調(diào)查問卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？

什么是幼兒園的游戲。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《調(diào)查問卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

調(diào)查問卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？

1.當(dāng)眾批評(píng)孩子（）

2.很少去表揚(yáng)孩子（）

3.常以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子為例批評(píng)自己的孩子（）

4.經(jīng)常用自己年輕時(shí)的經(jīng)歷教育孩子（）

5.總對(duì)孩子說自己的付出全是為了他或她（）

6.把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上（）

7.常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)（）

8.把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法（）

9.對(duì)孩子的困惑不聞不問不感興趣（）

10.對(duì)孩子的事什么都想知道（）

11.不愿鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子（）

12.經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)（）

13.在教育孩子方面夫妻意見不統(tǒng)一（）

14.常在孩子面前吵架（）

15.沒有明確的生活目標(biāo)（）

16.你的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走（）

17.認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)（）

18.認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做（）

19.不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性影響（）

20.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己文化水平有必然聯(lián)系（）

21.為孩子做所有的事情認(rèn)為是處處關(guān)心孩子（）

22.相信各種速成班（）

23.認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的（）

24.教孩子要誠(chéng)實(shí)自己卻在他人面前說謊（）

25.認(rèn)為一味的表揚(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲（）

26.限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩（）

27.當(dāng)孩子不聽話時(shí)常打罵孩子（）

28.常在孩子面前評(píng)說別人長(zhǎng)短（）

29.認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評(píng)才能改正（）

30.常說：“你怎么這么笨？”（）

31.常在生氣時(shí)斥責(zé)孩子“你啥也不是”（）

32.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的（）

33.常說：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你”（）

34.認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好環(huán)取決于他的聰明程度（）

35.認(rèn)為孩子將來的命運(yùn)是他自己造成的（）

36.認(rèn)為人的性格是不可改（）

37.認(rèn)為成年人是不可改變的（）

38.當(dāng)孩子說一件得意事時(shí)你卻警告他別驕傲（）

39.認(rèn)為自己該做的事都做了好壞全在孩子了（）

40.認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)不著急自己卻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（）

以上問題：

A、如果您有5項(xiàng)，你應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)了

B、如果您有10項(xiàng)，你必須警惕了

C、如果您有20項(xiàng)，你必須改變，否則將毀了孩子前程

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關(guān)于教育子女的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)

歐美人很注重對(duì)自己孩子能力的培養(yǎng)與鍛煉，這與我國(guó)形成了鮮明的對(duì)比。在我國(guó)，很多家長(zhǎng)忽視孩子適應(yīng)環(huán)境、人際交往、自我生存能力的培養(yǎng)，使得孩子一旦面對(duì)真正的生活問題就無法應(yīng)對(duì)，致使孩子稚嫩的自尊心和自信心受到挫傷，影響孩子日扣的成才和良好人專利號(hào)的形成。因此，家長(zhǎng)有必要探討自己的教育方法是否適合孩子的身心發(fā)展，是否富有成效。下面的測(cè)驗(yàn)，能為家長(zhǎng)正確教育孩子提供一些啟示。每道測(cè)驗(yàn)題有三種答案，請(qǐng)選擇一種最符合您情況的答案，最后算總分。

一、兒子剛剛與小朋友打過架，衣服撕破了，雙膝受了傷。您見到此情景，如何處理？1，仔細(xì)察看孩子的受佃處，然后給孩子洗臉，并批語他幾句，但態(tài)度和藹可親。2，您焦慮不安，手忙腳亂，決定以后不許他一個(gè)人到外邊去玩。3，您怒氣沖天，懲罰了孩子。

二、您送給十歲兒子一件他盼望已久的禮物（比較貴重）。數(shù)日后，孩子雙眼含淚通知您，禮物丟了。此時(shí)您有何反應(yīng)？1，安慰?jī)鹤?，盡量使兒子不要為此事太難過，您心里充滿憐憫之情。2，決心今后再不給這種不懂事的孩子買貴重的禮品了。3，懲罰了孩子，在責(zé)備孩子的話語中提到了丟失物品的價(jià)錢。

三、九歲的兒子給您傳信：老師讓您去學(xué)校一趟。您如何對(duì)待此事？1，雖不了解發(fā)生了什么事，仍鎮(zhèn)靜自若，只要有可能，您一定去見老師。2，設(shè)法搞清楚兒子惹了什么禍，并警告兒子，只要老師告他的狀，您將狠狠地教訓(xùn)他。3，您發(fā)怒，立即去見老師，氣得不服用鎮(zhèn)靜劑就難自持。

四、九歲的兒子期終考試有兩門功課不及格，此時(shí)，您持什么態(tài)度？1，很難過，但認(rèn)為并非不可救藥，您決定假期給兒子補(bǔ)上這兩門課。2，您弄不清這事該怪誰，怪兒子不用功？還是孩子天生智力遲鈍？抑或歸罪于老師？3，您不高興，但并不以為然，因?yàn)閮鹤拥耐瑢W(xué)也有兩門課不及格，并以此自慰。

五、九歲的兒子在戲弄一只無主的貓，您如何對(duì)待？1，您很生氣，并要求孩子立即停止這種惡作劇。2，您大驚小怪，拉著兒子離開，還說，“這要是一保養(yǎng)瘋貓呢？”3，無動(dòng)于衰，認(rèn)為這對(duì)男孩子來說不足為怪。

六、發(fā)現(xiàn)十二歲的兒子有香煙，如何處理？1，做出未發(fā)現(xiàn)他有香煙的樣子，注意向孩子講述吸煙的害處。2，不重視這件事，也沒采取任何措施，但當(dāng)孩子干了中一樁錯(cuò)事時(shí)，重提起他吸煙的事。3，等待電動(dòng)機(jī)一旦當(dāng)場(chǎng)抓住兒子抽煙，再嚴(yán)加訓(xùn)斥。

七、夫妻正在吵架，此進(jìn)度兒子放學(xué)歸來，他情緒極好，想與你們?nèi)タ词孪荣I好票的電影，你們?nèi)绾螌?duì)待？1，鎮(zhèn)靜下來，與兒子一道去看電影。2，告訴兒子，你們身體不大舒服，改日再看。3，孩子的到來使你們更惱火。

八、兒子生日快到了，已邀請(qǐng)小朋友來家做客。但您久未見面的朋友正好也在那天來看望您，如何處理？1，不影響兒子生日的安排，您愉快地讓客人們一起歡度這一天。2，向兒子講明情況，請(qǐng)法求兒子，他的生日聚會(huì)改日再搞。

九、您丟失少量的錢，而且證實(shí)是未成年的兒子干的，如何處理？1，不知所措，但比較理智，您決定先弄清兒子要錢干什么，然后再采取措施。2，沒弄清事情的原委就懲罰了兒子。3您恍然大悟：兒子是個(gè)小偷。

十、十五歲的兒子近日學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)老師不禮貌，您發(fā)現(xiàn)他在談戀愛，如何處理？1，盡量理解兒子，對(duì)兒子態(tài)度溫和。2，您相信，這種蠢事隨時(shí)間的流逝會(huì)過去。3，“十五歲談什么愛情？！在沒有消滅不及格和沒學(xué)會(huì)自治前，不許離開家！”

十一、兒子與染有惡習(xí)的孩子來往，對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，當(dāng)著家長(zhǎng)的面吸煙，有幾次是酒扣回家，您采取什么措施？1，利用一切機(jī)會(huì)給兒子講，他的行為不好，并想念這種令人懷疑的友誼很快會(huì)結(jié)束，。2，您認(rèn)為這一切是因?yàn)檫^渡年齡所致，今后這類丑呈還會(huì)更趨頻繁。3，逐漸認(rèn)定兒子是個(gè)流氓。

十二、與兒子進(jìn)行不愉快的談話時(shí)，忍不住打了他一巴掌，過后意識(shí)到不應(yīng)該打，此進(jìn)度如何處理？1，請(qǐng)兒子原諒，保證今后克制自己。2，努力改正過錯(cuò)，但不向兒子道歉，覺得認(rèn)錯(cuò)會(huì)影響父母的威信。3，是兒子惹我發(fā)火，這樣做才像父母樣兒！

十三、背地里聽到兒子談他與女孩子接觸中不那么嚴(yán)肅。您聽后有何反應(yīng)？1，立即表明您已聽到了兒子說的話，兒子的想法、做法使您難過。2，背地里聽完兒子的議論，然后走進(jìn)屋里，對(duì)兒子說，考慮女朋友問題黨政軍為時(shí)過早。您勸兒子不要不理智。3，對(duì)兒子的話沒什么反應(yīng)，但一有機(jī)會(huì)，您對(duì)兒子說：“我知道你腦子里在想女朋友?！?/p>

