愛子心切還是愛已心切？

愛的教育讀書筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編為大家整理的“愛子心切還是愛已心切？”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛子心切還是愛已心切？傍晚從保姆那接到**后，帶著他去一個(gè)有很多游樂項(xiàng)目的廣場(chǎng)玩。

隨著夜幕降臨，廣場(chǎng)上的孩子也越來(lái)越多。有的玩滑滑梯，有的蕩秋千，當(dāng)然更多都在玩要錢的項(xiàng)目，比如小火車、飛行器那些。**一到那里就讓老媽我的支出額達(dá)到了二十多元。想當(dāng)年那是我大半個(gè)星期的伙食費(fèi)啊。

到晚上七點(diǎn)半，我抱著**打算回家，經(jīng)過那個(gè)巨型的淘氣寶時(shí)，卻看到兩派家長(zhǎng)正在爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)孩子正在號(hào)啕大哭。yJs21.coM

哭泣的孩子大約有六七歲，長(zhǎng)得高大壯實(shí)，他的父母也是高大壯實(shí)型的；而另一個(gè)孩子則顯得瘦小很多，應(yīng)該只有三四歲。他由媽媽陪著。也許是兩個(gè)小孩子在淘氣寶里玩的過程中發(fā)生了小糾紛，然后小孩子將大孩子給打了而且抓了，大孩子就哭了。

我經(jīng)過時(shí)，聽見大孩子的父親狠狠地說(shuō)：“你去打他！打死他！”這個(gè)孩子的母親則一邊和小孩子的母親理論，一邊抽出空來(lái)問兒子：“是你先打他的，還是他先打你的？”哭泣的兒子回答說(shuō)是對(duì)方先打的自己，母親于是聲音更大了：“你看看，是你家孩子先打人的！哪有這種樣子的！小小孩子會(huì)打人！”小孩子的母親也不甘示弱：“我這孩子比你家的小多少啊，能打得動(dòng)嗎？”

兩派家長(zhǎng)越吵越兇，大孩子的父母恨不得將那小孩子一口吃掉的樣子，而小孩子的母親雖然感覺有些理虧，但在對(duì)方的強(qiáng)硬態(tài)度下也絲毫不肯讓步，兩個(gè)女人互相指著對(duì)方的臉，越挨越近，而大孩子的父親則似乎要?jiǎng)邮肿崛肆恕?/p>

家長(zhǎng)們?cè)诔车靡凰?，那個(gè)覺得受到了莫大欺負(fù)的大孩子也仍然在配合地哇哇大哭。哭聲已經(jīng)明顯是干嚎，偶爾還“休息”一下，一見兩邊家長(zhǎng)出言更不密集些，便加大聲音“嗨嗨嗨”地大哭。而小孩子好象還在玩自己的，我沒有看到他的表情。總之，雙方家長(zhǎng)似乎都在關(guān)注自己的孩子，但全不是真正在關(guān)心孩子，沒有人理解一下兩邊孩子的心情，及時(shí)共情，而是在為自己的情緒拼命地通過爭(zhēng)執(zhí)來(lái)發(fā)泄。

其實(shí)，我自己真的不是個(gè)大度的人。經(jīng)常為了一點(diǎn)小事情就計(jì)較得厲害。但是，還是實(shí)在不明白這兩邊的家長(zhǎng)，就因?yàn)楹⒆觽兇蛄艘患?，便要如此大吵大鬧的理由。與其說(shuō)是愛子心切，不如說(shuō)他們愛已心切。

