請(qǐng)別這樣逗我的孩子

教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“請(qǐng)別這樣逗我的孩子”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

請(qǐng)別這樣逗我的孩子有一天，我因?yàn)槿ビ∷S排報(bào)紙，比較晚才回家。老貓告訴我，傍晚他去接**的時(shí)候，**淚流滿面。因?yàn)榕赃呉粋€(gè)阿姨逗他說：糟糕了，今天爸爸媽媽這么遲還不來接你，他們不要你了！你還是和阿姨回家吧！**聽了說：我要回自己家！哼！阿姨逗得更起勁了：你爸爸媽媽不要你了，你還回家！正好這時(shí)，老貓來接**了，阿姨看到了，繼續(xù)逗：哎喲，你爸爸倒是來了，但是他不要你了，怎么辦呀？**終于放聲大哭……

我聽老貓說完這過程，氣得不行。更心疼得不行。

是的，我最最討厭別人逗我的孩子，尤其是用“你爸爸媽媽不要你了”這樣的話來逗！

討厭的逗孩子的話還有：叫阿姨！不叫就把你媽媽搶掉！endrikfelipe.com

叫叔叔，不叫不給你糖吃！快叫叔叔！

還有就是：你的糖給叔叔吃一個(gè)好不好？不好？你真是太小氣了！

要不然來一句：走嘍，我們?nèi)ネ媪耍悴还?，不要你去?/p>

……他們用各種話逗著孩子，看到孩子被折騰得滿臉通紅或者憤怒不已或者驚恐萬分，便哈哈大笑。

但我真的很想說一聲：別逗我的孩子！

我相信如果我真的說出來，這些人肯定要說我不識(shí)抬舉：我可是喜歡你家孩子才逗他玩！一般人的孩子我懶得理呢！更有人會(huì)覺得我這個(gè)人做人有問題：小孩子懂什么，逗一逗有什么關(guān)系，你這么較真！

但是，我還是要對(duì)這種逗法堅(jiān)持抵抗。沒錯(cuò)，大家不過是想表達(dá)一種對(duì)孩子的喜愛，毫無惡意，可是，這是對(duì)孩子最大的不尊重和最深的傷害。很有可能我們做父母的花費(fèi)了很多精力給孩子樹立的安全感，會(huì)因?yàn)檫@樣幾次逗弄而土崩瓦解。因?yàn)楹⒆涌蛇M(jìn)入不了大人的世界，他會(huì)很完全地相信大人說出來的話，要不就不會(huì)聽說父母不要他了便傷心痛哭。而孩子因此而痛哭，家長(zhǎng)要安撫起來，卻很艱難，我們很難用簡(jiǎn)單的語言對(duì)這么一點(diǎn)大的孩子說清楚，什么叫尊重，什么叫開玩笑。

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請(qǐng)別對(duì)孩子說“快點(diǎn)！”

慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來說都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣潞⒆勇?，因?yàn)槁馕吨浜?，慢意味著被剝奪。

導(dǎo)語：“快起床”、“快穿衣服”、“快刷牙”、“快吃飯”、“快點(diǎn)走”、“快快快”……想一想，這些話你平時(shí)對(duì)孩子說過幾句？再數(shù)一數(shù)，平日里對(duì)孩子說的話，有幾句不帶著“快”字，也許結(jié)果會(huì)讓你嚇一跳。的確，慢生活對(duì)當(dāng)今大多數(shù)中國(guó)人來說都太奢侈了，中國(guó)的父母?jìng)儾坏约翰桓衣?，更怕孩子慢，因?yàn)槁馕吨浜?，慢意味著被剝奪。可是，成長(zhǎng)是一件急不得的事情，我們會(huì)對(duì)45天速成雞感到震驚畏懼，卻沒有想過一個(gè)在沒玩沒了的催促中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變成什么樣呢？讓小編帶著您，去讀懂孩子“慢一點(diǎn)”的成長(zhǎng)。