十四、十七歲的兒子對(duì)您說，“您對(duì)現(xiàn)代生活一無所知”，您做何反響？1，不堅(jiān)持已見，準(zhǔn)備與兒子以平等身份討論有關(guān)“現(xiàn)代生活”問題。2，聽后很生氣，并認(rèn)為恰恰是自己才清楚什么是“現(xiàn)代生活”。3，“在兒子對(duì)我無禮言行沒有悔司之前，我根本不想見他?！?/p>

十五、不滿十八的兒子宣稱，兩個(gè)月后他將結(jié)婚，未來的兒媳父母根本不認(rèn)識(shí)，您如何回答他？1，不打算勸阻，您認(rèn)為過一段時(shí)間一切都會(huì)正常。2，您以迷惑不解和輕蔑的態(tài)度接受這一消息。3，您聽后目瞪口呆，但恢復(fù)常態(tài)后，脫口而出的話是：“除非等我死了！”

十六、孩子能以什么事情使你們高興！1，突然發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)、繪畫、體育等方面有特殊的天才。2，在學(xué)校取得優(yōu)秀成績(jī)。3，在家里絕對(duì)聽話。

十七、孩子的什么事情會(huì)使你們難過？1，各方面平平常常。2，考試不及格。3不聽話。

十八、一個(gè)人事事成功的保證是什么？1。具有特殊的意志力。2，智力突出的好。3，智力一般。

十九、您認(rèn)為一切失敗的原因是什么？1，行為輕率。2，過于自信。3，太笨。

二十、您希望孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人？1，善良的人，好人。2，出色的專家。3，知名人士。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1，=1分；2，=2分；3，=3分。您的積分總數(shù)與下列各分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相對(duì)照，可大致了解您教育子女的方法是否成功。

20-25分：您在教育孩子方面很有經(jīng)驗(yàn)。

25-30分：您在教育孩子方面的做法基本正確，但好激動(dòng)不得教育子女。

30-40分：應(yīng)重新審查一下您對(duì)自己及對(duì)孩子的看法是否正確。

40-45分：令人驚訝的是，您居然也能看到“人”與“孩子”兩詞間的差別？！

45-55分：您未必會(huì)有一個(gè)受孩子熱愛的幸福的晚年。

55-60分：當(dāng)初您應(yīng)該認(rèn)真考慮是否生養(yǎng)孩子，因?yàn)檫@一步邁出后，你們沒有因此而感到更幸福。

家庭教育的三個(gè)問題，小學(xué)要求交的調(diào)查問卷

剛剛完成了學(xué)校要求交的調(diào)查問卷，我認(rèn)為是很好的總結(jié)。也貼在這里。

第一個(gè)問題——家庭教育中，我最關(guān)注的有以下幾點(diǎn)：

第一，和諧親密的親子關(guān)系和有效的溝通。我認(rèn)為緊密的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)用平等、坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重孩子的主見，關(guān)心孩子的情緒，提供充分的自由和支持。這樣做不但使教育手段更有效，更能獲得孩子的認(rèn)同和信任，而且孩子會(huì)具有充足的安全感和自信心，會(huì)自發(fā)產(chǎn)生探索的興趣和熱情，包括對(duì)外（人際溝通）和對(duì)內(nèi)（滿足好奇心）。

第二，對(duì)孩子的正面引導(dǎo)，建立良好行為習(xí)慣。我們認(rèn)為，知識(shí)和技能只是工具和手段，立身處世最重要的，是道德品質(zhì)，是世界觀價(jià)值觀，是行為規(guī)范。我們通過言傳身教，把公德心、基本的道德規(guī)范傳遞給孩子，通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過舉例、對(duì)比、評(píng)論、分析，在我們家長(zhǎng)的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，逐漸建立起他自己的是非觀、道德觀和為人處事的一套準(zhǔn)則。我們相信他律不如自律，引導(dǎo)孩子自己思考什么是對(duì)的，是好的，比嚴(yán)格管理更有效。表面的活潑調(diào)皮背后有嚴(yán)肅的自我要求，隨著年齡成長(zhǎng)、環(huán)境的變化，孩子會(huì)越來越完善和成熟他自身的行為規(guī)范。

第三，一定范圍和框架下的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過對(duì)現(xiàn)有的家庭教育狀況反思我們自己的學(xué)前教育。現(xiàn)在的父母很多都很重視教育，但在我看來很多家長(zhǎng)的做法是不合理的。為追求升學(xué)逼迫孩子學(xué)習(xí)的那些就不提了，還有部分一邊提倡“快樂教育”，一邊用各種各樣的學(xué)習(xí)軟件和課程填滿孩子的所有時(shí)間。孩子幾乎沒有停下來想一想到底自己想要什么，想干什么，想學(xué)什么的機(jī)會(huì)，而是習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)和技能。我的做法是，除了充分的戶外活動(dòng)，只提供大量書籍、積木、棋類、繪畫材料、手工材料等我認(rèn)為有益的東西，但不給孩子規(guī)定必須做什么、必須看什么書，讓他自己去挖掘他的興趣點(diǎn)。為了避免過于散漫，我讓他每天練習(xí)一會(huì)毛筆字，告訴他，每個(gè)人除了興趣，還有責(zé)任，完成必須完成的事，你就可以做你想做的事。

第四，邏輯思維的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，思考、實(shí)踐、表達(dá)、交流，多方面的能力，都是一個(gè)孩子需要培養(yǎng)的，但邏輯思維、實(shí)證精神是學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)。因此我們很注重這方面的培養(yǎng)。一方面，在日常生活中養(yǎng)成“來龍去脈”的思考和表達(dá)習(xí)慣；一方面，經(jīng)常進(jìn)行思維游戲；一方面，看書時(shí)養(yǎng)成“是什么，為什么，怎么做”的思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)但保持懷疑精神，鼓勵(lì)動(dòng)手鼓勵(lì)實(shí)踐，我認(rèn)為這是正規(guī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)前的良好準(zhǔn)備。

第二個(gè)問題——印象最深刻的一件事

他喜歡畫畫，每年為幼兒園老師畫一幅畫作為禮物。去年大班開學(xué)，為老師畫了一幅1開大畫。周末早飯后開始動(dòng)手，一整天除了午飯晚飯，都在畫那副畫，大部分時(shí)間都是趴在地上畫。到了傍晚我加入幫忙，一起畫到晚上11點(diǎn)時(shí)我建議第2天再繼續(xù)，可他堅(jiān)持要畫完，最終在晚上1點(diǎn)半才完成。

第三個(gè)問題——家庭氛圍

我家的家庭氛圍應(yīng)該是屬于活力健康型和書香氣息型兼而有之吧。理由如下：

——每周末我們?nèi)业挠H子活動(dòng)一直都保持——去郊游，或去公園或小區(qū)里的親水綠地。我們一家四口一年四季無懼寒暑都可以帶上帳篷、地墊、野餐、自行車、足球、輪滑鞋、風(fēng)箏等，去享受戶外運(yùn)動(dòng)，奔跑和歡笑。我們致力于鍛煉孩子的體質(zhì)，通過飲食均衡、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、耐寒訓(xùn)練、杜絕藥物等手段，保持了非常健康的身體素質(zhì)。

——我們家沒有人看電視，沒有人玩電子游戲，平時(shí)的晚上通常都在閱讀和親子互動(dòng)游戲中度過。我們家藏書說不上數(shù)量很多，但都是爸爸媽媽多年來積累的，也為孩子們購(gòu)置了不少故事類、科技類、學(xué)習(xí)類的書籍，圖書館、繪本館，也是我們的書籍來源。孩子們都熱愛讀書，每天我們都花大量時(shí)間閱讀，爸爸媽媽有時(shí)間就親子閱讀，沒時(shí)間的話孩子們也可以自己安靜地看書。每天睡覺前，先親子閱讀一會(huì)，再各自捧書看一會(huì)，孩子們才會(huì)心滿意足地睡覺。

書不求多，不求“熱門”“有名”，把不管什么書拿來就要講得生動(dòng)是媽媽的責(zé)任，愛惜書、找到興趣點(diǎn)、反復(fù)看是孩子們的習(xí)慣。我可以很自豪地說，我家的孩子不需要刻意學(xué)習(xí)，就能夠掌握大量漢字，都是讀出來的。

