2020小班常識說課稿：動物的尾巴

幼兒園動物的尾巴說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2020小班常識說課稿：動物的尾巴”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、說教材

1、說活動設(shè)計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3）、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次

活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，

走出教室，活動結(jié)束。

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小班常識活動《動物的尾巴》

一、 說教材

1、說活動設(shè)計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、 說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2) 小壁虎都向誰借了尾巴？

3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

小班說課： 小班常識《動物的尾巴》

小班常識活動《動物的尾巴》 一、 說教材

1、說活動設(shè)計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。

3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、 說教具、學(xué)具

1 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、 說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。

四、 說教學(xué)程序

1、 聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、 播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、 聽完故事后，教師提問：

小班幼兒常識說課：動物的尾巴

一、說教材 1、說活動設(shè)計 喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。 2、說活動目標(biāo)： 根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)： 1）培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。 2）通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。 3）在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。 3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。 二、說教具、學(xué)具 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘貼的不同動物的身體和尾巴 三、說教法、學(xué)法 1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。 2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同。 四、說教學(xué)程序 1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。 2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。 4、聽完故事后，教師提問： 1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？ 2) 小壁虎都向誰借了尾巴？ 3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？ 5、認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。 長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。 短尾巴的動物：兔子等 傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。 會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。 6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

2020小班說課稿：喂動物寶寶

一、設(shè)計意圖

幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感

我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑

本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動的活動性較強(qiáng)，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。

三、活動準(zhǔn)備

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為

活動背景音樂

4、布置場景：山洞、草地

四、活動各環(huán)節(jié)

1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地

（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）

2、出示小動物頭飾

和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么

（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3、游戲“喂小動物”

（這是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家

（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）

（2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來

（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）

（如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞

小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞

（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對動物的情感）

5、組織幼兒與小動物告別回家

延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動物與食物的品種

2020小班綜合活動說課稿：狗尾巴草

下面是“小班綜合活動說課稿：狗尾巴草”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說教材

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮?，F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié)，在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：

1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂。

2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。

3、通過活動培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個活動都是以這個重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識過狗尾巴草

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

1、動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣魔術(shù)變變變

教師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？

因?yàn)槭切“鄤傞_學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

（四）玩一玩狗尾巴草

教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”

中，運(yùn)用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識。

（五）染色、作畫

1、演示

教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

2、幼兒活動

教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

（六）結(jié)束部分

教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。

（七）活動延伸帶領(lǐng)

幼兒在日常活動中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。

關(guān)于“小班綜合活動說課稿：狗尾巴草”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班談話活動說課稿：可愛的動物

下面是“幼兒園小班談話活動說課稿：可愛的動物”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出："要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為："幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話法③模仿法等六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動物圖片，了解動物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作(4)進(jìn)行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過"今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?"這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

(二)展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。

(四)進(jìn)行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰.

最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

《可愛的小動物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動作，強(qiáng)化了記憶。同時，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽量，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。

我的說課結(jié)束了，謝謝

關(guān)于“幼兒園小班談話活動說課稿：可愛的動物”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班活動說課稿：喂動物寶寶

一、設(shè)計意圖

幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感

我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑

本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動的活動性較強(qiáng)，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。

三、活動準(zhǔn)備

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為

活動背景音樂

4、布置場景：山洞、草地

四、活動各環(huán)節(jié)

1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地

（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）

2、出示小動物頭飾

和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么

（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3、游戲“喂小動物”

（這是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家

（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）

（2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來

（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）

（如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞

小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞

（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對動物的情感）

5、組織幼兒與小動物告別回家

延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動物與食物的品種。

2020中班常識說課稿：天冷別凍著

一、說教材：

冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》指出中班幼兒能夠主動關(guān)心周圍環(huán)境，并運(yùn)用多種感官感知，觀察他們，了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要，我認(rèn)為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激發(fā)幼兒探究的欲望，獲得認(rèn)知的能力。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：1）、引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。2）、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3）、有一定的自我保護(hù)意識和能力。

三、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種御寒保暖的方法，難點(diǎn)是：讓幼兒理解運(yùn)動是冬天取暖的一種好方法，我通過利用直觀的物品，以及啟發(fā)性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法，使活動的重點(diǎn)得以有效的突破。

四、說教具、學(xué)具：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集“天冷了，怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護(hù)手霜。

2）、天冷別凍著的掛圖

五、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護(hù)自己。

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中掌握活動的教學(xué)內(nèi)容，可組織幼兒去戶外運(yùn)動。（跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等）

六、說教學(xué)程序

1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念，引出課題《天冷別凍著》。

2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊?，如，天冷了，要穿很多的衣服，臉、手容易干燥、開裂等。

3、討論：天冷了，老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎？教師邊做肢體動作幼兒說。（搓手。跺跺腳），請幼兒跟著老師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，并說出親身體驗(yàn)的感受。

4、教師提問天冷了，怎樣使自己暖和起來？怎樣運(yùn)動身體？怎樣保護(hù)好皮膚？幼兒做答

5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進(jìn)血液循環(huán)，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服，洗臉洗手后擦點(diǎn)香，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào)，讓房間溫度升高就不會冷了。）教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足，幫助幼兒理解運(yùn)動是冬天取暖的最好辦法。

6、教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動操，活動結(jié)束。

7、活動延伸：洗手、洗臉、擦香、準(zhǔn)備就餐。

課后反思：本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征，幼兒容易理解。在活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié)，來體驗(yàn)冬天御寒保暖的種種方法，總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難點(diǎn)，也是這次活動的亮點(diǎn)，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結(jié)，比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙，幼兒通過親身的體驗(yàn)來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。本活動有成功之處，也有不足的地方當(dāng)我問起，今天老師沒有戴手套手特別冷，有個小朋友想到了與教材不一樣的辦法，“放進(jìn)口袋里就不冷了”當(dāng)時在肯定孩子的思維時，換成這樣的語氣“哇，軒軒小朋友想的辦法真好！老師的手真的不冷了！”這樣的兒化語氣更能貼近孩子，能調(diào)動幼兒積極去探索，課前家園互動也有欠缺，在看圖總結(jié)時，一個小朋友把電暖器誤認(rèn)為是豆?jié){機(jī)了，當(dāng)時我就在反思，是我的圖走樣了，沒有。直接告訴幼兒：“這是電暖器，”換成“哦，我明白了，原來小朋友家里都是用空調(diào)取暖的，所以就看不到電暖氣了”孩子就會恍然大悟了。在今后的工作中，力求精益求精，對不足之處加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

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