中班語言游戲教案《漂亮的蝴蝶結》

漂亮的幼兒園教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“中班語言游戲教案《漂亮的蝴蝶結》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2.初步學習系蝴蝶結的正確方法。

3.產(chǎn)生自我服務的愿望，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

活動準備

1.《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。

2.系蝴蝶結的小鞋。

3.請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

4.幼兒學習資源①第3-5頁。

活動過程

1.出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。

引導幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

2.欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。

(1)出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

(2)引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句”先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

(3)每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

引導幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

3.游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。

(1)出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?

(2)幼兒學著系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開。

4.游戲 “蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。

活動延伸：

為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。

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幼兒園中班教案《漂亮的蝴蝶結》及教學反思

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

1、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖。

2、系蝴蝶結的小鞋。

3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

4、幼兒學習資源。

【活動重難點】

初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

【活動過程】

一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。

二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

2、引導幼兒觀察幼兒學習資源，學習系鞋帶的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

引導幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

四、游戲“蝴蝶飛飛”。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

五、活動延伸。

為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。

反思：

這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

幼兒百科：蝴蝶結又可以稱同心結，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。

幼兒園中班健康：鞋帶蝴蝶結

活動目標：

1．初步學習系鞋帶的方法。

2．培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

3．不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能。

活動準備：

1．教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2．幼兒鞋帶人手1根。

3．幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結》。

活動過程：

（一）教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結”呢！小強說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！钡诙?，小強穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結”不見了，小強一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

（二）討論鞋帶松散了帶來的不便和危險。

1．教師：鞋帶散了，如果自己不會系鞋帶會怎樣？

2．教師小結：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不方便，如果不小心踩到鞋帶還會跌跤，所以要及時系好鞋帶。如果自己不會系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會給別人添麻煩，也浪費自己活動的時間。

（三）教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1．教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2．教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪！朝里打一槍，啪！朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿！只見蝴蝶不見槍。

（四）根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結》的圖示，指導幼兒練習系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習系鞋帶；也可鼓勵幼兒在自己穿的鞋子上練習，教師可進行個別指導。

中班下學期健康教案《鞋帶蝴蝶結》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班下學期健康教案《鞋帶蝴蝶結》含反思》

中班下學期健康教案《鞋帶蝴蝶結》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂，初步學習系鞋帶的方法，不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能，快來看看幼兒園中班下學期健康《鞋帶蝴蝶結》含反思教案吧。

活動目標：

1．初步學習系鞋帶的方法。

2．培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

3．不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能。

4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5．能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

1．教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2．幼兒鞋帶人手1根。

3．幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結》。

活動過程：

（一）教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結”呢！小強說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！钡诙欤姶┲@雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結”不見了，小強一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

（二）討論鞋帶松散了帶來的不便和危險。

1．教師：鞋帶散了，如果自己不會系鞋帶會怎樣？

2．教師小結：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不方便，如果不小心踩到鞋帶還會跌跤，所以要及時系好鞋帶。如果自己不會系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會給別人添麻煩，也浪費自己活動的時間。

（三）教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1．教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2．教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪！朝里打一槍，啪！朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿！只見蝴蝶不見槍。

（四）根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結》的圖示，指導幼兒練習系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習系鞋帶；也可鼓勵幼兒在自己穿的鞋子上練習，教師可進行個別指導。

教學反思：

本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂?；顒舆^程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。

小百科：蝴蝶結形狀像蝴蝶的結子，又可以稱同心結，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在佩玉上裝飾一個"如意結"，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個"吉祥結"，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在劍柄上裝飾一個"法輪結"，有如輪黑心行，棄惡揚善之意。

幼兒園中班教案《一雙有蝴蝶結的鞋》

活動目標：

1、體驗故事中所表達的愉快情緒。

2、知道自己的事情要自己做的道理。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

相關圖片。

活動過程：

一、提問導入課題。

師：小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎？跟誰一起去的？買東西時發(fā)生過什么事？

有一個小女孩她今天也去買東西了，她買東西時發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

幼兒邊聽邊觀看圖片。

二、分個講解

1、出示圖片1

提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學會了扎蝴蝶結就給她買那雙鞋）

2、出示圖片2

提問：美佳一回到家就做什么了？（學扎蝴蝶結）她是怎么學的？（很努力的一次一次的練習）

3、出示圖片3

提問：美佳學會扎蝴蝶結后都給誰扎了蝴蝶結？

4、出示圖片4

提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

小結：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過自己的努力才能得到。

5、幼兒學習扎蝴蝶結，教師示范。

6、在幼兒學會后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。

不足與反思：

在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學扎蝴蝶結當中部分幼兒不會想要放棄，在這個時候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學會系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個幼兒會。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，一個鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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