不拿孩子把老一輩永遠(yuǎn)“困”在城市里　

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《不拿孩子把老一輩永遠(yuǎn)“困”在城市里　》，僅供參考，希望能為您提供參考！

不拿孩子把老一輩永遠(yuǎn)“困”在城市里爸爸二的上一集中記得有這樣的情節(jié)，孩子們要跟其中自己的爸爸分開(kāi)，單獨(dú)住到樹(shù)屋去。除了Joe兩兄妹幸運(yùn)地跟著自己爸爸，其他幾個(gè)都不太樂(lè)意，哭的哭，鬧的鬧?？珊髞?lái)的結(jié)果竟然是爸爸們?cè)缟先ソ雍⒆?，都?lè)意地說(shuō)今晚還要這樣睡。當(dāng)然曹爸爸帶著孩子們一起玩起了很大作用（如果換成楊威，肯定不行），但有時(shí)候卻真的是作父母的太小看了孩子的適應(yīng)能力，另一方面是自己不舍得孩子離開(kāi)自己身邊，忍不了思念這關(guān)，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，陸爸爸哭了。

堂哥的兒子大**一歲半，他在昆明，一直是嬸嬸在照顧孩子。但堂哥也是獨(dú)子，并且叔叔一萬(wàn)個(gè)不愿意丟下家里的田地和收成跑去城里享福，嬸嬸去了之后就只留他一人在家。中間嬸嬸也帶孩子回過(guò)老家，但嫂子太想兒子，想到天天哭，又說(shuō)不想兒子越長(zhǎng)越不象城里娃子，堂哥就打電話讓嬸帶著孩子又回城里去了。所以叔叔嬸嬸兩地分居的情形過(guò)了快六年了。想想就覺(jué)得這種老年生活實(shí)在是沒(méi)意思哇。

另一個(gè)是寶爸一男同事，孩子兩歲多點(diǎn)，奶奶一直在這里帶著孩子。他也是獨(dú)子，但為什么寶爺爺不來(lái)呢？因?yàn)閷毺珷敔斶€在世，一定得有人在家看著。寶媽說(shuō)孩子太小，一下子從南方城市去北方（廣東人把廣東以北的都叫北方哈），肯定會(huì)生病，不在自己身邊不放心，所以把寶奶奶困在了城里，而老家就兩個(gè)老男人相互扶持著過(guò)日子。以至于寶爸單位的院長(zhǎng)夫人都講，ＸＸ太自私了。

因?yàn)橹袊?guó)的現(xiàn)狀，讓很多年輕一代遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到城市謀生或創(chuàng)業(yè)，然后在外地成家立業(yè)生孩子，又因?yàn)楣ぷ髅σ约笆杖霠顩r，必須請(qǐng)父母也遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)幫忙看孩子，想起來(lái)有很多的無(wú)可奈何。我們同樣如此，**也是由爺爺奶奶或外公外婆帶的。其實(shí)在農(nóng)村呆久了的人實(shí)在是不喜歡城市，就如我到現(xiàn)在都還很希望以后可以回歸農(nóng)村生活，何況一輩子都在跟土地打交待的父輩們。**兩歲不到，就被爺爺奶奶帶回老家，其間偶爾帶過(guò)來(lái)住半個(gè)月或一個(gè)月，差不多一年多才回來(lái)我們身邊讀幼兒園，九月開(kāi)學(xué)還推到了十月中旬才入學(xué)。后來(lái)寒假一到，又跟爺爺奶奶回去了，今年春天又是請(qǐng)了一個(gè)半月才入學(xué)。yjs21.cOm

讓老人家城里住住，老家住住，老人家更能接受。總是被困在城市里，老人即使不適應(yīng)新生活，思鄉(xiāng)之情也越來(lái)越濃，但礙于要幫自己的孩子（其實(shí)中國(guó)老人都把帶孫輩當(dāng)作一個(gè)義務(wù)）還是會(huì)忍下來(lái)。可久而久之。老人沒(méi)有在農(nóng)村生活時(shí)那么有“活力”，也更容易生病。

想當(dāng)初**剛被帶回家的時(shí)候，我也總是跟寶爸吵架，經(jīng)常想念孩子想念得都哭了很多次。但是后來(lái)慢慢也想通了，也接受了這個(gè)事實(shí)。父母幫我們帶孩子，我們要感恩，他們并沒(méi)有這個(gè)義務(wù)，讓他們放棄家里的一切背井離鄉(xiāng)帶到一個(gè)話都聽(tīng)不懂的陌生地方生活，可活動(dòng)范圍是農(nóng)村的十分之一都不到，為什么我們就不能同意讓孩子回老家呢。當(dāng)然，我并不贊成孩子做留守兒童，父母完全脫離孩子的成長(zhǎng)，這樣無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。可是偶爾地讓孩子離開(kāi)父母一段時(shí)間，去農(nóng)村享受一下不一樣的生活，非常好。雖然做父母的一定會(huì)牽腸掛肚，但孩子的適應(yīng)能力其實(shí)非常強(qiáng)，完全不需要我們做父母的擔(dān)太多心。

**每一次回家，我們都會(huì)收拾一些必要的藥比如感冒藥，退燒藥，調(diào)理腸胃等，剛開(kāi)始回去**還感冒過(guò)，后來(lái)很少感冒。并且他還特別愛(ài)跟爺爺去田里邊種菜，摘菜，雖然曬得比在城里時(shí)黑多了，但很結(jié)實(shí)。再來(lái)就是左鄰右舍都很友善，他想去哪家玩就可以去哪家玩，跟城市里家家緊閉大門完全不同。這次暑假，寶爺爺奶奶也是要帶他回老家，可孩子和我們?cè)谝黄鹁昧?，就很不想回家。?dāng)時(shí)我也是一時(shí)心軟，所以說(shuō)別回了。后來(lái)一想，總帶著上班不是個(gè)辦法，并且天天跟著我，總是呆在戶內(nèi)，一天的運(yùn)動(dòng)量完全達(dá)不到，所以呆了一周就讓果斷讓寶爸送回家了。果然，據(jù)說(shuō)寶二伯買了（住在縣城）一個(gè)3x2米的大游泳池?cái)[在院子里，家里三個(gè)小孩天天游泳一個(gè)小時(shí)，寶爸買了三支水槍寄回了老家，三個(gè)人玩得要鬧翻了天，寶奶奶說(shuō)**吃飯很好，都是自己吃，又胖了些。**剛回去的時(shí)候，還哭了，說(shuō)舍不得媽媽。幾天過(guò)去了，就樂(lè)不思蜀了。我有點(diǎn)小小吃味哈，不過(guò)更開(kāi)心他有這么強(qiáng)的適應(yīng)能力，到哪都能很快地調(diào)整自己的心情。

