關(guān)于“隔代疼”的對話與思考《兒子打?qū)O子，奶奶氣得打兒子》

幼兒園游戲打地鼠。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于“隔代疼”的對話與思考《兒子打?qū)O子，奶奶氣得打兒子》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

主：記得我前段時間看到一則新聞，題目是《兒子打?qū)O子，奶奶氣得打兒子》，原來小孫子因為調(diào)皮，兒子就打了自己兒子兩巴掌，在廚房里給孫子做好吃的奶奶很生氣，抄起搟面杖就給了自己兒子兩下，而后抱著孫子淚流滿面，指著兒子生氣地說：“你不準打我孫子！”這則新聞看似好笑，其實引出了“隔代疼”的話題，而這個話題是很多家庭關(guān)心的問題，值得我們好好思考研究。

劉：作為一個小學教師，我發(fā)現(xiàn)小學這種現(xiàn)象相對多一些，爺爺奶奶過于疼愛孫子了，造成了教育的很大的阻力，導致老一輩總是和自己的兒女發(fā)生爭執(zhí)，教育觀點不統(tǒng)一，致使不少家庭因為孩子的問題常常爭吵不斷，硝煙滾滾。

萬：其實，我認為上一代是可以帶孩子，優(yōu)勢也很明顯，老人家閑暇多，有更多的時間帶孫子，有著強烈的責任感，有豐富的育兒經(jīng)驗，非常值得信賴，但是我們也總是看到這樣的問題，上一代帶孩子注重養(yǎng)育而忽視教育，包辦代替過多，容易嬌慣孩子，錯失了教育良機，制約了孩子成長。

劉：比如，孫子跟奶奶出去玩，問：“奶奶，樹上是什么鳥？”奶奶說：“我眼花了，看不清楚，反正都是鳥，自己看著玩吧！”結(jié)果孩子失去了好奇心和探究欲望；比如，孫子搶別人的玩具玩，奶奶心里得意地想：“誰叫你搶不著，沒本事，看俺孫子多能！”這導致孩子錯過了交往的機會。比如，孫子不小心被椅子絆倒了，哇的一聲哭了，爺爺生氣地指著椅子：“是它絆倒你的？好，看爺爺打它一頓！”爺爺使勁拍椅子，結(jié)果孫子笑了，卻學會了把責任推卸給別人。比如孫子說：“爺爺，咱們?nèi)ス珗@吧！我想去踢球！”爺爺：說“踢什么踢，我老胳膊老腿，追不上你，而且容易摔倒。就在樓下玩一會吧！”結(jié)果孩子變得膽小謹慎，不愛運動。

主：說得太形象了，的的確確這里擺出的現(xiàn)象具有普遍性，不過劉老師的意思并不是所有的爺爺奶奶都這樣溺愛孫子，有的爺爺奶奶其實對孫子孫女要求也很嚴格，但是，這樣的老一輩實在太少了。很多爺爺奶奶掛在嘴邊的話就是：“我狠不下心來，我舍不得?！?/p>

萬：其實，這種“隔代親”的害處很大，很容易滋生溺愛。如果老人對待孫子輩過于寬容，這樣的孩子長大后，可能會行為隨意，缺乏規(guī)則意識，過于自我，無法和別人相處。而且，這一類孩子普遍生活能力差，膽小，缺乏信心，做事情特別慢，磨磨蹭蹭的效率很低。

劉：是的，說得非常正確。我曾經(jīng)帶過一個學生，長期生活在奶奶家，一日三餐、生活起居都由奶奶侍候得舒舒服服的，三年級了還讓奶奶抱到學校上課，每頓飯還請奶奶喂飯。導致孩子自理能力極差、丟三落四，他是班里學習最差的孩子，生活上缺乏責任感、學習上也缺乏責任感，遇到一點困難就舉步不前，不能吃一點點苦，也沒有忍耐力。最初媽媽圖省事，讓奶奶帶孩子，到了四年級，媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子問題不斷，學習成績很不理想，就著急了。一著急就批評孩子，她奶奶護孫子，反過來訓斥媽媽，搞得媽媽又氣又急，無可奈何，問題一直沒有解決。

