性，吃點小虧以后少吃虧。

談完家長的心態(tài)，再來說說接受棍棒教育的對象——孩子們的心理感受。每位家長都有無憂無慮的童年，也有調(diào)皮搗蛋的時候。在這里我想說的棍棒教育有兩種不同的情況，一是在孩子們已經(jīng)意識到自己犯錯，但卻已經(jīng)犯下錯誤的時候，這時的棍棒教育則在加深孩子的印象，提醒他們以后不要再犯同樣的錯誤，相信能認(rèn)識到這點的孩子已能辨別正確錯誤，接受教育也會心服口服。第二種孩子，他們還不知道自己做錯了什么，但卻得先無條件選擇棍棒教育。當(dāng)頭棒喝，讓頑皮的孩子謹(jǐn)記這是錯誤的方式，也同樣讓孩子認(rèn)識到什么是錯誤?；蛟S有人會說，這樣把自己的意識強加給孩子身上，只會讓孩子根據(jù)家長的認(rèn)識去認(rèn)識這個世界，只會教出毫無自己的主見的孩子，這里我想再引用下“狼爸”蕭百佑的話，“孩子在年幼時，不需要獨立的思考，只要學(xué)會服從家長就能成長。在我看來，在0~12歲孩子的性格中，動物性占主要成分，很多行為都是無意識下進行的，所以要用雞毛撣子給他立規(guī)矩?！痹谖艺J(rèn)為，至少在這個星球還被叫做地球的情況下，數(shù)字0始終是要畫個圈圈才叫0，而不能用1來代替，同樣的，在早期對孩子進行真善美的常識教育，我們只能對其灌輸，對的就是對的，錯的始終是錯的，只有明白了最基礎(chǔ)的是非之分，才有將來的識大體懂大事。

當(dāng)然，棍棒教育只是教育中的一種方式，不是唯一手段，也有悖于現(xiàn)在的青少年人權(quán)。時代在發(fā)展，對孩子的教育也要與時俱進，在我理解，棍棒教育不是走極端，一味的棍棒教育只會變成家暴。有句老話叫“先理后兵”，但在棍棒教育的前提下，我覺得先兵后禮來更來得更為有效，也讓孩子們對正確的認(rèn)知有更深的印象，棍棒教育之后，等孩子們安靜下來，我們可以用柔聲教育，動之以情，曉之以理，孩子們的天性都是懂事的明理的，就像拳擊中的組合拳，家長可以在不同的情況下，對不同的孩子采取不同的教育方式，打出一記漂亮的組合拳?？蓱z天下父母心，哪個父母希望用棍棒教育自己的孩子？

棍棒教育也要分場合，分時間，不是所有的孩子都適合棍棒教育，比如對男孩、女孩的教育方式就要區(qū)別對待，不能都采用‘打’這種方式，這與女孩天生的角色和心理有關(guān)——女孩心思細(xì)膩，要嬌著養(yǎng)，不能打；男孩子，多數(shù)屬于開朗、豁達(dá)的，偶爾在他故意犯錯、但不認(rèn)錯的情況下可以打，但要掌握輕重；另外還要區(qū)分動機，如果是無意犯下錯誤，那不是孩子的錯，因為孩子考慮事情不會像成人一樣周全

淺談幼兒教育

淺談幼兒教育

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！庇變赫Z言能力、動手能力和體能訓(xùn)練，對孩子今后的成長發(fā)展是尤為重要的。因為他們的父母要忙于工作和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的很大一部分任務(wù)勢必落在祖父母和外祖父母身上。從某種程度上說，家長的認(rèn)知水平和與孩子磨合默契成分，決定孩子領(lǐng)悟能力，可謂，機不可失，時不我待。

