“全職媽媽”教育問題多多

家庭教育問題。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為您收集整理““全職媽媽”教育問題多多”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

“全職媽媽”教育問題多多

為了更好地撫養(yǎng)和教育孩子，選擇當(dāng)“全職媽媽”的女性越來越多。但山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心的一項研究顯示：大多數(shù)“全職媽媽”對孩子的關(guān)愛過度，不少人成了“全職保姆”。

為了更好地撫養(yǎng)和教育孩子，選擇當(dāng)“全職媽媽”的女性越來越多。但山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心的一項研究顯示：大多數(shù)“全職媽媽”對孩子的關(guān)愛過度，不少人成了“全職保姆”。

在媽媽的過度呵護下，不少孩子表現(xiàn)出了很多問題，自理能力差、自信心不強、男孩過于女性化等表現(xiàn)得都很突出。

2006年7月至今年7月，山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心對800多名由媽媽帶大的孩子進行了跟蹤調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子共同存在的最大問題就是自理能力差。

山東大學(xué)文學(xué)院教授張志甫是該課題組的成員之一。他說，對這些孩子行為的觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子的自理能力很差，有的孩子都七八歲了還不會自己穿衣服、穿鞋。

除了自理能力差，自信心不強、男孩過于女性化也是表現(xiàn)最突出的。課題組成員程燕說，由媽媽帶大的孩子自信心普遍較差，很多人明明有能力干好一件事，但往往在做事前先否定自己，這在一定程度上影響了他們的動手能力和主動性。此外，由于整天圍著媽媽轉(zhuǎn)，不少男孩在言談舉止上女性化傾向非常明顯，缺少男孩應(yīng)該有的陽剛氣概，這些對孩子今后的性格、心理都有影響。

談到問題的根源，專家們一致認為是媽媽對孩子的過度呵護。張志甫說，這些“全職媽媽”已不單單是媽媽的角色，還扮演著保姆和教師的角色，也可以把她們看做孩子生活、教育等方面的“全職保姆”，她們在這些角色中的共同點就是呵護、包辦，時間長了，孩子就成了一個被圈養(yǎng)的寵物，根本不知道自己該干什么、能干什么。

當(dāng)然，也有一些“全職媽媽”帶出了好孩子，但所占的比例非常小。

案例

15歲男孩吃飯還要媽媽喂

“親愛的爸爸媽媽，我已經(jīng)適應(yīng)了夏令營的生活，吃飯、刷碗、疊被子、洗衣服我都會干了……請你們放心?！痹谲娛禄牧顮I即將結(jié)束的時候，來自臨沂的段清逸和其他營員一樣，給父母寫了一篇個人匯報。

15歲的段清逸，到濟南參加軍事化夏令營前吃飯還需要媽媽喂?！皬男【褪菋寢屛刮遥叶疾恢缿?yīng)該自己盛飯和吃飯?！倍吻逡菡f，他的媽媽就是“全職媽媽”，他沒上過幼兒園，上小學(xué)前一直由媽媽教他認字、讀書、學(xué)畫畫，每天吃飯時都是媽媽把飯端到他跟前然后喂他，刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生這些活他從來沒干過。這種生活，媽媽堅持了15年。

雖然自理能力差，但段清逸的學(xué)習(xí)成績很好。今年7月，他順利考取了臨沂一所知名高中。高中離家比較遠，中午沒法回家吃飯，媽媽這下急了：總不能整天端著飯去學(xué)校喂孩子吧。她開始考慮培養(yǎng)孩子的自理能力。最后在一位老師的建議下，把孩子送到濟南參加軍事化夏令營。

段清逸的帶隊老師說，孩子剛來時都不知道排隊打飯，后來在老師的提醒下才行動起來。經(jīng)過十多天的訓(xùn)練，自理能力有了很明顯的提高，打飯、洗衣服、疊被子都能干了。

專家

孩子3歲后別當(dāng)“全職媽媽”

專家認為，“全職媽媽”帶孩子有利有弊，但孩子3歲后，如果還自己帶，弊就會大于利。

山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心主任曹云昌說，隨著生活水平的提高，部分媽媽有條件成為“全職媽媽”。本次調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，“全職媽媽”的家庭經(jīng)濟條件相對都比較好。一些媽媽之所以選擇自己帶孩子，除擔(dān)心老人或保姆對孩子照顧、教育不好外，還想通過和孩子的長期接觸培養(yǎng)和孩子的感情，讓孩子感受到媽媽的愛，這個出發(fā)點是對的。

