把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”

幼兒園感恩父母活動的總結(jié)。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”昨天xx爸出差下午五點，辦完事就回了家，他去接xx時，xx約了一位同學(xué)一起到家里來玩。等我到家時只看到xx同學(xué)和xx爸在吃飯。我問xx呢？xx爸指了指xx房間說：“他吃完了，一個人在里面玩?！眡x同學(xué)聽了我的問話，大口大口把碗里的飯趕完，放下碗一溜煙也鉆進(jìn)了xx房間。兩個小家伙在房間里討論著，xx對他同學(xué)說：“我們先把作業(yè)完成，然后一起讀會書，爭取多點時間我們一起去廣場玩。”我在門外聽了，心想不錯，懂得自己安排自己的時間了。有進(jìn)步，不像之前那樣，家里來了人，就只顧著玩，把作業(yè)的事早忘在腦后。寫作業(yè)前xx對我和xx爸說：“我們現(xiàn)開始寫作業(yè)了，你們不可來打擾?！闭f完把門給關(guān)上了。

半小時過后，聽到xx和他同學(xué)在大聲的誦讀課文，吵得我耳朵都快震聾了，我沒去阻住他們，雖然說這樣的讀書法可能一點意義的沒有，但練練他們的聲音貝分也是一件不錯的事，況且現(xiàn)在還早，大家都還沒休息，對別人也不會有什么影響。再說兩個小家伙若不在一起，也不會有這么高的興致，這整體看來還是個難得的機(jī)會呢！

等xx他們讀完書后也快八點了，xx爸幫他們切了西瓜后，對兩位小家伙說：“吃完西瓜，就去把同學(xué)的書包送回家，然后一起去廣場玩?！蔽以谂赃吢犃?，心想，若這是一道育兒題，滿分為10分的話，可以為xx爸打上6分，因為他知道在事先與孩子約定了。另4分被扣的原因，就是兩個小家伙這會心思全放在西瓜上，xx爸的話可能被他們又當(dāng)作耳邊風(fēng)了。若xx爸想拿滿分的話，就應(yīng)該在切西瓜前把這約定提出。

果不然等三位下樓后沒幾分鐘，我在五樓就聽到xx爸大聲的叫xx，并且還可以清楚的聽得出是在邊追邊叫。哈哈！把我給樂了，孩子們好樣的，又給xx爸出“難道”了，不用說我已猜到事情大概原因了。

但出乎意料的是，九點xx和xx爸回來時，xx爸這回沒被氣成黑臉，反而一副樂呵呵的樣子。并也不在我面前發(fā)牢蚤，好像什么事都未曾發(fā)生過一樣。等xx睡后，看到xx爸在電腦旁看韓老師的博文，這博文里正好有一段話，這段話的開頭說的是：“育兒是門技術(shù)活......，”xx爸對正著這段話在深思呢！我拿張椅子在旁邊坐下，自己也把這篇博文看完。之后我拍了拍xx爸的肩問：“是不是覺得這句話說得非常貼切？”xx爸輕輕地嘆了口氣，沒有說話。我接著問“陪孩子下樓時，怎么聽到你大聲叫xx呢？”xx爸回道：“我說先把他同學(xué)的書包送回去，但這兩個小家伙，一下樓打開大門，就像鐵籠里放出地小老虎一樣，朝廣場一會跑得沒影了?！蔽倚α诵枺骸笆遣皇窃谙?，事先已跟孩子們約定好了的，孩子怎么還是不聽，對吧？”xx爸撓了撓頭，沒說話。我說：“有時看是同一種方法，但因為中間的一些小小細(xì)節(jié)，結(jié)果就會完全不一樣?！碑?dāng)我把中間的一些細(xì)節(jié)給xx爸說了后，從xx爸臉上的表情中可以看出，他現(xiàn)意識到，育兒真不是件簡單的事情。