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童年的安全感決定孩子一輩子的幸福

童年的安全感決定孩子一輩子的幸福

童年的安全感是今生幸福的寶藏，如果想讓你的孩子真正幸福，讓他在成長(zhǎng)的每一步都有取之不盡的寶藏，請(qǐng)給他一個(gè)溫暖自由的童年。這種安全感是否在童年被滿足將決定著孩子一生關(guān)于幸福的潛意識(shí)趨向，將為他今后人格的形成造成不可磨滅的影響。

1.請(qǐng)一定不要當(dāng)著他的面和你的伴侶吵鬧，請(qǐng)千萬(wàn)不要問(wèn)他，如果我跟爸爸（媽媽）離婚了，你想跟誰(shuí)過(guò)？對(duì)他來(lái)說(shuō)最大的安全就是家庭的和諧，父母的恩愛(ài)，輕松溫馨的家庭氛圍才是陽(yáng)光品質(zhì)形成的樂(lè)土。

2.請(qǐng)不要對(duì)他動(dòng)輒大聲斥責(zé)，不要不假思索地就去打罵孩子，他雖然年紀(jì)小，但是他有感覺(jué)和感情，他不是木偶。不要讓他在夢(mèng)里都充滿了恐懼和憂愁。

3.請(qǐng)不要把自己的辛苦和委屈發(fā)泄到孩子身上，寬松的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子才更容易懂得感恩，他的天真給你帶來(lái)的快樂(lè)會(huì)撫平你作為成人的辛酸。

4.請(qǐng)不要挖苦諷刺自己的孩子，盡管他有自己的缺點(diǎn)，他自己也不愿意這樣，請(qǐng)不要讓他稚嫩的心背上沉重的壓力。請(qǐng)讓他懂得愛(ài)和寬容是無(wú)價(jià)的寶貝。你對(duì)別人的言行，他會(huì)不自覺(jué)的模仿。不要讓他小小的心里裝滿了敵意和反抗。

5.請(qǐng)不要在別人面前故意強(qiáng)調(diào)他的不足，請(qǐng)相信古訓(xùn)“人前教子”恰恰是錯(cuò)誤的，他也有深深的自尊，即使全世界都拋棄了他，至少你的肯定就是他最溫暖的陽(yáng)光。

6.請(qǐng)愛(ài)惜自己的身體，給孩子做一個(gè)保護(hù)自己完善自己的榜樣，要讓他知道只有好身體才會(huì)有幸福的生活。如果你不幸生病，一定不要讓孩子感到缺少了安全，至少你的態(tài)度要樂(lè)觀，要讓他知道樂(lè)觀的人生態(tài)度可以抵消疾病和痛苦帶給生命的創(chuàng)傷。

7.請(qǐng)讓孩子知道除了健康的體魄，還要擁有健康的靈魂，請(qǐng)交給孩子積極調(diào)節(jié)自己的方法，請(qǐng)不要讓他小小年紀(jì)就皺著眉頭品嘗沉默和憂傷。

8.請(qǐng)不要限制了孩子溝通的欲望，讓孩子學(xué)會(huì)和別人溝通來(lái)快樂(lè)成長(zhǎng)，不要讓他封閉了自己，躲在自卑和自閉的矮墻邊默默流淚。請(qǐng)不要讓他習(xí)慣孤獨(dú)。請(qǐng)讓他學(xué)會(huì)與人相處是一件多么輕松的事情。

9.請(qǐng)不要在孩子得意時(shí)打擊他的創(chuàng)造，盡管有時(shí)這種“得意的創(chuàng)造”給成人帶來(lái)了麻煩，不要讓他覺(jué)得自己一無(wú)是處，無(wú)所適從，請(qǐng)讓他感到自己的力量，給他一個(gè)正確的展示能力的方向。

10.請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，請(qǐng)學(xué)會(huì)給孩子最大的疼愛(ài)——靈魂平等地與孩子對(duì)話。不要讓他覺(jué)得你是獄警，他是囚犯，請(qǐng)讓他覺(jué)得父母首先是他最信任的朋友。

溫馨提示：

你做的這一切，都會(huì)讓孩子給自己的童年描繪一幅畫(huà)面，然后深深烙印在他的心靈深處，成為他自己都意識(shí)不到的潛在信號(hào)，或好或壞都影響他的一生。而這幅畫(huà)面的基調(diào)是你不經(jīng)意間替他完成了。即使你不能一一做到，但至少請(qǐng)你這樣去想，至少請(qǐng)你為了孩子真正的快樂(lè)來(lái)思考一下，請(qǐng)?jiān)谒陼r(shí)給他最需要的禮物——安全感。

好名字受用寶寶一輩子

好名字受用孩子們一輩子

可愛(ài)的小寶寶來(lái)到人間，父母爺爺奶奶，外公外婆全家人都非常高興，欣喜之余必然要絞盡腦汁為孩子起一個(gè)吉祥如意、優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)、好認(rèn)、好讀、好記、好看、好聽(tīng)的名字。一個(gè)好的名字具體計(jì)應(yīng)注重創(chuàng)意性、獨(dú)特性、藝術(shù)性、性別、音律、義蘊(yùn)、美學(xué)、德、操、形象設(shè)計(jì)，附合心理學(xué)、生肖、易理、先天遺傳基因等諸多方面的協(xié)調(diào)配置。

