2020幼兒園小班教案《爸爸的大口袋》

幼兒園爸爸的教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020幼兒園小班教案《爸爸的大口袋》》，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班教案《爸爸的大口袋》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得要高高興興上幼兒園，喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《爸爸的大口袋》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)。

2、懂得要高高興興上幼兒園。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門口，看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

2、入園時，教師應(yīng)親切接待，與幼兒一起玩玩具和運動器具，體驗大家一起玩的樂趣。

3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個顏色鮮艷的夸張式的大口袋，內(nèi)有餅干、巧克力若干。

4、設(shè)置場景：幼兒園大門及門外馬路。

活動過程：

一、介紹小夢，引起觀看表演的興趣。

有個小朋友叫小夢，他從來沒有上過幼兒園，都是爺爺、奶奶陪他在家里玩。現(xiàn)在，他長大了，爸爸媽媽要送小夢上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢愿意上幼兒園嗎，請看表演。

二、分段看表演。

（一）第一天

1、看！第一天，小夢是怎么上幼兒園的！

2、表演第一段。

3、表演后問

①爸爸送小夢上幼兒園，小夢扭著身子說什么？小夢從來沒上過幼兒園，所以心里有一點害怕。

②爸爸從口袋里摸出什么？小夢吃了糖，高高興興地上幼兒園了。

（二）第二天

1、請看！第二天，小夢是怎么上幼兒園的？（看第二段表演）

2、表演后問：第二天，爸爸從口袋里摸出什么？小夢上幼兒園了嗎？

（三）第三天

1、第一天、第二天，小夢都是吃了東西才上幼兒園的，那么第三天，會怎么樣呢，請看表演（觀看第三段）

2、表演后問

第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎？沒東西吃，小夢去幼兒園了嗎？小夢是怎么說的？

三、完整講述故事。

（一）教師生動地講述故事。

（二）故事后問

1、爸爸的衣服有什么特別的地方？

2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什么吃的東西？

3、第三天，去幼兒園的路上，小夢去摸爸爸的口袋，摸到的是什么？（爸爸的拳頭）

4、我來做爸爸，誰愿意做小夢，掰開我的拳頭，看看里面是什么？（理解“掰手”的意思）

5、這一回，爸爸的口袋里什么吃的東西都沒有，小夢也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢，高高興興地對爸爸說：“上幼兒園真開心，我要上幼兒園?！?/p>

△小夢真乖，現(xiàn)在他不吃東西，也會高高興興上幼兒園。小朋友，我們來比一比誰能像小夢一樣，每天高高興興上幼兒園。

四、延伸活動

1、表演游戲：學(xué)習(xí)問候語與道別語

本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好！向家長說再見！

2、來園接待時，鼓勵每天高高興興來園的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園，爸爸抱著小夢，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是巧克力。

小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

第二天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”

爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干。小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

第三天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛！”

爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳頭。小夢使勁掰開它，空的，什么也沒有，爸爸笑了，小夢也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，還大聲地說：“爸爸再見！”

幼兒百科：爸爸的稱呼繁多，包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹（來自英語“Dadd也把父親稱為y”的粵語發(fā)音）、爺、老子、老竇（源于“三字經(jīng)”中的竇燕山，常誤寫為老豆，粵語）、老頭、達達、多桑；還有四川重慶一些地方及周邊地區(qū)稱父親為老漢（兒）等等。

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語言活動：爸爸的大口袋

目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲，高高興興上幼兒園：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早?！?/p>

幼兒園小班繪本《大口袋》

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達自己所看見的東西，并進行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脫險的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了??？（請幼兒說）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大??？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰??？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事??？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰啊？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔?。克谙耄哼?，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

幼兒園托班語言活動設(shè)計--大口袋

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動準(zhǔn)備

圖片、故事。

活動過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――教師有表情地講述故事一遍。

――故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

――教師再次講述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢?

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

幼兒園小班健康教案《小河馬的大口罩》

小班健康教案《小河馬的大口罩》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解感冒給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防感冒的方法，了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識，快來看看幼兒園小班健康《小河馬的大口罩》教案吧。

活動目標(biāo)

1.了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。

2.了解感冒給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防感冒的方法。

3.增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.了解預(yù)防疾病的方法。

難點分析：

重點：了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀

難點：知道預(yù)防感冒的方法

活動方式：集體、分組和個別相結(jié)合

活動準(zhǔn)備：

1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。

2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。

教法

遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學(xué)方法。

1.猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動重點服務(wù)。

3.情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。

活動過程：

（一）導(dǎo)入。

出示口罩，引起幼兒興趣。

提問：這是什么啊？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

（二）展開。

1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）

2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

小河馬得了什么??？醫(yī)生給它戴什么了？

小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）

（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情？

小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？

想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？

幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。

（3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發(fā)生的事情。

（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？

3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

（1）請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？

（2）幼兒幫助小動物，一起預(yù)防感冒。

指導(dǎo)語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒??！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

（三）結(jié)束。

5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強體質(zhì)“趕走”感冒。

活動延伸

幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。

幼兒百科：口罩對進入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時，戴口罩具有非常好的作用。

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