劉：另外，太過溺愛的隔代親還容易影響兩代人之間的親子關(guān)系，比如“爺爺”和“爸爸”，因為教育觀念的沖突，可能會產(chǎn)生矛盾；“孫子”又會認為“爺爺”護著自己、寵著自己，比“爸爸”的愛更多?！斑@樣的沖突如果發(fā)生在婆婆和媳婦兒之間，還可能影響夫妻關(guān)系，嚴重的，會造成矛盾升級。”我接觸的一些家庭就是因為沒有處理好這個問題，而造成矛盾不斷，意見不統(tǒng)一，對孩子沒有任何好處。

主：是啊，一味溺愛孫子孫女真不是明智之舉，剛才兩位專家的分析，讓我們看到這種現(xiàn)象帶來的嚴重后果，我很想了解，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因到底是什么呢？

萬：我覺得“隔代疼”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因比較多，從社會角度來看，當下中國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速

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與兒子共成長

與兒子共成長

家長對孩子的教育問題，在中國這個有著特定社會形態(tài)和傳統(tǒng)思想比較嚴重的國家,一直是一個困擾著每個家庭和一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。說實話，我們也是初次為人父母,在育兒方面有的也只是一些在同事、朋友那道聽途說的經(jīng)驗，只能說我們教育自己孩子的過程也是我們夫妻不斷學習的一個過程?，F(xiàn)在的中國家庭，基本都是兩個家庭才一個孩子，那種自己愛老人寵的感覺我想大家都深有體會，所以教育孩子對我們這一代做父母的人來說其中的滋味還真不是一言兩語能說的清楚的，以下的這些心得是我們這幾年來和兒子相處時的一些體會，寫出來跟大家一起分享、探討。

一.以身作則，給孩子樹立正確的榜樣

在教育孩子的過程中，父母的作用無疑是最大的，因為孩子在他無知的意識里會不斷地觀察，不斷地學習，在他這個年齡段的潛意識里多會以自己的父母為榜樣，從而得出他的準則，做一些他認為可以做的事，所以作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起帶頭作用，做一個好的榜樣。

二.思想和品德教育是其他一切教育的基礎(chǔ)

孩子成長的過程就是他不斷學習的過程，思想品德教育我認為是一切教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，孩子以后也沒辦法樹立自己正確的人生觀。所以從小培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌，培養(yǎng)孩子有公德心、同情心是關(guān)鍵。我們經(jīng)常教育他做一個好孩子要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，體貼弱勢群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂。

三.培養(yǎng)孩子敢做敢為，勇于擔當?shù)囊庾R

孩子在他學習的過程中，肯定會做錯不少事情，在他做錯事的時候其實孩子自己也會發(fā)現(xiàn)，也很害怕，為了避免大人的訊責，他們甚至很怕大人發(fā)現(xiàn)，這個時候，你所能做的其實并不是馬上去指責他，而是該去安慰他，告訴他不要害怕，告訴他這樣做的危害性，等他平靜了以后，再讓他自己承認錯誤，等他承認了以后你還要鼓勵他，告訴他是一個很棒的孩子，能知道做錯事的后果，做錯事能勇于承認錯誤、馬上改正錯誤，讓他知道敢做敢為，勇于擔當并不是一件很困難的事情。

四.培養(yǎng)良好的習慣與生活自理能力

習慣成自然，我們要從孩子身邊的小事做起，不過這一點難度有點大，因為家里的老人往往總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也不會做，喜歡搶著干一些孩子能干的事而不讓孩子干。碰到這種情況，你得想辦法調(diào)動孩子自己的積極性，讓孩子干完事情之后有他的成就感，這樣孩子才愿意自己干事情，搶著干事情。譬如你指派他干一些如：刷牙，洗臉，吃飯，自己穿衣服，自己大小便，幫大人來回拿點小東西這樣的事，其實這些據(jù)我自己體會，孩子還是很愿意干的，甚至有時候還搶著干。孩子的虛榮心很強，你多跟他講講干這些事好處，告訴他很棒，能自己干那么多事，他會很愿意干，而且很愿意嘗試沒有干過的事。總之你要增強孩子自己的信心，這樣也有利于增強孩子對父母的信任感。

當然了，在指派孩子干事情的同時，你也得給孩子制定一些規(guī)范，孩子的隨心性很大，干一些沒干過的事情的時候經(jīng)常有煩躁抵觸心理，這時候在鼓勵的同時你也必須給他一些嚴厲的要求，我們是這樣做的，孩子不刷牙洗臉不準親爸爸媽媽，孩子不自己穿好衣服我們就不陪他去玩等等，這些也可能不完全正確，但對我們的孩子還是挺有用的，這恐怕也因人而議吧。