小孩7～8個月的時候，要練習(xí)坐，坐在柔軟的床上，大人先用手扶給他扶著腰，讓他玩一些毛絨或者布玩具，聽一些像搖鈴、風(fēng)鈴之類響聲，慢慢地就可以坐穩(wěn)了。9～10個月的時候，要練習(xí)爬行，爬行可以開發(fā)孩子的大腦，鍛練孩子的肢體平衡能力，開始，孩子會能手而不會動腿，要用手托著他的腳，讓他學(xué)會蹬，用食物和玩具放在前面，“逼”他前行，一段時間以后，他就會運用自如了，同時，用學(xué)步車，培養(yǎng)孩子的行走能力。12～15個月大，是孩子最難帶的時候，這個時候，孩子的語言能力跟不上，大腦活動非常頻繁，我每天用學(xué)步帶拖著她走，上午一個半小時帶她到人民公園看爺爺奶奶們打拳、舞劍，晚上一個半小時到廣場上看孩子們溜旱冰，看老人們跳廣場舞，雖然大汗淋漓，但是孩子興致勃勃，孩子玩得很開心的時候，大人一定要注意孩子勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)乇ПЩ蛘咦屗嚒?5個月以后，孩子走路已經(jīng)很穩(wěn)健了，語言表達(dá)能力有一個飛躍式的進展，模仿能力很強，大人們無意間說的話，孩子會仔細(xì)聽，認(rèn)真記，在適當(dāng)?shù)臅r候能十分準(zhǔn)確地表達(dá)出來。用玩具、圖書、點讀筆、電腦助教，也是孩子益智的好方法。孩子喜歡唱歌、聽故事、看動畫，在自己力不能及的時候，求助于電腦，電視，能擴大孩子的視野。21個月以后，開始練習(xí)自己吃飯、穿衣、脫鞋和襪子。早晨帶她去買菜，讓她認(rèn)識各種瓜果蔬菜，晚上帶她去“爬山”、玩滑梯、散步，睡覺前吊吊雙臂，練練倒立，有意識的體能訓(xùn)練，能增強孩子的體質(zhì)，減少生病的機率。

帶孩子是一門學(xué)問，很多知識要從頭學(xué)起，急用先學(xué)，活學(xué)活用。當(dāng)孩子拿著自己心愛的玩具送到我面前說：“爺爺，你先玩，”拿著自己愛吃的零食送到我面前說：“爺爺，你先吃，”，當(dāng)孩子睡里夢里嚷著：“要爺爺，要爺爺”的時候，我心里總感覺美滋滋的。愿天下的孩子成長快樂！

育兒心得：引導(dǎo)教育

育兒心得：引導(dǎo)教育

時間過得好快呀，一轉(zhuǎn)眼曦曦已經(jīng)是中班的小朋友了。經(jīng)歷了小班不適應(yīng)，現(xiàn)在的曦曦已經(jīng)習(xí)慣并喜歡上幼兒園了。其中的變化是顯著的。以下是我在日常生活中得出的一些心得。

一、培養(yǎng)他簡單的自理能力

在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會穿簡單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說“你真棒，”要鼓勵他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長大。

二、多花點時間陪陪孩子。

由于工作原因大多數(shù)家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點時間和他在一起，讓老人也有點私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和他奶奶睡一個房間，只有周六曦曦才會和我睡在一起。孩子非常盼望和我一起的時光，我可以講個好聽的故事給她聽，和他猜謎語，聽她講學(xué)校的人和事。把孩子當(dāng)做一個朋友一樣交談，當(dāng)然這種交談是相互平等的。

三、培養(yǎng)他的信心

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

四、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進行檢查督促；在他遇到困難的時候，我們及時進行指導(dǎo)。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣。

以上是我在平時生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，希望能和老師還有更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

育兒心得：淺談育兒教育

育兒心得：淺談育兒教育

育兒教育是一項艱巨復(fù)雜的工程，也是一門學(xué)問，說實話，我也是初為人母，在育兒方面也是在孩子的成長過程中，不斷的摸索學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽了眾多的育兒經(jīng)驗，也翻閱了不少育兒書籍，但在執(zhí)行的過程中卻是困難重重，孩子往往不按套路出牌。根據(jù)我女兒的成長歷程，我簡單的說一下這三年多來和女兒相處時的一點心得，在這與大家一起分享。

一、讓孩子做好自己

其實，有段時間我常常懊惱，因為我看到了同齡的孩子都在學(xué)各種各樣的東西，如英語、畫畫、舞蹈等等，而我什么也沒有報，我怕孩子將來比人家差，也怕孩子不夠優(yōu)秀。更有段時間，我常因他人對孩子的評價而思考，讓我覺得我是不是應(yīng)該讓孩子學(xué)些東西了，在欠缺的地方多花點力氣讓她更突出些。可最終，我什么也沒做，孩子還是做她喜歡做的事，看書，畫畫，隨意涂鴉。我會慢慢去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,然后讓她來選擇自己喜歡的事。不需要比較，不需要竟?fàn)?，我相信她能把自己做到最好，只有做好自己的人才會找到真正的快樂?/p>

