育兒知識：如何贊美孩子

教育知識幼兒。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？以下是小編為大家精心整理的“育兒知識：如何贊美孩子”，希望能為您提供更多的參考。

育兒知識：如何贊美孩子

由于溺愛，有些父母無原則地對孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應該及時贊美，做了不對的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，贊美就會失去原有的積極意義。

及時贊美

孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當?shù)馁澝篮凸膭?，效果很好。如果一時忘記了，應該設法補上去。如：孩子在老師的說服下，吃飯時終于肯吃蔬菜了，父母應立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個人，而應該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會使孩子沾沾自喜，自以為了不起。如：孩子對七巧板十分感興趣，常常拼出一些新穎的圖案，“這孩子真聰明?！边@種贊美就顯然不恰當，而應當就事論事，可以這樣說：“這個圖案真不錯?！狈駝t，言過其實的贊美會給孩子播下虛榮的種子。

當眾贊美孩子

應當?shù)玫劫澝罆r，應當著別人的面前得到。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。如，孩子的媽媽說：“孩子很懂禮貌?！币院蠛⒆涌偸鞘中⌒牡鼐S持這種贊美，并且養(yǎng)成懂禮貌的好習慣，每次將客人送到門外，都會說：“再見，請以后再來玩?！?/p>

掌握分寸

孩子經(jīng)過努力做出了成績，或者他做完了他理所應當做的事情，他都應該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復贊某件事情，當孩子養(yǎng)成良好的習慣后，就可以適當減少對孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當?shù)莫剟罨蚴怯H吻或是摟抱，都會給孩子以奇妙的力量。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒知識：如何讓孩子遠離流感

冬季寒冷，難免感冒。寶寶們抵抗力弱，更是流感的高危人群。建議家長們應該盡早給孩子接種流感疫苗，它是最好的預防措施，最簡捷、最經(jīng)濟、最有效。

嬰兒期如何防流感

嬰兒期的孩子，免疫功能沒有健全，整體的各器官系統(tǒng)發(fā)育都沒有完善，肌體抵抗力比較低。如果接觸了流感病毒的話，對癥處理、治療不及時，就很有可能就會出現(xiàn)并發(fā)癥，累及到心臟、大腦，或者造成腹瀉、脫水。這些都會對孩子的生命造成威脅。

特別是0-6個月的孩子，用藥依存性差，而且不能接種流感疫苗。對這個月齡段的孩子，應當在家庭中建立一個安全圈。看護這個孩子的人，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、月嫂和保姆，如果他們接種上流感疫苗的，無形當中對孩子就是一個保護作用。

此外，要特別做好家庭的護理。比如要定期開窗通風，每天二到三次，一次20-30分鐘。第二要多飲水。第三，隨著環(huán)境溫度的變化，及時給孩子增減衣服。第四，天氣即便寒冷，也要讓孩子能夠有一定的時間做一些戶外的活動，增強自身免疫能力。還要注意平衡膳食和充足睡眠。

學齡兒童如何防流感

學齡兒童有一個特點，主要是群居的方式，一個班可能好幾十個孩子。冬天特別冷，老師怕孩子感冒，很少開窗通風，使房間里的病源微生物的濃度增加。此外，在冬天小孩可能在戶外活動的時間也相對比較少，無形當中他的免疫功能也會相對降低。一旦班里有孩子得了流感，會很快在班內(nèi)造成流行。

對于這樣的情況，一般建議學校每天做好晨檢，如果孩子有流感癥狀，就勸他回家休息兩天。此外，教室內(nèi)定期開窗通風，適當做一些戶外活動。多喝水，避免黏膜過于干燥，降低病源微生物侵襲的可能。

接種疫苗是最佳預防手段

流感的預防，其實最好的方式就是通過接種流感疫苗來預防。一般6個月到3歲的孩子，應該使用兒童劑型，兩劑次，每一個劑次接種0.25毫升，間隔四周之后再來接種第二劑次。對于三歲以上的孩子，可以使用成人劑型，成人劑型只需要接種一劑次就可以了，一劑次的量0.5毫升。