——我們家的家庭教育是以媽媽為主，爸爸進(jìn)行配合，但都非常重視孩子的教育。教育孩子的過程也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)進(jìn)步的過程，多年來我在育兒論壇記錄孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的點(diǎn)滴、與家長(zhǎng)們討論育兒?jiǎn)栴}的方方面面，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，逐漸形成一套自己的家庭教育理念。不盲從，不跟風(fēng)，充分了解孩子，選擇合適的引導(dǎo)方法。

具體來說，首先是改造自身，加強(qiáng)自控能力，以身作則，減少因家長(zhǎng)而起的負(fù)面影響；其次是給孩子充分的自由，提供條件讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去發(fā)掘樂趣，而不是把自己認(rèn)為“有用”“有益”的東西強(qiáng)加給孩子；再次是教會(huì)孩子做選擇，并為自己的選擇承擔(dān)后果。引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自我，讓他們明白，他們不只是父母的孩子，他們是獨(dú)立的個(gè)體，生活、學(xué)習(xí)，都是為他們自己的成長(zhǎng)，他們要為自己的言行負(fù)責(zé)任。

這樣的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子充滿活力，曾經(jīng)被幼兒園老師形容為“操場(chǎng)活動(dòng)他玩得最歡，教室活動(dòng)他最專注投入”。

家園共育：你是個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？測(cè)試一下！

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的影響。父母自身的素質(zhì)，父母的教育觀念、教育方法是否正確，將對(duì)孩子一生的成就和幸福產(chǎn)生決定性影響。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的，不可替代的。

一個(gè)孩子的教育雖然由學(xué)校教育和家庭教育共同組成，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育卻是終其一生的。事實(shí)上，好父母勝過好老師。

今天的我們，沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就做了家長(zhǎng)，就算不合格也沒人會(huì)讓我們下崗。在這種情況下，作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥慕逃龁栴}上難免會(huì)出現(xiàn)失誤。優(yōu)秀家長(zhǎng)是少之又少的，以下是優(yōu)秀家長(zhǎng)具備的基本素質(zhì)，測(cè)試一下吧！

優(yōu)秀家長(zhǎng)具備5顆心：

1.對(duì)孩子有極大的耐心。

2.有原則的愛心。

3.堅(jiān)持不懈的恒心。

4.細(xì)致的關(guān)心。

5.保持童心。

優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)擺正自己和孩子的關(guān)系：

1.給孩子絕對(duì)的安全感。

2.和孩子建立良好的親子關(guān)系。

3.德智兼顧，對(duì)孩子實(shí)行全面的培養(yǎng)。

4.放下家長(zhǎng)的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學(xué)習(xí)。

不合格家長(zhǎng)常犯的5個(gè)錯(cuò)誤：

1對(duì)孩子期望過高——造成孩子的無望。

2對(duì)孩子過度保護(hù)——造成孩子的無能。

3對(duì)孩子過度干涉——造成孩子的無奈。

4對(duì)孩子過分溺愛——造成孩子自私、不懂感恩。

5對(duì)孩子過多指責(zé)——造成孩子的自卑自閉。

一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響和感染孩子，給孩子樹立好榜樣，讓孩子自覺地效仿。這是最正確，也是最簡(jiǎn)單的家庭教育方式。

你是“迷失”的家長(zhǎng)嗎？

處于“我執(zhí)、慣性、迷亂”這幾個(gè)階段的家長(zhǎng)能量比較小，執(zhí)教能力也不夠，心量也不夠大，可以說是處于迷失狀態(tài)。

所謂“我執(zhí)”就是我們說的“常有理”，處在這個(gè)階段的家長(zhǎng)，往往以自我為中心，大事小事都是“我的觀點(diǎn)最有道理，其他的都不行”，都得“按我的要求和標(biāo)準(zhǔn)來”。

他們普遍追求完美、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)孩子要求往往十分嚴(yán)苛，見不得孩子的缺點(diǎn)和失誤，對(duì)孩子吹毛求疵。當(dāng)遇到教育問題的時(shí)候，他們不但不會(huì)輕易求助于人，而且聽不進(jìn)別人的意見和勸告，因?yàn)樵谒麄冄壑小拔摇笨隙ㄊ菍?duì)的。

處在“我執(zhí)”這個(gè)階段的家長(zhǎng)，他們霸道地控制著孩子的一切，自以為是地付出所謂的“愛”，殊不知孩子已經(jīng)快要窒息了。

要跨越“我執(zhí)”階梯，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)變愛的方式。每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子有著深深的愛，只是有的家長(zhǎng)選擇了錯(cuò)誤的方式表達(dá)愛子之情。那我們首先要做的就是通過體驗(yàn)讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己愛孩子的方式是錯(cuò)誤的。

大多數(shù)慣性已經(jīng)成為我們模式中最堅(jiān)固的一部分，自己很難覺知。被慣性和模式控制著自己的思維、行為甚至是情緒。就好像自己被別人在大腦中植入了一套系統(tǒng)，自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，而自己毫不知情，其實(shí)很可悲。

有些家長(zhǎng)，從來也沒有想過要把孩子教育成什么樣的人，更沒有認(rèn)真想過該如何去教育自己的孩子。他們最常說的一句話就是：“兒孫自有兒孫福，干嘛操這個(gè)閑心！”或者是：“等到長(zhǎng)大自然就會(huì)好了?！?/p>

仔細(xì)想想，他們也希望孩子將來有一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，可是沒有考慮作為父母應(yīng)該在過程中做點(diǎn)什么。沒有因、沒有過程如何結(jié)出果來?。?/p>

歸根結(jié)底，問題出在家長(zhǎng)身上，一是不知道自己生命的終極目標(biāo)；二是不在乎孩子生命的走向。這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是一種無意識(shí)性的責(zé)任逃避，就像一些事業(yè)型爸爸，經(jīng)常把這樣的話掛在嘴邊：“孩子的事情你問他媽，我只管掙錢，教育是他媽媽的事情?！?/p>

如果你細(xì)心觀察，處在這一階段的家長(zhǎng)，往往缺乏感受力，離孩子的心很遠(yuǎn)，孩子也離他的心很遠(yuǎn)。可往往當(dāng)事人卻沒有痛苦感，因?yàn)樗緵]有意識(shí)，也沒有想法。

反觀自己的教育段位，如果你是正處于這些狀態(tài)的家長(zhǎng)，那就真的需要跳出原來的模式，積極充電、進(jìn)階了！

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷優(yōu)秀模板(10篇)

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編精心為您整理的“留守兒童家庭教育調(diào)查問卷優(yōu)秀模板(10篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇一)

我的紅領(lǐng)巾調(diào)查問卷找不到了！這可太糟糕了！

爸爸說可能在我的書架上，好好整理一下，應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)。吃完早飯，奶奶帶著妹妹出去玩了，我開始整理書架。

我先把書一本一本從書架上拿下來，放在床上整理好，再放回書架，排排整齊。就在我把最后一疊書拿下來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾調(diào)查表就壓在下面，我太開心了！

后記

調(diào)查表找到了，書架整整齊齊的，爸爸說我的整理能力又提高了！

家長(zhǎng)感言

從被動(dòng)勞動(dòng)開始，以主動(dòng)勞動(dòng)結(jié)束，孩子很好地鍛煉了規(guī)劃意識(shí)、做事條理性，收獲了滿滿的成就感。

薇言微語

因?yàn)樽R(shí)字量的問題，一年級(jí)的孩子自主寫作會(huì)存在一些困難，這可以憑借拼音寫作來解決，也可以嘗試選擇語音輸入轉(zhuǎn)換文字，或者孩子說家長(zhǎng)記錄的方式，但要格外注意的是，在家長(zhǎng)或老師介入文字整理的過程中，最重要的是保留孩子原汁原味的語言面貌，以兒童最本真的狀態(tài)呈現(xiàn)為基本原則。

陳溪語小朋友這篇作文就保留著兒童天然的語言風(fēng)格和生活趣味，這是兒童真實(shí)的寫作。

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇二)

今天我被挑上了做問卷。

欸有我的媽??！我想要誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，老師打人，挖苦人，罵人，吸煙，說臟話！主任你是不是眼瞎！還要我必須打100分！

還有，誰說沒有校園欺凌？xx年4月18日，我記得清清楚楚！那一天我失去了7，8個(gè)小時(shí)的記憶。我被班長(zhǎng)他們嚇成那樣，嗓子都破了，本來好好的春游，我一醒來什么都不記得了，我都失憶了！愣愣地看著這個(gè)地方，不是這是哪里？

那一天我醒來就不自主地哭，朋友說我被扮成貞子然后把我關(guān)起來的班長(zhǎng)嚇暈了。

媽呀！那一天我永遠(yuǎn)也忘不了，都留下陰影了！

媽的，看見問卷就煩，反正都不是真的，校長(zhǎng)主任你們自己填行嗎？別拿出來惡心人。

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇三)