取名文化

（一）起名讀音上口

一個(gè)人起了一個(gè)名字，首先應(yīng)當(dāng)是被人叫的，其次才是被書(shū)寫(xiě)或者記錄的。名字的“名”從夕從口，意思是晚上兩人相見(jiàn)，天黑誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，只有互相通報(bào)姓名才能區(qū)分彼此。同樣在白天，在距離較遠(yuǎn)、聲音嘈雜、人群熙攘等場(chǎng)合，也需要通過(guò)呼喊或通報(bào)名字來(lái)進(jìn)行聯(lián)系。因此在名宇通過(guò)聲音進(jìn)行交流時(shí)，具有音節(jié)響亮、清脆悅耳等特點(diǎn)顯然是重要的。

我國(guó)被用作人名的漢字，在讀音上有聲、韻、調(diào)三個(gè)基本要素。由于人名多是兩個(gè)字或三個(gè)字的組合，這就牽涉到音節(jié)之間的相互搭配問(wèn)題。在聲調(diào)上，漢字分陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種形式，起名時(shí)應(yīng)盡量避免使用聲調(diào)相同的字，以免呆板平直，缺乏動(dòng)感。相反，在名字中使用不同聲調(diào)的字，讓它們錯(cuò)雜相間，就可以產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫、悅耳動(dòng)聽(tīng)的藝術(shù)效果。像這種情況，有時(shí)在兩字名中表現(xiàn)得還不突出，如李益、王昂，無(wú)論怎么叫還是顯得特別別扭，但到三字名中，如果起名顏延年、孟子居、茍慶卿，讀起來(lái)就不那么順口了。加上我國(guó)在長(zhǎng)期的語(yǔ)言交往中，形成了較為固定的心理定勢(shì)，語(yǔ)言中相近的兩個(gè)字可以用同一聲調(diào)，三個(gè)字時(shí)，就一定要在聲調(diào)上發(fā)生一些變化，只有這樣，才符合我國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣。

在起名時(shí)注意用字讀音聲調(diào)的同時(shí)，還要注意聲母和韻母的搭配。如果聲母、韻母搭配不當(dāng)，讀起來(lái)就會(huì)讓人感到繞口。如我國(guó)漢代有個(gè)謀士叫儷食其(liyiji音麗乙基)名字讀起來(lái)就很拗口。再如一位叫林英琴的女性，名中的“林”、“英”二字在讀音上十分接近，因此讀起來(lái)頗不順暢，遠(yuǎn)不如起名“林月琴”爽快。又如顏一煙這個(gè)名字，名中的“顏”與“煙”讀音相同，僅是聲凋不同，盡管兩字之間有“一”隔開(kāi)，讀起來(lái)仍有些不順口。

我們說(shuō)起名時(shí)要注意聲母、韻母的配合，并不是說(shuō)名字中有聲母相同或韻母相同的字就不是好名字。如果名字在聲、韻問(wèn)題上處理得好，也并不是起不出好名字的。如黃華、馬國(guó)光、陳真、王連清等名字，有些是聲母相同，有些是韻母相同，但讀起來(lái)并不讓人有拗口之感，說(shuō)明其處理好了聲與韻之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，起這類的名字往往需要有較深的文字修養(yǎng)，掌握高超的文字技巧。如果不具備這些條件，起出的名字并不會(huì)收到預(yù)期的效果。

現(xiàn)在，一些人在起名時(shí)越來(lái)越喜歡起讀音相同或用字重疊的名字，諸如陳晨、韓寒、劉姍姍、李雙雙、宋淳等等，這些名字雖然讀來(lái)較為親切順口，卻有一種年齡段的限制把它們用在青少年身上較為合適，若用在七八十歲的老人身上，就有些不妥了。所以，我們?cè)谄鹈麜r(shí)，不僅要考慮到一時(shí)一地的特定因素，還要把許多其他方面的問(wèn)題也都考慮進(jìn)去，尤其是在漢字讀音上不要馬馬虎虎。

（二）起名新奇構(gòu)思

談到構(gòu)思起名的新奇和有心時(shí)，我們首先會(huì)想到金庸先生筆下的人物。以《天龍八部》為例：比如段譽(yù)、鐘靈、司空玄、云中鶴、巴天石、包不同、刀白鳳。鮑千靈、風(fēng)波惡、鳩摩智、努兒海、游坦之、公冶乾、莊聚賢、王語(yǔ)嫣等等，誰(shuí)能說(shuō)這些名字不夠新、不夠奇、不夠酷呢？

要說(shuō)起來(lái)，名字是人際間相互區(qū)別的符號(hào)，應(yīng)該以突出個(gè)性為鮮明特征。如果大家都來(lái)叫張三、李四、王五、趙六，人名也就失去了它的基本特征，變成是可有可無(wú)的了。起名時(shí)，構(gòu)思新穎典型，也就成了起名的一個(gè)重要原則。

怎樣才能使我們的名字新穎別致呢？其實(shí)要做到這些并不太難，只要從自己熟悉的漢字或習(xí)慣用語(yǔ)中去認(rèn)真發(fā)掘便可以做到。如我國(guó)一向忌諱含有貶義和不吉利的字作名字，但事實(shí)上如果把貶義詞拿來(lái)變通一下作為名字，也能起出別具一格的名宇。如我國(guó)歷史上，就有霍去病、辛棄疾、李苦禪、張恨水等字，其中雖然使用了讓人忌訊的“病”、“疾”、“苦”、“恨”等字，但處理手法新穎獨(dú)到，不僅一掃這些字本身所帶的晦氣，而且還收到了較好的藝術(shù)效果。

我國(guó)習(xí)慣上不把數(shù)目字和大小多少等數(shù)量詞人名，因?yàn)檫@些字過(guò)于平凡和粗俗。但如果把數(shù)量詞與名字的關(guān)系處理好了，也會(huì)收到獨(dú)特的效果。如張三、李四、孫小二等名字顯然粗俗不堪，但如果起名錢如一、任二北、巫寶三、趙四海、陳五常、李六如、吳斗七、楊八閩、王九思、高紅十、牛百歲、程千帆、徐萬(wàn)年、張大用、蘇小曼、劉保多、孫少卿，則不僅避免了單調(diào)俗氣，還能給人以雅致的感覺(jué)。此外，一些習(xí)慣用語(yǔ)中也有不少可以用人名的素材，如果把這些素材巧妙地加以利用，也會(huì)取出一些令人賞心說(shuō)目的名字。如利用這些素材所取的何其芳、牛得草、石成金、常香玉、梅蘭芳、江南春、白如雪、冷如冰、關(guān)山月、易水寒、凌云志、金石聲、何許人、莫非仙、何遜男、黃河清、萬(wàn)山紅、秦漢唐、宋元明等名字，無(wú)不意味深長(zhǎng)、妙趣天成。

