育兒觀念：當著寶寶的面說話真得注意了

使幼兒注意的活動方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！家長要言傳身教、以身作則，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編為大家整理的“育兒觀念：當著寶寶的面說話真得注意了”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒觀念：當著寶寶的面說話真得注意了星期六晚上一家人出去吃飯，我們并沒有告訴磨子出門干什么，只說戴尿片出門，磨子走在路上就說道：“我們坐巴士去吃晚飯?！迸?，原來小家伙把我們大人說的話聽進去了。在等巴士時，我發(fā)現(xiàn)巴士站新裝了電子顯示屏，顯示巴士即將到本站的時間。顯示屏上顯示我們要等的巴士“ARRIVED”，結果我沒看見車來，就對寶爸說顯示屏不準，寶爸說肯定車已經來了只不過我們看不見罷了。沒想到這個小“鸚鵡”磨子又在旁邊重復：“巴士已經來，我們看不到?！睂毟缍核?，他一本正經地說：“跟你講，不可以打寶寶。”“跟你講”這三個字是我生氣時告訴磨子要做什么時用的詞，沒想到也被他“盜用”了。磨子含著一根塑料積木在家里跑，我說不可以這樣，不然又把牙齒摔疼了。磨子說：“大哥哥把磨子轉暈，磨子摔倒。要刷牙，醫(yī)生說不可以自己刷牙的?！鄙洗文プ铀嘌谰褪沁@樣摔斷的，小人兒又把我們對醫(yī)生講的話記在了心里?？傊?，我發(fā)現(xiàn)磨子現(xiàn)在什么都知道什么都會說。象前幾天看去動物園玩的照片，看到蜥蜴他說：“他在找泥土里的蟲子吃?！敝烙枚ㄕZ了。叫寶哥吃飯，寶哥不吃，他告訴寶爸：“磨子去叫大哥哥吃飯，他不出來吃（寶哥在房里）?！薄按蟾绺缭趯W習，不可以吵他?！庇袝r我和寶爸隨便聊天說的話都被這個小“間諜”聽進去了。這讓我意識到：磨子現(xiàn)在長大了，有些話真的不能隨便當著他的面說了，特別是關于評論磨子小人兒的。比如有時候，寶爸回來，我會告訴他白天磨子和小朋友發(fā)生了什么“重大爭執(zhí)”，然后還要加上我的評論，看來這些以后不能當著磨子的面說了（當然如果是有意要夸獎他的話，就可以看似不經意地當著他的面說給他聽，呵呵。）寶哥有時候也喜歡不把小磨子當“人”看，當著他的面評價他：你看他沒有音樂細胞等等之類。小人兒可能都聽進去了呢，他現(xiàn)在什么都明白，這樣不是很影響他的自信心嗎？所以我也告訴寶哥：以后不可以在磨子在場時對他進行類似“評論”，除非是贊揚的話。<Yjs21.CoM/p>

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育兒觀念：果果“闖禍”了

昨天，是果果剛從鄉(xiāng)下回來的第二天，到了自己早已熟知的地方，明顯調皮了。輕車熟路的在爬行毯上轉了一圈，便爬了起來，站在了茶幾旁邊，摸摸這，看看那，好不快活！過一會兒又往沙發(fā)上前進，來到沙發(fā)旁邊后，她點起腳跟想爬到沙發(fā)上去，結果試了幾次，失敗了。她開始不開心了，朝著我沒有眼淚的哭了起來，于是，我?guī)椭赖搅松嘲l(fā)上。這下又開心了，為了表示自己心情愉快，還特地朝我叫了兩聲。不過很快她就待不住了，從沙發(fā)一路爬到了茶幾上，在茶幾上順手拿了一個放水果的玻璃碗就敲了起來，我馬上把碗從她那里拿走，以免她碰傷手，結果在我放碗的時候，她又拿起了煙灰缸往地上一砸，煙灰缸破了......

“果果你闖禍了，看煙灰缸都被你打破了！”我生氣的對她吼道?？墒牵瑒偤鹜晡揖秃蠡诹?，這么大的孩子懂什么呢？她只不過是在探索，是再嘗試每一個她覺得鮮新的事物，是在認識這個世界，我為什么要批評她呢？