只要孩子到達(dá)一周八或者兩周歲以上，就都會(huì)有一些社交意識(shí)。越大的孩子，越喜歡有玩伴。而玩在一起的孩子們，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)、搶奪，那是再正常不過的事情。由此而引發(fā)吵架和打架，也是再正常不過的事情。我相信在孩子們心中，其實(shí)并沒有誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)、仇恨誰(shuí)或者誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱的概念，如果一定要說(shuō)有，那么，這種概念的灌輸者，恰恰是他們的父母！我在有孩子后發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較好玩的規(guī)律：很多做父母的，礙于面子，當(dāng)孩子被熟悉的人的孩子“欺負(fù)”后，常常勸孩子要謙讓，但如果孩子是被陌生孩子“欺負(fù)”，那可了不得，一定要爭(zhēng)個(gè)水落石出！一定要討回“公道！”而孩子們不知道如何來(lái)爭(zhēng)執(zhí)和討“公道”，自然就由父母出面，爭(zhēng)得臉紅脖子粗甚至要?jiǎng)邮至恕Ｔ诟改傅摹鞍駱印弊饔孟?，孩子們立即聰明地知道配合父母，打了人的孩子臉上一幅“我打了就打了，你敢把我怎么樣？我爸媽也在這呢！”而被打的孩子則像前面說(shuō)到的大孩子那樣，拼命地用哭聲來(lái)暗示父母：“你一定要給我報(bào)仇！”

父母?jìng)儞?jù)“理”力爭(zhēng)，表面上是在維護(hù)孩子的權(quán)益，是在愛孩子，保護(hù)孩子，實(shí)際上，根本就是覺得自己的自尊受了傷：哼，竟然敢欺負(fù)我的孩子！你家孩子欺負(fù)了我家兒子，你竟然還敢這么囂張！我們是好欺負(fù)的么？等等。在這些心理驅(qū)使下，架，越吵越兇。爭(zhēng)執(zhí)，越來(lái)越厲害。不過是身體動(dòng)作也好，對(duì)話也好，都在讓孩子們感受到硝煙彌漫，離我們很推崇也很向往的愛，其實(shí)已經(jīng)千里萬(wàn)里。

我們來(lái)假設(shè)一下，假設(shè)家長(zhǎng)及時(shí)制止了小孩子打大孩子，那么，什么都不會(huì)發(fā)生；假設(shè)那個(gè)小孩子打了大孩子之后，小孩子的父母及時(shí)道歉：對(duì)不起，他打了你，你一定很痛，讓我來(lái)看看好嗎？那可能大孩子不至于哭得那么厲害；假設(shè)那個(gè)大孩子的父母過來(lái)，弄清狀況后，能平靜地說(shuō)：“你看起來(lái)真的被打得很痛，你很委屈，而且很生氣，但是小朋友并不是故意讓你這么痛的，能不能原諒他呢？”那個(gè)大孩子也可能不至于哭那么久；再假設(shè)，兩邊家長(zhǎng)能稍微稍微放下一點(diǎn)點(diǎn)自己的所謂“自尊”，互相笑笑，一個(gè)說(shuō)：對(duì)不起！一個(gè)說(shuō)沒關(guān)系，那這架還吵得起來(lái)嗎？而少了這場(chǎng)架，卻能給孩子多出多少愛的體驗(yàn)?。∽鰝€(gè)更不完美的假設(shè)，假設(shè)只是一方的家長(zhǎng)比較平靜些，帶孩子離開現(xiàn)場(chǎng)，那也不至于這樣吵那么久，大孩子不用辛苦地“表演”，小孩子也不必強(qiáng)作沒事硬撐?？墒?，這些假設(shè)全部沒有成立。大人吵就吵吧，我真的挺心疼兩個(gè)孩子的。往小里說(shuō)，這不過是一個(gè)不愉快的夜晚罷了，但往大里說(shuō)，誰(shuí)知道這次親眼目睹著父母吵架和“呵護(hù)”自己的過程，會(huì)對(duì)孩子們的人生產(chǎn)生什么壞影響呢？

每個(gè)父母都會(huì)希望自己的孩子陽(yáng)光、開朗、幸福。但是，有的父母的卻在用自己的實(shí)際行動(dòng)，往自己的孩子心頭播散仇恨、陰暗、暴力的種子。這樣的非愛之愛，難道父母?jìng)冞€要繼續(xù)下去嗎？