五.給孩子制定一些獎懲措施

孩子的求知欲和占有欲很強，看到新的事物和新的玩具之類的往往很想了解很想得到，家里的老人大多數(shù)對孩子都是有求必應，其實這樣對孩子非常不好，無形當中培養(yǎng)了孩子驕橫無理，為所欲為的習慣。有時候我們帶孩子去商店，孩子會經(jīng)常想要這樣想要那樣，做為父母，我們當然也想都滿足孩子，但我們每次都跟孩子說，你想要的東西爸爸媽媽其實也都喜歡，但我們每次只能選一樣東西，別的東西如果你也喜歡的話下次表現(xiàn)好了可以再買。這樣跟他說，他會認為你認可了他的選擇，會有滿足感，更會有成就感，而且也會知道他看中的其他東西可以通過自己表現(xiàn)來實現(xiàn)，這樣他會很滿意很配合地選上一件他自己那天最想要的東西，并且以后為了得到其他東西而更好好地表現(xiàn)。

幼兒的好奇心和求知欲很強，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，我們通常都會讓他嘗試，并告訴他哪些有危險，哪些能玩哪些不能玩，并告訴他怎么做才正確。有人說孩子有多大的破壞力就有多大的創(chuàng)造力。有時候，剛買回家的玩具就給他拆的七零八落，這個時候其實我們也有點心疼，但我們并沒有批評他，而是讓他自己把拆散的玩具想辦法裝起來，當然了，大多數(shù)時候是我們帶著他一起裝，這樣，無形當中提高了孩子的創(chuàng)造力和動手能力，提高了孩子的求知欲。

六.讓他享受自己無憂無慮的童年

玩，是孩子最喜歡的活動方式，是孩子無憂無慮的童年的重要組成部分，也是我們認為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓他們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種知識。平時讓他能多參加集體活動，經(jīng)常帶著他一起和同事、朋友的家庭聚會，讓他能和其他小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強他的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力，讓他能及時告訴我們自己的需求，讓他自己感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我們更從來沒有逼迫他需要學多少個字，背多少首詩。因為我們并不看重他現(xiàn)在能學多少文化知識，更關(guān)注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強、自立，我們希望我們的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結(jié)的孩子。

七.尊重孩子，信任孩子

平時要和孩子交朋友，要學會換位思考?，F(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是一個孩子，孩子缺少溝通和傾訴的對象，這時候我們父母就得充當這個角色。孩子在跟你講述他的事情的時候，你一定不要認為他說的事情可笑，而對他沒有耐心，一定要認真地聽他說完，并對他說的事情提出一點點你的疑問，哪怕是故意提出一點疑問出來和他一起探討，這樣對提高孩子的信心很有幫助，自己也會更了解自己孩子的內(nèi)心世界。

八.多留點時間給孩子

現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，大家平時為了工作都很忙碌，但再忙，我覺得也需要多抽點時間出來陪陪孩子。平時多陪孩子玩一玩，多陪他做一些游戲，做一些他感興趣的事，這樣能讓孩子感受到父母對他的愛，感受到社會對他的愛，對他的心理成長會有很大的幫助。

教育孩子是一項艱巨而且漫長的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，其實在與孩子共同學習的過程中父母自己除了能收獲到一些快樂與甜蜜外，同時也能得到一些思索和啟迪，孩子一點的進步，都會令我們驚喜不以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。當然，我們的孩子并不是天才，更不會十全十美，他還是有不少各式各樣的小毛病，這時候我們更需要做的是多肯定他、鼓勵他、引導他、支持他、給予他自信，現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時期，只有這樣才能給孩子最大的幫助。

以上是我們的一點小心得，當然了，我們的辦法也不是最好最有效的方法，請老師和其他家長和我們一起探討，以便我們能更好地教育好自己的孩子。

與兒子的繪本閱讀感受

在幼兒園開展親子繪本閱讀活動后，感受著孩子的變化，家長的變化……感動于孩子們與家長間一個個甜蜜的繪本閱讀故事，這不單單是一種特別的家庭教育研究，更是一份孩子童年最美的記憶……

——題記

與兒子的繪本閱讀感受

金時宇家長

此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。

此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望???