我更應該做的是輔助她、保護她不受傷害的去認識、了解她感興趣的事物！

育兒觀念：育兒心得之寶寶識字

育兒觀念：育兒心得之寶寶識字

每個孩子都是家長的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長的希望。我們也不例外，晴晴還沒有出生的時候，我們就設想了很多如何教育孩子的方式方法，也會閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是一個特別的小天使，沒有什么方法是萬試萬靈的，只有根據(jù)孩子的特性來適當引導，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對所有不認識的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復幾次就能掌握，而一旦了解后也會愿意像個小老師一樣將自己掌握的知識與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識字來說，我們從最開始的有意引導到后來孩子的自學，不知不覺中，3歲多的晴晴已經認識了很多的字。總結了一下，我們的心得主要有以下幾點：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買的第一本故事書開始，在給晴晴講故事的時候我們總是用手指著書上的文字，一個字一個字的念，于是，小小的晴晴開始對這些文字產生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書講故事，她就要求我們一定要一個字一個字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書了，那時的她可能還沒有意識說要學認字，但是對文字的好奇給她以后學識字打下了很好的基礎；帶她出門，她會特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會問怎么念，然后跟著學。認識了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會煞有介事地自己念出來，我們都會及時送上掌聲與鼓勵，碰到不認識的字她首先會讀半邊，呵呵，這時如果讀錯給她糾正，再次遇到的時候還會特意再問她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時生活中要注意細節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書看報，孩子也一定會靜心坐下看書。

3、營造氛圍：晴晴識字始于2歲左右，剛開始我們是有意識地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫，還有一套身體部位，小動物，生活常用物品的圖卡，每天都會與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對應的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來，念對了就會大大鼓勵一下，不對的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個字，再引導她再想想我們指的究竟是哪個字，總之不輕易的說她錯了，這樣即使念錯，對她識字的興趣也不會有太大沖擊。認的字越多，得到大家的鼓勵、表揚也越來越多，這也更刺激了孩子愛認字的興趣（這應該就是時下流行的“鼓勵教育”吧）。

營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時候可以用兒童故事機放些如經典的《三字經》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等，孩子反復、無意識的聽，會在不知不覺中背誦下來，如果這時她手邊有相應的書本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會認了，時間長了，全書就會讀了，她也愛上了看書，再后來，可以自己看一些新兒童書。

4、互動很重要。學習的過程中，與孩子充分互動，孩子每一次關于文字的疑問，我們都會盡快的給予答復和反饋，否則，慢慢的她就會對文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時間還是在家里，而我們則要工作無法時刻陪伴，這時除了讓她玩玩具隨意畫畫等，我們還會給孩子適當看些電腦電視，有一段時間，她愛上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識字軟件，課時內容從易到難，每個漢字都配有圖片，解釋、語音朗讀以及相關詞組，練習部分則會有跟讀和聽寫，晴晴對這種互動式的學習非常喜歡，所以她都不用問我們，自己一個人可以跟讀完好幾課時，一般幾次后，自己在測試模式下，大部分自己就會讀了，但前提是要把握時間，每天不要玩超過1小時。

5、循序漸進。對于孩子識字，我們主要采用的是“從閱讀完成識字法”，即學習很少量字即開始閱讀。除了第一次的100個左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對于文字的學習主要來源于故事書，通過故事的內容再進一步加深孩子對于文字的理解，同時也配合著IPAD上的識字軟件學習一些單字。當然，我們在選擇書的時候都會注意從易到難。這樣，剛滿三周歲，她已經能夠獨立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計在300－500字（無法具體統(tǒng)計孩子的認字數(shù)量）。

以上是我們在教孩子識字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請各位老師繼續(xù)給予指導，讓孩子健康快樂地成長。

育兒觀念

育兒觀念

每個做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個老師，家長在日常生活中的言談舉止時刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學的教育方法可以讓孩子成長為一個身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實中，家長們往往都缺乏教育孩子的實踐經驗，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學習后，我們有幸參加了新生家長培訓系列講座，這些講座對我們來說真是雪中送炭，非常及時也非常有針對性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認識上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時，又深刻的體會到做一個稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個合格的家長，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對小孩的各種要求應順其發(fā)展、啟發(fā)引導、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對幼兒實施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應當貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強有力的支持，在全面推進素質教育的今天，家長更應與老師密切合作。

育兒觀念：幼兒看電視的注意事項

育兒觀念：幼兒看電視的注意事項

幼兒看電視是早期教育活動的一種。然而，眾所周知，電視的輻射對孩子的健康會造成一定程度的負面影響，令得許多家長憂心不已，甚至不許孩子看電視。

其實我認為因噎廢食的做法自然沒有必要，為了孩子的健康成長，家長應適當注意看電視的保健衛(wèi)生：

1.看電視的時間不宜過長，盡量控制在20分鐘左右，不宜超過半個小時。

2.多吃含維生素Ａ的食物。

3.看電視應距電視機1米5以上，電視機屏幕中心高度與眼的水平線一致，以免眼睛易發(fā)生疲勞。

4.電視機的亮度應適度。過亮對眼睛的刺激太大，暗也使眼睛疲勞，最好室內安裝一個輔助光源（８瓦以內），與電視屏幕相對應。

5.注意音量。幼兒聽覺官嬌嫩，其功能不在不斷完善過程，任何微小的不良刺激都會帶來危險，會影響聽覺之正常發(fā)展；音量過大，會降低孩子聽覺；長期聽過大音響，可形成重聽的毛病。