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家長(zhǎng)幫孩子造假，究竟是愛，還是害？

新學(xué)期馬上來(lái)到，有多少背著書包準(zhǔn)備上學(xué)堂的“小兒郎”真完成了“做好事、閱讀名著、看新聞聯(lián)播”之類的素質(zhì)作業(yè)?又有多少家長(zhǎng)真的監(jiān)督孩子完成了不好核查的素質(zhì)作業(yè)?采訪中，半數(shù)家長(zhǎng)表示，曾視情況而定，幫孩子造過假。那么，幫孩子造假，究竟是愛，還是害?

造假：是愛還是害?

說(shuō)起幫孩子造假，曉曉爸爸覺得委屈。他說(shuō)，女兒假期作業(yè)中有一項(xiàng)是讓聽寫這學(xué)期學(xué)過的英語(yǔ)單詞。而自己和孩子?jì)寢屛幕讲桓?，單詞還真看不懂幾個(gè)，更別說(shuō)聽寫了。對(duì)這事，家長(zhǎng)感到無(wú)能為力，只好讓孩子自己背背寫寫，家長(zhǎng)給簽個(gè)字。

假期老師布置的作業(yè)中，有“至少讀三本世界名著、做五件好人好事”等，曉曉說(shuō)，她自己說(shuō)完成了，父母就會(huì)幫她簽字?！鞍职謰寢屆χ錾猓緵]時(shí)間管我?！睍詴哉f(shuō)，她有好多同學(xué)都有這樣遭遇，家長(zhǎng)覺得，只要書面作業(yè)完成，這種素質(zhì)作業(yè)無(wú)非是個(gè)形式，幫著造個(gè)假，也不算啥大錯(cuò)。

家長(zhǎng)張女士介紹，兒子小學(xué)、初中期間，假期作業(yè)都會(huì)涉及讀名著、幫家長(zhǎng)做家務(wù)此類素質(zhì)作業(yè)。學(xué)校讓家長(zhǎng)簽字，自己工作忙，沒時(shí)間每天盯著孩子。兒子讀初二時(shí)，曾因背不出課文，被老師罰抄課文十遍。痛定思痛，事發(fā)后，張女士跟兒子班上幾個(gè)“拖沓”生的家長(zhǎng)，結(jié)成同盟，讓孩子們每周抽出一天時(shí)間，在一起做作業(yè)?！盎ハ啾O(jiān)督之后，兒子不管是做作業(yè)還是背書，都開始變自覺了?！彼f(shuō)。

聲音：父母造假不利于孩子成長(zhǎng)

103位來(lái)自各年齡層的網(wǎng)友參與了調(diào)查問卷。選擇不會(huì)替孩子造假的58人，會(huì)的30人，視情況而定的15人。

“有人曾批評(píng)說(shuō)，中國(guó)的父母，功利心太重。這讓他們變成天底下活得最辛苦的人，從孩子呱呱墜地起，便開始‘望子成龍’‘望女成鳳’。有時(shí)候，還會(huì)將自己未實(shí)現(xiàn)的心愿和夢(mèng)想，強(qiáng)加到孩子身上，在孩子遇到問題時(shí)，會(huì)率先幫他們分清利益輕重。在應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位的當(dāng)下，在一些家長(zhǎng)眼里，素質(zhì)教育遠(yuǎn)比不上多做幾道習(xí)題、上奧數(shù)班重要。所以，這也是很多家長(zhǎng)，愿意替孩子造假的根源?！?/p>