現(xiàn)有時間我都讓xx爸多帶著xx，讓他從xx的犯錯中一步步來提升自己。我也對xx爸說，孩子就像我們育兒路上的出題師，孩子的每次犯錯，就如同給我們出的一道道難題，當(dāng)我們解答不來這些題時，我們就得用功去學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才不會被孩子的難題卡住。

在此非常感謝，上次發(fā)的“孩子犯錯家長首先要反思自己”這篇日記里，各位博友給我的指點，讓我現(xiàn)心態(tài)放平了許多，能耐心的對待xx爸育兒路上的不足。

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育兒心得：父母是孩子成長路上的指明燈

育兒心得：父母是孩子成長路上的指明燈

不知不覺中我兒五歲，感嘆時光飛逝的時候，也肩負(fù)著為兒解惑的職責(zé)。

這一段時日，震宇經(jīng)常和我說不要長大，每當(dāng)說起總兩眼泛淚，細(xì)問之下才知道，因為我前些日子感嘆“等你長大，我也就老嘍!”他害怕老死之后的永久別離，所以一廂情愿地拒絕長大，我則被他深深的觸動了心中最柔軟的地方，也無措地不知如何安撫他的憂傷。

最初，我一味的順著孩子的話語安撫，他不要我老去，我便不老去，希望他可以放下心結(jié)，但是我錯了，他其實明白這是不可逆的，只是執(zhí)著的不愿面對那一刻的到來，平時電視中一丁點的小感觸都會讓他憂傷不已。

后來，我嘗試讓他理解，這是一種自然現(xiàn)象，如那花開花謝，凋亡之時也意味著新生的開始，結(jié)果當(dāng)然是全然無功。對此，我頗有些糾結(jié)，孩子的哀怨總不是家長樂見的，我思索著下次他再提起時我該如何應(yīng)對，直至近日我順利的引導(dǎo)他去當(dāng)醫(yī)生，幫助人們減輕生老病死之苦，終于成功地讓他不再鉆那老死的牛角尖，有了目標(biāo)，也就有了積極的生活態(tài)度。

父母是孩子成長路上的指明燈，讓孩子快樂健康地成長也是我們最大的心愿！

育兒觀念：讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣

育兒觀念：讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣

在家庭里，父母培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣來對待，應(yīng)該遵循以下4個步驟。

第一，作為父母，應(yīng)該正確地了解孩子在日常生活中負(fù)有的責(zé)任．了解孩子在不同的成長階段肩負(fù)著不同的責(zé)任范圍，只有了解這些，才能及時地告知和指正孩子，讓他明白自己的責(zé)任所在，并認(rèn)真地履行，逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任精神。

第二，對于孩子的所言所行，父母要有正確的認(rèn)識，并且有客觀的評價，能夠明確地表達(dá)出自己真實的感受，以此來感染和說服孩子，而不是過多地去指責(zé)孩子，這樣會起到相反的效果。

第三，父母應(yīng)該注重自己的言行，不僅要為孩子做出良好的榜樣，還應(yīng)該注重自己所采取的行為是否合適、是否恰當(dāng)。只有根據(jù)孩子的特點，采取正確的方式方法，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