6.看電視后要洗臉。電視機開啟后，機內電子流對熒屏不斷轟擊，使熒光屏表面產生靜電荷，靜電荷對空氣中有吸引作用。據(jù)檢測：熒光屏周圍的灰塵中通常有大量微生物的變態(tài)粒子，如此灰塵常久附在人體皮膚上，有損皮膚，故看電視后給孩子洗臉，可保護面部皮膚。

7.看電視后作眼保健操，可解除眼疲勞。

8.選看電視節(jié)目。家長應為孩子選擇知識性節(jié)目，不宜奇離驚險的武打和兇殺片，幼兒神經發(fā)育尚未健全，易受驚嚇，導致夜眠不安，夢驚，有些影響對涉世未深的孩子更是有害無益。

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護人的幫助，安撫他，幫他把情緒調整過來。如果等嬰兒的情緒變得十分強烈了才來幫助他，會使他比較容易產生快速和強烈的沮喪，這樣他的情緒會變得比較難以平復，情緒自我平復的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對他說說話。如果您實在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會轉動的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來。

父母如何幫助寶寶學習控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來。在這個過程中，父母對孩子情緒的接納和疏導，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學習控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動時，講道理通常是無效的，父母要先讓孩子表達不滿、傷心的負面情緒，并對他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來。

面對激動的孩子，不妨先讓孩子自己待一會兒，等他冷靜下來，再心平氣和地解決問題。

（3）及時制止危險行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對著大樹將不高興的事情說出來等。在孩子發(fā)脾氣時提醒他，讓他習慣這樣做。

育兒觀念：請注意孩子撒謊的小心理

育兒觀念：請注意孩子撒謊的小心理

《狼來了》這個故事，對于我們這一代的成人，都不陌生，“狼來了”的故事算是我們教育孩子不要說謊的一個經典。無論是富人家的孩子還是窮人家的孩子，從記事起就會聽父母們講那個撒謊的孩子最終自己的羊都被狼吃掉的故事。并叮囑孩子要做一個誠實的人。

昨天晚上接近八點，我突然接到一位家長的電話，原來是我班小吉姥姥的電話。那頭先是傳來孩子姥姥客套的語氣，說是想問我打聽打聽孩子的近況。她說孩子回到家里就鬧情緒，不知道是為什么。并且老人還告訴我說，孩子回到家里不只一次告訴她說，在幼兒園小朋友經常推她，不想上幼兒園。當時我被家長說的話聽的一頭霧水，但我還是盡量勸說家長，先不要太著急，等我回到班里好好了解一下情況，我還告訴老人說：“如果孩子們之間有什么矛盾，我們一定會盡快把這個矛盾解決一下。另外，小班孩子之間的矛盾，來的快，好的也快，作為家長也不能光聽孩子的一面之詞，或許這是孩子不想來幼兒園自己制造的理由?！焙⒆拥睦牙崖犖疫@么一說，也同意我的看法。

我班共有三十六名幼兒，每天上午的語言活動、常識活動都得將小椅子排成兩個半圓，而美工活動時往往要把小椅子搬到桌子邊上來。因為昨天晚上的電話，今天上課時，我確實也留意起了小吉。小吉是個喜歡漂亮的小女孩，今天在美術課上，我親眼所見小吉不小心用油畫棒在自己的衣服上噌了幾筆。小吉好像是知道我要問她，她走到我身邊說：“老師，我是不小心畫的，下次我小心點畫。”我當時想孩子也不是有意的，正好借這次機會，我想看看孩子放學時，會怎么和姥姥說。接孩子時，小吉姥姥看到孩子的衣服馬上問：“這是誰給你畫的衣服上這么臟？”我當時一聽老人的這個問法，我就覺得有點問題。小吉就是孩子的心理，怕姥姥訓她，竟然“順水推舟”的說：“宇航?！毙〖陀詈降淖话ぶ?，可小吉說什么也不是自己。我馬上走過去，對小吉說：“好孩子，你好好和姥姥說?！苯又耶斨先说拿?，換了一種方法問小吉：“你的衣服怎樣弄臟的？”小吉低下了頭說：“我自己在上面畫的?！毙〖牙岩宦?，就問孩子為什么撒謊，我對老人說：“您不要太生氣，孩子為什么會撒謊，也有她自己的原因，小孩有小孩自己的小心眼，她是怕您訓她，不敢說實話，就像您說孩子回家告訴您小朋友推她，也是她自己找個理由不想來幼兒園的原因，所以有些事情不能只聽孩子的一面之詞，作為孩子的老師，我們經常聯(lián)系！”老人聽了我說的話，一直說我們說的有道理。

雖然這件小風波就這么過去了，但它卻給了我一個啟示。事實上，絕大多數(shù)家長根本不會在主觀上教孩子撒謊，但是一些不經意的話，客觀上起到了“教子撒謊”的作用。所以，不論是家長還是老師，再教育孩子方面，就應該好好研究孩子的心理，遇到問題也不能盲目的去對待。

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