教齡13年的王老師，是某中學(xué)班主任，也是一名初二女生的父親。對(duì)于造假一事，他說(shuō)：“這只會(huì)滋生孩子諸如惰性、依賴性、不誠(chéng)實(shí)等不良情緒?！鄙頌楦赣H，他也曾有過為孩子的“素質(zhì)作業(yè)”造假的經(jīng)歷。造假后，他和女兒做了一次長(zhǎng)談，幫孩子分析其中利弊，順利幫助孩子度過了這一關(guān)?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)有計(jì)劃高效率地完成作業(yè)，利用閑暇時(shí)間完成讀背等任務(wù)。當(dāng)把這個(gè)過程作為享受而不是負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)高很多?！彼f(shuō)。

12星座爸爸愛子方程式

白羊座

當(dāng)白羊座男人做了爸爸之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他根本就該跟孩子一樣叫你：“媽咪！”他的孩子氣，往往在做了父親后更加表露無(wú)遺。

他對(duì)孩子的寵愛經(jīng)常會(huì)比教育多。他很可能會(huì)對(duì)孩子有過度保護(hù)的情況。你應(yīng)孩要特別注意，不要讓他影響了小孩的獨(dú)立性。

你更可能會(huì)覺得他會(huì)比較像孩子的“老大”而不像“爸爸”。不過，無(wú)論如何千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆佣雎运还茉谌魏吻闆r之下，他都希望他是你心里的“最愛”。

金牛座

當(dāng)金牛座男人做了爸爸以后，他會(huì)是一個(gè)溫暖又有愛心的父親。他對(duì)小孩慷慨極了，而且，他會(huì)盡一切努力安排孩子的未來(lái)。大概從小孩兩三歲的時(shí)候起，他就開始為孩子進(jìn)入明星小學(xué)鋪路了。

金牛座是很重視物質(zhì)的，你要小心他在這一方面會(huì)把孩子寵壞。當(dāng)然，你還要教會(huì)小孩尊重他是一家之主，這樣親子關(guān)系才會(huì)永遠(yuǎn)和諧。

當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候，千萬(wàn)記得要告訴孩子，不能頂嘴。

雙子座

興趣廣泛、十八般武藝樣樣都懂一些的雙子座爸，會(huì)是小孩子仰慕的物件，也會(huì)是孩子們的好朋友。只是，依據(jù)他自己的個(gè)性，他很難自己訂下一些規(guī)矩讓孩子們遵守，他的父愛不會(huì)給小孩壓力，也不會(huì)給孩子約束，他們通常會(huì)相處得很好。

不過，你要記得“扮黑臉”的責(zé)任可就落在你身上了。如果把教育孩子的工作交給他，那你們的小孩很可能會(huì)被寵壞的。

獅子座

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他有時(shí)候嚴(yán)格得很，有時(shí)候又極度寬容，獅子座的父親當(dāng)然一定會(huì)要求孩子們對(duì)他的尊重。他會(huì)訂下很多規(guī)矩，但是多數(shù)時(shí)候他都不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。他溫暖而仁慈，總是盡可能滿足孩子的要求。

獅子座的爸爸往往會(huì)比較偏心那個(gè)最聽話的孩子，其實(shí)就是最會(huì)拍馬屁的那個(gè)。

他喜歡帶著孩子玩，對(duì)著孩子們演講，但管教小孩的那些瑣碎事情，他真的不會(huì)有什么興趣，所以執(zhí)行紀(jì)律的工作，到頭來(lái)還會(huì)落到你身上的。還有，可千萬(wàn)別因?yàn)橛辛诵」鳌⑿⊥踝又?，而忽略你的?guó)王哦！

處女座

他是一個(gè)很有責(zé)任感的父親，他會(huì)不惜犧牲自己的嗜好多花一些時(shí)間在孩子身上。教他們功課、送他們?nèi)W(xué)鋼琴、帶他們?nèi)タ凑褂[。他的耐性恐怕連你都自嘆不如。

處女座的父親通常也會(huì)給孩子很嚴(yán)格的管教。他會(huì)認(rèn)為孩子不只應(yīng)該在知識(shí)上得到教育，生活的禮節(jié)習(xí)慣，也非常重要。