一般在北方地區(qū)，流感開始流行是在每年10月份到次年2月份。建議大家在疾病流行前的一個月接種。因為任何疫苗要積極產(chǎn)生保護性抗體的話，應該是接種疫苗之后一個月的時候，保護性抗體水平產(chǎn)生得比較高。

如果不幸患了流感，一方面要做好家庭護理，比如多飲水，多休息，吃清淡易消化的飲食。減少雞蛋、魚蝦類容易發(fā)的食物。另一方面及時治療。藥物的話，可以對癥治療。必要的話，可使用一些達菲。

同時，溫馨提醒，極少數(shù)孩子可能無法接種疫苗。比如對雞蛋過敏，或患有嚴重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾患，嚴重的臟器功能損傷等，這些孩子是不能接種流感疫苗的。這樣的孩子應當著重家庭護理。

育兒知識：如何來引導孩子識字

育兒知識：如何來引導孩子識字

兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學習興趣有益無害。

從生理學上講，人在兒童時期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達900-1000克左右，約相當于成年人腦重的2/3，七歲時腦重達1280克，相當于成人腦重的9/10。兒童大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。從心理學上講，幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期，抓住這個特點讓孩子采取玩樂認識的形式，他們學習的積極性會特別高。

識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來引導孩子認識漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。

1、看圖識字

結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘?，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2、利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。

4、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，并在拼拆過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。

5、利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕松快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據(jù)這一特點，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關系，鼓勵孩子創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。

有了理想的方法，還需要正確地實施。吸引孩子積極主動地認字，還應該遵循一些原則：

漸進原則

在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量。應該以培養(yǎng)識字興趣、識字習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使孩子進入閱讀階段。鼓勵原則

絕大多數(shù)的孩子都喜歡做別人夸獎的事，贊美的語言會使他們的自信心倍增，鼓舞他們?nèi)オ毩W習。

游戲原則

對孩子來說，與其說識字是一種腦力勞動，不如說是一種“記憶游戲”，只要采取孩子感興趣的方法，孩子就會在不知不覺中完成識字任務。

環(huán)境原則

創(chuàng)設適宜的識字環(huán)境，即非書本環(huán)境和書本環(huán)境，讓幼兒經(jīng)常處于漢字的環(huán)境中。通過兒歌識字、制作識字卡片、墻壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經(jīng)常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的環(huán)境熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

多樣性原則

孩子識字沒有固定的場景和模式，每位家長可以結合自己孩子自身的特點，靈活地選擇方法，培養(yǎng)孩子的識字興趣，使識字活動與游戲活動及家庭生活緊密結合，力爭取得最好的效果。

及時復習原則

孩子學過的字一定要及時復習，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認識的字是不會有累積和增長的。為此，家長應經(jīng)常和孩子一起復習學過的漢字，養(yǎng)成習慣后，自然會收到意想不到的效果。

育兒知識：如何教育孩子守規(guī)矩

父母總是會給孩子們制定一些符合大人用的標準的規(guī)則。但是卻沒有考慮到這樣的規(guī)則是不適合年幼的孩子使用的，因此會出現(xiàn)很多的情況。父母應該怎樣給孩子們制定出適合他們的規(guī)則呢?又應該怎樣讓孩子們遵守制定出的規(guī)則呢?

1.制定出孩子該學習和不應該學習的規(guī)則

在孩子們遵守規(guī)則的概念之前，他們需要類似于應該怎做這件事情的規(guī)則。在教室里面找到孩子們需要遵守的規(guī)則。一般來說只有3到4條，并且已經(jīng)清楚的解釋了。想一下你是怎么學習的。假設你正在閱讀一些如何讓你的孩子遵守規(guī)則的育兒書籍。你需要讀兩三遍才能明白所給出的理論化的信息。你覺得你能記住在這個過程中孩子們的反應嗎?可能是不會的。