但孩子3歲之后，需要有自己的生活和交際圈，需要跳出家長的陪同式呵護，否則不但易導(dǎo)致性格變異，而且會造成視野狹隘。此外，3歲之后正是孩子獨立意識迅速發(fā)展的時期，如果家長再包辦一切，就會使孩子的自理意識和能力慢慢喪失。大部分“全職媽媽”對孩子的期望非常高，無形中會對孩子形成一種壓力，孩子越大，背負的壓力越大。

學(xué)習(xí)育兒知識，相信自己比幼兒園老師教得好。不少“全職媽媽”，在孩子的教育問題上頗為自信。曹云昌說，調(diào)查也證明，很多“全職媽媽”為了教孩子，都閱讀了大量的資料，學(xué)了一些育兒方法，但大多并不了解幼兒的心理特點，有些人甚至在刻意復(fù)制別人的成功之路，這很可怕。

他說，孩子3歲以前由媽媽養(yǎng)育，好處還是比較多的，3歲后最好把孩子送到幼兒園。特別值得注意的是，自己帶孩子時，千萬不要把孩子當(dāng)成實驗品，不要把自己的愿望和夢想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，要給孩子自主活動的空間。

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其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的！但是就因為是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的！確實是，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳！可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、平等的！就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁！相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細心的，因為我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教導(dǎo)，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會！因為你們的耐心教導(dǎo)與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長！

可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧！前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的積極性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，一個是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特別是爺爺奶奶，問題更嚴重，因為自己的孫子所以特別的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”！

上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活！二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了，那么小就開始學(xué)習(xí)，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間！渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)！

這個時候家長朋友們你們會怎么辦，孩子就是不出成績，逼著學(xué)，打著學(xué)，還是曉之以理動之以情！可能這樣的情況都有，總會有成功的，但是有的時候還孩子，你是打我也不聽，講道理也不聽，那樣怎么辦？總會有那么一兩個特別的孩子是這樣的！其實我們也挺糾結(jié)！就像老師對待孩子一樣，其實，她們是愛每一孩子的，對待每一個孩子都是一樣的，看著他們一天天的成長直到他們走了，回憶這段時間其實孩子們記得是老師的好！走在路上就會看見孩子們和老師們打招呼！那一刻，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興，一樣的臉上帶笑.....

其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚！今天這個孩子不小心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮道歉，明天這個小朋友被那個小朋友打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下，把你碰到了，你還要跟孩子解釋，道歉！孩子當(dāng)時可能會明白，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的！

可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小朋友摔一下，就有可能骨折，因為每個人都是不一樣的！所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的！但是在安全過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀律上，還是在思想品德上！可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門！有的孩子很聰明，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他！

其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子！身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，二是身體上的傷害。這個時候老師就要及時的和家長溝通，讓孩子的監(jiān)護人來繼續(xù)教育，來達到我們最開始的目標！教育好我們的孩子！孩子表現(xiàn)好了不僅僅是家長的驕傲也是標著這個幼兒園優(yōu)秀的象征！

其實作家長的也非常的不容易，每天要照顧還得吃穿，每天去接送孩子，誰都希望自己的孩子是最好的，要是孩子在幼兒園受傷了，那個家長會不心疼，畢竟是自己心頭上的一塊肉，有的時候家長可能會不好意思說，有的時候也可能會是孩子表達不清楚，那這個時候你完全可以去找負責(zé)的老師，或是當(dāng)時在場的老師問明白了，這是為了大家好，萬一老師和家長之間有什么誤會就不好了，老師就是要不斷地吸取更多意見，才能把自己全部武裝好，才能教育好幼兒！家長朋友不用覺得不好意思，只要你懷著尊重的態(tài)度，解決問題的精神相信一定會有好的結(jié)果的，正所謂伸手不打笑臉人！

