堅持原則,合理引導,讓孩子抵制超市里的種種誘惑

幼兒園超市區(qū)域活動方案。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要言傳身教、以身作則，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《堅持原則,合理引導,讓孩子抵制超市里的種種誘惑》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

堅持原則,合理引導,讓孩子抵制超市里的種種誘惑以前，和xx一起出來玩的時候，每次總是要以逛逛超市為結束。一方面，是因為家里的日常生活嘛，總是需要柴米油鹽的，或者就順便從超市買點熟食回家，省的做飯了。另一方面，也要給xx買上一點小小的零食什么的。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，xx迷戀上了逛超市，而且?guī)缀趺刻炜偸且晳T的說上一句：去xxx超市逛一逛貝，然后，再得到一點點的零食。

一段時間以后，我逐漸的發(fā)現(xiàn)了一些問題，其一，xx以逛超市為習慣，也就養(yǎng)成了每天買東西的習慣。這個習慣讓我很別扭，小孩子嘛，怎么可以這樣呢，難道覺得買東西是天經(jīng)地義的？其二，有的時候，在超市里面，看到吃的，喝的什么，xx總是會順手的就拿過來往嘴里放，搞的我最后總是拿著一堆的包裝紙去結帳。我問他怎么能這樣呢？xx就會理直氣壯的回答我：那我渴了呀，或者說：別的孩子也這樣呢。

我決定一定要改掉這個壞毛病。

為此，我決定從三個方面著手:

第一、只允許周末去超市

這個是我和xx的第一個約定，平時每天從幼兒園回家的時候，可以在外面玩，可以到市場去買點新鮮的水果之類的，但是不能去超市。

xx問我：那什么時候可以去超市呢？

我告訴他：不上幼兒園的時候就可以去超市。

一開始，xx明顯的很不適應，總想著要往超市跑。我極力的控制他，不讓他去。一來二去一天兩天的，xx就適應了，平時再也不說去超市的事情了。

第二、不能隨便的買東西

小孩子到了超市，面對著琳瑯滿目的商品，總是會覺得十分的好奇，碰到好看的或者好吃的東西，也總是伸手想要。在超市，我們經(jīng)常能看到這樣的場景：家長推著滿滿一車的商品在排隊交錢，而這一車的商品中，大部分是買給孩子的，或者是吃的，或者是玩的，總之，應有盡有。我自己很不贊成這樣的做法，也因此拒絕這樣做。為此，每次去超市之前，我總是要和xx約定好，可以買什么，不可以買什么，并且，我很嚴肅的告訴xx兩點：一、答應的事情一定要做到，無論是孩子，還是大人；二、答應的事情不能隨便的更改。

因此，每次在去超市的路上，xx總是會問我：我可以買玩具嗎？

我說：不可以。yJs21.COm

xx問：那我什么時候可以買玩具呢？

我說：你過生日的時候可以買。

xx問：那我可以買巧克力嗎？

我說：可以。

這個對話的結果就是最后的結果。我答應xx的事情，就一定要辦到，這也是我和xx互相之間的約定。正是因為彼此遵守約定，才能讓這個規(guī)律能夠順利的執(zhí)行下去。

第三、不能隨便在超市里吃吃喝喝

在超市里，經(jīng)常會碰到這樣的孩子，渴了，就打開水直接喝，餓了，就打開包裝直接吃，最后，家長拿著一大堆的空包裝袋交錢。對于這種現(xiàn)象，有的家長會覺得無所謂，覺得只要最終把錢交了就行了?？晌也贿@么認為，先交錢，后食用，是一個基本的原則，為什么會因為孩子年紀小就違背這個原則呢？

