隨著教育的不斷改革,游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班繪本游戲一步一步走啊走》,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
小班繪本游戲一步一步走啊走教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,通過看動作、聽聲音、找影子等聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,在繪本的情景中樂意模仿表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看一步一步走啊走教案吧。
活動目標(biāo):
1、通過看動作、聽聲音、找影子等聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、在繪本的情景中樂意模仿表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件,幼兒已學(xué)會《小朋友走路,爺爺奶奶走路》,立牌(烏龜、鴨、兔、鴕鳥、男孩)老虎頭飾,方形場景,鴨子走路,會跳的動物
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入《小朋友走路,爺爺奶奶走路》入場
師:聽這是誰在走路呀?老爺爺老奶奶走路,小朋友走路。
評析:律動導(dǎo)入法。幼兒年齡小,思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創(chuàng)設(shè)對幼兒積極參與活動起了很大的作用。以幼兒學(xué)過的律動導(dǎo)入,同時(shí)不同人物角色的走路方式為下面的活動做鋪墊。
二、欣賞畫面,了解繪本中小動物的走路特點(diǎn)。
1、通過多種形式猜測情節(jié),理解故事內(nèi)容
出示小男孩的圖片:小朋友是怎么走路的呀?(請幼兒做動作)
(1)看局部圖片,感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片
師:看小弟弟在路上碰到什么了?烏龜是怎樣走路的?
師:一步一步爬啊爬,誰來試試?(個(gè)別展示,集體練習(xí))
(2)聽聲音,猜測走來的動物播放大白鴨的聲音
師:瞧小弟弟學(xué)小烏龜一步一步爬呀爬,看他們又會遇上誰呢?是什么動物的叫聲?
師:鴨子怎么走路的?搖搖擺擺一步一步搖啊搖,(雙手向后,屁股撅起)
評析:每一個(gè)動物的出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。
(3)學(xué)動作,聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動物蹦跳走路動作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
師:好玩嗎?小弟弟也覺得學(xué)別人的動作很開心,他又碰見個(gè)一個(gè)小動物,瞧他在學(xué)它走路的樣子,他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是誰呢?我們來試試,小白兔走路一步一步跳啊跳。(集體練習(xí))
評析:在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn),既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。
(4)找影子,辨別出現(xiàn)的動物
師:就這樣他們四個(gè)朋友高興一步一步跳啊跳,又遇到一個(gè)新朋友,從影子你能看出是誰走來的嗎?它是什么樣子的?
師:是大鴕鳥。大鴕鳥的腿怎么樣的?
師:長長的,他走路的時(shí)候是長長的跨著走的,誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?
(5)看表情,猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面。
師:有趣嗎?五個(gè)朋友就在路上跨啊跨,又碰到誰了呢?誰來了?他們是什么表情?小烏龜把頭怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿)遇到誰他們會這樣害怕?
評析:每個(gè)小動物的出場我都運(yùn)用的不同的方式,看局部圖片出示烏龜,聽聲音猜測走來的動物,學(xué)動作來聯(lián)想遇見的動物,找影子辨別出現(xiàn)鴕鳥,看表情猜想故事結(jié)尾,讓孩子在看一看、聽一聽、猜一猜、說一說、演一演中初步學(xué)習(xí)動作走路的特點(diǎn),體驗(yàn)繪本閱讀的快樂,并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
三、游戲“搶椅子”
師:我們來用這個(gè)故事玩?zhèn)€游戲吧,先把椅子圍圓形。
師:一路上小弟弟都遇到了誰?。觚?、鴨子、小兔、鴕鳥、老虎)放在5個(gè)位置。
師:老虎在哪?它隨時(shí)都會出現(xiàn)
師:我們圍著椅子走,遇到誰我們就學(xué)它走路的樣子,遇到大老虎,趕緊坐到椅子上,回到椅子上大老虎就不能抓你。明白嗎?但我要拿走4張椅子。誰先搶到誰先坐。
評析:游戲“捉迷藏”一直是幼兒的游戲,在良好的情緒激鼓下,他們以小動物的角色積極參與,熱情投入,在情感上得到了滿足。
活動延伸:
師:除了這些動物,他們還會遇到誰?(大象、獅子·······)我們來學(xué)它們是怎么走的?