二、教孩子學(xué)會愛，學(xué)會分享。

有次在朋友家，朋友家切西瓜，一歲多的寶寶首先把西瓜拿給奶奶，然后叔叔……最后她才拿起一塊自己吃。朋友很吃驚，我也恍然，慢慢回想才知，在家里每次吃東西，我就會說寶貝把這個給奶奶，她樂呵呵的給奶奶送去，再來，我說把這個給爸爸，她又拿了給爸爸，最后說這個是你的哦，寶貝往往更開心，因為她聽到了夸獎，覺得自己真的很棒，下次你不用再去安排，她很自覺的這么做，也許這種無意識的行為，她養(yǎng)成了不吃獨食的習(xí)慣，讓生活也充滿了愛。

現(xiàn)在孩子基本上都以自我為中心、獨占性強。我們常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩。孩子的這些行為都是自我中心化的外在表現(xiàn)。為了使今后的孩子自身行為適應(yīng)社會需要，以及美德的培養(yǎng)，我們應(yīng)積極的來幫助他們學(xué)會“與人分享”，消退他們以自我為中心的心態(tài)，促進孩子的社會性發(fā)展。如：互換玩具，把玩具分享給同伴玩，同伴也會把玩具給自己玩，這樣就可以玩兩個玩具等。

三、給孩子讀書

美國前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文說，給孩子讀書是一種最好的教育方式，它是家長送給孩子的一件終生享用的最佳禮物。給孩子讀書既能養(yǎng)成孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)性，培養(yǎng)他的健康人格，又能為孩子提供一種快樂的生活方式。

在我女兒剛出生后，我就給她看些圖片（像水果面孔等），那時只是想通過形象記憶加想象可以提寶寶孩子的注意力。在幾個月大時，我已經(jīng)開始給她買書，那種硬皮的書，因為怕她像看紙就撕碎那樣撕破，很奇怪的是她并沒有去撕書，反而她很愛惜，喜歡上面的圖畫，學(xué)著大人的樣子翻來翻去，還煞有介事的咿咿呀呀，我忘不了給她在超市指著水果告訴是什么水果再回家看到書上水果圖片那種興奮。也許是通過讀書，孩子說話比較早，吐字清晰。有段時間流行“湯姆貓”，她喜歡對著唱歌啊、說話，她聽到湯姆貓重復(fù)她的話語，開心的拍手?，F(xiàn)在我會錄下孩子背誦的詩歌或帶韻律的兒歌，讓她事后能聽見自己的聲音。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能給孩子樹立信心，而且還能促進他語言能力的發(fā)展。我女兒喜歡看書，晚上要是貪玩，不想去刷牙洗臉，我只要說快去刷牙洗臉，一會講故事，那速度明顯快多了。現(xiàn)在講故事，我會講一遍然后提些問題或者讓她給我講一遍，隨著孩子口頭表達(dá)能力的增強，她就會明白這個練習(xí)，并在你給她讀她最喜愛的故事時，開始問你問題，會主動思考，會不停的探索。

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，如果想給孩子一個快樂的人生，我們應(yīng)該做的還是“引導(dǎo)孩子前進的老師”而非“指揮演員的導(dǎo)演”。

育兒心得：淺談家庭教育

育兒心得：淺談家庭教育

首先，我并不是有著豐富經(jīng)驗的教育專家；其次我在孩子的教育方面沒有取得任何成就；并且我的孩子也沒有特別值得稱道的地方。通過這幾年跟孩子的相處，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我慢慢悟出了一些道理和感觸。在此，謹(jǐn)以此文跟大家分享一些育兒經(jīng)歷和感悟。

現(xiàn)如今，孩子的教育問題不再依托于學(xué)校和老師了，家庭和家長在教育方面起到了越來越重要的作用。教育孩子的主要責(zé)任在于家長，試問如果家長都不關(guān)心自己的孩子，誰還會更在乎呢？