被打斷的節(jié)奏

中國(guó)科技館，4歲的瀟瀟在運(yùn)動(dòng)傳送裝置邊，不厭其煩地跑來跑去轉(zhuǎn)動(dòng)把手，看小球前進(jìn)，落下，升起，再落下……在一旁的媽媽煩躁地走來走去：“老玩一個(gè)有什么意思，再玩就沒時(shí)間玩其他的了！”不容分說，拉起孩子就走，孩子則不停地掙扎回頭……

“每次看到2歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按耐不住了，盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀起飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)?！蓖跗G說自己也知道這種做法不對(duì)，“但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里我才會(huì)安心?！?/p>

這樣催促乃至代勞的場(chǎng)景，對(duì)大多數(shù)父母來說，并不陌生吧？總是希望孩子按自己的想法，自己的節(jié)奏行事。其實(shí)，大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對(duì)他們而言，感覺最舒服、最順暢、最有力的就是順應(yīng)自身的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過快，會(huì)影響身體的激素分泌，對(duì)身體和心理都會(huì)造成損害。

經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會(huì)有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，反應(yīng)遲緩、自我壓抑、對(duì)某些事物過分依賴。第一類孩子學(xué)會(huì)了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望，第二種卻因無法達(dá)到父母的要求而感到自己是“壞孩子”，從而失去自信?！斑@兩種情況都毫無例外地讓孩子喪失了自我的基礎(chǔ)?！狈▏?guó)的兒童精神專家、心理學(xué)家克里斯汀·弗拉薇尼惋嘆。

停不下來的父母

別讓孩子輸在起跑線上，成功論導(dǎo)向的教育方式，更高更快更好的標(biāo)準(zhǔn)，這些都促使了中國(guó)的父母按照自己認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)去催促孩子，就像虎媽帶著孩子不停轉(zhuǎn)場(chǎng)地去學(xué)琴的場(chǎng)景，猶如打仗一般緊張。這其中，孩子的節(jié)奏問題普遍被忽視了。

尤其是周末，節(jié)假日時(shí)間，讓孩子趕緊吃飯，吃完趕緊做作業(yè)，畫畫，彈琴……孩子們不僅在學(xué)校里承受著各種快節(jié)奏的壓力，出了校門依然不得清閑。但家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn)：周末不僅應(yīng)該是放松的日子，也是用來深切了解孩子各種需求的最好時(shí)機(jī)。

妮莎，41歲，在兒子8歲生日那天備受打擊：孩子想要的生日禮物竟然是一個(gè)“什么都不用干的周三和周末”，“我第一次如此真切地感覺到孩子內(nèi)心的痛苦，而這種感覺深深地震撼了我?！?/p>

巴黎的麗薩也面對(duì)同樣的情況。她沮喪地說，“我不得不承認(rèn)，孩子們平日里聽到最多的一句話是‘快一點(diǎn)！’”但她覺得自己不得不這么做。她有3個(gè)孩子，分別為3歲/6歲/11歲，她堅(jiān)信這種凡事求快的規(guī)則是有必要的——一旦生活節(jié)奏慢下來，就很有可能被別的孩子超越。她說：“盡管我也感受到這種節(jié)奏并不合理，它不僅會(huì)剝奪我們應(yīng)有的正常生活，也與孩子的天性背道而馳?！?/p>

家長(zhǎng)催歸催，可孩子依然快不起來。兒童精神學(xué)家尼可·卡特琳娜認(rèn)為，家長(zhǎng)們之所以根本不把孩子的節(jié)奏放在眼里，是因?yàn)樗麄兛释⒆优c自己“同步”?！拔覀兪且粋€(gè)家庭，一個(gè)整體，有著共同的生活節(jié)奏。這種根深蒂固的潛意識(shí)在很大程度上阻礙了家長(zhǎng)去顧及孩子的特殊感受。一個(gè)慢性子、愛做夢(mèng)、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)度及活躍性中看到了他的將來。最終讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一種欠缺，從而埋下了將來引起孩子焦慮的隱患?！弊罱K，家長(zhǎng)們變得緊張敏感，對(duì)自己生活中的空洞與空虛充滿恐懼，于是自然而然地充當(dāng)起孩子的教練。

