幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《猴子學(xué)樣》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話，能根據(jù)圖片講述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能砍圖講述故事大意

能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一，小猴的本領(lǐng)

1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

·請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹(shù)上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

·討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？

·請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3，圖片4

·講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

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幼兒園中班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

3、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹(shù)杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事。”

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫(huà)片的要求：以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫(huà)上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹(shù)上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫(huà)上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引起興趣

（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。

2．出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說(shuō)？

猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？

猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？

老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

5．出示圖四

老公公想出什么辦法？

6．教師完整講述圖意一

7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴并沒(méi)有形成一個(gè)“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長(zhǎng)臂猿等在非正式場(chǎng)合也常被稱為猴，但生物學(xué)家并不認(rèn)為它們是猴。這就區(qū)別于種類的不同而導(dǎo)致的相貌的區(qū)別。猴沒(méi)有任何顯著的特征，因?yàn)樗鼈兊奶卣鞫际窃从陬惾嗽澈驮场?/p>

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入中班的孩子，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說(shuō)一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

3、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹(shù)杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事。”

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫(huà)片的要求：以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——

(1)出示圖片一(1)：圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái)，老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

(2)出示圖片二(2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。

(3)出示圖片三(3)：圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法，教師小結(jié)。

(4)出示圖四(4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍 。

(1)“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

(2)教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。

2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜 “到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問(wèn)：

(1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽(tīng)故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。

過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè))

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情

(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜\轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情)

小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))!!

(1)教師講述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

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