活動反思:
《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學(xué)期教授的音樂律動《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。活動過程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則?;顒拥拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動,讓幼兒處于自主探索之中。
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游戲目標(biāo):
結(jié)合椅子進(jìn)行各種走的練習(xí),發(fā)展兒童的協(xié)調(diào)及平衡能力。
游戲準(zhǔn)備:
有靠背的結(jié)實(shí)的椅子若干。
游戲過程:
第一步游戲:把多把椅子縱向成一直線放置,椅子之間緊緊相連,椅背朝向同一側(cè),小朋友們在上面行進(jìn)。
第二步游戲:如上方法放置椅子,并任選其中的幾把轉(zhuǎn)動90度,使椅背成為行進(jìn)中的障礙物,小朋友們在椅子上不斷跨過障礙行進(jìn)。
第三步游戲:如圖所示,把其中的幾把椅子錯位放置,小朋友們在上面成變向走行進(jìn)。
第四步游戲:如圖所示,抽掉其中若干把椅子,小朋友們跨過一定寬度進(jìn)行跨步行進(jìn)。
第五步游戲:椅子的放置回復(fù)到第一步游戲,小朋友們分成兩組,從椅子的兩側(cè)同時(shí)走向?qū)γ?,要求相遇的小朋友之間相互協(xié)調(diào),繞過對方行進(jìn)。
規(guī)則:
1、第五步游戲中,相遇兩人合作要默契;
2、教師注意控制小朋友們的前后距離,在椅子上的人數(shù)由少到多。
建議:
1、第五步游戲中,兩人合作練習(xí)要注意安全;
2、椅子上行走,也可變換各種身體姿勢,如:側(cè)向、全蹲等;
3、椅子的擺放,可變換各種圖形,如兩條平行放置的椅子,兩只腳各踏于一側(cè)。也可成圓型、折線型等進(jìn)行放置。
幼兒園小班游戲教案:拉個(gè)圈圈走走
活動目標(biāo):
1.學(xué)會歌曲
2.體驗(yàn)游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:音樂準(zhǔn)備
游戲方法:幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個(gè)方向走(或跑),唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時(shí),大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字時(shí),大家又立即站好??凑l的動作最快。
游戲規(guī)則:必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),才能做蹲下或站好的動作。
注意事項(xiàng):游戲結(jié)束后,應(yīng)有放松動作,如繞圈散步等。
音樂:拉個(gè)圓圈走走
1= F2/4
1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨
拉個(gè) 圓圈 走 走, 拉個(gè) 圓圈 走 走,
1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨
走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。
小班音樂游戲活動拉個(gè)圓圈走走教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動重難點(diǎn),活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作,樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看拉個(gè)圓圈走走教案吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
活動重難點(diǎn):
學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
活動過程:
1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思:
在活動的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。 整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
此外,游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間很短,整個(gè)教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn),我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個(gè)示范,便于幼兒更換的掌握。
活動目標(biāo):
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能積極參與游戲,體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個(gè)。
4、情景表演:過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠,一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)
活動過程:
一、熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序,不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,自由找到活動的空間。
2、熱身運(yùn)動:律動《我的身體會動》。師:今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲,現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧!
二、情境游戲,探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼:擠在一起,堵住了,過不去,掉到河里了)師:我們該怎么解決呢?(幼:排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走)
2、情景表演:過獨(dú)木橋,探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師:他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的,你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?
3、幼兒再過過橋,體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié):我們一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,也不掉隊(duì),這樣既安全又快速。
三、競賽游戲,強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì),“美羊羊”站在紅線上,“喜羊羊”站到藍(lán)線上,先走過“獨(dú)木橋”,再爬過“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍,然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求:“走小橋,過山洞,不著急,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)不擁擠?!?/p>
2、第一次游戲,師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話,遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動結(jié)束,老師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走,在平時(shí)的生活中,如乘車、游公園,也要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動《小蜘蛛》,整理放松。
小班音樂游戲小動物走路教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢,引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小動物走路教案吧。
活動目標(biāo):
1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂《小動物走路》
活動過程:
一、導(dǎo)入
寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)
二、通過觀察,認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
(一)認(rèn)識小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。
師:樹林到了,寶寶走累了吧,咱們在草地上休息一會兒吧!
1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來的?
3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好,咱們再和小兔比一比誰跳得高?
(二)認(rèn)識小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。
1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來的?
3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認(rèn)識小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。
1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認(rèn)識小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。
1、還有一只小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲,隨音樂進(jìn)行游戲。
師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會了小動物走路,咱們也跟著音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。 四、結(jié)束。 寶寶們,時(shí)間不早了,咱們該回家了,一起和小動物說再見,咱們一起走著回家吧!
活動反思
每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):
1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。
首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時(shí)候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個(gè)問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。
其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。 有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階!
【活動目標(biāo)】
1、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2、兩兩合作,配合協(xié)調(diào)。
【活動準(zhǔn)備】
場地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
【活動過程】
一、熱身操。(隊(duì)形:半圓形,看到每一個(gè)幼兒)
喜歡運(yùn)動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個(gè)空的地方跟著我一起動起來!
二、談話導(dǎo)入。
師:哇,運(yùn)動的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動,還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來玩一個(gè)猜拳跨步的游戲,好嗎?
三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形:兩豎排,讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)
1、玩這個(gè)游戲必須會猜拳會跨步,你們都會嗎?
①猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!
②跨步會嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn),真不錯!
2、怎么玩呢?請一個(gè)孩子和我一起先來玩一下!看仔細(xì),我們是怎樣玩的!
