幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案《身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)》

幼兒園小班說課稿身體部位。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案《身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

科學(xué)活動(dòng)：

身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇、車輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì)轉(zhuǎn)！”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣，了解身體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能大膽地用語言、動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫上標(biāo)記。

2、鼓勵(lì)幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。

3、集體交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。

三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)？

四、游戲“闖關(guān)”請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。

五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作

幼兒百科：身體是一個(gè)漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。

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身體的那些部位可以動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。2、 激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、游戲《木頭人》和聽音樂做動(dòng)作。目的：通過游戲活動(dòng)，引起幼兒對(duì)本課題的興趣。二、談話。目的：讓幼兒了解人們生活中的一些活動(dòng)，知道它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)。三、每組一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把會(huì)動(dòng)的部位做好記號(hào)。目的：讓幼兒通過探索活動(dòng)，感知身體哪些部位可以動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。四、游戲：聽口令，做動(dòng)作目的：進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自己身體感興趣?；顒?dòng)過程：一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。1、聽音樂做動(dòng)作提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活提問：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？三、讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。四、課后延伸讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

幼兒園健康課教案《身體的哪些部位可以動(dòng)》及教學(xué)反思

大班健康課教案《身體的哪些部位可以動(dòng)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園大班健康課《身體的哪些部位可以動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

1、聽音樂做動(dòng)作

提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活

提問：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。

由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

四、課后延伸

讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

教學(xué)反思

本主題是以身體的哪些部位可以動(dòng)主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

幼兒百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班精選七篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班精選七篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇一】

大班健康課教案《身體的哪些部位可以動(dòng)》

幼兒園大班健康教案：身體的哪些部位可以動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)過程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

1、聽音樂做動(dòng)作

提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活

提問：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。

由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

四、課后延伸

讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、游戲《木頭人》和聽音樂做動(dòng)作。目的：通過游戲活動(dòng)，引起幼兒對(duì)本課題的興趣。

二、談話。

目的：

讓幼兒了解人們生活中的一些活動(dòng)，知道它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)。

三、每組一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把會(huì)動(dòng)的部位做好記號(hào)。目的：讓幼兒通過探索活動(dòng)，感知身體哪些部位可以動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。四、游戲：聽口令，做動(dòng)作目的：進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自己身體感興趣。

活動(dòng)過程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

1、聽音樂做動(dòng)作提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活提問：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。

2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

四、課后延伸讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇三】

認(rèn)識(shí)身體部位的親子小游戲：認(rèn)五官

1、知道五官的名稱和功能。

2．提高反應(yīng)速度。

3．共同體驗(yàn)游戲的快樂，增進(jìn)親子感情。

玩法：

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)用動(dòng)作比劃，并且用語言描述一種五官的功能，例如，用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等，引導(dǎo)寶寶快速用手指出它的位置，并說出它的名稱。如果指錯(cuò)了或說錯(cuò)了，就會(huì)被輕刮一下鼻子。

建議：

1．家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的能力適當(dāng)增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等)，如果寶寶指對(duì)或說對(duì)了，家長(zhǎng)可以親親他或抱抱他，以示鼓勵(lì)；如果寶寶指不出或說不出，家長(zhǎng)要適時(shí)幫助寶寶。

2．可以變換游戲形式或交換游戲角色，以增加趣味性。例如，可以讓寶寶說出五官名稱，家長(zhǎng)快速指出來。有時(shí)家長(zhǎng)可以故意指錯(cuò)，以讓寶寶仔細(xì)觀察并作出判斷，借此提高寶寶的反應(yīng)能力。

3．可以適當(dāng)增加游戲難度。例如，家長(zhǎng)不出聲，通過夸張的口形或動(dòng)作讓寶寶猜測(cè)所表征的相應(yīng)身體部位。

4．可邀請(qǐng)其他家庭成員共同參與游戲活動(dòng)，感受其樂融融的家庭氛圍。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇四】

游戲：小手拍拍

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2．認(rèn)識(shí)五官。

3．體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起做游戲的樂趣。

玩法：

家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，在寶寶熟練后，可以適當(dāng)加快念兒歌的速度。兒歌與動(dòng)作如下：

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長(zhǎng)念兒歌，一邊和家長(zhǎng)對(duì)拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導(dǎo)寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眼睛)

小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長(zhǎng)對(duì)拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導(dǎo)寶寶迅速把手藏在身體背后)。

建議：

1．為了提高寶寶的游戲興趣，家長(zhǎng)和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當(dāng)摸到某一部位時(shí)，還可以加入相應(yīng)的動(dòng)作，比如說完摸摸頭后，家長(zhǎng)和寶寶一起搖搖頭或點(diǎn)點(diǎn)頭；說完摸眼睛后，一起眨眨眼睛；說完摸鼻子后，一起做聞的動(dòng)作；說完摸嘴巴后，來個(gè)吻的動(dòng)作；說完摸耳朵后，一起輕輕地拉一拉耳垂等。

2．家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶注意力集中的情況，適當(dāng)加快或放慢念兒歌的節(jié)奏，使寶寶有新鮮感。

3．在寶寶能準(zhǔn)確熟練地找到五官的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加難度，延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇五】