有了一個(gè)處女座的老公，你真的可以輕松做個(gè)母親，你唯一要做的就是讓孩子知道爸爸、媽媽都愛他，因?yàn)樘幣非笸昝赖膫€(gè)性可能給孩子壓力太大。你得做他們之間的緩沖。

不過，很多處女座的男人都沒有強(qiáng)烈的“做爸爸”愿望。他們寧可做快樂的“頂客族”。

天秤座

天秤座的父親是孩子心目中的“包青天”。他總是會(huì)以非常公正的態(tài)度處理孩子們的爭(zhēng)端。他不會(huì)是個(gè)容易發(fā)脾氣的爸爸，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，他也會(huì)耐心的聽他們的理由。

不過很多天秤座父親喜歡辯論和演說(shuō)的習(xí)慣，會(huì)讓孩子們覺得很頭疼。他會(huì)是個(gè)好爸爸，但是不會(huì)因?yàn)楹⒆佣雎阅恪?/p>

天蝎座

天蝎座的父親是個(gè)實(shí)際的教育家，他愛孩子，卻不會(huì)把孩子寵壞，他不會(huì)允許小孩欺騙他，當(dāng)然想騙他也不是容易的事。

他會(huì)教育孩子現(xiàn)實(shí)生活的法則，幫助孩子獨(dú)立。有的蝎座父親會(huì)顯得太過嚴(yán)苛了一點(diǎn)，雖然這一切都是為孩子好，而且多數(shù)時(shí)候孩子長(zhǎng)大了都會(huì)感激他，但是，你還是應(yīng)該適時(shí)的、委婉的提醒他，除了教育之外，孩子更需要溫暖的父愛。

射手座

他是兒子心目中的好伙伴，女兒心目中的天才老爸；雖然他直言無(wú)諱的方式有時(shí)讓孩子很尷尬，他的急性子會(huì)讓孩子們覺得有點(diǎn)壓力，但是他們?nèi)匀粫?huì)覺得他很可愛。

內(nèi)向的孩子會(huì)比較難跟他溝通，因?yàn)樗鶑?qiáng)調(diào)直話直說(shuō)。悶葫蘆一樣的小孩會(huì)讓他著急，甚至失去耐心。

他痛恨孩子說(shuō)謊，這一點(diǎn)你得時(shí)時(shí)提醒你的小孩。你要幫助他跟孩子們之間更愉快的溝通，但不要因?yàn)楹⒆诱紦?jù)你們太多獨(dú)處的時(shí)間。

摩羯座

你的摩羯座男人會(huì)是一個(gè)很有威嚴(yán)的父親，可能還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)裁。他很重視紀(jì)律，以及孩子們對(duì)他的尊重。

他很難成為小孩的“玩伴”，不過，他是很像爸爸的爸爸，而且是位負(fù)責(zé)、可靠、值得孩子們信賴的父親。偶爾，你或許有必要提醒他不要太過嚴(yán)格。

當(dāng)然，你千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面做這件事。

水瓶座

你的瓶座男人會(huì)是孩子心目中講道理的好爸爸，他不會(huì)對(duì)孩子過分的嚴(yán)格，也不會(huì)太過溺愛，他很像孩子們的“大朋友”，愿意聽孩子們的心事和夢(mèng)想，更愿意為他們排解糾紛。

不過水瓶座的爸爸不會(huì)喜歡孩子太粘他，尤其是他需要獨(dú)自思考的時(shí)候。這一點(diǎn)，你要注意，不要讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻的打擾他。

雙魚座

雙魚座的男人會(huì)是個(gè)討孩子歡心的爸爸，他鮮活的想象力足以滿足小孩的幻想，他們會(huì)喜歡跟他一起瘋，一起玩，一起說(shuō)故事。他的溫柔和體貼，會(huì)給他們很大的安全感，他的愛不會(huì)給孩子壓迫感，他總會(huì)體諒他們的情緒和所犯的錯(cuò)。