一、大學(xué)生旅游的意向

在旅游意向上，有接近95%的大學(xué)生表示十分喜歡旅游，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有接近85%來自農(nóng)村的學(xué)生十分旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件的差異造成的。對(duì)旅游沒感覺的大學(xué)生有66%主要是沒有錢，其中來自農(nóng)村的學(xué)生占74%。

去旅游的目的是欣賞景觀、增長(zhǎng)見識(shí)(62%)和休閑散心(21%)，另外找同學(xué)、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩、觀光不大受大學(xué)生的歡迎。

同時(shí)，調(diào)查也顯示80%以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時(shí)間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專業(yè)的目的而選取去哪里旅行，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學(xué)生，他們由于學(xué)習(xí)目的而選取旅游。

以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來自學(xué)校、家庭、社會(huì)的壓力，故對(duì)旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)金錢是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素。

二、大學(xué)生旅游的地點(diǎn)與時(shí)間

調(diào)查結(jié)果證明，大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的54%，證明大學(xué)生更愿意與大自然親近。

其次，旅游目的地選取民族風(fēng)俗區(qū)有30%左右;有相當(dāng)一部分人選取繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。

在對(duì)于旅游時(shí)間段的安排上，最多人選取的時(shí)間段是不定期，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時(shí)間由自己自由安排，不受約束。在具體時(shí)間段上，最多人選取的時(shí)間段是國(guó)慶、五一長(zhǎng)假，約占了總?cè)藬?shù)的52%。選取寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長(zhǎng)，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時(shí)間較短，沒有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游;另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會(huì)利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識(shí)，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng);故國(guó)慶、五一長(zhǎng)假是大學(xué)生旅游的高峰(56%)，大學(xué)生有更多的時(shí)間能夠自由分配，而且還能夠趁黃金周的時(shí)間休息調(diào)整。

三、大學(xué)生旅游的消費(fèi)方式

在選取旅游消費(fèi)方式上，更多的大學(xué)生選取自助游，約占51%;其次是選取個(gè)人游的，占21%;而只有28%的大學(xué)生選取跟旅游團(tuán)。調(diào)查結(jié)果證明，大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)。在選取自助游和個(gè)人游的學(xué)生中，高年級(jí)明顯多于低年級(jí)，這可能是高年級(jí)有更多的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);來自城市的學(xué)生明顯多于來自農(nóng)村的學(xué)生，這可能與學(xué)生的個(gè)性有關(guān)。

四、大學(xué)生旅游的方式

在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時(shí)，出游方式選取與同學(xué)結(jié)伴而游的(約52%)占大多數(shù)，與男(女)友一齊的約占21%，數(shù)字證明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一齊外出旅游，而與家人一齊(約6%)和獨(dú)自一人出游(約21%)也占必須比例。在旅伴的選取上，部分人選取跟男(女)友一齊去旅游，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點(diǎn)。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期，與情侶同游一方面能夠體驗(yàn)生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又能夠促進(jìn)雙方的了解，培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反，選取與父母親人同游的人很少，只占6%，這也證明大學(xué)生自主獨(dú)立的意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

大學(xué)生選取旅游地點(diǎn)的因素，以及個(gè)人消費(fèi)水平的差異，旅途距離長(zhǎng)短，個(gè)人愛好等等原因，影響大學(xué)生選取了不同的出行方式。

五、大學(xué)生旅游的次數(shù)(每年)

調(diào)查顯示，大學(xué)生每年出游次數(shù)為1次為約32%，2次為約53%，3次為約10%，4次約3%和5次以上為約2%。

由調(diào)查結(jié)果可知，大多數(shù)大學(xué)生平均每年出游次數(shù)為一到兩次，少數(shù)有條件的學(xué)生也有年出游次數(shù)為三到四次的，但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。

六、大學(xué)生旅游的消費(fèi)狀況

在以往外出旅游的花費(fèi)上，游覽、門票占其主要，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對(duì)旅游地的風(fēng)味小吃上，感覺一般約占33%，喜歡約占46%。而個(gè)性喜歡僅約占13%。由此可見，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學(xué)生對(duì)在沒有品嘗時(shí)給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對(duì)新鮮事物在感官上都會(huì)給予很高的評(píng)價(jià)，而一旦去體驗(yàn)之后，沒有其想象的好時(shí)，將會(huì)大所失望，這也許是其感覺對(duì)其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上，一般學(xué)生(約53%)選取30元左右(人/每晚)，可見，大學(xué)生旅游消費(fèi)的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能證明現(xiàn)代的大學(xué)生持續(xù)著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學(xué)生的旅游費(fèi)用大部分還是處于家庭資助。因?yàn)橛?0%左右大學(xué)生的生活費(fèi)是來自家庭資助的。

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留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇四)

在你認(rèn)為對(duì)的選項(xiàng)前打?qū)μ?hào)。

性別：（）男（）女年齡_____文化程度_____

婚姻狀況：（）已婚（）未婚

1、你認(rèn)為找對(duì)象應(yīng)采用：（）媒人介紹（）自由戀愛（）其他

2、你認(rèn)為最合適的結(jié)婚年齡是：（）20~22（）23~25（）25以上

3、你認(rèn)為生男生女重要嗎？（）重要（）不重要

4、如果你認(rèn)為生男生女重要的話，你更喜歡：（）男孩（）女孩

5、你身邊有沒有人不想結(jié)婚：（）有（）沒有

6、你身邊有沒有因?yàn)榧彝顩r不好而找不到合適的對(duì)象：（）有（）沒有

7、你認(rèn)為戀愛問題中"門當(dāng)戶對(duì)"重要嗎？：（）重要（）不重要

8、你在選擇戀愛對(duì)象時(shí)考慮父母的意見嗎？（）從來不考慮（）稍微考慮一些（）完全聽父母的

9、你認(rèn)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與以下哪些因素有關(guān)：（）國(guó)家政策（）村領(lǐng)導(dǎo)的能力（）農(nóng)民文化程度的高低

10、你家的主要收入是：（）工資收入（）副業(yè)收入（）經(jīng)濟(jì)作物收入（）打工的錢

11、你家的收入主要用于：（）購(gòu)買生活必需品（）準(zhǔn)備蓋新房子（）用于教育

12、在你看來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)怎樣才能盡快發(fā)展起來：（）提高主要農(nóng)作物的產(chǎn)量（）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物（）有條件的人都去城里打工（）掌握科學(xué)種田方法

13、你閑暇時(shí)一般都干什么：（）找朋友一起玩（）看書、讀報(bào)（）看電視（）其它

14、你看電視時(shí)最喜歡看：（）新聞（）廣告（）電視?。ǎw育節(jié)目

15、你看報(bào)時(shí)最喜歡看：（）新聞（）廣告（）社論（）致富信息

16、申奧成功了，作為青島人，你感到：（）十分激動(dòng)（）高興（）與我無關(guān)

17、你認(rèn)為申奧成功的好處是：（）有利于讓世界了解中國(guó)，了解北京（）有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是旅游業(yè)（）有利于我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展（）沒什么好處

18、到了XX年年奧運(yùn)會(huì)你打算：（）到北京看比賽（）到青島看水上運(yùn)動(dòng)（）看所有的實(shí)況轉(zhuǎn)播（）還早呢，到時(shí)再說

19、你認(rèn)為你的文化程度與你家的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)么？（）關(guān)系很大（）有一點(diǎn)（）沒有

20、你打算讓你的對(duì)孩子受到什么程度的教育：（）大學(xué)以上（）職業(yè)教育（）高中（）受完義務(wù)教育

21、如果在此開設(shè)農(nóng)村技術(shù)輔導(dǎo)班，你會(huì)：（）積極參加（）看情況（）不參加

22、你心目中的青島海洋大學(xué)怎么樣：（）很一般（）一般（）沒有了解過。

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇五)