我們這里所指的教育，不僅指學(xué)習(xí)成績好，我想當(dāng)代的家長更重視的是孩子全方面的素質(zhì)教育，如良好的習(xí)慣、健康的人格、端正的品格以及各方面的能力。特別是在幼教階段，良好習(xí)慣、性格的養(yǎng)成尤其重要。

我個人覺得家庭教育主要分為以下幾點：

一、良好的家庭環(huán)境

家長要給幼小的孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。這里的環(huán)境并不是指有富裕的生活條件，而是良好的家庭教育氛圍。讓孩子覺得我是有人關(guān)心的，但卻不會被溺愛，當(dāng)犯了錯誤時，也會受到批評與指責(zé)。

創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我覺得注意以下幾點：

1、不要一味地夸獎孩子

我覺得現(xiàn)在的孩子都十分聰慧，每個家長都會覺得自己的寶貝是異于常人的聰明。但是記住即使你的孩子是個天才，也請你千萬不要當(dāng)著孩子面夸獎他“聰明”！因為“傷仲永”的故事告誡我們天才沒有后天的努力也會變成蠢材。何況在中國的傳統(tǒng)思維中“聰明”意味著“少付出、多回報”，當(dāng)孩子的自我定位成“聰明”時，他就會漸漸地放松自己過多依賴于先天的天賦，而忽略了后天的努力。所以，不要讓孩子覺得自己是“聰明”的！我們可以適時地鼓勵孩子具體的內(nèi)容，比如畫得漂亮、自己的事情自己做等等。

2、不要一味地批評孩子

當(dāng)孩子犯錯時，我們可以批評他，但是不能過分打壓孩子，這樣他在做事情時會有挫敗感，下次可能他會選擇直接放棄了。而且上幼兒園的孩子已經(jīng)擁有了自尊心，當(dāng)我們當(dāng)著大家的面批評他們時，他們的自尊心會受到傷害，這樣的批評會適得其反。特別是小男孩犯錯時，我們可以顧及到他小男子漢的面子，私下跟他交流。還有的家長在孩子犯錯時，克制不住自己的火氣，可能會選擇“暴力解決”。打罵孩子是不可取的，一則人在怒極時下手會不知輕重，對孩子造成肉體的傷害；二則孩子在被打的過程中，他也學(xué)會了“暴力”，久而久之你會發(fā)現(xiàn)他不知何時也學(xué)會了打人。

3、不要制定多重標(biāo)準(zhǔn)

這里的多重標(biāo)準(zhǔn)包括幾個方面：一是不同的人制定了不同的標(biāo)準(zhǔn)，如媽媽說不能玩手機，爸爸說可以玩手機，此時孩子就產(chǎn)生了疑問到底哪一個標(biāo)準(zhǔn)才是正確的？二是不同時期有不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如今天可以玩手機了，明天又打一頓說不可以了，同樣讓孩子產(chǎn)生了執(zhí)行的矛盾。這點還體現(xiàn)在，當(dāng)其中一位家長在批評教育孩子的時候，其他家長千萬不能執(zhí)反對意見。這樣不僅降低了家長的威嚴(yán)，事倍功半，也會讓孩子產(chǎn)生疑惑。因此當(dāng)有人有反對意見時，請不要在孩子面前表露，請家長們私下解決！

二、家長要以身作則

父母是孩子的第一位老師，孩子的一切好習(xí)慣壞習(xí)慣，不會是天生就有的，一定是后天慢慢養(yǎng)成的。孩子的模仿能力是極強的，當(dāng)我們在不經(jīng)意間會把一些行為灌輸給了孩子，比如罵人、打人等壞習(xí)慣。也許只是家長的口頭禪，但是不明事理的孩子聽多了也會學(xué)會，他會在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來，而且一旦養(yǎng)成習(xí)慣要戒掉就要付出很大努力了。所以家長在要求孩子不能這樣不能那樣時，先審視一下自己是不是做到了自己的要求，比如不允許孩子玩手機，自己卻在孩子面前手機不離手等。