（三）起名與文化

我國(guó)歷史悠久，文化發(fā)達(dá)，歷代祖先不僅為我們留下了大量的物質(zhì)財(cái)富，而且還留下了寶貴的精神財(cái)富。特別是在精神財(cái)富中，難以數(shù)計(jì)的歷史文獻(xiàn)、詩(shī)詞文獻(xiàn)、成語(yǔ)典故、習(xí)慣用語(yǔ)等等分展示著古人的聰明才智，同時(shí)也是我們?cè)谌∶麜r(shí)可以明目的寶貴素材。

我國(guó)歷來(lái)就有利用名言絕句、典故成語(yǔ)取名的習(xí)份激明古代，唐朝的著名詩(shī)人孟浩然，名字出自《孟子》“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。

近現(xiàn)代以來(lái)，也有不少人的名字是由經(jīng)典中的著名警句而來(lái)的。如美學(xué)家王朝聞的名字出自《論語(yǔ)》“朝聞道夕死可矣”；文學(xué)家鄭振擇的名字源于《周禮》“大司馬振鐸車徒皆作”典藝術(shù)家梅蘭芳的名字出自《楚辭》“蘭生變而不芳兮’。作家張?zhí)煲淼拿殖鲎浴肚f子》“偉哉橫海鱗，壯矣垂天翼”，文學(xué)漱偎水的精字出自古詞《烏夜啼》“中人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，作家瓊瑤的名學(xué)的自《詩(shī)經(jīng)》“投我以木桃報(bào)之以瓊瑤”，數(shù)學(xué)家陳省身的名字出自《論語(yǔ)》“吾日三省吾身”，學(xué)者王利器的名字出自《論語(yǔ)》“主欲善其事，必先利其器”，作家謝冰心的名字出自古詩(shī)《芙蓉接送李漸》“一片冰心在玉壺”，作家劉白羽的名字出自古詩(shī)《塞了曲》“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”，畫(huà)家程十發(fā)的名字出自《說(shuō)文》“十發(fā)為程”。

毛澤東及其兩個(gè)女兒的名字，都是引經(jīng)據(jù)典來(lái)的。如他名澤東字潤(rùn)之，名和宇都出自《孟子》“若夫潤(rùn)澤之，則在君與子矣”。他的兩個(gè)女兒分別名“敏”、“油”，出自《論語(yǔ)》“君子響于言而敏于行”。當(dāng)然，像上述這些引經(jīng)據(jù)典而來(lái)的名字，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)和深厚的古文字功力是取不出來(lái)的，若勉強(qiáng)為之則可能適得其反。如清朝有人姓樓名更一字上層，系出自唐詩(shī)“更上一層樓”，因?yàn)檫^(guò)于平直呆板，反而讓人覺(jué)得有些弄巧成拙。今天打算用古詩(shī)文作名字的人，不可不引以為戒。

我國(guó)還有一些現(xiàn)成的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)加工簡(jiǎn)化也是可以人名的。由于成語(yǔ)具有言簡(jiǎn)意賅、含蓄雋永、容量較大、傳播較廣等特點(diǎn)。利用它們進(jìn)行取名，也會(huì)收到典雅深沉、意趣盎然的藝術(shù)效果。如我國(guó)當(dāng)代作家馬識(shí)途、周而復(fù)，名字分別由成語(yǔ)“老馬識(shí)途”“周而復(fù)始”簡(jiǎn)化而成，談起來(lái)讓人感覺(jué)頗有情趣。此外，如成語(yǔ)“金石為開(kāi)”可以演變?yōu)槿嗣鹗_(kāi)。“方興未艾”可以變?yōu)榉轿窗?、方艾，“任重道遠(yuǎn)”可以變?yōu)槿蔚肋h(yuǎn)、任遠(yuǎn)，“推陳出新”可以變?yōu)殛惓鲂禄蜿愋?，“金碧輝煌”可以變?yōu)榻鸨梯x、金輝、碧輝，“甘之如餡”可以變作甘之餛甘如流如做甘館，‘華而不實(shí)”可以變作華而實(shí)、華實(shí)等。上述這些既可以演變?yōu)橥暾摹靶帐鲜嗣钡牡湫兔?，也可以只?jiǎn)化為名字，另外再與姓氏聯(lián)接起來(lái)。特別是像“華而不實(shí)”之類的成語(yǔ)，演變?yōu)樾彰院缶统闪巳A而實(shí)或華實(shí)，與原來(lái)成語(yǔ)的意義完全相反，因此可以認(rèn)為是更加別中”，王任重源于“任重道遠(yuǎn)”，黃火青源于“爐火純青”，劉海粟源于傳統(tǒng)成語(yǔ)“滄海一粟”，于立群源于“鶴立雞群”，邢質(zhì)彬源于“文質(zhì)彬彬”，王化吉源于“逢兇化吉”等等。不過(guò)在利用成語(yǔ)起名的時(shí)候，一要注意選取含有褒義的成語(yǔ)人名二要在截取成語(yǔ)的文字時(shí)注意適當(dāng)，否則所起的名字也不會(huì)有出色的效果。

我國(guó)民間還有一些流傳較廣且有一定警世意義的習(xí)慣用語(yǔ)，如果對(duì)這些習(xí)慣用語(yǔ)加以提煉，也是能用來(lái)作為名字的。如俗語(yǔ)無(wú)規(guī)矩不成方圓的意思是說(shuō)什么東西都有一定的成規(guī)，而近年歌壇上有位女演員截取了這一俗語(yǔ)中的后３個(gè)字，起名”成方圓”，通過(guò)名字表示要取得一定成就之意，其方法讓人覺(jué)得相當(dāng)新穎巧妙。

例如，當(dāng)代我國(guó)有小提琴家盛中國(guó)、電影導(dǎo)演陳凱歌、心算學(xué)家史豐收、電影演員陳述、舒適、夏天、秦漢、詩(shī)人田間、歌手文章、京劇演員關(guān)懷、人大代表甘苦、豪杰、程序等，他們的名字，全都來(lái)源于日常用語(yǔ)之中。