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

我與兒子共成長心得

我與兒子共成長心得

“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學習和發(fā)展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。

說句實在話，在兒子還在他母親的腹中的時候，我多次在我的大腦中描摹過他的模樣，剛出生時的，幼兒時的，少年時的，青年時的......在他的身上，寄托著我的希望。

再說句實話，兒子出生時，除了興奮與高興，其實我也是一個還沒成熟的孩子，剛剛走上工作崗位，許多東西都要學習。

我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，這些年，我對兒子的教育從未放松過，即使現(xiàn)在，他成為了一個大學生，這種教育也未停止過。

從兒子呱呱墜地到現(xiàn)在長成一個二十幾歲的優(yōu)秀的大學生，我只能這么說，我教育兒子成長，兒子也讓我成長，我們爺倆可以說是一起長大的，他由一個嬰兒長成青年，我從一個新手的爸爸長成今天的兒子口中的老爸。個中酸甜苦辣，只有過來人才能真正理解個中滋味。

兒子的教育，可以說是從胎兒時就開始了，聽音樂什么的，不過也沒見他和別的孩子有什么明顯不同的地方。至于那些教育孩子成材的書籍也是兒子未出生就開始研究的，沒辦法，誰讓咱手生，第一次當爸爸，做家長，沒經(jīng)驗呢。

如果讓我說一說兒子二十多年的成長中，我有什么好的方法手段談不上，但也是有一些可以談一談的。

第一句，也是最重要的一句，要重視早教，抓住教育的最佳時機。小孩一出生，就在學習，而父母是孩子第一任教師，如何教育好自己孩子，既是對家長品行的檢驗，也是對學校教育的有力補充，更是為社會做好樹德樹人的工程添磚加瓦。

對子女從小就培養(yǎng)善學、愛學、勤學的習慣，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因無知而亂的困境。

孩子的教育是從他有自我意識就要開始的，而且是隨時隨地的有目的的教育。不要小時候，覺得孩子還小，說點錯話，做點錯事，都以小來解釋。這樣，等孩子到了十幾歲，再去教育，孩子的許多本性已經(jīng)形成，教育就顯得晚了。

第二句，要想一個孩子成長為一個優(yōu)秀的人，教育就不再是單純的知識上的教育，而是涉及到做人的方方面面。這個我想，咱們現(xiàn)在的許多家長都沒有意識到。對他們來說，最重要的是孩子的學習，一次考試，孩子成績下降個幾名，那家長可能會覺得天都塌了半邊。其實，對一個孩子來說，優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的習慣、過硬的能力更重要！因為這些才是孩子將來在社會的立足之本！走向社會時，誰還看你上學時學習好不好，誰還用你上學時學習成績的高低來評價你工作做的好與壞，你成就的高與低呢？

從兒子呀呀學語開始，我每天至少要花半個小時和孩子交流。那時說交流這個詞雖然有些早，但我的確是在和兒子交流。及至到兒子稍大一些懂事了，上學了，這個習慣都沒改變過。這樣的交流，拉近了兒子與我的距離，也是教育兒子的一個方式方法。

兒子也有叛逆的時候，讓我們接受不了。這個時候，就多方想辦法，改變自己的態(tài)度，想一些策略，說與兒子斗智斗勇也不為過，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。有些時候，有些事情，就在我們父子的嘮嗑中解決了。所以，我覺得要想讓孩子能夠接受家長的教育，保持與孩子的近距離是首要的，因為親情的力量是巨大的！讓自己成長起來也很重要，畢竟教育不是單方面的，你的教育，他得聽才成！與兒子的PK中，我學到了許多教育孩子的方法，現(xiàn)在則用在了我的教育中，也算是我的收獲吧。

家長要做好子女的老師，家長要以身作則，強調(diào)家長的言傳身教。因為“其身正不令隨從，其身不正雖令不從?！惫耪Z云：“子不教，父之過”，子女能不能正常、健康的成長為社會有用的人才，父母負有重大責任。家長必須“一日而三省吾身”，時時刻刻反省，嚴于律己，以身作則，以自身良好的品行影響家人，從而影響孩子、教育孩子，使其健康成長。能夠把得到的道德修養(yǎng)和知識付諸行動，在實際生活中身體力行，做到言行一致，表里如一，力戒言過其實。

