幼兒園小班教案《吃什么》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班教案《吃什么》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物，初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《吃什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

難點(diǎn)：

喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

材料準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

1、游戲：什么動(dòng)物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

2、游戲：小動(dòng)物出來玩

(1)摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

(2)小動(dòng)物出來玩：

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

延續(xù)活動(dòng)：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

反思：

小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

幼兒百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。

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幼兒園中班教案《蝸牛吃什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

2.嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在植物園內(nèi)散步時(shí)，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。

2.與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天我們班來了一位動(dòng)物朋友?？?，是誰？（出示實(shí)物蝸牛）我們跟蝸牛打個(gè)招呼吧！

二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣

（一）了解蝸牛的外形特征

1.初步觀察了解蝸牛的外形特征。

提問：用你的小眼睛仔細(xì)看看，蝸牛是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒集體觀察蝸牛的特征，并且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個(gè)大殼殼；蝸牛有兩對(duì)觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

2.播放視頻《蝸牛》，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

提問：看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)？

追問：蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時(shí)會(huì)有什么東西？

師幼共同小結(jié)：蝸牛有兩對(duì)觸角，大觸角上有一黑點(diǎn)就是它的眼睛；身體是軟軟的，用腹足前進(jìn)，會(huì)留下粘液；背上有一個(gè)硬殼。

3.拓展小知識(shí)

教師可以根據(jù)幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

（二）了解蝸牛的飲食習(xí)慣

1.大膽猜疑，激發(fā)興趣

提問：蝸牛喜歡吃什么？

引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)、講述，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么

要求：每組提供四只實(shí)物蝸牛，請(qǐng)小朋友選擇你覺得蝸?？赡軙?huì)喜歡吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么，并且用你自己的方式記錄下來。

幼兒以小組為單位，進(jìn)行操作，教師巡回觀察，在幼兒需要時(shí)提供及時(shí)的幫助。

集中交流：通過喂蝸牛，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

3.進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習(xí)慣。

教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習(xí)慣，并進(jìn)行小結(jié)。

三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛

1.師：我們請(qǐng)蝸牛住在我們教室，好不好？我們可以怎么照顧蝸牛呢？

引導(dǎo)幼兒在之前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極講述、交流。

2.結(jié)合幼兒討論，引導(dǎo)幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)反思：

蝸牛是幼兒生活中常見的小動(dòng)物，生動(dòng)、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蝸牛吃什么》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動(dòng)來說說我對(duì)課堂調(diào)控的運(yùn)用。

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控包括教師對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控，具體策略如下：

1.教學(xué)的前饋控制策略

教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，教師根據(jù)同類教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗(yàn)，提前采取控制措施，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

如：播放視頻《蝸?！?，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中，我提問：“看完了視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)？”考慮到幼兒可能會(huì)重復(fù)之前的回答，或者一時(shí)回答不出來，學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，我將根據(jù)幼兒回答進(jìn)行追問：“蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時(shí)會(huì)有什么東西？”提前采取控制策略，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

2.教學(xué)的多邊互動(dòng)策略

多邊互動(dòng)，即“多邊活動(dòng)論”，是指現(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng)，提倡師生、生生、師師諸動(dòng)態(tài)因素間的多邊互動(dòng)，以利于開展與利用教學(xué)中的人力資源。

活動(dòng)中，我采用了師幼、幼幼的多邊互動(dòng)策略。

3.反饋控制策略

活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，如幼兒大膽猜測(cè)蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時(shí)，我會(huì)積極肯定幼兒的猜測(cè)講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會(huì)喜歡吃青菜”等。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒高漲時(shí)，我會(huì)通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導(dǎo)幼兒靜下來聽清楚別人在說什么，甚至對(duì)個(gè)別幼兒我會(huì)去摸摸他的頭暗示他認(rèn)真聽。

自我調(diào)控

工作四年，我深有體會(huì)如果自我沒有調(diào)控好，整個(gè)活動(dòng)的氛圍都會(huì)隨之走樣。因此，在活動(dòng)中，我做到放松自己，把目標(biāo)記在心里，把活動(dòng)內(nèi)容記在心里，不生搬硬套，調(diào)控好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。但是對(duì)于認(rèn)知方式和策略的自我調(diào)控，我還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)我遇到一些始料未及的問題時(shí)，或許我可以嘗試運(yùn)用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略，真正讓師生互動(dòng)起來，難題不應(yīng)該是教師的難題，而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。

幼兒百科：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園中班教案《早餐吃什么》及教學(xué)反思

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、板書課題：吃好早餐。

提問：為什么要吃好早餐呢？怎樣才算吃好早餐呢？

老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

二、請(qǐng)吃了早餐的同學(xué)聚首，并說說吃了些什么？

三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

四、早餐吃什么好呢？

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價(jià)值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達(dá)?；具_(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

幼兒百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

2020幼兒園小班教案《早餐你喜歡吃什么》及教學(xué)反思

小班教案《早餐你喜歡吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式，愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班《早餐你喜歡吃什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

3.愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。

5.理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT

2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

1.小朋友，今天都吃過早餐了嗎？早餐，你最喜歡吃什么？

2.教師總結(jié)：看來呀每個(gè)人的口味不一樣，喜歡吃的早餐也不同。那小動(dòng)物們喜歡吃什么早餐呢？

二、初步感知繪本內(nèi)容。

（一）幼兒猜測(cè)繪本內(nèi)容，學(xué)說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

1.這是什么？誰最喜歡吃魚？

2.看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們?cè)賮碚f一次。

3.這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。

4.咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請(qǐng)你用一句話告訴大家。

（二）完整欣賞繪本內(nèi)容。

1.我們一起說說看《早餐，你喜歡吃什么？》。

2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動(dòng)作呢。起立，我們?cè)賮硗暾卣f一次，這次要加上動(dòng)作哦。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編。

（一）教師出示各種動(dòng)物圖片和早餐圖片。

1.小動(dòng)物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了?？墒沁€有許多小動(dòng)物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。

2.好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請(qǐng)你用一句話來說說看。

（二）幼兒自主選擇早餐配對(duì)動(dòng)物，仿編句子。

1.等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請(qǐng)小動(dòng)物來吃。一邊請(qǐng)一邊說一句好聽的話。

2.你選的是什么？誰最喜歡吃？請(qǐng)你用一句好聽的話告訴大家。

3.教師小結(jié)：小動(dòng)物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

教學(xué)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測(cè)到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

幼兒百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

小班下學(xué)期語言教案《什么動(dòng)物吃什么》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期語言教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物，初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物，積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受，快來看看幼兒園小班下學(xué)期語言《什么動(dòng)物吃什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具

3、PPT課件

4、貼絨教具

活動(dòng)過程：

(一)、基本部分：

1、小雞來做客，播放PPT

導(dǎo)入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

提問：(1)、“小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)

2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)

提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚和小蝦)

(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)

3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)

4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;

(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

(二)游戲：

幼兒給小動(dòng)物喂食物

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!～

(三)結(jié)束語：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做游戲吧。

反思：

小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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