第四，當(dāng)向別人表示問候時，先給對方一個微笑，這種效果比說上很多好聽的話語更有效。當(dāng)獲得老師的贊揚時，要對老師微笑，以表示自己的感謝之情。

把孩子當(dāng)成天才培養(yǎng)，他就會變成天才

當(dāng)父母把孩子看成一個優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。這里有一個基本前提就是：人的潛能是無限的。人和人之間生下來的差別可以忽略不計，實際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間是關(guān)系，是父母態(tài)度使他有自我觀念。某大學(xué)的一個數(shù)學(xué)系學(xué)生，在上課時睡著了，醒來發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了，教授和同學(xué)全都走了。他睡了差不多整堂課，所以也不知道講了些什么?？吹桨鍟嫌袃傻李}，馬上意識到是下周作業(yè)，抄下來就走。下周上課時，他對教授說：“您留的作業(yè)，我只做出一道?！苯淌隗@訝不已。因為一直以來這兩個微分方程被認(rèn)為是無解的。一旦解出來就推倒了一個定律。一次偶然的事件，使他腦海中對這兩道方程的觀念是“一定有解的”。這個信念導(dǎo)致他無意中推倒了一個數(shù)學(xué)定律！在教育子女的問題上，這個故事給我們太大的啟發(fā)。當(dāng)你認(rèn)為孩子是一個有潛能的人、有責(zé)任心的人、是一個聰明的人，你的態(tài)度在孩子心中進(jìn)行了一個確認(rèn)。孩子的觀念就毫無疑問地認(rèn)為自己是有潛能、有責(zé)任心、聰明的孩子。當(dāng)一個人認(rèn)為自己是聰明的時候，他就認(rèn)為自己是能夠做好事情的。這樣，他的潛能就被激活了。美國教育家曾做過這樣的教學(xué)實驗：兩個新分來的老師分別要教天才班和普通班。實際上，A班是被測定的天才兒童組成的班；B班是測定的普通兒童組成的班?？稍囼炚呤估蠋煂φ鎸嵡闆r有了相反的認(rèn)知。兩位教師按照頭腦中的觀念對所教的孩子分別有了特定的態(tài)度。一年后進(jìn)行對教學(xué)成績進(jìn)行測驗時，奇跡發(fā)生了，普通孩子組成的B班真的成了天才班；而天才兒童組成的A班只達(dá)到普通班能達(dá)到的成績。所以，家長朋友要認(rèn)識到，當(dāng)我們對待孩子時，無論是學(xué)習(xí)上還是做人上，是你的態(tài)度決定了他的態(tài)度，決定了他的人生觀，決定了他對世界的看法，進(jìn)而決定了他人生的方向。你把他當(dāng)成天才培養(yǎng)，他的自我價值會鞏固和升高，自我觀念會打開，他開始認(rèn)為自己是一個有能力的人，最后會按我們的希望成長成為一個杰出的人。

把娃從“手機(jī)寶寶”的道路上拉回來，焦慮遠(yuǎn)離，輕松育兒

幼兒迷戀手機(jī)，這跟你的家庭環(huán)境有關(guān)。為什么孟母要三遷？不就是怕環(huán)境影響自己的孩子。1、試想下，一個家庭里面只要有空閑的時間每個人都在玩手機(jī)，時間長了在這樣的環(huán)境下孩子能不迷戀手機(jī)嗎？如果家庭學(xué)習(xí)氛圍很濃是絕不會出現(xiàn)一個愛玩手機(jī)的孩子。

2、很多家長因為各種原因讓自己孩子過早的接觸電子產(chǎn)品，孩子嘗到甜頭就自然會迷戀上電子產(chǎn)品。

孩子迷戀上手機(jī)對身體發(fā)育傷害很大，我們要怎么改掉孩子的壞習(xí)慣呢？

首先家長要以身作則，要做好一個榜樣，在家里的時候有空閑時間可以多陪陪孩子閱讀，多陪孩子進(jìn)行戶外活動。也可以多帶孩子參加公益活動，讓孩子知道不只有玩手機(jī)有趣，幫助他人比這個更有意義。

要改掉迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣非一朝一夕的事情，要家長多配合多引導(dǎo)。

看到這個問題一下就點進(jìn)來了，感覺非常有同感，我家女兒32個月，也是特別的愛玩手機(jī)。經(jīng)過我長達(dá)一個多月的努力，從迷戀到有節(jié)制的玩手機(jī)。

我來給大家分享幾點我是怎么做的：

1、爸爸、媽媽在家要給孩子樹立榜樣。

不要總是當(dāng)著孩子的面去玩手機(jī)，我和爸爸下班到家之后會把手機(jī)調(diào)成響鈴狀態(tài)放在衣櫥里面，如果有電話來，我們就可以聽到。大人不去玩手機(jī)孩子也自然想不起來去玩手機(jī)。

2、給孩子提前約定好看手機(jī)的時間，說到做到。

娃兒喜歡看小豬佩奇的動畫片，每次我會給她提前約定:"寶貝，今天呢你可以拿著媽媽的手機(jī)看2集小豬佩奇的動畫片，看完2集之后我們兩個一起來藏貓貓，你覺得怎么樣？孩子連連點頭：好呀、好呀!”