這是起跑線,那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上,然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續(xù)猜拳,最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?
(注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳,沒有決定勝負(fù)前,不能移動。)
3、我和他誰會先到到終點(diǎn)呢?請看仔細(xì)!
四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友,一起來玩一玩!
2、交流遇到的問題,重申活動規(guī)則。
剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?
3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則,才能玩得快樂。換個(gè)朋友再來玩一玩。
五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》。
1、介紹比賽內(nèi)容。
①這個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!
②紅隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。
2、紅藍(lán)對抗第一輪。
3、紅藍(lán)對抗第二輪。
換個(gè)對手,重新組合!
六、放松活動。
多優(yōu)美的樂曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。發(fā)展幼兒基本動作,大班幼兒,已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力,同伴間也有了一定的合作能力,活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此,設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》,提高幼兒體能,鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、探索合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)合作快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
球若干,畫好兩條跑道線,分兩大組分別站在跑道的兩端。
教學(xué)過程:
一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法
玩法一:兩人一對,全班分成兩大組,成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后,游戲開始,兩組前面的第一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。
玩法二:兩人一對,全班分成兩大組,縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。(面對面和背對背夾球走)
二、探索不同夾球方法
鼓勵幼兒自行創(chuàng)新,大膽嘗試各種方式夾球走,鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒。
能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒,老師適當(dāng)鼓勵和提示。
三、整理活動
做放松活動,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時(shí)整理場地,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。
教學(xué)延伸:
回家后跟家長一起玩夾球走游戲,繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
教學(xué)反思:
針對每個(gè)孩子的不同能力,提出不同的要求,不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無窮大的力量,我們要相信孩子,幫助激發(fā)孩子的潛能。
不足之處:
沒有站在幼兒的角度上考慮,所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn),通過及時(shí)調(diào)整,幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。
總之,在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,應(yīng)努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做試驗(yàn),看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣,才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。
下面給大家提供的是“猜拳跨步游戲活動”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
猜拳跨步游戲活動
【教案目的】
1、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2、兩兩合作,配合協(xié)調(diào)。
【教案準(zhǔn)備】
場地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
【教案流程】
一、熱身操。(隊(duì)形:半圓形,看到每一個(gè)幼兒)
喜歡運(yùn)動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個(gè)空的地方跟著我一起動起來!
二、談話導(dǎo)入。
師:哇,運(yùn)動的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動,還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來玩一個(gè)猜拳跨步的游戲,好嗎?
三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形:兩豎排,讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)
1、玩這個(gè)游戲必須會猜拳會跨步,你們都會嗎?
①猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!
②跨步會嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn),真不錯!
2、怎么玩呢?請一個(gè)孩子和我一起先來玩一下!看仔細(xì),我們是怎樣玩的!
這是起跑線,那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上,然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續(xù)猜拳,最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?
(注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳,沒有決定勝負(fù)前,不能移動。)
3、我和他誰會先到到終點(diǎn)呢?請看仔細(xì)!
四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友,一起來玩一玩!
2、交流遇到的問題,重申活動規(guī)則。
剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?
3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則,才能玩得快樂。換個(gè)朋友再來玩一玩。
五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》。
1、介紹比賽內(nèi)容。
①這個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!
②紅隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。
2、紅藍(lán)對抗第一輪。
3、紅藍(lán)對抗第二輪。
換個(gè)對手,重新組合!
六、放松活動。
多優(yōu)美的樂曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。
不知道本文“猜拳跨步游戲活動”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
體育游戲活動夾球走走走教案主要包含了教學(xué)意圖,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn),探索合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)合作快樂,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看夾球走走走教案吧。教學(xué)意圖:
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。發(fā)展幼兒基本動作,幼兒,已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力,同伴間也有了一定的合作能力,活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此,設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》,提高幼兒體能,鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、探索合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)合作快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
球若干,畫好兩條跑道線,分兩大組分別站在跑道的兩端。
教學(xué)過程:
一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法
玩法一:兩人一對,全班分成兩大組,成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后,游戲開始,兩組前面的第一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。
玩法二:兩人一對,全班分成兩大組,縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。(面對面和背對背夾球走)
二、探索不同夾球方法
鼓勵幼兒自行創(chuàng)新,大膽嘗試各種方式夾球走,鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒。
能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒,老師適當(dāng)鼓勵和提示。
三、整理活動
做放松活動,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時(shí)整理場地,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。
教學(xué)延伸:
回家后跟家長一起玩夾球走游戲,繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
教學(xué)反思:
針對每個(gè)孩子的不同能力,提出不同的要求,不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無窮大的力量,我們要相信孩子,幫助激發(fā)孩子的潛能。
不足之處:
沒有站在幼兒的角度上考慮,所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn),通過及時(shí)調(diào)整,幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。
總之,在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,應(yīng)努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做試驗(yàn),看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣,才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。
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