對于孩子來說也是一樣的。孩子們越想理解規(guī)則,反而他們記住并且遵守的會越少。有一個例外。你的孩子可能是為數(shù)不多的能夠真正了解并且遵守規(guī)則的孩子之一。如果是這樣的話,那你就可以繼續(xù)做你正在做的事情了。然而，大多數(shù)的孩子根據(jù)年齡來制定規(guī)則，這樣接下來該做什么就可想而知了。一旦孩子掌握了所有的步驟，父母就可以使用一些簡單的語句了。

2.父母可以使用怎樣的一些簡單的語句

例子一

當媽媽說讓孩子們遵守規(guī)則的時候，孩子就會問媽媽，遵守這些規(guī)則是不是就像排隊一樣。世界上有多少規(guī)則。這些規(guī)則是不是自己都要遵守的。

例子二

當爸爸對孩子說要有禮貌的時候。孩子可能就會問爸爸，自己對自己的眼睛，鼻子和嘴巴禮貌是不是禮貌的。

例子三

當媽媽對孩子說做正確的選擇的時候。孩子可能會問媽媽，如果自己的選擇都是媽媽做的話,那自己怎么學會做選擇呢。媽媽是做選擇的人，就應該遵守這個規(guī)則。

3.怎樣有效的對你的規(guī)則進行解釋

例子一

聽的概念：聽就意味著你打開你的耳朵，這樣才能聽到別人說的話，并且在別人說話的時候，你不應該插嘴。

例子二

遵守規(guī)則的概念:在你做一件事情之前，你先應該做什么，接下來又應該做什么。

例子三

禮貌的概念:不要說一些尖酸刻薄的話，要用自己的心說出自己的感受。這兩種方法對于糾正和提醒孩子遵守你的規(guī)則都是非常有幫助的，當孩子們沒有遵守規(guī)則的時候也不要去懲罰他們，以免出現(xiàn)相反的效果。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子社交力

在公園、游樂場玩時，有些小朋友會很自然地玩到一起去，有些小朋友很想?yún)⑴c但是卻不知道怎么跟陌生人交朋友，要么很害羞、懊惱，要么就會很抓狂。

有的小朋友見到熟悉的人會主動打招呼，甜甜地笑。有的小朋友卻很羞澀，不好意思，父母再三催促才會蚊子哼似的跟人打招呼。

父母要知道的是：

2歲左右的孩子幾乎完全是從自己的需要和愿望看待這個世界，因為他們還無法理解別人的感受，所以認為其他人都和他想的一樣。他們經(jīng)常拒絕分享任何自己喜歡的東西，即使和其他孩子一起玩的時候，是各玩各的。這是這個年齡段孩子的特點，所以如果媽媽因為寶寶有上述這些表現(xiàn)就認為他自私或社交能力差，可是大大的誤會哦。

如何讓孩子自然、開心地與朋友相處呢？

一、充分給孩子嘗試的機會

讓2歲左右的孩子學習如何跟別人打交道，最好的辦法就是給他充分的嘗試機會。在爸爸媽媽，尤其是老人眼里，兩歲的孩子還不懂事，所以恨不得事事代勞。

雖然心里明白多讓孩子跟同齡小朋友玩耍能幫助他養(yǎng)成開朗的性格，但一見孩子不主動理睬人家，就急吼吼地“搶臺詞”：“寶寶，跟小姐姐一起蕩秋千吧！”“寶寶，小哥哥在吹泡泡，快過去玩！”

其實，孩子之間有自己獨特的交往方式，有些孩子會安靜地一起玩游戲，有些則會相互依依呀呀地叫……所以，孩子玩耍的時候，父母或老人不妨后退一步，給孩子充分的個人空間，讓他按照自己的方式跟伙伴互動。畢竟孩子要學習的是怎么和其他小朋友玩，而不是跟家人玩。

二、給孩子創(chuàng)造與人交流的機會

為孩子打造“社交圈”。媽媽要讓孩子多接觸周圍的同齡或年齡相仿的孩子，多給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。