一、市民對(duì)熬江流域環(huán)境質(zhì)量狀況的總體評(píng)價(jià)近年來，熬江流域持續(xù)實(shí)施“藍(lán)天、碧水、綠色、清靜”四大環(huán)保工程，熬江流域質(zhì)量明顯改善，XX年，平陽縣人民政府徹底清除了小作坊式的牛皮、豬皮加工廠1、市民對(duì)目前環(huán)境質(zhì)量狀況滿意度評(píng)價(jià)。調(diào)查顯示，3/4的被調(diào)查者對(duì)我區(qū)目前的環(huán)境質(zhì)量狀況感到不滿意，不滿意率達(dá)到76.72%，但也有18.3%的市民對(duì)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀表示基本滿意，還有4.99%的人表示滿意。2、市民對(duì)熬江流域建設(shè)的了解情況。通過不斷加大環(huán)境綜合治理力度，組織開展生態(tài)流域建設(shè)宣傳周、創(chuàng)建“綠色社區(qū)”、環(huán)保知識(shí)家庭競(jìng)賽等主題活動(dòng)，使生態(tài)流域建設(shè)逐漸深入民心。從調(diào)查結(jié)果看，有20.54%的市民對(duì)我區(qū)正在開展的生態(tài)區(qū)建設(shè)活動(dòng)表示了解或基本了解，64.32%的市民表示聽說過，但具體情況不太了解，有15.15%的市民表示不了解。3、市民對(duì)政府在環(huán)境保護(hù)方面的評(píng)價(jià)。在“政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度”和“當(dāng)前環(huán)保宣傳力度”兩個(gè)問題上，市民的滿意率分別為76.76%和65.47%，市民普遍對(duì)政府在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域取得的成績(jī)表示肯定，但也有7.16%的市民提出當(dāng)前政府在環(huán)保宣傳工作方面脫離實(shí)際，存在嚴(yán)重的形式主義。

二、市民對(duì)熬江流域環(huán)境污染狀況的評(píng)價(jià)1、水污染——老百姓最頭疼的問題。在被問及“目前我區(qū)污染較重的問題有哪些？(按污染程度依次選擇)”時(shí)，90%的市民認(rèn)為水污染是各類污染源中的“第一殺手”2、工業(yè)廢水和白色污染——影響城市環(huán)境兩大公害。市民反映的污染較重的問題依次是水污染、工業(yè)廢水污染、固體廢棄物污染。調(diào)查顯示，市民認(rèn)為最嚴(yán)重的水污染是工業(yè)廢水，比重高達(dá)86.47%，其次是河道源頭污染，占32.17%，家庭排放污水及其他占13.52%。在固體廢棄物污染中，有47.58%的市民認(rèn)為最嚴(yán)重的是塑料包裝、容器的泛濫，28.02%的市民認(rèn)為是生活垃圾不能得到及時(shí)處理，還有22.38%的市民認(rèn)為是廢舊電池、電瓶未能有效回收。三、市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)保護(hù)環(huán)境需要政府的決策行動(dòng)，更多的是需要全民的參與。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：熬江流域開展的打造“綠色城區(qū)”活動(dòng)，擴(kuò)大了環(huán)保聲勢(shì)，宣傳了環(huán)保知識(shí)，市民環(huán)保意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。有49.8%的市民在環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者間支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)優(yōu)先，37.89%的市民認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同等重要，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，還有8.79%的市民則認(rèn)為要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為先。有59.67%的市民表示愿意參加義務(wù)環(huán)境監(jiān)督管理和相關(guān)的聯(lián)席會(huì)、聽證會(huì)，希望通過這些形式維護(hù)老百姓的合法權(quán)益，顯示了很強(qiáng)的社會(huì)參與意識(shí)，其中高學(xué)歷人群參與熱情尤為強(qiáng)烈。有27.03%的市民表示無所謂，還有13.31%的市民不愿意參加。

三、市民的期望及意見建議本次調(diào)查得到了社會(huì)各界的大力支持，同時(shí)也收集到許多有關(guān)生態(tài)流域建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)方面的建議、意見，這些意見建議飽含了廣大市民對(duì)我區(qū)的深切熱愛之情，也表達(dá)出對(duì)“綠色城市、居住天堂”的追求與向往。

1、最感興趣的活動(dòng)是熬江流域保護(hù)行動(dòng)。在被問及“您認(rèn)為熬江流域的環(huán)保工作還需要在哪些方面繼續(xù)努力？”時(shí)，市民對(duì)“污染防治”、“嚴(yán)格執(zhí)法”“城市綠化”、“環(huán)保投入”、等選項(xiàng)的點(diǎn)擊率都比較高，分別占53.31%、50.62%、49.38%、46.07%。在眾多環(huán)保宣傳教育活動(dòng)中，有46.28%的市民選擇了與人居環(huán)境密切相關(guān)社區(qū)綠地保護(hù)行動(dòng)，45.87%的市民鐘愛于生態(tài)考察，42.56%的市民希望參觀污水、垃圾的處理過程

3、調(diào)查中一些有代表性的意見、建議。(1)水頭鎮(zhèn)居民提出，①加強(qiáng)環(huán)保投入、政府嚴(yán)格執(zhí)法②大力宣傳環(huán)境保護(hù)③(2)昆陽居民提出，熬江流域的環(huán)境整治需要長(zhǎng)效管理。(3)騰蛟居民提出，應(yīng)編制一份能充分體現(xiàn)城熬江特色，探索創(chuàng)新，規(guī)劃理念領(lǐng)先，操作性強(qiáng)的生態(tài)流域建設(shè)規(guī)劃。

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇六)

一份完整的調(diào)研問卷通常由標(biāo)題、問卷說明、填表指導(dǎo)、調(diào)研主題內(nèi)容、編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。

1、問卷的標(biāo)題

問卷的標(biāo)題概括地說明調(diào)研主題,使被訪者對(duì)所要回答的問題有一個(gè)大致的了解。確定問卷標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要,但又必須點(diǎn)明調(diào)研對(duì)象或調(diào)研主題。

如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”，而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問題調(diào)查問卷”這樣的標(biāo)題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容，妨礙接下去回答問題的思路。

2、問卷說明

在問卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說明，主要說明調(diào)研意義、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡(jiǎn)意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說明。

同學(xué)，你好！

我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊(duì)員，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研，想問你幾個(gè)相關(guān)問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請(qǐng)放心。謝謝你的協(xié)助與支持！(多用于訪問時(shí),并不是很正式)

你好：

我是xxx暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于xxx的暑期實(shí)踐調(diào)查，旨在了解xxx的基本情況，以分析xx發(fā)展的趨勢(shì)和前景。您的回答無所謂對(duì)錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間，請(qǐng)您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應(yīng)考慮英文版的問卷）

3、填表指導(dǎo)

對(duì)于需要被訪者自己填寫的問卷，應(yīng)在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導(dǎo)一般可以寫在問卷說明中，也可單獨(dú)列出，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:

填寫說明:

問卷答案沒有對(duì)錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫即可.

問卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫,如有疑問,敬請(qǐng)垂詢您身邊的工作人員.

您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫.

4、調(diào)研主題問題

調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問題，是調(diào)研問卷的主要部分。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。詳細(xì)內(nèi)容見第五小節(jié)“問題回答的方式與格式”。

5、編碼

編碼是將問卷中的調(diào)研項(xiàng)目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計(jì)的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會(huì)易于進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理和統(tǒng)計(jì)分析。一般情況都是用數(shù)字代號(hào)系統(tǒng)，并在問卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計(jì)編碼”位置。

6、被訪者基本情況

這是指被訪者的一些主要特征，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問的內(nèi)容，并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。如（沒有很私人的問題）問題不是很私人，也可以考慮放在“問卷說明”后面。

7、訪問員情況

在調(diào)研問卷的最后，要求附上調(diào)研人員的姓名、調(diào)研日期、調(diào)研的起止日期等，以利于對(duì)問卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)察控制。如果被訪者基本情況是放在“問卷說明”的后面，訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個(gè)表格中。

8、結(jié)束語

一般采用三種表達(dá)方式：

a．周密式對(duì)被訪者的合作再次表示感謝，以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求。這種表達(dá)方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯(cuò)的答案。

例如：“對(duì)于你所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！”

b、開放式提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問題，在結(jié)尾安排一個(gè)開放式的問題，以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問題上無法回答的想法。(常用)

例如：“你對(duì)（于）制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議？”

c、響應(yīng)式提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見等方面的問題，征詢被訪者的意見。問題形式可用封閉式，也可用開放式。

d、封閉式：你填完問卷后對(duì)我們的這次調(diào)查有什么感想？（單選）

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇七)

一、研究背景與概況

孩子的教育受到社會(huì)的普遍關(guān)注，也給許多家庭帶來了巨大的壓力。不良的家庭教育，對(duì)孩子成長(zhǎng)和睦造成了很大的傷害。通過這次調(diào)查，希望了解一下現(xiàn)今家庭教育的情況，收集一些有關(guān)信息，從而對(duì)現(xiàn)今家庭教育中普遍性的問題進(jìn)行調(diào)研，了解清楚當(dāng)中存在的問題的根源，尋找出更好的解決方法。