比如說兒子一些習慣的養(yǎng)成吧?？赡苁且驗槁殬I(yè)的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。愛人是一個非常愛清潔的人，我也教育兒子要清潔，可我自己有時因為工作或者其它的原因，有時亂扔東西的習慣，兒子小的時候，就總是盯著我，用他那童稚的聲音，說我亂放東西。為了兒子，我努力改掉了二十幾年的壞毛病。

所以，這些年里，孩子就是我的一面鏡子，讓我時時刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成為兒子眼中的反面教材。

這里，與其說我在教育兒子成長，莫不如說，兒子也教育我成長，我們共同成長！

現(xiàn)在有不少家庭注重孩子的文化成績，父母問孩子最多的是“作業(yè)寫了嗎？”，“考了多少分？”，“排第幾名”？，“上補習班去！”，卻放松了對孩子生活能力、心理健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。教育孩子，要引導優(yōu)秀品格，樹立遠大志向，培養(yǎng)突出才華，鼓舞堅強勇氣，克服不良缺點，缺一不可，既要積累學識，又要以真善美情操滋養(yǎng)。

在這方面，我時常提醒自己，孩子的成長，有德無才是次品，有才無德是危險品，無才無德是廢品。

所以，我始終把修身立志作為自己價值追求。在以思想的教育為主的條件下，我以自身的行為引導孩子的行為，力求讓他往有道德情操高尚路上前進。與此同時，我還對他進行遠大理想教育，這就是古人所說的“志當存高遠，慕先賢”，“人若無志，非人也”。樹立遠大的志向，自強自立，這樣才能適應任何社會環(huán)境的變化而立于不敗之地。

當然，孩子固然需要引導，但不可太過功利，尊重孩子的個性，我們應該順其自然而不是拔苗助長。

我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長。和兒子一路走來，一起成長的路上，兒子鞭策著我，我引導著兒子，其實也挺快樂、幸福、生動有趣！

兒子成長記事——兒子的書香寒假

兒子成長記事——兒子的書香寒假

平時常和兒子一起看書，我拿一本坐在桌前，他拿一堆趴在地上。過程中偶爾需要回答一下他的問題，家里靜悄悄的。

今天小班的第一個長假到了。

我問：放假了，你準備怎么過？

兒子說：看書。我要把很多書看完。

我問：那你喜歡看什么樣的書？

兒子說：我喜歡神秘的書。

于是，帶兒子選帶回老家的書。

這些書都是他原本沒有看過的。

他首選《科學與自然》，然后是《昆蟲總動員》，繼而又翻了翻宇宙的奧秘和大腦，看看后又放下了。半小時后，兒子選定了幾本，其中3本的封面上都有巫婆或妖怪之類的圖畫，1本的封面上畫有恐龍，這幾本封面的圖畫很吸引他，他沒有翻看內(nèi)容就確定了。翻到兩本封面上有狼的書時，兒子問：書上寫的什么？我說《一只好狼的故事》還有《狼婆婆》。他問”好狼？他不咬人么？“隨即翻了兩頁又放下了。還有1本是因為獨特的排版方式讓兒子覺得很有趣。

原來神秘的書就是講述的自己不知道的東西，比如自然科學，比如從未見過的巫婆與妖怪。原來他已經(jīng)可以按照自己的興趣來選書，也有一定的方法，先看封面，有興趣的便會翻開再看看，再有感興趣的地方便會主動提問，然后再判斷是否需要選擇這本。對于兒子而言，選書時，畫面的色彩影響不大，他選擇的書有黑白的，也有彩色的，遇到立體書他會玩一會兒，但依然會因為畫面內(nèi)容而放棄，他最關(guān)注書的內(nèi)容是否是自己喜歡的。

就這樣，兒子興高采烈抱著自己的一包書，帶著筆、卷筆刀、油泥，回老家了，他問”寒假就是要過年才有那么多天的對不對？回家就放煙花了對不對？過新年就有禮物了對不對？我回家了，你去上班，你會想念我嗎？“------