在游戲中把節(jié)奏還給孩子

對(duì)于這種生活中的催促，心理專家姬雪松持不同看法。他認(rèn)為催促在生活中是一種正?，F(xiàn)象，它具有教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界的功能。“但是，當(dāng)催促過多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系中時(shí)，通常是因?yàn)楦改缸陨淼慕箲]。當(dāng)父母無法升華這些焦慮，將它們過多轉(zhuǎn)嫁給孩子時(shí)，傷害就在不知不覺中發(fā)生了。”孩子會(huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問題，“要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人；要么以一種極為拖沓的方式演繹生活，并以這種被動(dòng)拖沓的方式，展示對(duì)父母的憤怒?！?/p>

當(dāng)然，一味地指責(zé)家長(zhǎng)也是不公平的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也承受著無窮的壓力。社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再存在有利于人體自身發(fā)展的節(jié)奏，找到一個(gè)合適照顧孩子和指導(dǎo)的方式更是越來越困難和復(fù)雜。不過，我們不能因此而忽略改變的可能性。

作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是意識(shí)到并嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活?？死锼雇　じダ蹦峥隙ǖ卣f：“我們雖然教會(huì)了孩子自主使用自己的身體與頭腦，卻沒有讓他們學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想，去勾畫并形成各種概念。而這些技能，往往只能在游戲中才能獲得?！?/p>

而放慢速度絕不僅僅是為了停下來喘口氣，更是為了感知和感受周圍，去想象，去思考。

“讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣，從而讓他了解到自己是誰，會(huì)做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍，以促進(jìn)他把事物形象與概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)，言語與行動(dòng)。這一切能使他獲取身體、情感、才智等各方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助他發(fā)現(xiàn)自己并了解他人，最終形成對(duì)自我以及世界的認(rèn)知?！?/p>

也就是說，一旦掌握了正確的方向，其實(shí)并不需要各種繁雜的指導(dǎo)與指南，父母?jìng)儽憧奢p松減慢日常生活的速度。專家們強(qiáng)調(diào)游戲在其中扮演的重要性。沒有挑戰(zhàn)也沒有家長(zhǎng)的幫助，孩子們簡(jiǎn)單地在浴缸中玩耍，在餐桌上與食物消磨時(shí)間，在房間里和自己或小伙伴自說自話，對(duì)著天空的云朵發(fā)發(fā)呆，無拘無束地抓小昆蟲，看蜘蛛結(jié)網(wǎng)……一些在家長(zhǎng)看來也許無趣無聊的事情，正是孩子自己的節(jié)奏所在。而對(duì)家長(zhǎng)們來說，讓禪宗哲學(xué)在忙亂的早晨給自己帶來一絲恬靜的氣息，也是人生中不可多得的一課。

請(qǐng)別以“愛”的名義剝奪孩子愛的權(quán)利

我正埋頭在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，就聽到陳老師在給孩子們講《媽媽愛吃魚頭》的故事：媽媽把魚肉小心翼翼地夾到了兒子碗里，卻把魚頭放到了自己的碗里。兒子問媽媽為什么吃魚頭，媽媽說：“我最喜歡吃魚頭”。兒子長(zhǎng)大后，媽媽老了，每次吃魚兒子都會(huì)把魚頭放到媽媽碗里，說：“媽媽，我知道你一直喜歡吃魚頭”。

講到這兒，陳老師問：“孩子們，你覺得媽媽真的喜歡吃魚頭嗎？”大部分孩子想都沒想就回答：“是！他媽媽真的喜歡吃魚頭！”“你為什么這么認(rèn)為呢？”“他媽媽自己說的喜歡吃嘛！”