嬰兒命名的對(duì)錯(cuò)，展現(xiàn)在日常生活中，關(guān)系到小寶寶一生運(yùn)勢(shì)是否順利光明，是否肯上進(jìn)會(huì)讀書(shū)，長(zhǎng)大后會(huì)是社會(huì)精英，國(guó)家的棟梁，或者，錯(cuò)之用名，導(dǎo)致小孩子成為不聽(tīng)話，很叛逆，也不喜歡讀書(shū)。嚴(yán)重者甚至成為社會(huì)上的問(wèn)題少年，讓父母親傷心。其實(shí)，個(gè)中原因就是你給小孩子的名字對(duì)錯(cuò)所影響。

新生寶寶命名小TIPS：

１、字義要吉祥、力避粗俗、冷靜、洋化字體，避免字體克害。

２、字音要悅耳，如意、陰陽(yáng)平衡，富于節(jié)奏感。

３、字型要搭配協(xié)調(diào)，富于變化，便于書(shū)寫(xiě)。

４、要結(jié)合家風(fēng)，事業(yè)及父母長(zhǎng)輩對(duì)子女的期望。

５、有的家庭以字排輩，可防止與祖上重名，重字、重音現(xiàn)象。

６、根據(jù)男孩女孩的不同性別特征起名，應(yīng)體現(xiàn)其性別特征。

７、依孩子出生前后情況取名，如當(dāng)時(shí)的氣候特征或出生前后有無(wú)特殊的事件

８、以出生時(shí)間取名?？紤]年、月、日、季節(jié)、時(shí)辰、屬相等。

９、隱寓理想抱負(fù)、興趣愛(ài)好和目標(biāo)追求，心愿寄托在名姓之中，寓意聰慧、剛毅、豁達(dá)、華貴、優(yōu)美、脫俗、福壽。不要小看這名姓符號(hào)，有的名字給人以宏偉高大、轟轟烈烈的聯(lián)想，有的名字給人以文靜雅致的馨香。有的人常以自己的名字激勵(lì)自己而最終得以成功，也有的名字平庸，本分，令人安于現(xiàn)狀，致使勞碌一生，這也算是一種信息吧，好名受用一生，因此，起名最好請(qǐng)學(xué)者專家提出意見(jiàn)。

小寶寶的名字，除了跟自己有關(guān)系之外，另外還有一個(gè)重要影響，就是小寶寶的父母親。相信你我周遭一定有這樣的例子，原本感情很好的夫婦，一旦有了小孩，卻變的常常吵架，溝通不良，甚至走上離婚之途。這就是小寶寶名字出了問(wèn)題，而影響到父母的『情』，此為其一。其二，則是影響到父母的『財(cái)』。

或許你也聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)輩們說(shuō)，每一個(gè)人來(lái)到人世間，都會(huì)自帶糧食。一枝草，一點(diǎn)露，有病死的人，沒(méi)有餓死的人。這就代表說(shuō)，小孩子的出生也跟財(cái)運(yùn)有相關(guān)。幸運(yùn)的家庭孩子到來(lái)喜氣洋洋，在孩子六歲之前，父親升官發(fā)財(cái)，事事順心，財(cái)帛豐隆。另一種較不好的情況是，小孩出生后，父親工作壓力變大，經(jīng)濟(jì)出了問(wèn)題，家庭是非多，雖有小孩，并不快樂(lè)。

上兩種情形，大多與小孩名字有直接關(guān)系，因?yàn)?，小孩子的名字除了本身自己好之外，還要跟父母親配合，彼此能夠互相吸收，才是好的命名。否則若只有小孩自己的名字好，卻對(duì)父母親有不好影響的話，就容易產(chǎn)生不好的副作用，嚴(yán)重者，還會(huì)產(chǎn)生所謂的刑克。

綜合以上所言，幫小孩取一個(gè)好的名字，是父母親責(zé)無(wú)旁貸的事情，因?yàn)楹玫拿殖藢?duì)他自己有所幫助之外，更可以讓家庭整體運(yùn)勢(shì)變好，不可不慎。

“我要一輩子上幼兒園”

一想到即將要上小學(xué)就害怕。近日，江岸區(qū)李女士來(lái)電稱，5歲半的兒子患上了“恐學(xué)癥”，家長(zhǎng)不知如何正確引導(dǎo)。

李女士介紹，兒子5歲半，在江岸車輛廠子弟幼兒園讀大班?？紤]到下半年即將升入小學(xué)，李女士試著教兒子拼音、漢字。可兒子在家拒絕拿筆寫(xiě)字，也特別排斥學(xué)拼音，并聲稱“要一輩子上幼兒園，不讀小學(xué)”。

李女士著急：孩子小學(xué)還未上，卻有了厭學(xué)情緒，該怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面？

》》》專家支招

青山區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)胡秀玲：在幼小銜接的問(wèn)題上，家長(zhǎng)的關(guān)注度過(guò)猶不及，這位媽媽本意是想讓孩子提前起跑，可方法上有失偏頗。對(duì)即將入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)在心理、習(xí)慣、知識(shí)三方面做好準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備最為重要。但很多家長(zhǎng)舍本逐末，對(duì)知識(shí)的過(guò)于關(guān)注會(huì)抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。

建議家長(zhǎng)故作不經(jīng)意地帶孩子到一些小學(xué)參觀，并讓身邊的小學(xué)生告訴孩子，小學(xué)生活豐富多彩，讓孩子對(duì)小學(xué)有向往和憧憬。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，與其搶先起跑，不如興趣保鮮。

你不能養(yǎng)我一輩子，為何從小對(duì)我那么嬌慣？

前一段電視中有一則新聞：一個(gè)媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作?？墒?，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。

兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

這個(gè)節(jié)目播出后，很多家長(zhǎng)陷入了深思，自己家里有沒(méi)有這種潛在的危機(jī)？

小時(shí)候，老人家們跟我們說(shuō)：“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦?！本褪钦f(shuō)，孩子在小時(shí)候，吃一點(diǎn)苦、遭遇一些困難，是好事。如果我們怕孩子吃苦，而承擔(dān)孩子的責(zé)任，雖然免掉了孩子的哭鬧和糾纏，但卻剝奪了孩子培養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就是很大的危害了。