反之，就是因為孩子小，才更應該堅持原則，為他們今后的成長立下良好的規(guī)矩。

我告訴xx：不交錢，就不能吃，這個是個很不好的做法。交了錢之后，才可以隨便的吃喝。

xx一開始很不理解，又哭又鬧，還和我喊：我渴。喊的我很心慌，很心煩。我也明白小孩子的忍耐力很弱，尤其是在口渴的時候，更是一分鐘都不能等。很多時候，我也想放松一次，讓xx吃他想吃的東西，喝他想喝的水，但是，這次放縱了，那下次怎么辦呢？

因此，我決定絕對不能開這個先例。

為此，每次去超市時候，我總是要隨身帶上個水壺，如果真的是渴了，就喝自己帶的水，如果餓了，那就等到交了錢之后再吃。

哭鬧了一陣，xx也就適應了。

正是因為這三個做法，或者說是我的堅持，更或者說是我和xx彼此的遵守約定，誠實守信，才能讓逛超市成為一件非常愉快的事情，而xx，也逐漸的成長成了一個守規(guī)矩的好孩子。

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堅持“隨機教育”的原則

無論何時、何地，都有教育資源。不論是隨機教育還是有意識的正常教育孩子，都需要家長有一定的耐心和細心，靈活地吸引孩子注意力，抓住現(xiàn)實生活中的機會進行隨機教育。例如：吃飯的時候，可以告訴孩子坐位姿勢的重要性，浪費糧食的可恥性，可以說說各種食物的營養(yǎng)價值、讓孩子了解挑食的危害性；過馬路時，可以讓孩子認識三個指示燈，并了解基本的交通知識；還有諸如帶孩子買衣服時能有意識地引導孩子認識服裝的分類、顏色和售貨員討價還價的技能，孩子自己會跟著大人模仿，時間久了不就學會自己購物了嗎？

六、找機會和孩子一起分享成果

和孩子一起分享童趣和成果是一件很有意義的事情，家長可以根據(jù)自己的時間和精力靈活把握。如學校要求做教玩具，父母就可以和孩子一起動手制作，和孩子一起分享制作成功的樂趣。又如帶領孩子獻愛心，哪怕是一毛錢，一份不起眼的禮物，都能代表一顆善良的心，都會影響孩子的一生。這些活動并不是需要家長天天這樣去做，只要家長能在特殊的日子里和孩子一起體驗這份濃濃的關愛，這一定會起到很好的教育目的。

我們深知，女兒的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們！

正確引導“堅持己見”的孩子

寶寶兩歲，自我意識有了很大的發(fā)展，遇事自有主張。如果父母對寶寶的主張強行壓制，他就可能要“堅持己見”，父母往往會認為孩子變得不聽話了。其實孩子犟不犟，與父母的態(tài)度關系很大。父母不妨用啟發(fā)的方式，慢慢引導孩子把倔強變成一種正向的力量。

避免情緒失控。當孩子出現(xiàn)倔強、反抗的行為時，父母應先控制好自己的情緒，和他講道理，教他學會尊重別人，并學習控制自己的情緒。

轉移注意力。當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉移他的注意力。

放棄你的關注。父母的干預越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶有試探性質的，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，不妨冷處理，等他安靜下來后，再給孩子講道理。

使用隔離法。孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。”但必須注意隔離處的安全性，也不能讓孩子感到恐懼。

面對面溝通。父母有時不免會主觀認為，孩子應該聽話、順從，而不應該反抗。其實，不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會。

七個原則 讓孩子學會寬容

“夫子之道，忠恕而已矣”，“寬恕之道”是中國偉大的教育家孔子一以貫之并且躬身踐行的理念。寬容這一偉大的品德不僅沒有隨著時光的流逝而黯淡，它綻放的光彩反而愈加絢爛多姿。童年時光對人的一生有重要影響，因此，許多良好的意志品質都需要從幼兒時期就開始培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)才能讓寶寶們學會寬容，學會原諒別人呢？下面，小編精心為您總結的知識希望能夠為您分憂解難。