教孩子們守紀(jì)律，恐怕不是他內(nèi)行的事，因?yàn)殡p魚座的男人本身就沒有什么紀(jì)律的觀念。關(guān)于這一點(diǎn)你就得多費(fèi)心思了。

催熟？還是等待？

曾看到某電視臺(tái)舉辦的一次"神童"表演，數(shù)十個(gè)五六歲的孩子，在眾人羨慕與贊許的目光下，用各種樂器演奏著音樂名篇，用畫筆描繪著繽紛畫卷，用流利的外語(yǔ)與老外交流，甚至男孩女孩雙雙擁抱在一起，非常有型地跳著拉丁、探戈……至于背誦幾百首古詩(shī)、認(rèn)上千個(gè)漢字、速算幾位數(shù)的加減乘除這樣對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都有一定難度的事情，對(duì)他們更是小菜一碟了。在千百觀眾面前，在頻頻的閃光燈照耀下，在電視臺(tái)的攝像機(jī)鏡頭前，他們顯得那么老道、熟練、成人化、有板有眼。看了不禁心生一種悲涼。因?yàn)?，我首先想到的是，這些孩子，他們的童年幸福嗎？這種過早的成熟真的能使他們發(fā)展得很好嗎？

教育要遵循孩子年齡發(fā)展的規(guī)律，這是個(gè)耳熟能詳?shù)膯栴}，稱得上是兒童教育的ABC了。但從今天的實(shí)踐來(lái)看，這個(gè)老問題并沒有真正得到解決，違反兒童年齡特征的種種行為經(jīng)常在各種場(chǎng)合出現(xiàn)。許多家長(zhǎng)常常無(wú)視兒童的年齡特征，對(duì)孩子施加各種壓力，實(shí)行"拔苗助長(zhǎng)"式的教育。他們幻想通過施加"添加劑"、"速成肥料"式的教育，把在他們看來(lái)有用的、現(xiàn)成的、可靠的知識(shí)和答案灌輸給兒童，以圖在極短的時(shí)間內(nèi)把兒童培養(yǎng)成"神童"、"天才"、"冠軍"，以顯示他們教育的成功，或者實(shí)現(xiàn)他們"望子成龍"的一己私利，而徹頭徹尾地忽視了兒童真正的興趣、需要、接受能力、可承受的負(fù)荷……

正是這種種"催熟"措施，使一棵棵本可以平凡而健壯地生長(zhǎng)的幼芽，過早地枯萎、夭折了。這樣的例子實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，在古代也早已有之。如宋代王安石筆下的神童方仲永，而在我們身邊，目前有多少兒童，正在為這樣的"催熟"而付出沉重的代價(jià)？在我們的教育過程中，無(wú)數(shù)教育者，正是基于這樣追求高效率的、標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)目標(biāo)，凌駕于兒童的主體性和權(quán)益之上，在"一切都是為了孩子"的幌子下，急功近利、自以為是、拔苗助長(zhǎng)地給孩子制訂種種教育措施，而把兒童的精神權(quán)利和自由剝奪殆盡。種種跡象表明，"催熟"不能使孩子早熟或者早成功，而只能導(dǎo)致花兒早謝。

為什么我們不能等待兒童成功、且相信兒童能成功，而偏偏要把社會(huì)和成人的主觀意志強(qiáng)加給本可以天真爛漫地成長(zhǎng)的兒童呢？給孩子一份期許，一份等待，一份信任，期盼孩子能夠成功，一切慢慢來(lái)，這是孩子成長(zhǎng)、成功路上最重要的心靈撫慰劑。

