幼兒園中班教案《認識小草》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《認識小草》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。endrikfelipe.com

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好，但平時很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質(zhì)又回到土里，就好像施了一次肥一樣。

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幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

3、樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

幼兒百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

關于“幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《小草的眼睛》及教學反思

活動目標

使幼兒感受散文中小草上掛露珠的意境，并從中能認識美，理解美。

幼兒能有感情地朗讀散文，并用不同的語氣，語調(diào)表現(xiàn)娃娃、媽媽、小草的語言。

引導幼兒能學說一些形容詞，如：亮晶晶，閃閃發(fā)光，明亮等。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

重點是：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，感受事物的美。

難點是：認知美。

活動準備

為了更好地服務于本次課的教學目標，完成教學內(nèi)容，我作了一下準備：

小草露珠的照片、小草頭飾、繪畫工具。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我還準備了角色圖，能夠幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動過程

（一）導入

孩子對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法對課文進行導入。

展現(xiàn)出準備好的小草露珠的照片，讓孩子們對這些照片進行觀察。在孩子們觀察的同時，來提出以下問題：

小朋友們，你們看到了什么呢？它們像什么？見到的露珠是什么樣的？

（二）欣賞散文，體驗散文中比喻的手法。

德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解。我會讓孩子們欣賞兩遍散文。

1、欣賞散文第一遍。

老師提出問題：小草的眼睛是什么？你能想到小草的眼睛像什么呢？

2、欣賞散文第二遍。

3、師：孩子們，這篇散文美嗎？

4、讓幼兒說說他們覺得美得詞。

（三）朗誦散文。

中班幼兒的有意注意增強了，語速、音量的變化，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容。所以，在朗誦散文時，我會注意語速及音量的變化。

1、讓幼兒有感情的跟誦散文，熟悉散文，學習不同的聲音表現(xiàn)散文中的角色。如：媽媽的聲音低沉一點；娃娃的聲音高、柔一些；小草的聲音細一點。

2、讓幼兒自由選擇較色表演（分組、個別進行），體會作品的意境美。

（四）討論“誰的眼睛美”。

引導幼兒理解我們的眼睛要善于觀察大自然，尋找并發(fā)現(xiàn)美。

（五）說說、畫畫“我發(fā)現(xiàn)的美”。

老師：你的眼睛看到了什么美得東西？說一說、畫一畫。

幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)畫下來，并用清楚、連貫的語言向同伴講訴自己發(fā)現(xiàn)的美。

教學反思

對于農(nóng)村幼兒園的幼兒來說，這樣上我覺得很不滿意，因為孩子的素質(zhì)沒有我想象的那么好，當然最主要的還是因為我考慮不夠周全，這個也是我上這堂課失敗的原因。如果重新上這堂課，我想更多的應該給孩子一些自由發(fā)展的空間，讓孩子自主的去完成。

幼兒百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園中班活動教案：認識小草教案

中班主題活動認識小草教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識，感知小草與人類生活的關系，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看認識小草教案吧。活動目標：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒園小班教案《小草青青》及教學反思

小班教案《小草青青》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會愛護小草，讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園小班《小草青青》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

3、體驗解決問題的成就感。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學校里種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟€有誰喜歡小草？為什么？

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

幼兒百科：草是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《認識小草》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能喜歡！