在目前獨生子女“自我中心”意識較為嚴重的情況下，如何教育孩子學會原諒別人呢？

1.寬宏大量

大人要做孩子的榜樣，遇到矛盾或沖突時能寬宏大量，不計較得失，能夠高姿態(tài)，不怕吃點虧，“能饒人處且饒人”，以此使孩子受到熏染與教育，孩子才能在相應的時候做到原諒別人。

2.以誠相待

告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正。要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會，寬容忍讓有利于增進友誼。

3.取長補短

創(chuàng)造機會讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長補短，提高人際交往能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的性格。

4.反思起因

疏導、轉移孩子對矛盾結果的注意力，反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點與失誤行為。

5.反面引導

必要時，讓孩子體驗一下不原諒別人的害處。因為總是與人斤斤計較，毫不容人，小朋友們就會害怕或不喜歡與你做朋友，不會原諒別人，也得不到別人的原諒。養(yǎng)成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習慣，容易被孤立，今后走入社會會吃大虧。

6.分清是非

教給孩子掌握原諒的標準。分清是非，正確處理所發(fā)生的問題，哪些應采取原諒的做法，哪些不可以原諒。首先要明白原諒、忍讓不等于沒有原則，不是放棄批評與反抗。

對小是小非，沒有嚴重后果的個人沖突，無意的損傷等盡可能的不要計較，要加以忍讓與原諒。對影響友誼與集體榮譽，會造成較大損害或故意做出的破壞行為等，絕對不可容忍，更不可原諒。但要采取靈活的方式，誠懇的態(tài)度去加以批評、制止。

切忌粗魯簡單，不注意場合、分寸，或言辭過激、盛氣凌人。這樣不利于糾正錯誤，反會增加極抵抗情緒，起相反的作用。

7.適當介入

當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，爸爸媽媽可適當給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非后，妥善處理。

小編總結：想要孩子學會原諒，就要讓他們認識到寬容的積極意義以及斤斤計較的不良后果；與此同時，還要在日常生活中讓孩子多多接觸不同性格的同齡人，接受差異的孩子往往更容易原諒他人。學會原諒的寶寶不僅能夠在未來的社會中擁有更加良好的人際關系，而且，還能夠與父母之間進行更加和諧的溝通與交流。爸爸媽媽們一定要努力哦。

如何提高孩子的抗誘惑能力

聚會上的可樂

聰聰媽媽帶著聰聰和朋友一家吃飯，朋友點菜時問孩子，“小家伙，想喝點什么？來個可口可樂?！眿寢屭s緊說：“不給他喝可樂，在家也是不讓他喝的?！迸笥颜f：“今天大家高興，喝一點兒沒關系的。”媽媽不好意思再拒絕，就這樣，聰聰借機滿足了自己的“可樂癮”，一人喝掉一個大桶可樂。

媽媽支招：想辦法讓孩子自己說出“不喝可樂”的話，這是最成功的。既不會駁朋友的面子，又讓孩子很高興，然后乘機再表揚孩子，這是一個良性循環(huán)。當然，如何讓孩子自覺表達自己不喝可樂的想法，這要家長在平時生活中，根據(jù)孩子的情況，多做些工作才行。

專家建議：家長吃飯前可以跟朋友說好，不給孩子要可樂。最好平時就常給孩子灌輸“白開水最健康”的認識，當孩子在飯桌上能自動說喝白開水的時候，需要在場朋友配合夸獎一下孩子的做法。另外，如果孩子實在愛喝，可以在家里適當喝一點，因為越禁止的東西，孩子就越想得到，以至于想盡辦法。孩子的行為，通?？啃睦頉Q定。比如限制喝可口可樂，限制出去玩，這時他的心里就會積累不快，就算被迫去看書、寫作業(yè)，注意力和學習效果也不會高。而且這種不愉悅感會越來越重，甚至產(chǎn)生厭學的后果。相反，如果讓孩子痛快地玩一會兒，獲得愉悅感后會更聽話，服從家長的管理。