平等對待

平等對待是指對待孩子要和對待大人一樣。一方面，不要插手孩子的世界，當(dāng)孩子與孩子之間發(fā)生爭執(zhí)時，大人請勿參與，孩子們有自己的社交方式，大人的參與會讓單純的事情變得不單純；另一方面，一些事情需要孩子獨立完成的，家長也不要插手，孩子們需要自己自由發(fā)揮的空間，許多事情家長幫忙做了看似不經(jīng)意的小事，而孩子們失去的是一次鍛煉機會，學(xué)會了依賴，當(dāng)孩子們沒什么可依賴時他們還是得靠自己；還有一方面，一件事情如果孩子不應(yīng)該做，那么家長也不要去做，不然孩子會覺得不公平。

最后一點，也是最重要的一點，就是“陪伴”。父母的陪伴沒有任何東西可以替代，再精彩的電視節(jié)目也比不上一次親子游，再高級的播放工具也比不上一次親子閱讀，再高檔的玩具沒有家長陪同也顯得很無趣。大人的世界很大，孩子只是我們生活中的一部分，雖然是很重要的一部分；但是孩子的世界卻很小，家長幾乎占據(jù)了他們?nèi)康男⌒∈澜纭Ｋ钥纯此麄兤诖男⊙凵癜?，放下手中的瑣事好好陪陪他們吧，想想孩子的世界正慢慢變大，家長占據(jù)的部分在慢慢縮小，他們那么依賴那么親近我們的時光也就這么幾年啦！

淺談家庭教育的知識

大家好，我是謝璇的媽媽，今天非常高興幼兒園安排這次家長和老師的互動，時間過得很快，不知不覺孩子已經(jīng)上中班，在這一年多的時間里小孩子的進步真的很大，現(xiàn)在的孩子大多都是嘴里含著蜜糖長大的，個個都是家里的小公主小皇帝，特別是爺爺奶奶的愛，可以說是溺愛，應(yīng)該的不應(yīng)該全都依著孩子，這樣就容易使得小孩子過分依賴大人，成了家里的強人，無法適應(yīng)集體生活，記得我們家謝璇剛上幼兒園那會哭了大約有半個學(xué)期，眼淚檫得眼皮都檫破了，每天晚上睡覺前都要說明天不要去上學(xué)，第二天一睜開眼睛又是哭說不去上學(xué)，在學(xué)校門口她還拉著她奶奶的衣角，不肯放，看著別的小朋友都很棒，沒有哭，我覺得可能是她膽子太小了，后來基本上每天晚上都帶她去肯德那里和別的小朋友一起跟樂樂姐姐學(xué)跳舞，還有個人才藝表演。這樣一來她的膽子也大了一點，表演欲也強多了，當(dāng)然這中間也有學(xué)校老師的引導(dǎo)與關(guān)心。現(xiàn)在有時會故意問她，我們不要去上學(xué)了，她都不答應(yīng)了。

陪女兒走過了四年多的點點滴滴，體會更是不少。從出生到呀呀學(xué)語到會走路到現(xiàn)在上幼兒園，除了上班時間我大部分的時間都會抽空陪伴著女兒，像她的小朋友一樣一起游戲，所以她總是說媽媽像他的好朋友。這也是她現(xiàn)在這么粘我的原因。我總覺得孩子從小一點一滴的成長家長的陪伴是不容錯過的，這種陪伴她成長的關(guān)愛能給孩子帶來自信、積極、快樂，讓她學(xué)會如何去愛身邊的人。一旦錯過了，是再也找不回來的。等小孩子稍大點，你想陪她她還不一定肯讓你陪。

我覺得人生首先應(yīng)學(xué)會做人，而后再去學(xué)習(xí)知識，孩子的天性都是貪玩好動的，而童年應(yīng)該是快樂的，所以在這幾年里，我沒有刻意給她安排很多學(xué)習(xí)壓力，只是她感興趣的方面讓她發(fā)展一下。也許正是因為我沒有強加她學(xué)習(xí)的原因，她倒顯得比較積極，比如從小到大每天晚上她都會拿出故事書讓我給她講故事，一遍又一遍總是不厭其煩地聽，到直我講得喉嚨痛了不想講了，她才勉強答應(yīng)。還有這個學(xué)期開學(xué)時自已討著要我給她報學(xué)校組織的興趣班。我都讓她自已選的。