比如，吃完晚飯可以和寶寶一起在小區(qū)里散步，周末帶他去公園或游樂場玩，帶上寶寶參加親朋好友的聚會等。

任何時候父母們都不要放棄孩子與人正確交流的好機會，比如和鄰居一起坐電梯主動和鄰居家的小朋友打招呼，邀請同事或是朋友的小孩來家里玩，一起去公園、旅游等等。

如果能為孩子找?guī)讉€固定的玩伴就更好了，這樣他就有了固定的社交圈，可以在其中學會自己處理跟伙伴的關系。

除此之外，還要多鼓勵孩子同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會讓孩子體會到放棄一樣東西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失。媽媽還可以通過與小伙伴交換玩具教孩子怎樣用語言索要一件他想要的東西。

三、用游戲和故事發(fā)展社交能力

模仿和扮演是這個年齡段孩子最喜歡的游戲。所以媽媽可以拿孩子平時喜愛的玩偶玩角色游戲，通過角色扮演讓他體驗一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗。

還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。

育兒知識：如何教育調皮的孩子？

育兒知識：如何教育調皮的孩子？

調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使孩子的調皮變得有水平，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。

再者說，把調皮孩子調教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。現(xiàn)在一些大人則以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。

調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師和家長更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話”。

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調皮兒童的教育，更應注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。

育兒知識：如何讓孩子愛讀書

如何讓孩子愛上讀書，是令我一直頭疼的事情。我也是一名人民教師，在學校里班級里的孩子不喜歡讀書，回到家里自己的孩子也是這樣。為了讓孩子喜歡上讀書，我在學校里組織學生讀書比賽，寫讀書報告等活動，布置他們一個月看一本課外書，暑假一般布置2~3本經(jīng)典課外讀物。很可惜，這些孩子們很少有人看的，都是為了應付老師，在網(wǎng)上或者其他書里摘抄的內(nèi)容作為讀書體會感。學校里孩子們自主讀書的興趣太低了，他們完全被身邊花花的世界，社會上的新鮮事物所吸引。和我的孩子一樣，要么就鬧著玩游戲、看動畫片，就知道玩。我也曾沉下臉來好好的教育過他們，抽查學生完成讀書任務的情況，督促他們好好讀書，可是成效不大。自己的孩子都是這樣，更何況班里的孩子呢。我也是沒有辦法的辦法，去問問一些家長，去咨詢一下有經(jīng)驗的同事，結果和我管理班里學生和自家孩子的方法沒什么不同。為了提高孩子的閱讀興趣，我給孩子做了許多思想工作，也看了許多這方面的書籍。我在一本書里看到有這么幾條經(jīng)驗還挺有意思，現(xiàn)摘抄下來，供和我一樣身為孩子父母，和我一樣身為人民教師的人作為參考。

其實，父母在家指導孩子閱讀并不難，以下就是簡單易行的方法：

1、父母以身作則，經(jīng)常閱讀書報。

2、每天抽出一定時間和孩子一起閱讀，營造家庭的閱讀環(huán)境、氣氛。家人可一起或各自閱讀，使之成為習慣。

3、為孩子說故事時，語調要平和、親切，可配合肢體動作和角色扮演，使孩子更投入。

4、提醒孩子可以配合肢體動作復述故事。

5、要表揚孩子微小的進步。

6、適度配合電視和影像光盤，提高孩子的閱讀興趣。

7、利用圖書作為禮物。

8、旅行、參觀前先為閱讀作準備。其實父母在跟孩子說故事的過程中，自己也會不斷在學習。

因此，耐心很重要！跟孩子一起讀書很愉快，孩子每天到一定時間也會纏著你說故事，這對你來說更是一種幸福。而對激發(fā)孩子求知欲、培養(yǎng)孩子洞察力、促進家長與孩子的良性互動，更具有魔法般神奇功能。心動嗎？心動不如馬上行動！”