朋友給的果凍

奶奶帶頂頂上街，正巧遇見多年沒見的朋友。朋友非常喜歡丁丁，轉身到超市買來果凍。小孩子當然喜歡這些五顏六色好吃的玩意兒，高興極了。因為在這之前，奶奶和媽媽都知道小孩子吃果凍，發(fā)生意外會危及生命，所以頂頂從來就沒見過果凍。奶奶很為難：頂頂認識了果凍，以后經(jīng)常吃可怎么辦？

媽媽支招：我的寶寶第一次吃果凍也是鄰居給的，所以這種好心的“誘惑”還真是不容易拒絕。因為沒有拒絕，而且孩子也一再要吃，后來我想了個辦法——把果凍放進冰箱凍上，讓孩子吃“果凍冰淇淋”，吃之前把果凍切成小塊，而且孩子吃的時候一定要在媽媽的“監(jiān)視”之下。

專家建議：像果凍這類小食品最好不讓孩子吃?；氐郊依镆朕k法“處理掉”。比如為了避免他吃，可以引導地問：“是不是愛吃果凍呀，分奶奶、媽媽吃點好不好？”以分散他的注意力。

禁止孩子做某件事，一定要讓他清楚其中原因。不然孩子不但不會聽還會對家長產(chǎn)生逆反心理。

要重復正確的認識，加強練習。如果孩子又犯同樣的錯，當時就要給予明確的態(tài)度，如果孩子改正了以前做錯過的事，也應該及時給予表揚，讓他在贊揚聲中不僅感到愉快，還強化了他的道德行為。家長要抓住機會，讓孩子養(yǎng)成好習慣，把習慣了的道德行為當作自然而然的事，自覺自愿去做。

小朋友家的電腦

同班小朋友家買了電腦，小飛覺得新鮮，經(jīng)常泡在小朋友家玩，叫都不肯回來，我們怕影響孩子的視力，本來打算稍晚一點再讓他接觸電腦?？涩F(xiàn)在是嚴令他不去玩呢，還是給他買一臺？

媽媽支招：我認為還是應該買的，關鍵是如何讓電腦“為我所用”。在孩子完成一些任務后以獎勵的形式滿足他的愿望，這樣孩子知道機會來之不易，也會在以后提出要求時多加考慮。

專家建議：家長要做的是幫孩子學會控制玩電腦的頻率和時間，可以定個計劃，并且最重要的是，要讓他完成一件規(guī)定的事情才可以給他買電腦，比如學會一項家務、考試成績高等，讓他從小就知道只有付出才會有收獲的道理。

給小朋友送禮

女兒剛上幼兒園時，班上的小朋友過生日時會請大家吃蛋糕，后來逐漸發(fā)展到發(fā)碗裝方便面。眼看著女兒的生日要到了，女兒迫不及待地問我：“媽媽，我們干脆給班里的小朋友每人送一個書包吧！我想讓別人都知道我過生日啦！”我不知道如何應對女兒，答應吧，肯定不對，不答應吧，是不是有些小氣了？

媽媽支招：女兒的攀比其實是“逼”出來的。最好用自己的體諒化解孩子尚未成型的攀比心理?？梢耘c女兒商量：“媽媽有個好辦法讓大家都能給你過生日。我們給班里的小朋友每人送一支鉛筆，然后請他們用這支鉛筆畫幅畫，送給你作生日禮物好嗎？你想想，如果大家都給你畫畫，那該多有意思呀！”女兒肯定會一臉燦爛的。

另外，還可以規(guī)定用一定的錢讓小朋友來祝賀生日，給孩子一些“權利”，讓他自己做主，自己支配，自己選擇。有一次，我和女兒一起回家，女兒想打車又要喝飲料，我就說：“我身上只剩下10元錢了，現(xiàn)在把錢交給你，要么打車，要么買奶茶，你來決定?！斑@時女兒接過錢，想了想：“媽媽，我們先買兩杯奶茶，你一杯我一杯，喝完了再一起走回家，好嗎？”我覺得讓她學會取舍比我給她任何建議要好。后來，女兒走累了，就坐在超市的投幣搖搖車旁休息。以前，她一看到投幣搖搖車就想坐，而這次她卻說自己長大了，不坐了。由此一來，孩子管理和規(guī)劃能力得到了鍛煉。