孩子就像是一張白紙，你給他涂抹什么色彩，他便會(huì)留有什么色彩。然而，家長(zhǎng)給予孩子正確的引導(dǎo)了嗎？善意的謊言讓孩子體會(huì)到媽媽的愛了嗎？他不認(rèn)為也不知道其實(shí)媽媽喜歡吃的也是魚肉！他認(rèn)為給媽媽吃魚頭就是愛媽媽！不難理解：家長(zhǎng)們把好吃的、好喝的、好玩的，把自己認(rèn)為好的一切都給了孩子，讓孩子從一開始就在一味的接受，孩子把別人的愛和關(guān)心都當(dāng)成了理所當(dāng)然，把被愛、被滿足當(dāng)成了一種習(xí)慣。家長(zhǎng)不給孩子正確的引導(dǎo)，這樣對(duì)孩子真的好嗎？我們?cè)趷酆⒆拥耐瑫r(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓尤蹌e人了嗎？他們不會(huì)愛，不懂得愛，就不會(huì)對(duì)自己的親人、朋友付出關(guān)心；就不會(huì)知道如何在集體中關(guān)愛他人；就不會(huì)從自我中心中走出來與同學(xué)、同事和諧相處……

而改變這一切只需從家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子“分享”開始，分享快樂、分享美食、分享玩具、分享電視節(jié)目……學(xué)會(huì)分享，孩子便會(huì)與你一起感受，感受你的喜怒、感受你的哀樂；學(xué)會(huì)分享，孩子便能學(xué)會(huì)分擔(dān)，分擔(dān)你的煩惱、分擔(dān)你的憂愁；于是，孩子在分享中學(xué)會(huì)關(guān)愛，在分擔(dān)中了解責(zé)任，孩子小小的心靈由此迅速成長(zhǎng)，于是懂得：生活絕不是以自我為中心，被愛的深層含義是學(xué)會(huì)去愛！我有義務(wù)關(guān)愛父母，關(guān)心朋友，關(guān)注他人！

一個(gè)懂愛的人，才會(huì)得到更多的愛！所以，請(qǐng)您不要以“愛”的名義剝奪孩子愛的權(quán)利！讓孩子從小就知道：“媽媽也喜歡吃魚肉！”

育兒觀念：請(qǐng)別拿孩子的理想來取笑

育兒觀念：請(qǐng)別拿孩子的理想來取笑

在兒子三歲的時(shí)候，問他長(zhǎng)大后想做什么，他說想當(dāng)火車司機(jī)，因?yàn)樗钕矚g小火車玩具了；在他四歲的時(shí)候，問他長(zhǎng)大后想做什么，他說想當(dāng)工程師，因?yàn)樗窍矚g能象爸爸那樣會(huì)修玩具了；在他五歲的時(shí)候，問他長(zhǎng)大后想做什么，他說想當(dāng)科學(xué)家，能發(fā)明出一種聲控的汽車。于是這個(gè)科學(xué)家的理想一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，我們都覺得兒子的這個(gè)理想仍然是很好的，因?yàn)橹灰撬胱龅木褪呛玫模粫?huì)因?yàn)樗睦硐胩蠡蛱《驌艉统靶λ?，更不?huì)拿他的理想去開玩笑。小朋友自己也一直覺得有個(gè)理想是件很了不起的事兒呢。

昨天在樓下玩，一個(gè)奶奶問她自己的孫子買一個(gè)球花10元錢，100元錢能買多少個(gè)球？她的孫子信口胡說能買50個(gè)，于是奶奶就問奇奇能買多少個(gè)，這個(gè)小家伙一點(diǎn)也不知道謙虛呀，回說：當(dāng)然是能買10個(gè)了。這個(gè)奶奶于是就夸奇奇聰明，這一夸人家就更不謙虛了，說：我長(zhǎng)大后還想當(dāng)科學(xué)家呢，這個(gè)題當(dāng)然會(huì)算了。話音剛落，便惹來圍觀的幾個(gè)奶奶們的一片歡笑聲，其中還有一個(gè)奶奶開玩笑地問他：小科學(xué)家，那你能研究一下飛機(jī)去哪兒了嗎？奇奇生氣地說：奶奶，這問題我哪兒知道呀，那么多人在找都有沒找到呢。

