幼兒園中班教案及反思。
我們常說,機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《尾巴的功能》及教學(xué)反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、初步了解常見動物尾巴的功能。
2、培養(yǎng)對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索動物尾巴的愿望。
重點難點
了解常見動物尾巴的功能。
活動準備
教學(xué)掛圖《尾巴的功能》、教學(xué)課件、故事錄音、幼兒用書。
活動過程
1、了解故事大概:
教師播放故事錄音:
——“這是一個講述有關(guān)動物尾巴功能的故事,請你聽一聽其中講到了哪些動物?”
幼兒聽故事,回答問題。
2、了解動物尾巴的功能:
——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答?”
教師解釋“功能”一詞的意思,并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。
教師逐一出示掛圖,師生一起看圖片梳理故事。
——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友?”YjS21.COm
“它們的尾巴各有什么功能?”
教師歸納小結(jié):有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分,也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理,設(shè)計了許多為人類服務(wù)的東西,如:降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理;輪船上的舵,則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計出來的。
3、閱讀故事書:
幼兒一邊聽故事錄音,一邊閱讀故事書。
教師提問,引發(fā)幼兒思考。
——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能?回家以后,你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友,然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?!?/p>
教學(xué)反思
幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的功能。對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣,在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。
幼兒百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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活動目標:
1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。
2、能運用手、眼親身體驗,提高幼兒的探索欲望。
3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周圍環(huán)境,增強環(huán)保意識。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動重難點:
通過實驗了解各種口袋的功能。
端正自己的環(huán)保意識,正確的對待可回收資源的利用。
活動準備:
1、積攢不同質(zhì)地的口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);
2、人手一份操作材料:書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水;
3、每人一份記錄表格;
4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在;
5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。
活動過程:
一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。
1、個別幼兒兜里有老師事先準備好的小塑料袋一個。
2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。
3、教師依次出示各種口袋,引導(dǎo)幼兒了解它的用途。
二、鼓勵幼兒大膽實驗操作,并探索發(fā)現(xiàn)。
1、根據(jù)教師準備好的材料,先看,先想什么物體能裝進各口袋中。
2、再請幼兒通過實驗證明,并采用多種材料操作。
3、讓幼兒對實驗結(jié)果做記錄。
4、師幼總結(jié)實驗結(jié)果,網(wǎng)兜不能裝水及細小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應(yīng)為這兩者都具有吸水性。
三、觀看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1、請幼兒線觀看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對大自然的危害。
2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。
3、師幼共同討論,如何針對這一現(xiàn)象,又該如何應(yīng)對呢?
活動結(jié)束:
教師小結(jié),應(yīng)該愛護環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭做環(huán)保小使者。
教學(xué)反思:
此次活動主要分為以下幾個部分進行,開展這樣的活動是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動的過程。
A部分:以游戲開始,通過在個別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。
B部分:幼兒根據(jù)教師提供的材料,實驗探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處,并對結(jié)果進行記錄。通過總結(jié),得到結(jié)論,根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求,體現(xiàn)師生互動,教師在授課過程中只是做好引導(dǎo),幫助幼兒完成。
C部分:通過觀看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害,且知道“愛護環(huán)境,保護大自然,要從我做起,從點滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力,也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。
這節(jié)活動課結(jié)束后,我也在反思,覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中,有一段沒有聲音,導(dǎo)致幼兒頓時失去觀看的積極性,應(yīng)該在上課之前對所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認真地對待每一節(jié)活動,不斷從教學(xué)過程中積累經(jīng)驗,使每節(jié)活動能畫一個完美的句號。
幼兒百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈锲罚1挥脕硌b其他物品。
活動目標:
1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別,理解童謠的內(nèi)容
2、根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在理解童謠的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編童謠。
活動準備:
動物的圖片動物的尾巴和“?”
活動過程:
一、觀察動物尾巴的特點
今天,我們這里來了很多的動物,我們一起來看看。
1、出示動物的圖片(鴨子、公雞、松鼠)
2、提問:這3只動物的尾巴有什么特點
???引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時積累的經(jīng)驗區(qū)別動物尾巴的特點,同時也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)童謠
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點,那現(xiàn)在有些問題想考考你們,看看你們能不能回答。提問:
①什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
②根據(jù)老師的提問完整的回答
2、完整朗誦第一段
3、結(jié)合第一段,試編第二段
①教師出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
②幼兒自由創(chuàng)編童謠。
3、今天我們學(xué)了兩段童謠,現(xiàn)在,我把它們編在了一起編成了一首童謠,我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》
什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
猴子尾巴長。兔子尾巴短??兹肝舶拖癜焉?。
3、引導(dǎo)幼兒完整的念童謠在學(xué)習(xí)第一段的童謠的基礎(chǔ),結(jié)合動物為尾巴的特點試編第二段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
三、你問我答
1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠
①現(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答;幼兒和幼兒的問答
2、除了我們今天學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》,你們還可以問動物的什么嗎?運用問答的形式,擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式,讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。
反思:
1、我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點,幼兒的興趣也還行。
2、在活動的開展過程中,我只是一直要求幼兒按照我的思路下去,沒有給幼兒充分講的空間。而且,在學(xué)童謠的過程中,對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學(xué)童謠。
3、其實還可以根據(jù)童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征,同時也能發(fā)揮他們的想象力。
幼兒百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
活動目標:
1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
PPT、音樂
活動過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片,理解故事
(一)觀察講述,理解故事前半段
1.小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3.他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)
教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
3.可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。
4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴?fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論
活動反思:
本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處:
課堂時間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。
幼兒百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
活動目標:
1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
動物角色。
關(guān)鍵點:
了解小動物尾巴的用處。
活動過程:
一、出示角色,想像討論
1、逐一出示動物角色,想像討論。
1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié):每一種小動物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)理解
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進行提問:
1)兒歌中有哪些小動物?
2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流,提升經(jīng)驗
1、討論:兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?
2、你還知道哪些動物尾巴的用處?
3、小結(jié):原來小動物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。
教學(xué)反思
教學(xué)時引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖,理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時,擴大幼兒思維,啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。
幼兒百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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