1、調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查涉及對(duì)象是東莞的有已入學(xué)孩子的家庭

2、調(diào)查方式

本調(diào)查主要采用問卷式調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為xx年11月，對(duì)一些網(wǎng)友進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查

3、調(diào)查內(nèi)容

以《家庭教育調(diào)查問卷》中列出的各個(gè)選項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)與孩子間日常生活行為的一些常見要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研

二、結(jié)果與討論

1、結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于根據(jù)中國(guó)現(xiàn)今的教育實(shí)際情況，面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，大部分家長(zhǎng)都偏重關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方面的問題，學(xué)習(xí)問題成為一個(gè)家庭中圍繞孩子的主要問題，而一些孩子成長(zhǎng)的其他要素（例如：品德修養(yǎng)、興趣）往往被家長(zhǎng)較為容易地忽略，而調(diào)查也表明，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子全面素質(zhì)配養(yǎng)力度方面還是不足夠的，可以從家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面能力的滿意度中可以看出來。

家庭教育中，家長(zhǎng)與孩子的交流是很重要的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)每天都能夠有跟孩子交流的機(jī)會(huì)，但問題是大部分還是一些日常的閑聊，而基本缺乏其他方面的交流，這個(gè)可能跟一些傳統(tǒng)家庭觀念有關(guān)，一些出現(xiàn)在國(guó)外的，家庭成員間的互動(dòng)，在調(diào)查中基本沒有出現(xiàn)，可以說明，由于社會(huì)的觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同時(shí)期的影響，還有有可能存在家庭中交流脫節(jié)的問題。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大部分孩子的自覺性還是較高的，一般情況下，孩子放學(xué)都會(huì)及時(shí)回家并自覺地完成作業(yè)，但問題表現(xiàn)在一般孩子晚上都要花大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)方面，而一些其他活動(dòng)顯得較少參與。還有一個(gè)問題就是，大部分家長(zhǎng)都反映自己的孩子基本上不參與家務(wù)勞動(dòng)。

2、討論

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，教育為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)家的基礎(chǔ)，所以一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家，必然教育上是很今人滿意的，21世紀(jì)，中國(guó)在世界上地位的逐漸提升，教育就成為一個(gè)必須處理好的大問題。面對(duì)日益全球化的方方面面，中國(guó)教育，尤其是容易被忽略的家庭教育能否與國(guó)際上一些先進(jìn)的教育思想接軌，這個(gè)還有待我們?nèi)プ鞲钊氲难芯俊?/p>

雖然現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較另人滿意，但是用在教育方面的投入還不足夠面對(duì)龐大的人口。所以物質(zhì)條件的制約必然教育有一定的壓制，這一定程度上表現(xiàn)在升學(xué)壓力當(dāng)中，每個(gè)人都希望享受優(yōu)越的教育資源，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子進(jìn)“名?！?，但是面對(duì)現(xiàn)今資源還不足以應(yīng)付需求的時(shí)候，只能擇優(yōu)錄取，但是單一的選取手段促使孩子學(xué)習(xí)壓力的大大增加，這主要體現(xiàn)在一紙學(xué)習(xí)成績(jī)單上，使得全面發(fā)展又一次成為一個(gè)口號(hào)，當(dāng)其他成長(zhǎng)要素與學(xué)業(yè)進(jìn)行選擇時(shí)，學(xué)業(yè)往往會(huì)成為被選的對(duì)象，想改善這個(gè)問題，必需要各個(gè)方面共同進(jìn)行。教育離不開德、智、體、美、勞各方面的培養(yǎng)。雖然素質(zhì)教育、生命教育的呼聲越來越高，但是無視孩子身心發(fā)展規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象仍普遍可見，各種各樣的少年班、興趣班如雨后春筍地興辦，無數(shù)正常的孩子被催化成超常孩子。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育穩(wěn)扎穩(wěn)打，功利主義思想主導(dǎo)著教育領(lǐng)域。體勞教育處于被忽略地位，孩子玩耍的天性被逐漸銷蝕掉。這對(duì)孩了的身心健康發(fā)展造成較大的影響，我們應(yīng)當(dāng)從新的角度思考和認(rèn)識(shí)教育目的和教育內(nèi)容各方面之間的關(guān)系：體勞教育應(yīng)當(dāng)成為孩子教育的基礎(chǔ)，而道德等精神教育應(yīng)當(dāng)成為教育的核心。一切的知識(shí)和各種美德都可在健康的身體和精神中獲得；智育是獲取知識(shí)的動(dòng)力和進(jìn)行心靈陶冶的手段，知識(shí)能推動(dòng)人的生命質(zhì)量的提升，并使這種追求不斷提高，但絕不是教育的主要內(nèi)容和最終目的。全面的素質(zhì)教育才是我們希望所看到的，一個(gè)身心健康發(fā)展的孩子才是大家所希望看到的。

還要討論的一個(gè)問題是家庭成員間交流的問題，現(xiàn)在就業(yè)壓力嚴(yán)峻，生計(jì)已經(jīng)成為一個(gè)家庭中長(zhǎng)輩的重中之重，一天的工作勞累使得家長(zhǎng)們疲倦不堪，回家再面對(duì)孩子，已經(jīng)成為一個(gè)無可奈何的麻木。許多家庭教育的資料中顯示，家庭成員間的交流互動(dòng)，成為家庭教育的一個(gè)重要手段，也是家庭教育一個(gè)不可劃缺的部分，許多家庭教育方式一再?gòu)?qiáng)調(diào)交流的能力，我們從一些已問題發(fā)生問題的家庭教育中了解到，大部分個(gè)案中都存在交流不足的問題。語言作為人類交流的一個(gè)重要方式，被應(yīng)用有家庭教育中就顯得極為重要，家長(zhǎng)定期跟孩子進(jìn)行一些正式談話，對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一些問題進(jìn)行有效的探討，詢問孩子對(duì)這些問題的意見，一同尋求解決問題的辦法是解決孩子成長(zhǎng)中所遇到的問題的其中一個(gè)有效手段。交流的方式多種多樣，除上面提到的顯式交流，還有隱式交流，隱式交流主要表現(xiàn)在孩子對(duì)家長(zhǎng)的無意式學(xué)習(xí)，這個(gè)在孩子成長(zhǎng)過程中占據(jù)的比例較大的一部分，這表現(xiàn)在孩子對(duì)家長(zhǎng)日常生活中的無意式模仿。在孩子受家庭教育中，我們必段明確孩子作為整個(gè)受教育的主體地位，家長(zhǎng)不能主導(dǎo)孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程，家長(zhǎng)要做的必須是對(duì)孩子有一個(gè)深刻的理解，明確孩子對(duì)一些事物的感受，在孩子面對(duì)選擇時(shí)家長(zhǎng)必須作為一個(gè)輔助的角式提供意見，而不是主導(dǎo)孩子的整個(gè)選擇過程，這樣做才能以適應(yīng)孩子的自身發(fā)展需要，明確目的，更好的讓主體感受事物。

縱觀現(xiàn)今教育發(fā)展的狀況，還存在許多問題，而且都是必須改正的問題，要使各種教育改革問題真正取得成效，我們必須從源頭做起，從一種新的視角出發(fā)透視教育，確立新的教育觀念，讓教育在關(guān)注人的生命活動(dòng)中尋得二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇八)

一、治庸方面【請(qǐng)?jiān)冢ǎ┛蛑写颉啊獭薄?/p>

1、工作責(zé)任感不強(qiáng)，熱情不高，缺乏應(yīng)有積極性、主動(dòng)性。

是（）否（）不清楚（）

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情被動(dòng)應(yīng)付，工作理論脫離實(shí)際。

是（）否（）不清楚（）

3、執(zhí)行意識(shí)差，不敢抓不敢管，該說的話不說、該做的事不做，當(dāng)“老好人”。

是（）否（）不清楚（）

4、工作思路不清，業(yè)務(wù)不熟，標(biāo)準(zhǔn)不高，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低。