專家建議：當孩子有某種欲望時，要引導他從別的方面思考。比如引導孩子思考送鉛筆是不是比送書包更好，是不是又節(jié)省效果又好。又如當你決定給他買一樣玩具之前，試著讓你的孩子畫出他想用這樣玩具派什么用場，然后和孩子一起討論這件玩具的用處。通過這些引導，孩子能更好地表達他想從玩具中得到些什么。接著你就可以談一些重要問題：“是不是因為在電視上看到了，你就想要它？是不是因為它看起來很好玩，所以你想要？”這可以幫助孩子判斷和思考事物好壞，也是提高抗誘惑能力的第一步。

該不該堅持讓孩子學才藝？

以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學、順利找工作、在社會上有一技之長，或者別人學了我也不能落后等等原因，逼著孩子學習藝術，結果孩子學得特別痛苦，大多數(shù)人中途放棄。

現(xiàn)在又見一種新問題：新一代的父母觀念不同了，認為首先要尊重孩子的興趣愛好和自主權，如果孩子喜歡就學，不喜歡就不學，結果又有一大部分人半途而廢。

后者放棄和前者的不同在于，藝術老師常常會說：“可惜了。”

學鋼琴打了昂貴水漂

3歲的男孩晨晨上幼兒園，從第一天入園就沒有哭鬧，因為他一見到那架發(fā)亮的鋼琴就要爬上去。幾天之后，才能講清楚話的晨晨開始向媽媽要鋼琴；幾個月后晨晨媽熬不住給他買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發(fā)出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在一邊，繼續(xù)鬧著要鋼琴。

“這是不是明顯的興趣傾向？”晨晨媽很猶豫，“孩子還太小，而且學琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎么辦啊！”又堅持了幾個月，最后以家庭會議方式?jīng)Q定：出資15000元買一架鋼琴。而晨晨爸到最后也保持反對意見，并以不出錢作為抗議，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。

既然買了鋼琴，就不能只拿來按著玩。晨晨媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師，開始對晨晨進行系統(tǒng)培訓。最初幾個月，晨晨很快就能彈簡單的曲子，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子，晨晨媽很為自己的決定感到欣慰。

但好景不長，一年以后，鋼琴已經(jīng)落滿了灰塵?！八F(xiàn)在更喜歡變形金剛和孫悟空，《西游記》的全套DVD各種版本都要買，反反復復看了好幾遍也不厭?！背砍繈専o奈地說。

才藝練到中學漸放棄

這就是新問題的根源所在。鋼琴老師告訴記者，幼兒有很強的好奇心和探索的欲望，當看到鍵盤樂器叮叮當當時，內(nèi)心便充滿了神奇和樂趣表現(xiàn)為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。

孩子在學琴中出現(xiàn)的半途而廢現(xiàn)象，多是因為他發(fā)現(xiàn)，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態(tài)度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。

執(zhí)著堅持也是教育目的

一位少年宮的小提琴老師告訴記者，學藝術沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養(yǎng)興趣；現(xiàn)在的家長只顧著興趣，卻舍不得讓孩子吃苦?！八囆g名家、大家也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實，很多學生在學習了一兩年后放棄非?？上В驗橐荒昵∏∈且粋€關卡，絕大多數(shù)人是在一年內(nèi)被淘汰的，可以說，堅持過一年就成功了一半。”

這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為，學會什么叫執(zhí)著堅持也是學習藝術的一個重要目的，不管以后是否從事藝術行業(yè)，這都是應該具備的重要素質。

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