不要盲目地相信諸如"不要讓你的孩子輸在起跑線上"之類的煽動(dòng)性的話。孩子就是孩子，他今天的幸福才是最重要的。杜威說(shuō)過，人的成長(zhǎng)是各種能力慢慢成長(zhǎng)的結(jié)果。兒童天性的發(fā)揮、能力的成長(zhǎng)，都是有一定的程序的，這好比農(nóng)作物的生長(zhǎng)、成熟也要經(jīng)過一定的時(shí)間和階段一樣。父母?jìng)?，就讓我們耐心地期待著孩子的這些天性和能力慢慢成長(zhǎng)而散發(fā)光芒吧。等待，并且堅(jiān)信，孩子會(huì)成才的，孩子也會(huì)成才的。

讓我們記住智利女詩(shī)人蓋比艾拉·米斯特拉爾的話：

我們需要的東西很多都可以催熟，

但孩子不能催熟。

現(xiàn)在，他的骨骼正生長(zhǎng)，

現(xiàn)在，他的血液正制造，

現(xiàn)在，他的心智正發(fā)展；

對(duì)他，我們不能說(shuō)明天，

他的名字叫今天。

商量還是威脅

商量還是威脅？

今天晚上爸爸回來(lái)的比較晚，吃飯的時(shí)候照照已經(jīng)刷完牙要洗腳了。他知道洗完腳就要睡覺了，而他顯然還沒有玩夠。于是在餐廳里磨磨唧唧。

先是要爬到椅子上去看爸爸；看了會(huì)兒又嚷嚷著要吃菜。

照照現(xiàn)在還是不太喜歡刷牙，剛才好不容易才刷完牙，吃了菜還得重新刷，還不知道要墨跡到幾點(diǎn)。

我就告訴他：你可以吃菜，但是我們吃完了菜，還得重新刷牙。

于是他開始大哭，非常傷心的樣子。

我抱著他，問他：你想干什么？

他哭哭啼啼：我要吃菜。

我說(shuō)：你可以吃菜，但是吃完了要刷牙。

他繼續(xù)哭哭啼啼，說(shuō)：我要吃飯。

我說(shuō)：吃飯也可以，但是吃完了也要刷牙。

他還是哭，不過稍微平和些了。

我知道他想吃菜但又不想刷牙……

后來(lái)帶他洗臉。

他一直都是用冷水洗臉的，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)涼了，他明顯有點(diǎn)不愿意。每次洗臉都比較勉強(qiáng)。

這次哭得滿臉都是眼淚，又躲躲閃閃的勉強(qiáng)把臉洗了。

他顯然還沒有完全從剛才的情緒中出來(lái)，還有點(diǎn)想哭。

我說(shuō)：照照，媽媽剛才已經(jīng)把臉洗好了，要是哭的話，又要重新洗了哦！

他想了想，愣了一下，收住了“哭勢(shì)”。

后來(lái)我?guī)タ磿X，他心情到還是很不錯(cuò)。

——就這兩件事，我想到，在平時(shí)，我們看起來(lái)還是很“講道理”，大部分事情都會(huì)和照照“商量”，讓他“選擇”，但實(shí)際上，很多情況下，他是“沒有選擇的選擇”。我在想，我們這樣，到底是和孩子在“商量”還是一種變相的“威脅”呢？

教育孩子要褒還是要貶，表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？

褒貶各有說(shuō)法，到底是表?yè)P(yáng)效果還一些還是批評(píng)的作用更大？

鑒于小時(shí)候備受父母言語(yǔ)打擊的慘痛經(jīng)歷，作為母親，我特別贊同賞識(shí)教育。兒子自小就在我們的贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大，快樂而自信?？蛇M(jìn)入五年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)了不好的苗頭——這孩子有些超級(jí)自信了，直接表現(xiàn)就是盲目自大，自以為是。對(duì)于兒子，褒還是貶，表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，這確實(shí)是個(gè)問題。