我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，可是卻不知道是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他們懂事。要想讓孩子從小明事理能為他人著想體諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。現(xiàn)在的孩子大都很聰明，但他們大部分最后都沒(méi)能獲得意料中的成功，原因就在于他們?nèi)狈σ庵玖?，缺乏?jiān)持到底的精神。

兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，父母有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開(kāi)展吃苦教育，非常重要，也有必要。

“吃苦”是一種心理承受力。

是啊，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每一個(gè)人都要接受優(yōu)勝劣汰的“考驗(yàn)”，不僅僅是智力的較量，更是毅力、意志的較量。

如何讓孩子吃苦，吃什么樣的苦？

1、父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)

例如孩子學(xué)走路時(shí)，不要總是扶著她，有心的父母可以發(fā)現(xiàn)，那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間要長(zhǎng)。

孩子三歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西；

孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間；

孩子上學(xué)，告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，要他們自己走路上學(xué)，放學(xué)自己回來(lái)，要他節(jié)約文具的開(kāi)支；

孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買菜，以便減輕父母的壓力；

節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；

讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧；

孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費(fèi)，錢就這么多，超支了只能挨餓。

鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)；

培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。

孩子十五歲左右，要他在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神。父母要舍得讓孩子去吃這些苦。

2、孩子要自立，自己的事情自己負(fù)責(zé)。

在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，心理上要獨(dú)立。

家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

日本的孩子從小家長(zhǎng)就灌輸“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要?jiǎng)e人來(lái)幫忙，那是別人看不起的。

有的男孩從小就洗冷浴，一年四季洗冷水，來(lái)鍛煉自己的意志和吃苦精神。

在教育觀念上，日本也從小灌輸孩子，自己國(guó)家資源稀薄，只有靠自己的力量去生活。

3、父母主動(dòng)與孩子一起吃苦

要知道，只知道享受的父母，是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能“吃苦”的孩子的。

所以父母可以與孩子參加晨跑，參加體育運(yùn)動(dòng)，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，同樣讓孩子得到了鍛煉。

能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。

比如，天氣很冷，孩子今天不打算去幼兒園。

父母不遷就孩子，頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。

烈日炎炎，晚上回家很累了，父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼，而不是倒頭便睡。

孩子和父母跑步，再有十幾米就要到達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了，孩子喘著氣不想再跑。父母鼓勵(lì)著孩子，一起奔到終點(diǎn)。

這一樁樁、一件件都在鍛煉磨礪著孩子，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子，就越要加強(qiáng)他的“吃苦”教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。

4、能吃苦來(lái)自日常生活中點(diǎn)滴積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情

其實(shí)，讓孩子吃苦應(yīng)該融入到日常生活中，父母抓住一點(diǎn)一滴，不在一件件小事上讓步，這都是必要的。

比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻；

當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)活，小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候；當(dāng)孩子感冒發(fā)燒的時(shí)候；這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。

對(duì)孩子的吃苦教育，要講究方式方法，我覺(jué)得“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”不足學(xué)。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令；需身體力行發(fā)揮榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。需持之以恒而不可一曝十寒。

人生漫長(zhǎng)的路要靠他（她）自己走，困難也得靠他（她）自己解決。尤其是男孩，對(duì)一個(gè)未來(lái)的男人來(lái)說(shuō)，吃苦耐勞是他的立世之本，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，他注定難以面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰，是為他們將來(lái)的人生旅途走得平穩(wěn)順暢作加油充氣、儲(chǔ)能蓄勢(shì)的準(zhǔn)備，讓他們踏入社會(huì)后，在風(fēng)雨人生中，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

@所有家長(zhǎng)|羞于和孩子談性，可能會(huì)后悔一輩子！

孩子到了四五歲，父母就應(yīng)向孩子說(shuō)明哪些部位是個(gè)人隱私區(qū)，任何人包括認(rèn)識(shí)的人都無(wú)權(quán)接觸。即使是醫(yī)生做檢查，也應(yīng)要求監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)監(jiān)督。這是兒童的正當(dāng)權(quán)利。

如果有人要觸摸爸爸媽媽告訴你的個(gè)人隱私區(qū)，你一定要堅(jiān)決說(shuō)“不”，并迅速離開(kāi)。事后一定要告訴父母或者老師。

僅僅跟孩子講述一些自護(hù)自救的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子當(dāng)時(shí)可能記住了，但過(guò)后一會(huì)兒就忘記了。唯一能使孩子掌握的途徑是通過(guò)角色游戲和演練，經(jīng)過(guò)多次演練就能逐漸掌握要領(lǐng)。在家庭游戲中父母可設(shè)計(jì)多種可能發(fā)生的情境，向孩子提出問(wèn)題，測(cè)試他們的反應(yīng)能力，同時(shí)還要演練父母和孩子之間如何保持通訊聯(lián)絡(luò)的內(nèi)。

保護(hù)自己的5個(gè)SAY NO

1、有別人當(dāng)著你面討論你的隱私部位時(shí)，SAY NO！

2、有別人要求看自己的隱私部位時(shí)，SAY NO！

3、有別人要求觸碰你的隱私部位，或者讓你去摸對(duì)方的隱私部位時(shí)，SAY NO！

4、有別人要求擁抱你、親吻你或者做出讓你不舒服的行為時(shí)，SAY NO！

5、有別人要求帶你去某處、要求跟你獨(dú)處時(shí)，SAY NO！

既然準(zhǔn)備開(kāi)口跟孩子討論性教育的問(wèn)題，那么用圖解的方式，就最合適不過(guò)了。小編根據(jù)孩子們常問(wèn)的幾個(gè)尷尬問(wèn)題，來(lái)給大家推薦幾本對(duì)應(yīng)的自我保護(hù)的書(shū)，這些都是小編精心挑選的，內(nèi)容非常有趣。