家長如果有時間的話也可以帶孩子去外面走走，讓她去親近自然，周末我都帶她去公園玩，讓她更好的親近自然，以前小孩子經(jīng)常亂扔垃圾，每次我都會讓她撿起來扔進垃圾筒，并對她說亂扔垃圾的壞處，地球爺爺會哭的，幾次下來，她都不亂扔垃圾了。以前去超市，我女兒看到喜歡的玩具要我給她買，有時我會對她說這個超市里要貴，媽媽給你網(wǎng)上買，過了幾天我女兒問我網(wǎng)上買的何時能拿到，結(jié)果我告訴她，我沒給她買，幾次下來，她都不相信我了，不要網(wǎng)上買了，要在超市買，從這件小事看來，對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

孩子沒上幼兒園之前我也像其他的一此家長一樣讓她學(xué)漢字，每天都重復(fù)給她認(rèn)，小孩子的記憶能力真的很好，一個月都沒到就認(rèn)識了近一百來個字，以致忽略了其他更重要學(xué)習(xí)的一些東西，該會的上了小學(xué)自然都會了，其實這時的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)自已穿脫衣服，自已吃飯等基本生活自理能力，和能適應(yīng)集體生活。上了幼兒園之后，學(xué)校老師很注重這方面的培養(yǎng)，現(xiàn)在她能自己穿衣服，自己吃飯，自己大小便。在這里也非常感謝老師對孩子的引導(dǎo)和培育。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，總的來說，教育孩子需要整個家庭齊心合力，一致教育，還要積極配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展，能夠健康快樂地成長為有愛心和責(zé)任心的人。

淺談幼兒家庭教育心得

淺談幼兒家庭教育心得

轉(zhuǎn)眼間，兒子三歲了，到了上幼兒園了的年齡，當(dāng)寶貝第一次踏入幼兒園的校門，第一次開始他學(xué)習(xí)生涯的時候，我和很多家長的心情是一樣的，孩子會適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？他在學(xué)校能和小朋友友好相處嗎？許多疑問和不安沖擊著我，經(jīng)過3個多月幼兒園生活，兒子在許多方面進步很大，我倍感欣慰！目睹了孩子成長、進步的點滴，我從中領(lǐng)悟了一些粗淺的育兒經(jīng)驗，非常有幸與老師和家長們分享一下。

一、家庭教育≠幼兒園教育。

很多家長認(rèn)為教育孩子是老師的事情，把孩子交給老師就萬事大吉了，其實不然，幼兒園老師的工作很忙，一個班級30個孩子，除了照顧30個孩子的日常生活，還得忙于教學(xué)工作，記錄孩子們的點點滴滴，平均在每個孩子的身上時間很少。如果把一個孩子的教育完全交給老師，是不太現(xiàn)實的，也是不可取的。家是社會的最小的基本單位，孩子是一個家庭和社會的核心，孩子的未來就是一個家庭的未來，更是一個國家的未來，談及孩子的教育，主要來自于家庭的的生活圈子，孩子通過家庭的這個圈子經(jīng)歷成長，逐漸認(rèn)識更大的圈子。而幼兒園就是孩子大的生活圈中的一個。家對于孩子來說是溫暖的搖籃，幼兒園是孩子理想人生的第一個起點。

二、和諧、詳和的家庭環(huán)境＝孩子身心健康成長

家是一面鏡子，家中成員的身上的習(xí)慣更是影響著孩子的生活習(xí)慣，如何讓孩子的身心健康的發(fā)展？一個家庭的和睦，家長的榜樣的力量是無窮的，想讓孩子學(xué)會關(guān)心，首先家庭成員要身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家庭環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；在平等中生活，他將學(xué)會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

三、盲目的溺愛孩子＝害了孩子

隨著社會的發(fā)展，每個家庭物質(zhì)方面非常豐富，孩子更是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分盲目的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。不少家長只重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

上述這些只是我平時教育孩子的一些粗淺的心得，在幼兒教育上，我們都經(jīng)歷了無知到有知的過程，在教育子女方面，每個家庭的教育方法是不一樣的，每個父母都希望自己的子女能夠健康快樂的成長，長大有所成就。我相信，只要做父母平時能夠注意方式方法，因材施教，配合學(xué)校老師的教育，相信孩子們一定會擁有一個美好、快樂的童年，他們的明天一定會更加精彩。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《淺談“希望引導(dǎo)”教育》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了淺談幼兒園游戲專題，希望您能喜歡！