幼兒園小班教案《咚咚咚》

幼兒園教案小班教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意收集和整理了幼兒園小班教案《咚咚咚》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班教案《咚咚咚》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神，在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣，閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解，快來看看幼兒園小班《咚咚咚》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：

不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)過程：

一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！

1、說一說，小動(dòng)物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

4、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

6、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

三、游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。

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幼兒園小班教案《咚咚咚，誰在家》及教學(xué)反思 幼兒園教案《咚咚咚，誰在家》及教學(xué)反思

小班教案《咚咚咚，誰在家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？”，注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，快來看看幼兒園小班《咚咚咚，誰在家》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

【活動(dòng)過程】

一、語言導(dǎo)入。

寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）

師小結(jié)：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦?。ǎ┧哐阶哐?，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰的家？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？（教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個(gè)招呼吧！

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會(huì)是誰的家？（猜想）

哦，那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會(huì)是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會(huì)怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個(gè)名字？

三、活動(dòng)延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。

幼兒百科：咚咚，.象聲詞。一般形容碰撞聲。

幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思》

大班教案《心跳咚咚咚》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位，感受心臟的跳動(dòng)，了解保護(hù)心臟，快來看看幼兒園大班《心跳咚咚咚》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受心臟的跳動(dòng)。

2、用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3、了解保護(hù)心臟。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

心跳“咚咚咚”課件、鼓一個(gè)、心型卡片若干張。

活動(dòng)過程：

1、心跳舞蹈

（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

（2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動(dòng)。

2、心跳“咚咚咚”

（1）怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)？

（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)。

3、心臟什么樣

（1）心臟什么樣？心臟對(duì)身體的作用？

（2）觀察心臟圖片，了解心臟構(gòu)造。

4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

我們的心臟有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）

（2）通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

（3）心臟如果跳的太快，它會(huì)難受，怎樣讓心臟更健康？

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。

要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。

適當(dāng)鍛煉和休息，它會(huì)變得更強(qiáng)壯。

6、和心臟寶寶玩游戲

玩法：

幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動(dòng)，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。

7、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。

不足之處：

幼兒在用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動(dòng)作。

小百科：心跳顧名思義就是心臟的跳動(dòng)。右心房收納全身的靜脈血，通過右心室從肺動(dòng)脈泵出，此時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，通過肺中的氣體交換，變成含氧豐富的動(dòng)脈血，由肺靜脈送至左心房，再通過左心室的主動(dòng)脈泵向全身各個(gè)組織器官以滿足其正常生理活動(dòng)的需要。

幼兒園小班音樂教案：叮叮咚咚

一、設(shè)計(jì)意圖

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、勺子、背景音樂

五、活動(dòng)過程

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打）

六、活動(dòng)反思

此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受心臟的跳動(dòng)。

2、用言語、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3、了解保護(hù)心臟。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

心跳“咚咚咚”課件、鼓一個(gè)、心型卡片若干張。

活動(dòng)過程：

1、心跳舞蹈

（1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

（2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動(dòng)。

2、心跳“咚咚咚”

（1）怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)？

（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)。

3、心臟什么樣

（1）心臟什么樣？心臟對(duì)身體的作用？

（2）觀察心臟圖片，了解心臟構(gòu)造。

4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

我們的心臟有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。

（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）

（2）通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

（3）心臟如果跳的太快，它會(huì)難受，怎樣讓心臟更健康？

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。

要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。

適當(dāng)鍛煉和休息，它會(huì)變得更強(qiáng)壯。

6、和心臟寶寶玩游戲

玩法：

幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動(dòng)，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。

7、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。

不足之處：

幼兒在用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動(dòng)作。

幼兒百科：心跳顧名思義就是心臟的跳動(dòng)。右心房收納全身的靜脈血，通過右心室從肺動(dòng)脈泵出，此時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，通過肺中的氣體交換，變成含氧豐富的動(dòng)脈血，由肺靜脈送至左心房，再通過左心室的主動(dòng)脈泵向全身各個(gè)組織器官以滿足其正常生理活動(dòng)的需要。

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