原本難以啟齒的話題，通過(guò)小故事和有趣的圖畫(huà)，就能輕松把話題帶出來(lái)，真的非常神奇！

特別推薦書(shū)單

一、預(yù)防性侵犯 煩惱的小花鹿 我來(lái)保護(hù)你

作 者：張冬梅

出 版 社：江西高校出版社

1、兒童安全教育最全繪本

2、七大主題：處理拐賣、處理性暴力、交通安全、安全玩耍、處理突發(fā)事故、家中安全和外出安全

3、唯美童話故事 安全貼士：讓孩子逐步建立安全意識(shí)，形成安全行為習(xí)慣；培養(yǎng)孩子們自助處理安全隱患的生活態(tài)度和思考安全問(wèn)題的能力

4、權(quán)威科學(xué)理論支撐：國(guó)內(nèi)著名“兒童防侵害專家”張永將推薦

5、唯美童話帶領(lǐng)孩子進(jìn)入故事情境：知名童書(shū)作家朱慧芳、張冬梅執(zhí)筆

6、國(guó)內(nèi)高端插畫(huà)作家傾心打造精美水彩畫(huà)面

二、女兒，你該如何保護(hù)自己

作 者：潘麗杰

出 版 社：朝華出版社

女孩的安全問(wèn)題成了社會(huì)熱點(diǎn)，備受關(guān)注，如何讓女孩掌握自救知識(shí)是父母和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

針對(duì)當(dāng)下高發(fā)的女孩安全事件，運(yùn)用大量鮮活的熱點(diǎn)案例，針對(duì)性強(qiáng)，可以引起大家共鳴與關(guān)注。

這是一本教父母如何幫助女兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的書(shū)，尤其可以為許多“年輕”的父母指點(diǎn)迷津。

以關(guān)愛(ài)和教育為出發(fā)點(diǎn)，重視對(duì)女孩自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，解答了關(guān)于女孩如何保護(hù)自己的問(wèn)題。

三、我們的身體 第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)

作 者：本書(shū)編寫(xiě)組

出 版 社：接力出版社

“第一次發(fā)現(xiàn)”，我的神奇膠片書(shū)，法國(guó)國(guó)寶級(jí)兒童科普經(jīng)典，被翻譯成28種語(yǔ)言，全世界銷量突破5000萬(wàn)冊(cè)。

一把神奇的紙質(zhì)“手電筒”，在透明膠片和黑色頁(yè)面之間搜尋移動(dòng)，顛覆兒童慣性認(rèn)知模式，探索奇妙微觀世界。

本書(shū)為該系列叢書(shū)之一。通過(guò)本書(shū)，我們可以知道：我們?yōu)槭裁磿?huì)換牙，食物如何在身體里消化，寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的等身體奧秘。

四、吳甘霖自主管理教育叢書(shū)·孩子，你該如何自我保護(hù)

作 者：吳甘霖

出 版 社：接力出版社

“吳甘霖自主教育管理叢書(shū)”是著名方法學(xué)家、自主教育管理學(xué)家吳甘霖專為青少年量身打造的一套叢書(shū)。本系列針對(duì)青少年自我管理中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)管理、自我安全管理、時(shí)間管理、人際管理、目標(biāo)管理、壓力管理、行為管理等七個(gè)方面，從自主管理的角度，讓孩子樹(shù)立自我負(fù)責(zé)的根本理念，并掌握多種方法與技能，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。

遇到詐騙與盜竊怎么辦？遇到校園欺凌與綁架怎么辦？一時(shí)控制不住自己的情緒怎么辦？……這本由著名方法學(xué)家、自主教育管理學(xué)家吳甘霖寫(xiě)作的安全讀本，對(duì)廣大青少年容易遇到的但常感困惑的各種安全問(wèn)題，提供了非常有效的答案。本書(shū)通過(guò)對(duì)100個(gè)鮮活的案例，總結(jié)了60種安全方法與18條實(shí)操對(duì)策，幫助青少年樹(shù)立生命至上、對(duì)己負(fù)責(zé)的觀念，讓他們?cè)谂龅桨踩珕?wèn)題時(shí)主動(dòng)不被動(dòng)、遇事不怕事，以*策略應(yīng)對(duì)問(wèn)題，轉(zhuǎn)危為安甚至反敗為勝，更加健康平安地成長(zhǎng)。

五、給女孩保護(hù)自己的智慧

作 者：美國(guó)孩之寶公司

出 版 社：童趣出版有限公司

成長(zhǎng)中的小女孩心思細(xì)膩、內(nèi)心柔軟，總會(huì)懷揣著各種各樣的困惑和煩惱：

如何與身邊的伙伴相處，讓自己變得更受歡迎？

總覺(jué)得自己不夠好，怎樣才能變得自信、完美？

小伙伴惹我生氣了，我可以對(duì)她亂發(fā)脾氣嗎？

遇到困難，我該用什么方法解決？

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，我該如何保護(hù)自己？

……

《小馬寶莉給女孩的智慧故事書(shū)》通過(guò)情緒管理、人際交往、解決問(wèn)題、禮儀修養(yǎng)、自我保護(hù)5大成長(zhǎng)主題，每?jī)?cè)6個(gè)精彩故事，告訴每個(gè)女孩如何輕松解決以上困惑和煩惱。女孩們可以在小馬歡快的故事中學(xué)會(huì)與人交往的秘訣，收獲心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的智慧，管理好自己，讓女孩蛻變成美麗樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、智慧寬容、自信獨(dú)立的白天鵝。

你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？

前些天電視中有一則新聞：一個(gè)媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。 可是，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。 兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。

對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

這個(gè)節(jié)目播出后，很多家長(zhǎng)陷入了深思，自己家里有沒(méi)有這種潛在的危機(jī)？……小時(shí)候，老人們跟我們說(shuō)：“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦?！?就是說(shuō)，孩子在小時(shí)候，吃一點(diǎn)苦、遭遇一些困難，是好事，如果我們怕孩子吃苦，而承擔(dān)孩子的責(zé)任，雖然免掉了孩子的哭鬧和糾纏，卻剝奪了孩子培養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就是很大的危害了。 我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，可是卻不知道是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他們懂事。要想讓孩子從小明事理能為他人著想體諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。 現(xiàn)在的孩子大都很聰明，但他們大部分最后都沒(méi)能獲得意料中的成功，原因就在于他們?nèi)狈σ庵玖?，缺乏?jiān)持到底的精神。 兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，父母有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開(kāi)展吃苦教育，非常重要，也有必要。“吃苦”是一種心理承受力。如何讓孩子吃苦，吃什么樣的苦？小編搜集總結(jié)了以下幾點(diǎn)，和家長(zhǎng)們分享。