育兒心得：孩子的教育問題

育兒心得：孩子的教育問題

“孩子的教育問題上，我是心存敬畏的”，這是朋友曾經(jīng)說過的話。沒想到優(yōu)秀如她，在這個問題上竟然是這么謹慎。那么對于我們大多數(shù)平凡普通的父母，需要更多的去反思自己的教育方法了。孩子，是生活在未來世界的個體，他們存在無限的可能性，我們對待一個未來世界的智慧生物能不謹慎嗎？

世面上有很多育兒方面的書籍，也有諸如“狼爸”、“虎媽”這類的育兒心得，但我們要捫心自問，我希望帶給孩子什么，我希望孩子成為怎樣的人。對于這個問題，我的想法是，我希望孩子能成為他自己，而我，是幫助孩子尋找自我的一盞燈。

父母天生是父母，不需要上崗證，不需要專門知識和技能，然后我們就擁有了一個自己的孩子。但是我們要知道，孩子只是借助于我們的身體來到世界的，他們是獨立的個體，他們不屬于任何人，他們不該成為任何人達成愿望的載體，他們只要成為他們自己就好了。人生的很多不幸在于不知道自己是誰，自己要什么，自己能干些什么。我們在人生的大部分時間里都在尋找自己，有些人找到了，有些人可能終其一生都沒找到。那些找到自我的人，于是收獲了幸福，即使沒有世俗的成功，但是幸福才是最重要的。所以我希望我的孩子找到自我，成為一個幸福的人。

找到自我，收獲幸福，而我能做的就是給予最大的支持。支持的一層含義就是尊重，尊重孩子自己的選擇，尊重孩子自己的節(jié)奏，我相信每個孩子的花期不同，給予孩子足夠的成長空間。小時候，宸明有段時間不愿意分享，把自己的東西護得死死的，我會告訴他分享的快樂，但是從不強迫他分享，其他小朋友找我?guī)兔?，我也只會說：“那是宸明的東西，你要跟他商量?！蔽蚁嘈趴傆幸惶戾访鲿约涸敢夥窒頄|西。真的沒過多久，宸明出去也會大方的分享玩具了，而且他不會搶其他小朋友的玩具，他知道那不是他的東西。幾個月的時間，讓孩子自己去學(xué)習(xí)物品歸屬概念，學(xué)會與其他小朋友相處。在興趣班的選擇上，我也是全部尊重宸明的選擇。英語興趣班在離家比較遠的地方，因為宸明選擇去那里，即使小區(qū)里就有一個英語班，接送方便，但我們還是尊重宸明的選擇。我們要做的只是支持他。每次去上課都要走20多分鐘，我們陪著他堅持了2年多，而且我們還會一直堅持下去。

支持的另一層含義就是平等，把孩子放在同等高度，平等對話，平等對待。孩子雖然小，但是也是有思維有情感的獨立個體，有時候我們認為的思想幼稚，只是因為我們沒在他們的角度想問題?！缎⊥踝印愤@本書我很喜歡，里面有段話：大人熱愛數(shù)字，如果你對大人說：‘我看到一座漂亮紅磚房，窗臺上擺著幾盆天竺葵，屋頂有許多鴿子……’那他們想象不出這座房子是什么樣子的，你必須說：‘我看到一座價值十萬法郎的房子?！麄兙蜁@叫：‘哇，多漂亮的房子啊！’所以，雖然是大人，我也還是認真的思考宸明的話語，認真的和他交流討論問題。當(dāng)然，平等是相互的，同樣他也要平等的對待我。每天晚上我都和他下一局國際象棋，說好規(guī)矩，落棋無悔，否則我一樣會翻臉走人。

被人尊重和平等對待是每個人都希望的，我覺得孩子從小被這樣對待，會更有尊嚴感和自信心，才會更加從本心出發(fā)去尋找自己。龍應(yīng)臺的《目送》讓我動容，終有一天，我們的孩子都會遠行。我希望宸明你能擁有獨自飛行的翅膀，砥礪前行的勇氣，而我只是留在你身后的一束目光，永遠追隨著你的身影。

教育問題上的三大幫派

100個家長，也許就會有100種不同的教育方法。教育從來就沒有一個統(tǒng)一的標準，無論你用什么方法，只要教育出好孩子，那便是好的教育方法。下面有三大教育幫派，你們屬于其中一派嗎？