接下來，奇奇又轉(zhuǎn)到另一堆小朋友那里玩，一個(gè)阿姨又開始逗他，于是，奇奇的理想又惹來了她們的笑聲，這個(gè)阿姨邊笑著還邊對(duì)我說：你兒子長(zhǎng)大還想當(dāng)科學(xué)家呢！我真沒有覺得這個(gè)有什么好笑的呀，聽她的口氣那是需要我進(jìn)行附和一下說小孩子都是說著玩的，我偏不說，哼哼。。。我淡淡地回答道：嗯，是的，我們是個(gè)有理想的小孩兒。然后我就蹲下身，擁抱了一下兒子，拉起他的小手說：兒子，我們?cè)摶丶伊恕?/p>

回到家，我溫和地對(duì)奇奇說：“寶貝兒，你知道嗎，有理想的小孩兒都是優(yōu)秀的小孩兒呢，你在媽媽爸爸的眼里就是個(gè)優(yōu)秀的小孩兒。不過媽媽還有點(diǎn)兒小建議對(duì)你說，就是希望你以后在外面和其他大人說的時(shí)候，咱們不隨便把理想告訴他們，因?yàn)樗麄冇械娜瞬欢阋膊欢米鹬啬?，有的大人更是不懂小孩兒的理想的。媽媽和爸爸懂你也相信你，知道為了?shí)現(xiàn)你的理想，你每天都會(huì)努力的，是吧？”奇奇帶著點(diǎn)不解地回答道：“好吧，媽媽，我當(dāng)然會(huì)努力了?！?/p>

請(qǐng)注意保護(hù)孩子們的理想，不要隨便拿孩子們的理想來開玩笑，你的玩笑本身就是對(duì)他們自尊心的一種傷害。更何況，因?yàn)樗麄儽緛砭褪悄﹣淼目茖W(xué)家、工程師、律師。。。他們本來就是我們的希望，他們本來就是祖國(guó)的末來，他們本來就是社會(huì)的棟梁。

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡(jiǎn)介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒有主見，不會(huì)反抗的“聽話”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛很愛他的孩子，但他不懂得如何去愛，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來了學(xué)校老師接受他再回校讀書，差點(diǎn)踏入歧途的他后來成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問自己，我最后一次稱贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來我在漸漸遺忘那把稱贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰?，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛，也需要受鼓勵(lì)，被稱贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說：“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒有愛的環(huán)境，沒有學(xué)會(huì)怎么去愛別人，我是太愛孩子，卻不知道怎么去愛?！币粋€(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說他不愛他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒有不愛孩子的父母，但怎么去愛就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們稱贊和肯定?！皼]有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱贊，更別忘了對(duì)孩子的稱贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩碓础Ｃ總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……

敏感的孩子應(yīng)該這樣教育

敏感的寶寶很容易想很多。

導(dǎo)讀：妳的孩子很容易哭嗎？他經(jīng)常保持安靜不善於和人互動(dòng)？他的反應(yīng)很情緒化？妳的寶寶可能是非常敏感的小孩。如果幼兒很敏感，妳務(wù)必要小心處理他的情緒，不要試著改變他，只需要引導(dǎo)他，他自然會(huì)調(diào)整自己。

一、了解超敏感孩子的特點(diǎn)

1、都用情緒反應(yīng)

超敏感寶寶通常都會(huì)用情緒來反應(yīng)所有的東西，這表示他有可能因?yàn)榱骼斯窙]飯吃而難過。超敏感寶寶會(huì)因?yàn)樵诤鮿e人而顧慮太多。

2、想得比較深入

如果妳的孩子很敏感，他有可能會(huì)想得比同齡的孩子還多。失敗對(duì)他來說可能不只是失敗，他還會(huì)深入探討原因，為何沒有及時(shí)改正等等。