1、父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)例如孩子學(xué)走路時(shí)，不要總是扶著她，有心的父母可以發(fā)現(xiàn)，那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間要長(zhǎng)。孩子三歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西；孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間；孩子上學(xué)，告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，要他們自己走路上學(xué)，放學(xué)自己回來(lái)，要他節(jié)約文具的開(kāi)支；孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買菜，以便減輕父母的壓力；節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧；孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費(fèi)，錢就這么多，超支了只能挨餓。鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)；培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。孩子十五歲左右，要他在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神。父母要舍得讓孩子去吃這些苦。2、孩子要自立也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，心理上要獨(dú)立。家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

3、父母主動(dòng)與孩子一起吃苦要知道，只知道享受的父母，是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能“吃苦”的孩子的。所以父母可以與孩子參加晨跑，參加體育運(yùn)動(dòng)，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，同樣讓孩子得到了鍛煉。能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。比如，天氣很冷，孩子今天不打算去幼兒園。父母不遷就孩子，頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。烈日炎炎，晚上回家很累了，父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼，而不是倒頭便睡。孩子和父母跑步，再有十幾米就要到達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了，孩子喘著氣不想再跑。父母鼓勵(lì)著孩子，一起奔到終點(diǎn)。這一樁樁、一件件都在鍛煉磨礪著孩子，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子，就越要加強(qiáng)他的“吃苦”教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。4、能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻；當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)活，小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候；當(dāng)孩子感冒發(fā)燒的時(shí)候；這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。對(duì)孩子的吃苦教育，要講究方式方法，“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”不足學(xué)。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令；需身體力行發(fā)揮榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。

5、需持之以恒而不可一曝十寒。人生漫長(zhǎng)的路要靠他（她）自己走，困難也得靠他（她）自己解決。尤其是男孩，對(duì)一個(gè)未來(lái)的男人來(lái)說(shuō)，吃苦耐勞是他的立世之本，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，他注定難以面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰，是為他們將來(lái)的人生旅途走得平穩(wěn)順暢作加油充氣、儲(chǔ)能蓄勢(shì)的準(zhǔn)備，讓他們踏入社會(huì)后，在風(fēng)雨人生中，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，因材施教地培養(yǎng)自信、負(fù)責(zé)、健康的孩子。

輕松培養(yǎng)健康、獨(dú)立、為自己負(fù)責(zé)任的孩子，收獲一段滋養(yǎng)人生、滋養(yǎng)家庭的親子關(guān)系，也是送給孩子一輩子的最好的禮物！

兒子對(duì)我說(shuō)“你不能養(yǎng)我一輩子，為何從小嬌慣我？”

前些天電視中有一則新聞：一個(gè)媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。

可是，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。

兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。

對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

這個(gè)節(jié)目播出后，很多家長(zhǎng)陷入了深思，自己家里有沒(méi)有這種潛在的危機(jī)？

小時(shí)候，老人們跟我們說(shuō)：“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦?！?/p>

就是說(shuō)，孩子在小時(shí)候，吃一點(diǎn)苦、遭遇一些困難，是好事，如果我們怕孩子吃苦，而承擔(dān)孩子的責(zé)任，雖然免掉了孩子的哭鬧和糾纏，卻剝奪了孩子培養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就是很大的危害了。

我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，可是卻不知道是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他們懂事。要想讓孩子從小明事理能為他人著想體諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。

現(xiàn)在的孩子大都很聰明，但他們大部分最后都沒(méi)能獲得意料中的成功，原因就在于他們?nèi)狈σ庵玖?，缺乏?jiān)持到底的精神。

兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，父母有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開(kāi)展吃苦教育，非常重要，也有必要。

“吃苦”是一種心理承受力。

如何讓孩子吃苦，吃什么樣的苦？搜集總結(jié)了以下幾點(diǎn)，和家長(zhǎng)們分享。

1、父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)

例如孩子學(xué)走路時(shí)，不要總是扶著她，有心的父母可以發(fā)現(xiàn)，那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間要長(zhǎng)。

孩子三歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西；

孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間；

孩子上學(xué)，告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，要他們自己走路上學(xué)，放學(xué)自己回來(lái)，要他節(jié)約文具的開(kāi)支；

孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買菜，以便減輕父母的壓力；

節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；

讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧；

孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費(fèi)，錢就這么多，超支了只能挨餓。

鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)；

培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。

孩子十五歲左右，要他在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神。

父母要舍得讓孩子去吃這些苦。

2、孩子要自立

也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。

在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，心理上要獨(dú)立。

家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

3、父母主動(dòng)與孩子一起吃苦

要知道，只知道享受的父母，是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能“吃苦”的孩子的。所以父母可以與孩子參加晨跑，參加體育運(yùn)動(dòng)，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，同樣讓孩子得到了鍛煉。能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。

比如，天氣很冷，孩子今天不打算去幼兒園。父母不遷就孩子，頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。

烈日炎炎，晚上回家很累了，父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼，而不是倒頭便睡。

孩子和父母跑步，再有十幾米就要到達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了，孩子喘著氣不想再跑。父母鼓勵(lì)著孩子，一起奔到終點(diǎn)。

這一樁樁、一件件都在鍛煉磨礪著孩子，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子，就越要加強(qiáng)他的“吃苦”教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。

4、能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情

比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻；當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)活，小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候；當(dāng)孩子感冒發(fā)燒的時(shí)候；這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。

這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。

實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。

對(duì)孩子的吃苦教育，要講究方式方法，“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”不足學(xué)。

父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令；需身體力行發(fā)揮榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。

5、需持之以恒而不可一曝十寒

人生漫長(zhǎng)的路要靠他（她）自己走，困難也得靠他（她）自己解決。尤其是男孩，對(duì)一個(gè)未來(lái)的男人來(lái)說(shuō)，吃苦耐勞是他的立世之本，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，他注定難以面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰，是為他們將來(lái)的人生旅途走得平穩(wěn)順暢作加油充氣、儲(chǔ)能蓄勢(shì)的準(zhǔn)備，讓他們踏入社會(huì)后，在風(fēng)雨人生中，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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