3安排和孩子的特殊時光

因為我自己比較喜歡畫畫，我經(jīng)常帶著孩子一起涂涂畫畫、做手工，讓孩子動手的事情貌似娃兒都特別的感興趣，自己也想不起來玩手機(jī)了。

3、戶外運動

我們可以帶著娃兒去下樓多多的去運動，自己騎滑板車、滑滑梯、給小伙伴們一起玩耍，注意力被分散了，不會想著去玩手機(jī)了。

娃兒玩手機(jī)會讓大人很困擾，當(dāng)我們可以掌握一定的方法針對孩子玩手機(jī)，就可以把娃從“手機(jī)寶寶”的道路上拉回來，焦慮遠(yuǎn)離，輕松育兒。

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

我們小班在開展前幾個主題活動時，孩子的主題名基本上都是老師幫忙取的，在生活點名中，孩子經(jīng)常記不住自己的主題名，需要經(jīng)過老師的反復(fù)提醒，這可急壞了我們老師！

如何讓孩子更快，更容易記住自己的主題名呢？

偶爾在一次區(qū)域活動時，娃娃家中的媽媽對爸爸說：“我們家的孩子取名叫樂樂吧！"爸爸說：“好?。∠Ｍ⒆涌炜鞓窐返拈L大！”孩子的話提醒了我，何不把權(quán)力還給孩子呢！小班孩子雖然年齡小，但他們的自主性，主體性，創(chuàng)造性地潛能是很大的，我們應(yīng)該放手讓孩子去想，去嘗試給自己取主題名！不應(yīng)該再束縛他們的想象思維了！應(yīng)該把權(quán)力還給孩子們，讓他們做自己的小主人！

在主題活動——《秋天的水果》，孩子們根據(jù)自己喜歡吃的水果，給自己取了不同的水果名，有的叫蘋果、桔子、香蕉等等，再生活點名時，孩子們能很快地說出自己的水果名，并且還能用水果說一句話，經(jīng)過實踐證明，這是一條行之有效的方法，孩子給自己取的主題名更容易記住，這種方法不僅節(jié)省了老師的時間，而且還能訓(xùn)練孩子的語言發(fā)展，自主能力，何樂而不為呢？

把上幼兒園當(dāng)成一個游戲

女兒樂樂3歲的時候，該上幼兒園了。因為之前做了大量的“鋪墊工作”，所以我不擔(dān)心樂樂上幼兒園會有麻煩。

那一天，我?guī)е持?，說說笑笑來到了幼兒園門口。就在進(jìn)門的那一瞬間，樂樂開始往后退，我抓著她的手往里拽，她使勁地往后坐屁股，同時開始哭。

看看周圍，孩子們要么抱著父母的腿不撒手，要么在阿姨懷里使勁掙扎。看來，樂樂是受“傳染”了。我狠狠心，把樂樂的手掰開，硬把她塞給一位滿面笑容的阿姨。

晚上見到樂樂，她的小臉還有道道淚痕。

吃了晚飯，我問樂樂，明天還想去幼兒園嗎？樂樂撅著小嘴很干脆地說：“不想去?！睘槭裁茨兀俊皼]有媽媽，也沒有奶奶。”樂樂回答。

想想也是，孩子長這么大，沒離開過親人，現(xiàn)在把她放到陌生環(huán)境，產(chǎn)生不安全感是很正常的，怎樣幫助孩子呢？

我對樂樂說：“咱們做個游戲吧?！币宦犠鲇螒驑窐犯吲d得直拍手。我說：“從現(xiàn)在開始樂樂是媽媽，我變成樂樂?！薄皹窐贰辈幌肷嫌變簣@，“媽媽”要做通“樂樂”的工作，讓“樂樂”高高興興上幼兒園。