育兒知識：如何應對孩子的情緒

很多家長會遇到一個煩惱，那就是孩子遇到一些小問題，就會鬧情緒，你跟他講道理吧，他還不聽，最后家長自己也陷入了情緒之中，比如使用。從威脅的話語，你再鬧，給我試試或者用哄勸的方式，不要哭了等下次啊，給你買好吃的再或者給孩子貼個標簽，你可是男孩子男兒有淚不輕彈等等，即使啊，這樣的應對方式都不是最好的辦法，孩子鬧情緒是很正常的，人腦中負責情緒。此性和人發(fā)育的比較早，而負責理性的部分發(fā)育的比較晚，并且需要到了二十歲以后才能夠完全成熟，所以呢，當孩子情緒表現(xiàn)出來的時候，理智可能還沒有反應過來，而如果家長采取了威脅哄勸貼標簽等方式時也會給孩子形成不好的心理暗示，這對孩子今后學習調控自己的情緒沒有任何好處，那么家長們該如何應對孩子的情緒呢？

第一點，家長需要讓孩子學會描述情緒，每個人都有四種基本情緒，分別是快樂、憤怒、悲哀和恐懼，當孩子鬧情緒的時候，家長首先要需要冷靜下來，比如說就快到吃中午飯的時間了，孩子卻突然鬧著想喝奶茶。被你拒絕后，孩子就開始鬧情緒不停的跺腳發(fā)脾氣不嘛，我就要喝奶茶，而這個時候你可以問問他，你這樣剁腳不疼啊，你是不是生氣了？當孩子開始思考這些問題的答案時，就是在調動大腦中的理性的部分當理性的部分開始運轉孩子開始用語言定義自己的情緒時，情緒。也會慢慢的消退，記住家長在和孩子交流的時候，自己的情緒一定要控制住，只有你的情緒穩(wěn)定了，才能給孩子樹立一個好榜樣。

第二點，家長可以引導孩子思考情緒，每一次孩子鬧情緒的。之后，都是一次成長的機會，在描述完情緒之后，家長可以引導孩子想一想自己的情緒是從哪里來的怎樣才能消除這樣的負面情緒，比如說孩子說不出不被允許喝奶茶的時候感到了憤怒，家長可以問孩子，你是不是覺得別讓你喝奶茶這樣的小要求都不被滿足的話，讓你感到生氣了。孩子會說，是的，現(xiàn)在我很生氣，家長們可以接著問問，那么要怎么做，你才會不生氣呢，孩子會說，讓我喝奶茶，我就不生氣了，我還會很開心呢，這樣明白了孩子的需求，也就知道了該怎么做，就能進行下一步了。

第三點，家長可以帶著孩子一起回顧一下整個過程，理解了孩子的需求之后，家長可以說，如果我是你啊，我想要干什么？干不成，我也會很生氣，不過我會想再過一會兒，就要吃飯了，如果這個時候喝了奶茶的話，等一會兒就可能會吃不下午飯了，如果吃過午飯之后，我在喝奶茶。那么媽媽就不會反對的這個時候呢，孩子已經(jīng)冷靜下來了，在感受到了家長的理解的同時，也就明白了自己的需求，是可以被滿足的，這樣呢，情緒就會慢慢的消退，這個時候，家長還可以抓住機會，進一步幫孩子反思，你看生氣也不會幫你解決問題對不對，如果你對我生氣的話，我也會很難受的，你能感受到我的不高興嗎，這個時候，家長還可以表現(xiàn)出很難受的樣子，這也是幫助孩子學習觀察他人情緒的好機會，所以當下次家長們遇到孩子鬧情緒的時候，

首先要引導孩子描述自己的情緒，接著帶孩子思考自己的情緒是怎么來的，怎么做才能夠消除最后可以回顧一下整個過程。這樣不僅能夠很好的應對孩子的情緒，還能夠抓住機會，讓孩子成長培養(yǎng)孩子的情商助力，您成為最優(yōu)秀的媽媽，卻朝學生營養(yǎng)與您一起，讓孩子贏在起點。

家園共育《育兒知識：如何贊美孩子》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教育知識幼兒專題，希望您能喜歡！