敏感幼兒

敏感的寶寶很容易想很多。

3、一切都是個(gè)人

不管發(fā)生什麼事，超敏感的孩子可能都是用同樣的方式來應(yīng)對(duì)，不管別人說什麼，他認(rèn)為這都是他個(gè)人的。

4、很難做出選擇

由於超敏感的孩子會(huì)考慮很多的細(xì)節(jié)和微妙之處，因此他很難做決定。例如妳要他選擇一個(gè)冰淇淋的口味吃，他可能會(huì)考慮很久應(yīng)該要吃哪一種口味。

延伸閱讀：幼兒太敏感爸媽教育方式要不同

5、容易感到內(nèi)疚

一旦妳的孩子感覺自己做了錯(cuò)誤的決定，他有可能會(huì)感到非常內(nèi)疚。他會(huì)思考自己為何這樣做，以及事情如何被影響。

二、如何教導(dǎo)超敏感的孩子

1、承認(rèn)他的感受

這是妳要教導(dǎo)他時(shí)必須做的第一步。因?yàn)閵叺暮⒆涌赡軙r(shí)常情緒化，因此，妳必須讓他知道妳了解他的感受。

2、不要想改變他

妳可能覺得很敏感不是好事，但這是他生活的一種方式。如果妳試圖改變他，只會(huì)讓他縮進(jìn)自己的殼裡，并且認(rèn)為妳不同意他的行為。

3、安慰及撫慰他

時(shí)常告訴妳的孩子妳愛他，不論發(fā)生什麼事。妳的孩子可能會(huì)覺得自己和別人不一樣，而這有時(shí)候會(huì)讓他沮喪。

4、正面鼓勵(lì)孩子

幫助孩子找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且運(yùn)用它。讓他知道他的敏感是一件好事，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都可以做到。幫孩子實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)，并且磨練它。

延伸閱讀：寶寶三歲前敏感期家長(zhǎng)教育引導(dǎo)法

5、緩慢引導(dǎo)孩子

妳的孩子可能很難做決定，因?yàn)楹π卟幌朐谌后w中活動(dòng)，慢慢引導(dǎo)他面對(duì)這些社交場(chǎng)合，他可能會(huì)慢慢的改善。

6、支持妳的孩子

妳的支持可以幫助妳的孩子。如果妳的孩子很難在新學(xué)?；虬嗉?jí)交到朋友，妳可以在家裡安排一個(gè)活動(dòng)，讓他可以和同伴互動(dòng)、認(rèn)識(shí)。

7、不要替他道歉

有時(shí)候孩子犯錯(cuò)，妳可能會(huì)代替妳的孩子道歉，但這會(huì)讓妳的孩子認(rèn)為，他是引起妳尷尬的原因，所以妳才對(duì)別人道歉，這會(huì)讓他不愿意再和妳討論他的感覺。

8、教導(dǎo)管理危機(jī)

教導(dǎo)妳的孩子處理他無法面對(duì)的情況，像是他可以如何和同學(xué)互動(dòng)之類的。教他冷靜下來并且控制焦慮。

9、儘量保持冷靜

失去冷靜是很正常的，妳不需要感到內(nèi)疚，妳只需要明白，這是孩子的人格特質(zhì)，妳需要學(xué)會(huì)用孩子的角度來看待事情。

你是他的全世界，請(qǐng)別與孩子輕易分離

兒童和世界的第一個(gè)聯(lián)結(jié)通道是由母親建立的。母乳喂養(yǎng)、肌膚相親、一言一語、一歌一笑，等等，都是在打通和拓寬這個(gè)通道。親密母子關(guān)系是親密父子關(guān)系的前提，孩子與父母間親子關(guān)系的質(zhì)量，又決定了孩子未來和整個(gè)世界的相處質(zhì)量。