目標(biāo)：

1．能邊聽音樂邊模仿做動(dòng)作，加深對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。

2．喜歡音樂游戲，逐步增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。

玩法：

家長(zhǎng)和孩子隨音樂邊拍手邊唱拍拍手，再隨音樂邊踏雙腳邊唱踏踏腳。還可以替換身體部位的名稱并做動(dòng)作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。

建議：

1．活動(dòng)前，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)身體各部位名稱：寶寶，拍拍小手，踏踏小腳以調(diào)動(dòng)寶寶游戲的積極性。

2．本游戲的難點(diǎn)在歌曲第五和第六小節(jié)，寶寶可能對(duì)拍手和踏腳兩個(gè)動(dòng)作的轉(zhuǎn)換存在一定困難，家長(zhǎng)要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時(shí)間。開始階段，寶寶可模仿家長(zhǎng)做動(dòng)作；待寶寶熟練后，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立游戲。

3．家長(zhǎng)可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作，以增強(qiáng)寶寶的樂感。

4．如果寶寶對(duì)歌曲的節(jié)奏和身體部位的認(rèn)識(shí)已非常熟悉，家長(zhǎng)可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進(jìn)一步發(fā)展寶寶的語言能力，并且引導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇六】

目標(biāo)：

1．鞏固對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖片，并能找到身體相應(yīng)的部位。

3．體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片，每張圖片間隔O.5～1米，按照一定的順序縱向鋪成一條小路。

2．寶寶有認(rèn)識(shí)身體部位的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

寶寶先在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下熟悉圖片所示身體部位的名稱，然后站到離圖片2～3米遠(yuǎn)的位置。家長(zhǎng)在前面做示范動(dòng)作，寶寶跟在家長(zhǎng)身后模仿。方法是，家長(zhǎng)走到圖片前，用自己相應(yīng)的身體部位去碰觸圖片，并用語言向?qū)殞氉飨鄳?yīng)說明，以提高寶寶對(duì)認(rèn)識(shí)身體各部位的興趣，同時(shí)鞏固寶寶對(duì)身體各部位具體位置的認(rèn)識(shí)。如，走到頭的圖片前，一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說頭碰頭。走到手的圖片前，一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說拍拍手。以此類推，膝蓋碰膝蓋屁股碰屁股腳踩腳等。

建議：

1．家長(zhǎng)示范后，要鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立嘗試。為了增加游戲的趣味性．可以在圖片前面設(shè)置一些障礙物，如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等；家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶雙腳或單腳行進(jìn)跳，或把圖片擺成S形，讓寶寶沿S形行進(jìn)等。

2．當(dāng)寶寶對(duì)這部分身體部位熟悉后，可增添其他身體部位的圖片，以吸引寶寶進(jìn)一步游戲，促使寶寶更全面地認(rèn)識(shí)身體各部位。

3．游戲中家長(zhǎng)和寶寶可以開展比賽，比比誰的反應(yīng)快，并可適當(dāng)加入歡快、悅耳的輕音樂作為背景音樂。

認(rèn)識(shí)身體部位的教案大班【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)

1.區(qū)分和辨別轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)，探索身體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

2.對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣，有積極探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人體圖片、水筆、皮球、風(fēng)車

活動(dòng)過程

1.轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)

提問：讓皮球動(dòng)起來，你有什么辦法？

區(qū)分皮球的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。

小結(jié)：皮球在自己的中心點(diǎn)繞圓圈是轉(zhuǎn)動(dòng)；但手一推，皮球沿手推方向的運(yùn)動(dòng)是滾動(dòng)。

提問：風(fēng)車是在轉(zhuǎn)動(dòng)還是滾動(dòng)？為什么？

小結(jié)：風(fēng)車有一個(gè)中心點(diǎn)，繞著圓圈在運(yùn)動(dòng)，所以是在轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

提問：我們身上有沒有和風(fēng)車一樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位？

（1）出示人體圖片，請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫上標(biāo)記，兩人一組。

（2）分享交流：人體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

鼓勵(lì)幼兒大膽交流想法并進(jìn)行動(dòng)作演示。

3.延伸拓展

為什么我們身上這些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

活動(dòng)生成及建議

1.本活動(dòng)可與藝術(shù)領(lǐng)域結(jié)合起來，在舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體哪些部位在轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)一步了解關(guān)節(jié)、骨骼等作用。

2.活動(dòng)延伸到生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和探索生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，探索其為何轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

3.嘗試制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：快樂轉(zhuǎn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3、積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂。

2、教師：剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

教師：是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的？

3、如果教師不動(dòng)，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，小朋友想一想。

二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

教師：今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西，每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，

你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的？但玩之前老師有個(gè)約定，當(dāng)小朋友聽到音樂時(shí)，就將物品放回原處。

2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

3、交流與分享，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

小結(jié)：這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？

轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

1、洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng)，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就干凈了。

2、風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。

3、時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

1、教師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，

那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？

還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，

請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你可以一個(gè)人探索，也可以和小朋友一起來。

3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

4、集體交流與分享。

教師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，

現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？

評(píng)價(jià)語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

五、結(jié)束活動(dòng)

剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢？

請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案《身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班說課稿身體部位專題，希望您能喜歡！