然后，我們娘兒倆還有奶奶一起，按照白天發(fā)生的事情，情景再現(xiàn)了一遍?！皹窐贰笨拗[著不想去幼兒園，“媽媽”一邊給“樂樂”擦眼淚，一邊耐心講道理，那道理講的，幾乎與白天我給她說的一字不差！

第二天早上，我?guī)е鴺窐飞嫌變簣@，她雖然還有些不情愿，大概是想起昨天給我講的道理了，說不情愿的時候，還有些忸怩。我趕緊趁熱打鐵說，等到晚上樂樂回到家，我們一起來演幼兒園的游戲，樂樂演阿姨，媽媽演樂樂好不好？樂樂樂了。

想想樂樂上幼兒園的經(jīng)歷，我認(rèn)為家長首先不要如臨大敵，不要全家齊上陣，到了幼兒園門口，家長不要先抹眼淚，或者反復(fù)勸孩子別害怕，殊不知制造的這種緊張空氣，只會讓孩子更害怕。

玩游戲是孩子的天性，把上幼兒園作為游戲，孩子就不會害怕了。

育兒路上貴在堅持

育兒路上貴在堅持和xx走的路上，經(jīng)過一家煙酒店時，看到店里一位媽媽在責(zé)訓(xùn)自己的孩子，說是看電視誤了寫作業(yè)。本想利用這個機(jī)會來引導(dǎo)下xx，沒想到xx在我先開口說話了。xx問我：“媽媽，剛店里的阿姨在批評那位小哥哥，你說她這樣做的對不對?！蔽衣犌鍃x的問話了，心想，xx怎么不問那位小哥哥做的對不對呢？難不成在他心里會認(rèn)為是那位家長的錯？于是我把問題踢回給xx。說，那你來做個判官評評看。xx聽了回道：“那位阿姨和小哥哥都做的不對。”我聽了有點好奇，xx的回答超出了我的預(yù)料，忙追呢，那你來分析下，具體他們都錯在哪了？

xx這會一本正經(jīng)的說：“你看噢！那位小哥哥在沒有完成作業(yè)時，就看電視，這叫不自覺。但他媽媽在小哥哥看電視前沒有約定要什么時候?qū)懽鳂I(yè)或電視看多長時間，這是家長沒管好孩子?！笨吹絰x像個大人般的說話，讓我聽了很興慰。小家伙還能指出個所以然?？磥砥綍r和xx建立的作息表起了作用，讓他初步有了習(xí)慣養(yǎng)成。

我想即然xx能這樣回答，那就再問深入點。我問xx，那像這種情況發(fā)生后，要怎么處理呢？xx脫口而出，這很簡單，若我是那位哥哥，我就先把這次作業(yè)完成，然后做份作息表，安排好自己的時間，什么時候?qū)懽鳂I(yè)，什么時候看電視，然后讓家長簽字監(jiān)督。我聽了真是不由自主的給xx豎起了大拇指說：“xx真是好樣的，知道當(dāng)出現(xiàn)問題時如何來解決了，并明白只要安排好自己的時間，就可以做時間的主人?！眡x聽了這回得意了，忙說：“時間是不等人的，所以我們要管好時間，趕在時間的前面，不能老追著時間跑?！甭犃藊x的話心里偷樂著，他說的這句話，是我之前常對他說的，今天他反而拿出來跟我來探討起來了。

從這件事讓我看到育兒路上，真的是貴在堅持。跟xx制定作息快一年了，這期間超時的時候多，就前段時間我還在想，我家的作息表，是不是只是個擺設(shè)品，xx到什么時候才能自覺管理好自己的時間？對自己還有點質(zhì)疑，可就從前兩個星期天始，也就是我在下午五點能接xx那時起，xx不但能按作息表做事，并且提前完成的時候多，從xx的改變讓我看到，不是孩子做不到，是習(xí)慣養(yǎng)成需要一個過程，需要家長多一點點的時間投入監(jiān)管。

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