【被嚴(yán)重低估的母子相處價(jià)值】

女性角色在幾千年的人類發(fā)展史中有了很大變化，由家庭人變?yōu)樯鐣?huì)人。但人類的天性在過去三千年中幾乎沒有什么改變。幾千年前降落在草叢和獸皮上的孩子需要母親的懷抱，幾千年后在電子儀器監(jiān)護(hù)下和高檔嬰兒產(chǎn)品包圍中出生的孩子也需要。

母親是孩子早期生活中不可或缺的角色。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)。

不幸的是，很多母親卻在現(xiàn)代生活中失去母性，尤其是一些學(xué)歷高或事業(yè)心強(qiáng)的女性，由于她們過分看重自我奮斗的價(jià)值，且嚴(yán)重低估母子相處的價(jià)值，不能很好地協(xié)調(diào)自己的自然角色和社會(huì)角色間的矛盾，經(jīng)常為了一些眼前的現(xiàn)實(shí)利益，很輕易地放棄作為母親的義務(wù)。

幼年的孩子如果缺失了這兩樣?xùn)|西：豐富的語言交流和母愛的溫暖，正常的生命潛能就有可能無法被激活。

我認(rèn)識(shí)的一位媽媽，孩子出生后，本來奶水很好，三個(gè)月產(chǎn)假結(jié)束時(shí)，為了心無旁騖地工作，硬生生給孩子斷了奶，并把孩子交給婆婆帶。婆婆雖然和她住一個(gè)城市，但離得比較遠(yuǎn)，她只是周末去看孩子一下，吃頓飯，然后就走了。

婆婆本身不愛說話，也很少帶孩子到外面玩，經(jīng)常讓孩子看電視或自己玩，并且為了家里的整潔，只讓孩子在專門辟出的“兒童房”里玩，不允許到其他房間玩，邁出“兒童房”的活動(dòng)基本上只限于坐在客廳看電視。

到3歲要上幼兒園時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。孩子語言障礙嚴(yán)重，基本上不會(huì)和人交流，且十分膽小，隨便一點(diǎn)聲音都會(huì)把他嚇得躲到奶奶懷里，好久不出來。對(duì)媽媽似乎沒有感情，很少表現(xiàn)出一般孩子對(duì)母親的親近和留戀，但情緒卻十分不穩(wěn)，經(jīng)常發(fā)脾氣或大哭。這位媽媽后來帶孩子去醫(yī)院看心理科，被診斷為“自閉癥”。

我曾和一位某三甲醫(yī)院心理科的醫(yī)生交流過，他說現(xiàn)在罹患自閉癥、多動(dòng)癥等神經(jīng)官能癥的孩子越來越多，就診的孩子往往有較為典型的成長(zhǎng)經(jīng)歷。如90%以上在幼年早期和母親有較長(zhǎng)時(shí)間的分離，由老人或保姆帶大。

而負(fù)責(zé)照看孩子的老人或保姆如果對(duì)孩子管得太嚴(yán)，包辦太多，或經(jīng)常把孩子交給電視機(jī)，不注意和孩子的互動(dòng)交流，幾種原因加起來，很容易造成這些孩子的心智無法正常發(fā)育。年齡越小、和父母相處時(shí)間越短，孩子的癥狀越嚴(yán)重。

【失去母親，就是失去整個(gè)世界】

心理學(xué)家阿德勒說過：所謂母親的技巧，我們指的是她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力。這種能力是無法用教條來傳授的。每天都會(huì)產(chǎn)生新的情境，其中有很多地方都需要應(yīng)用她對(duì)孩子的領(lǐng)悟和了解。她只有真正對(duì)孩子有興趣，而且一心一意要贏取他的情感，并保護(hù)他的利益時(shí)，才會(huì)有這種技巧。