1、嚴厲管教派

屬于這種教育派別的父母，他們相信“慈母多敗兒”，于是他們堅持用嚴厲的管教方法來要求小孩。然而，這種嚴厲的管教往往會對小孩施加了許多無形的壓力，在表面絕對服從的背后，小孩也許會過分謹慎，或者壓抑過度而產(chǎn)生叛逆心理。

2、溺愛保護派

屬于這種教育派別的父母，他們希望把最好的都給小孩，被對小孩進行絕對的保護。在溺愛保護下成長的小孩，在外人看來，他們是如此的幸?？鞓罚墒沁@對于他們的成長好嗎?過分的溺愛保護，通常會讓小孩更加任性、膽小、懦弱……從而不能脫離父母。

3、不聞不問派

屬于這種教育派別的父母，他們認為應(yīng)該把自由還給小孩，于是他們就覺得對于小孩的一切生命都不管，就是給予小孩最大的自由。但是要知道，小孩是什么都不懂

育兒方式：全職媽媽or隔代教育

若說媽媽教養(yǎng)與外婆教養(yǎng)出來的孩子有多少區(qū)別，還真不明顯，也許是母女之間好溝通。因為外婆們常說：我女兒說了，味精對孩子身體不好；我女兒說了，讓孩子自己吃飯。又或者：我女兒說了，讓孩子每天洗澡……不勝枚舉。女兒的教養(yǎng)觀念，母親貌似能良好地貫徹執(zhí)行。但細細觀察下來，又似乎有那么點細微的差別。

性格差異

全職媽媽身邊的孩子，性格或恬淡或活潑，但都比較隨和、穩(wěn)定，不會亂發(fā)脾氣，上課時注意力集中而持久，偶有情緒，在媽媽的安撫下能很快平靜下來。

相比較之下，外婆羽翼下的寶寶，或嬌氣、或暴躁，情緒不穩(wěn)定，稍有不如意就會哭泣或尖叫，更有甚者還有暴力傾向，這時候，外婆往往自己也很沮喪，不能很好地安撫寶寶。上課時坐不住，時不時就要繞著教室跑，或者去打擾其他小朋友。當(dāng)媽媽客串帶孩子上過親子班后，外婆再帶，孩子更會有情緒上的不適，反彈會更大。

生活習(xí)慣

全職媽媽的孩子通常都有良好的起居時間，飲食有序。自理能力也很強，很小就開始學(xué)著打理自己，還能幫媽媽做事情。而外婆總要嬌慣些，由著孩子的性子，愛給寶寶吃零食。凡事包辦，吃飯的時候，別的寶寶都好好坐在位子上自己吃，他們卻坐在外婆的懷里，一口口被喂著吃。

生理發(fā)育

這點，讓我們有些詫異。大多由外婆帶大的孩子，更容易尿褲子。據(jù)寶寶的媽媽說，他們家外婆從小就給寶寶把尿，頻繁到20分鐘1次。夜里很早就開始甩開尿不濕，給寶寶定時把尿。也許這些都是造成孩子尿頻的原因。

鼓勵方式

當(dāng)寶寶完成一項活動時，媽媽會說：寶寶，你看，只要努力了就能完成，加油！或者，寶寶，真是能干的小伙子，能自己穿鞋了——是非常具體的。

而外婆，不管寶寶有沒有完成任務(wù)，對活動有沒有興趣，或者沒有做什么，只是坐在那兒，她們也會表揚寶寶：你好棒——后果是，寶寶沒有表揚就不吃飯，沒有表揚不動手做作業(yè)，沒有表揚不肯上課。

為什么全職媽媽與外婆帶出的寶寶會有些許的不同呢？興許是寶寶在媽媽身邊自然而然產(chǎn)生的自信、忍耐力與安全感；又或者，外婆帶的孩子，白天接受的是一種生活習(xí)慣及規(guī)矩，晚上父母回來，又是另一種生活方式，這樣的變化在寶寶幼小的心理上會興起波瀾，反映出來的就是性格上的不穩(wěn)定。

也有說我們寶貝外婆或祖母帶，脾氣也好著呢！是的，世事無絕對，并不是每一個祖輩都溺愛孫兒，就像也不是每一個媽媽或者爸爸都有科學(xué)育兒觀一樣！

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