是（）否（）不清楚（）

二、治懶方面【請(qǐng)?jiān)冢ǎ┛蛑写颉啊獭薄?/p>

5、遇問題就推、消極怠工、敷衍塞責(zé)。

是（）否（）不清楚（）

6、辦事效率低，辦事拖拉。

是（）否（）不清楚（）

7、高高在上，作風(fēng)漂浮，不深入基層，不掌握實(shí)情。

是（）否（）不清楚（）

8、服務(wù)意識(shí)差，門難進(jìn)、臉難看、事難辦。

是（）否（）不清楚（）

9、對(duì)待辦事人員（接待群眾）漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度傲慢。

有（）不同程度存在（）沒有（）

三、治散方面【請(qǐng)?jiān)冢ǎ┛蛑写颉啊獭薄?/p>

10、上班遲到或早退，擅自脫崗，工作時(shí)間泡茶館、逛街。

有（）不同程度存在（）沒有（）

11、上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲，打瞌睡、玩手機(jī)。

有（）不同程度存在（）沒有（）

12、缺乏大局觀念和團(tuán)隊(duì)精神，同事關(guān)系不融洽，散布“小道消息”、傳閑話，鬧矛盾。

有（）不同程度存在（）沒有（）

13、辦事過程中存在不主動(dòng)、不及時(shí)等問題

有（）不同程度存在（）沒有（）

四、治貪方面【請(qǐng)?jiān)冢ǎ┛蛑写颉啊獭薄?/p>

14、鋪張浪費(fèi)，講排場(chǎng)、比闊氣，公務(wù)接待大手大腳。有（）不同程度存在（）沒有（）

15、索取或接受服務(wù)對(duì)象的財(cái)務(wù)、宴請(qǐng)，要求服務(wù)對(duì)象購(gòu)買指定商品、報(bào)銷個(gè)人費(fèi)用。

有（）不同程度存在（）沒有（）

五、意見和建議

您對(duì)我局辦公室工作作風(fēng)建設(shè)有什么意見和建議？

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇九)

一、調(diào)查目的：

大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來越重要的問題。持續(xù)良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)帶給相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到用心的作用。關(guān)鍵字:就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質(zhì)自我調(diào)整

二、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在xx農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。主要針對(duì)xx級(jí)計(jì)算機(jī)、經(jīng)管、機(jī)電等專業(yè)的在校生。發(fā)出問卷100份，回收100份。

1、你認(rèn)為此刻的就業(yè)形勢(shì)如何

2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向

3、您對(duì)求職渠道的選取

4、您認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是

5、請(qǐng)問您將透過何種方式向用人單位介紹自己的狀況

6、請(qǐng)問您的擇業(yè)觀念是什么

7、您欲選取什么樣的單位就業(yè)（限選兩個(gè)）

8、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么

9、您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是

10、您最期望自己在就業(yè)求職過程中得到什么（限選兩項(xiàng)）

11、您認(rèn)為您能理解的工資是

三、調(diào)查分析

1、就業(yè)形勢(shì)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，能夠看出，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感。從對(duì)IT、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析來看，目前，對(duì)于我們電子信息專業(yè)的學(xué)生仍然面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手潛力差、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的狀況，個(gè)性是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。

我們面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐潛力差，沒有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒有概念。可能一個(gè)專業(yè)中目前有接觸過工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢(shì)方面，我們也是有的但并沒有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、用心性不高，導(dǎo)致這么有利的優(yōu)勢(shì)漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識(shí)到現(xiàn)有的不足，提早做一些準(zhǔn)備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的這天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路:繼續(xù)深造（考研/留學(xué)）和找工作。此刻研究生擴(kuò)招給大家?guī)Ыo了很好的深造的機(jī)會(huì)。但是必須要清楚自己為什么要考研。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。

調(diào)查結(jié)果證明，72%的畢業(yè)生選取了求職這條出路。對(duì)于求職的同學(xué)，必須要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，包括對(duì)就業(yè)需求的了解，對(duì)應(yīng)聘公司狀況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力，同樣能夠獲得很好的就業(yè)前景。對(duì)于考研的同學(xué)，也就應(yīng)做好兩手準(zhǔn)備，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過很多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以也就應(yīng)花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73.5%的畢業(yè)生選取了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。透過先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選取上，國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選取的熱門

企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選取哪種企業(yè)，都要對(duì)公司有必須的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。

四、解決就業(yè)推薦方案

1、大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

1、其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在超多的用人要求；大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還能夠?qū)⒀酃馔断蛭鞑?，到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選取策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選取自己的求職道路。

2、其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、潛力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。

3、其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在必須的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)帶給了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德

2、關(guān)于專業(yè)知識(shí)的推薦

1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)

2、他們就應(yīng)更加地深化他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合潛力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>

3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高

4、此刻的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

3、關(guān)于品德

1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，期望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

2、樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視

4、提高品德修養(yǎng)增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

4、關(guān)于實(shí)踐

1、增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度

2、期望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的狀況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而到達(dá)理想就職

3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì)實(shí)踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)

4、推薦多參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏

5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)潛力，務(wù)實(shí)勤奮

5、政府方面

1、首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

2、還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。

3、其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。

4、還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏，存有超多的用人需求，國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。

5、另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。

6、這樣既能夠維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國(guó)家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語:相信透過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題必須能夠妥善解決，高校畢業(yè)生必須實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，必須會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

留守兒童家庭教育調(diào)查問卷(篇十)

一、問卷調(diào)查內(nèi)容

根據(jù)上級(jí)文件精神，聯(lián)系我校實(shí)際，本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、校園管理，同時(shí)還有一欄是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的問題提出寶貴意見。

二、調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和分析

本次的家長(zhǎng)問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了各個(gè)層面的學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性，是對(duì)我園教育教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問卷主要情況分析如下：

1、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)方面

在 “您覺得教育是誰的事？”一欄中，認(rèn)為“學(xué)校老師和家長(zhǎng)的事”占98.8%；可以看出大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校，家長(zhǎng)是信任老師的，同事也愿意主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)工作。對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)還是滿意的。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是好的，也說明學(xué)校在家長(zhǎng)的心目中是可信賴的。讓孩子進(jìn)好的校園，接受優(yōu)良的教育是家長(zhǎng)的愿望，也是對(duì)我們提出的更高要求。

2、家校配合分析：

在 “您大約多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)和老師交流一次”一欄中，選擇“一個(gè)月”的占55%擇“一個(gè)星期”的占38%，選擇從來不主動(dòng)的占7%。對(duì)“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)選擇與老師面談，從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到大多數(shù)家長(zhǎng)的贊同，家長(zhǎng)樂意配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，但有一些是留守兒童，農(nóng)村老人文化水平不高，沒有主動(dòng)配合意識(shí)，因此為了全體學(xué)生全面發(fā)展，要多主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通。

3、對(duì)孩子的輔導(dǎo)：

對(duì)“您是孩子的什么人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對(duì)“你最關(guān)心的是孩子的什么”一欄中多數(shù)家長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是身心健康，對(duì)孩子的輔導(dǎo)方面的幾項(xiàng)調(diào)查，絕大多數(shù)家長(zhǎng)能主動(dòng)認(rèn)真的輔導(dǎo)，留守兒童的輔導(dǎo)不到位，主要是文化水平或不會(huì)方法。

4、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查

對(duì)“面對(duì)孩子的不自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取什么方式”多數(shù)家長(zhǎng)能采用講道理或陪同孩子一起學(xué)習(xí)的方式，個(gè)別家長(zhǎng)采取不聞不問的方式。對(duì)“孩子平常在家完成作業(yè)大約多長(zhǎng)時(shí)間？”88%的家長(zhǎng)選擇一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，12%的家長(zhǎng)選擇2個(gè)小時(shí)，主要是注意力不集中，拖沓。對(duì)“您的孩子寫完作業(yè)時(shí)，做多做的是什么？”80%的孩子看電視或打游戲，12%的孩子出去和同齡人 玩，8%的孩子看書。對(duì)“您認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)自覺嗎？”7%的孩子不自覺，80%的較自覺，13%的一般自覺。主要是習(xí)慣的問題。

5、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作改進(jìn)的問題和建議：

在回答“您認(rèn)為學(xué)校工作改進(jìn)的問題，或你有什么好的建議” 一問時(shí)，顯得比較突出的問題有：

（1）能開展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開展一些安全知識(shí)的課程。

（2）能多開展一些親子活動(dòng)以及春游（秋游）活動(dòng)。

（3）老師對(duì)孩子要求更嚴(yán)格一些。

（4）平時(shí)利用一些時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)。

（5）學(xué)校的飯菜太涼，沒有凳子，不利于孩子的身體健康。

從家長(zhǎng)的這些意見和建議來看，主要是圍繞學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)來提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理，通過研究、討論，并安排專人負(fù)責(zé)，向上級(jí)匯報(bào)，在有限的人力和財(cái)力的情況力爭(zhēng)逐項(xiàng)解決?？偟膩碚f，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績(jī)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的追求也越來越高，特別是對(duì)教育方面的要求會(huì)不斷提高。這對(duì)我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機(jī)會(huì)越多！只要我們牢記“為孩子的終身發(fā)展奠基”“為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊。