中國(guó)民間有種說法，孩子要屎一把尿一把地親自拉扯才會(huì)親，這是非常有道理的。血緣固然是一條紐帶，但僅靠血緣溝通親情，恐怕不夠。如果和孩子早期相處不足，彼此間的情感聯(lián)結(jié)就會(huì)比較稀疏，而這種聯(lián)結(jié)是有時(shí)間段的，錯(cuò)過了就很難再建立新的聯(lián)結(jié)。這一點(diǎn)也已被現(xiàn)代心理學(xué)研究所發(fā)現(xiàn)和證實(shí)。

“寧死當(dāng)官的爹，不死討飯的娘”，一個(gè)孩子失去父親是失去了世界的完整，而要失去母親，則是失去了整個(gè)世界。

我的一個(gè)好友，她一歲半時(shí)被送回老家由奶奶來撫養(yǎng)。當(dāng)時(shí)交通不便，且父母工作忙，再加上弟弟妹妹相繼出生，她直到4歲才再次見到父母。父母在她眼里完全是陌生人，別人讓她喊爸爸媽媽，她很想喊，可是喊不出來，為此遭到批評(píng)。兩年后，父母準(zhǔn)備把她接到身邊。當(dāng)她知道這件事時(shí)，恐懼大于興奮。

為了見到父母能叫出“爸爸”、“媽媽”，一個(gè)6歲的孩子，居然獨(dú)自藏到一個(gè)沒人的地方悄悄練習(xí)這兩個(gè)發(fā)音，尤其是“媽媽”這個(gè)音。她說父母是有文化很善良的人，他們也想努力愛她，彼此都做了最大的努力。

她后來克服心理障礙，終于學(xué)會(huì)了喊爸爸媽媽，但和父母的隔閡卻一生也不能消除。用她的話說就是：“我和父母之間永遠(yuǎn)也不可能有弟弟妹妹和父母間那種貼心貼肺的感覺，我永遠(yuǎn)覺得自己是個(gè)孤兒?！?/p>

【工作忙不是借口】

在我女兒圓圓一歲三個(gè)月時(shí)，她爸爸到南方工作，我堅(jiān)持不把孩子送到遠(yuǎn)在外地的奶奶家，一定要親自帶孩子。上班時(shí)，把圓圓送到附近一個(gè)老太太家，下班接回來。當(dāng)時(shí)能一邊看護(hù)孩子一邊把飯做熟，已是不容易，總顧不上收拾自己。記得有位同事開玩笑對(duì)我說，你以前挺精干一個(gè)人，怎么有了孩子就變成這樣了？

真難想象自己當(dāng)時(shí)的形象是多么的不堪。過分忙累，讓我的血壓降到要休克的程度，醫(yī)生甚至建議我臥床休息。因?yàn)楹秃⒆酉嗵幍拿恳惶於加性S多快樂，所以我當(dāng)時(shí)并不覺得有多苦。也哭過兩次，總體感覺一直充實(shí)而幸福，孩子也用她日后的良好表現(xiàn)回報(bào)了我。

人在感情上很少能愈挫愈勇，越是感情不滿足的人，越是變得敏感、斤斤計(jì)較。孩子的思念沒人理解，而且孩子不懂得如何去化解痛苦。情感上的欠缺必定會(huì)在生命中留下一些無法痊愈的內(nèi)傷，即使不出現(xiàn)品行方面的問題，也會(huì)影響到未來的生活質(zhì)量。

比如有些年輕人在戀愛或結(jié)婚后，不會(huì)和伴侶相處，要么過分依賴，要么過分苛刻，總扮演情感的傷害者和被傷害者角色，也有人心底自卑，外表傲慢，身上有種說不出的別扭，難以和他人合作相處。這些成年后的問題，往往可以追溯到他童年時(shí)期在情感和安全感方面的欠缺。

愛，就是為了在一起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過一句話：“母愛不應(yīng)建立在抽象的理性認(rèn)識(shí)上，應(yīng)建立在情感基礎(chǔ)之上?！睂?duì)父母來說，在一切養(yǎng)兒育女的目的中，沒有比和孩子在一起本身更重要的目的！一切因出于功利的或“教育”的目標(biāo)犧牲和孩子相處的行為都是得不償失的。

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