一學(xué)期，老師找了我五次，每次都是那幾個(gè)缺點(diǎn)：聽不得批評(píng)，受不了挫折，取得點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜等。同學(xué)也紛紛告狀，說(shuō)兒子瞧不起人，不合群。這些缺點(diǎn)以前他就有，但我過于重視扶優(yōu)，淡化了對(duì)其缺點(diǎn)的修剪。五六年級(jí)的孩子已開始進(jìn)入青春期，原先潛在的問題逐漸被放大凸顯，特別是“聽不得批評(píng)，受不了挫折”這條，明顯就是聽?wèi)T了我們種種表?yè)P(yáng)的后遺癥，看來(lái)我們賞識(shí)過頭了。

我和孩子爸趕緊亡羊補(bǔ)牢，開始加強(qiáng)批評(píng)力度，減少表?yè)P(yáng)次數(shù)。但效果很不好，因?yàn)槁爲(wèi)T了好話的兒子常有抵觸情緒，我的耐心漸漸消失殆盡，指責(zé)、不滿、批評(píng)如雨后春筍般破土而出：“這什么破字？蜘蛛爬嗎？看看人家某某同學(xué)多出息，就你只長(zhǎng)年紀(jì)不長(zhǎng)能耐，你怎么這么不上進(jìn)……”那段時(shí)間，家里陰云密布，全家人都唉聲嘆氣。我天天責(zé)怪兒子：“看，這些不痛快都是你鬧騰的?！眱鹤拥男∧槂簺]了昔日的神采，低頭耷腦的，間或掠過幾縷憤恨。孩子身上的缺點(diǎn)沒改掉，融洽的親子關(guān)系倒跑到爪哇國(guó)去了。

我靜下急躁的心，上網(wǎng)跑圖書館看育兒書，積極向有經(jīng)驗(yàn)的朋友同事請(qǐng)教，漸漸梳理出癥結(jié)所在：不是賞識(shí)教育不好，是我沒有運(yùn)用好，我太簡(jiǎn)單化的生搬硬套了。

那日，兒子放學(xué)回來(lái)，沒腔沒調(diào)地哼了兩句歌詞，我只聽清句“我們都是好孩子”，就隨口說(shuō)了句：“你也是好孩子。”兒子忽然抬起頭驚異地望著我，灰暗的小臉兒瞬間布滿光澤，他怯怯地驚喜地問：“是嗎？媽媽，我是好孩子？”那一刻，我無(wú)比深刻地感知到他幼小心靈對(duì)來(lái)自父母的肯定有著怎樣強(qiáng)烈的渴盼！我不經(jīng)意的褒貶在他心中又有著怎樣的分量！我鄭重點(diǎn)頭：“我兒子是好孩子?！狈路鹨凰查g他就長(zhǎng)大了，端正地坐到桌前開始寫作業(yè)。沒想到一句“你是好孩子”能給兒子這樣大的觸動(dòng)。回憶回憶，天啊，我竟有一年多的時(shí)間沒像小時(shí)候那樣表?yè)P(yáng)他了。這次之后，我開始隔三差五地摸摸他的頭，親切地說(shuō)：“你是好孩子?！焙⒆泳髲?qiáng)的憤世的表情和語(yǔ)言漸漸減少，有時(shí)候還會(huì)自言一句：“嗯，我是好孩子，我要把這件事做好?！睗u漸地，老師不再找我，同學(xué)也不再告狀，而我也再次明白了，對(duì)待孩子來(lái)講，褒勝于貶。

現(xiàn)今，當(dāng)我重新拾起賞識(shí)教育這根魔法棍時(shí)已不再盲目，經(jīng)過這段彎路讓我懂得：教育專家的觀點(diǎn)都很好，但怎么運(yùn)用卻是大學(xué)問，對(duì)于孩子，褒還是貶，什么階段褒什么階段貶，褒與貶又該把握怎樣的度確實(shí)要父母認(rèn)真地琢磨，再琢磨。

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