你是"會(huì)"說話的家長(zhǎng)嗎？

當(dāng)你和孩子其樂融融時(shí)，你一定是和顏悅色，可當(dāng)孩子不聽話，把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)時(shí)，你的聲調(diào)難免越來越高，嗓門越來越大，一陣暴風(fēng)驟雨后，孩子哭著耍起了脾氣，你也板著臉，既沒有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳機(jī)會(huì)。

所以，當(dāng)你和孩子之間的沖突升級(jí)時(shí)，我們需要的是一個(gè)能夠透過事件的表象，準(zhǔn)確把握孩子心理，并且用語言循循善誘的家長(zhǎng)。但是如何才能成為"會(huì)說話"的家長(zhǎng)呢？

爭(zhēng)分奪秒的早晨，沖突高發(fā)期

早晨，3歲的洋洋不肯起床，媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了，無論是用物質(zhì)誘惑，還是講道理，洋洋就是不為所動(dòng)。于是媽媽只好硬從被窩里把洋洋抱出來，結(jié)果洋洋大哭起來。此時(shí)媽媽真的生氣了，大聲說："就是因?yàn)槟?，媽媽每天上班都跟打仗一樣，?dòng)不動(dòng)就遲到！遲到要扣錢的，你知道不知道？沒有錢，你還想要變形金剛玩具？你這孩子怎么這么不懂事！"

請(qǐng)你深呼吸：

3歲左右的孩子還沒有走出"第一反抗期"。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，有的家長(zhǎng)常常感覺心力交瘁，難免認(rèn)為孩子是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干，帶著這樣的負(fù)面情緒去應(yīng)對(duì)親子關(guān)系，必然不能解決問題。于是，每天清晨的寶貴時(shí)光都被用來和孩子進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)，一天的開端是那么緊張、焦慮、不順利！

試試這么做：

1、盡量客觀地表達(dá)自己的情緒，簡(jiǎn)短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果："因?yàn)槟悴豢掀鸫玻屛腋械胶苌鷼?，這樣我們兩個(gè)人都會(huì)遲到。"

2、就事論事，針對(duì)孩子的行為而不是孩子本身。家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤就是無限聯(lián)想、給孩子貼標(biāo)簽，從孩子賴床(事件)聯(lián)系到孩子不懂事(個(gè)人品性)。不要給孩子貼標(biāo)簽，也不要在結(jié)尾處加上"我不喜歡你了"這類威脅的話語。

3、多利用祈使句，少用否定句，不妨嘗試將語句的"你"都替代成"我"。 可以這樣說："我喜歡早晨按時(shí)起床的小朋友，你是不是按時(shí)起床的小寶貝呢？"或者："我希望你能馬上起床，我相信你也不愿意上幼兒園遲到。"

4、功夫用在平時(shí)。晚上讓孩子早點(diǎn)睡，盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽，讓孩子知道上幼兒園遲到了，更難過的是自己而不是媽媽。

以上四條也許能在忙碌的早晨幫你降低沖突發(fā)生的概率。

吃晚飯前，媽媽說什么都沒聽見

4歲的苗苗從幼兒園回到家后就一直在看動(dòng)畫片。到吃飯時(shí)間了，媽媽叫她，結(jié)果她一動(dòng)不動(dòng)，媽媽提高嗓門又說了一遍，苗苗依然沒動(dòng)靜。此時(shí)的媽媽又想用"戴高帽子的方式"讓苗苗自己關(guān)掉電視，可苗苗"不接招"，說："我不餓，我要看完這集，你別管我！"于是媽媽"啪"地把電視關(guān)掉，說："我叫你吃飯，你就像沒長(zhǎng)耳朵一樣，跟你講道理也不管用，沒見過你這么不聽話的孩子！"苗苗感到十分委屈，放聲大哭。

請(qǐng)你深呼吸：

4歲左右的孩子開始有了自控力，但還只是處于低級(jí)階段；面對(duì)喜歡的事物，很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中，當(dāng)然會(huì)對(duì)媽媽的話充耳不聞。那么善于批評(píng)孩子的父母會(huì)怎么做呢？那就是強(qiáng)制執(zhí)行和事后講道理。

試試這么做：

在提示無效后，建議用強(qiáng)硬執(zhí)行的方式結(jié)束沖突。看著孩子的眼睛平靜地說(不是用吼叫的方式)："我需要你馬上關(guān)掉電視，洗手吃飯。不然，你未來三天都不可以再看電視了。"當(dāng)然，前提是你真的能說到做到。若是不喜歡這種強(qiáng)硬的姿態(tài)，也可以選擇和孩子商量，例如："你再看10分鐘電視，關(guān)掉電視洗手吃飯，吃完飯后再繼續(xù)看。"

不過，在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都控制不住自己的脾氣，所以當(dāng)你預(yù)感自己要發(fā)火時(shí)，不妨轉(zhuǎn)過身冷靜5分鐘。也許等你再回過頭來時(shí)，孩子已經(jīng)明白自己的錯(cuò)誤啦！其實(shí)，即便是小嬰兒也知道哪些行為是許可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。

在強(qiáng)制執(zhí)行之后，還要和孩子講講道理，不過需選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子的情緒還停留在看電視這個(gè)節(jié)點(diǎn)上時(shí)，跟他大談保護(hù)視力、動(dòng)靜結(jié)合、按時(shí)吃飯等道理，無疑對(duì)牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺的溫馨時(shí)光，跟他說說之前的事，兩個(gè)人一起商量一下解決的辦法。當(dāng)然不要忘記告訴孩子，雖然媽媽批評(píng)了他，但他還是媽媽最愛的寶貝！

在公共場(chǎng)所，孩子不上臺(tái)面

6歲的咚咚，爸爸利用假期給他報(bào)了一個(gè)游泳班。第一次游泳課上，咚咚有點(diǎn)害怕，結(jié)果最后一個(gè)下水。下了課，爸爸立刻跑過去，當(dāng)著小朋友的面說："你看你，人家一節(jié)課下來，姿勢(shì)都學(xué)得差不多了，你連下水都不敢，膽子怎么那么小？"咚咚很不服氣地說："人家有的都學(xué)過了，我是第一次。"爸爸有點(diǎn)生氣了："那也有第一次來的，人家都會(huì)了，怎么只有你笨手笨腳的，還是教練把你拖下水的……"咚咚嘟著嘴走開了，爸爸的火一下子就起來了，"這么大點(diǎn)的孩子居然都不聽話了，你這是什么態(tài)度？"

請(qǐng)你深呼吸：

6～7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期，而很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e(cuò)誤或失敗，完全沒有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評(píng)孩子，已是親子溝通中的大忌。

孩子畏縮，沒有積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)；孩子膽怯，不能大方地表現(xiàn)自己；孩子內(nèi)向，受了欺負(fù)也不敢吭聲，類似這樣的問題還可以羅列很多，也許家長(zhǎng)要想想是不是自己的期望值過高？每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和發(fā)展水平都是不一樣的，不必強(qiáng)求孩子處處都表現(xiàn)得優(yōu)秀，這會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的挫敗感。

試試這么做：

用鼓勵(lì)的語言而不是消極的指責(zé)來讓孩子逐步提高。對(duì)于咚咚，爸爸可以說："你今天第一次來，能帶著板子游已經(jīng)很棒了，要是再勇敢一點(diǎn)會(huì)更好！只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水！"作為咚咚聽到爸爸這么說，是不是會(huì)更舒服呢？所以，每當(dāng)遇到類似的情況時(shí)，家長(zhǎng)不妨先肯定一下孩子的長(zhǎng)處，將原本批評(píng)的話語用鼓勵(lì)的方式說出來，相信孩子更容易接受。

總結(jié)：跟孩子說話的4個(gè)要點(diǎn)

1、謹(jǐn)記對(duì)事不對(duì)人，一事一議，不要過多聯(lián)想，也不要給孩子貼標(biāo)簽。

2、講道理要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如果彼此都快情緒失控時(shí)，講道理會(huì)演變成"到底應(yīng)該聽誰"的權(quán)威性的爭(zhēng)執(zhí)。

3、語言要明確，便于執(zhí)行，例如孩子沒有整理好自己的玩具時(shí)，家長(zhǎng)不要籠統(tǒng)地說："你就知道玩，你又不收拾玩具。"而要說："我希望你能把玩具都放到盒子里面去。"

4、不要將孩子與其他孩子進(jìn)行對(duì)比，也不應(yīng)在大庭廣眾下批評(píng)孩子，傷害孩子的自尊心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《調(diào)查問卷：你是合格的家長(zhǎng)嗎？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了什么是幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！