你能充分地做自己感興趣的事情，而且開始有自己的主見，真好。

兒子，寒假快樂！

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……

你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

幼兒教育思考 從兒子幼兒園生活想到的

大學時候?qū)W的是師范專業(yè)，工作許久后，漸漸的離教師行業(yè)越來越來，同學中許多人堅持的站在了三尺講臺上，曬著作為教師的酸甜苦辣，欣慰的看著自己帶的孩子一撥撥的離開校園，去更廣闊的天地，這時的我，多是羨慕的。

兒子的出生，讓我茫然不知所措，一是我沒有足夠的耐心，二是工作生活的壓力，讓我沒有充分的精力。

兒子二歲半的時候，我說服他外婆，將他送進了小區(qū)里的幼兒園，可能是祖輩溺愛的原因，加上性格強勢外婆的影響，小小的他特別倔強，喜歡打人，送親子園后，由于受到老師的管教，小家伙很不適應，每天送去都跟我拼命一樣，經(jīng)常是好說歹說不行

，硬著心腸連拖帶拽的送進去了，心里一陣內(nèi)疚。

因為是私人開的親子園，老師也是經(jīng)常換來換去的，所以也沒有指望孩子能學些什么，和老師的溝通多數(shù)是在孩子的自理能力、表達能力是否有所提高，能否融入集體，這方面小家伙做的并不是很好，打人的毛病依舊存在。

親子園的教育，不能用失敗來說，畢竟只有兩個老師，園長是照顧生活的，另一個教學習的老師不穩(wěn)定，我當時的想法就是能幫忙照看孩子，孩子健健康康的，就基本滿足我在孩子這階段的要求了。

因為親子園，相當于孩子進入社會的第一步，孩子的模仿能力是很強的，有段時間，不知道是老師的原因，還是幼兒園其他小朋友的行為，每次他犯了錯誤之后，總是狠狠的打自己的臉，來緩和批評者的怒火。對此，我非常詫異，反復跟他強調(diào)，你知道錯了就可以了，下次記得提醒自己不要再犯了，老師和媽媽批評你，就是要你記住，但不是要你自己打自己，事后我多次跟老師溝通，小家伙很敏感，也知道什么是對什么是錯，自控力差了一點，老師教育批評的時候也盡量采用平緩的語氣，后來慢慢的小家伙這個毛病就沒有了，當然這得感謝老師的耐心和細致。、

由此，可以看出，幼兒教育，老師的耐心和因人而異的細致觀察教育很重要。

13年9月，將兒子送進附近在本地比較知名的幼兒園，一是有幾個同事強烈推薦，說在這里孩子的成長較快，另一方面，也是考慮接送相對比較方面。因為比較知名，我忽略了教師是不是夠細心耐心，忽略了學校的種種要求，盡量予以滿足。

從一開始，我就預感可能不太妙，該幼兒園因為知名，擴招了一個班級，不知道老師是不是臨時招聘的，抑或是別的分園調(diào)劑的。幼兒園第一天開家長會，安排在總園，當天宣講之后，安排各班老師與家長的溝通，老師并沒有出現(xiàn)。我們多數(shù)家長理解為老師太忙，開學的事情太多。兒子入園第一天，將老師要求帶齊的生活用品送上后，想問問老師心中的疑問，以及想跟老師說下孩子的秉性，希望老師更好的教育，喊了幾聲，老師不知是沒聽見還是太忙，不想搭理，此時，不好的預感真正產(chǎn)生了。

因此，我又得出一個看法：幼兒上學第一天，老師的接待禮儀是家長和孩子對老師的第一印象，短短的2個小時禮貌熱情周到的接待相信能給家長對今后孩子在這里的成長以很大的信心。

忽略一開始的不好想法，作為家長，我努力的想配合老師的工作，積極建議老師能否建立微博、博客或者建立一個QQ群，以便及時在網(wǎng)絡上發(fā)布一些需要家長配合的工作，老師很正統(tǒng)的回答了我，我們不是每天都上網(wǎng)的，有事我們都會在教室的看板上貼的?？蓱z我們這群下班很晚，只能依靠祖輩們接孩子的新爸新媽們，由于爺爺奶奶不認識字或者看不懂老師看板上的內(nèi)容，第二天送寶寶的時候，通常老師要求配合的工作已經(jīng)無法完成了，這樣無意間就激化了教師和家長之間的矛盾，老師認為家長忽略孩子，將孩子送入幼兒園去，教育的重擔全都推給了老師，責任過于重大；家長則認為老師不能充分考慮家長的難處

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