冬季，別讓寶寶憋尿傷身體

幼兒身體活動方案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供冬季，別讓寶寶憋尿傷身體，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有的孩子有這么一個不好的習(xí)慣，在冷天，睡在暖和的被窩內(nèi)，不肯下床小便，因為怕冷，寧愿憋著。這種憋尿現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)?？梢砸姷健Ｓ捎谑艿礁鞣N原因的影響，不能及時地排尿，而使不斷產(chǎn)生的尿液積存在膀胱內(nèi)。尤其是小兒，由于父母溺愛和無知，更助長了孩子的不良習(xí)慣。

如果不能改變這種不好習(xí)慣而經(jīng)常憋尿，那就會損傷膀胱內(nèi)的感覺神經(jīng)功能，干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常調(diào)節(jié)功能。

尤其是少年兒童，正處于生長發(fā)育時期，憋尿更容易對神經(jīng)功能產(chǎn)生不良影響，從而也會產(chǎn)生一系列病癥。對于女孩來說，由于尿道短，憋尿?qū)⒔o病菌的感染提供良好的機(jī)會。有時還會出現(xiàn)血尿，使人吃驚。

少數(shù)人由于經(jīng)常憋尿，還會發(fā)生精神性遺尿，即膀胱內(nèi)尿液不多時也想小便，或者一聽到滴水聲音、一看到廁所就想馬上小便。

憋尿現(xiàn)象嚴(yán)重時，尿液中的病菌可以向上沿著輸尿管蔓延到腎臟，引起腎盂腎炎，甚至影響腎功能。

憋尿?qū)⒆硬焕龈改傅膽?yīng)該及時給孩子加以引導(dǎo)，養(yǎng)成正常排尿的良好習(xí)慣。

對有憋尿習(xí)慣的孩子父母應(yīng)如何做？

有了憋尿習(xí)慣的孩子，父母應(yīng)經(jīng)常提示，催促孩子排尿。如睡前孩子飲水較多，或吃大量的含水量較高的水果時，夜間應(yīng)叫醒孩子起來排尿，使尿液能夠得到及時地排出，以保證泌尿系統(tǒng)的正常功能。

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尿褲小王

今天上午，小班的王嘉義小朋友又尿褲子了，不愧是“尿褲小王”啊!

當(dāng)小朋友來向我報告王嘉義在班里尿了褲子時，頓時心里涌上莫名的火氣，心想又尿褲子，這孩子真是一點也不讓人省心，急忙趕到教室，看到他趴在桌子上嗚嗚大哭，本想教育他一番，看到他滿臉淚水的樣子，心一下子軟了，趕忙領(lǐng)他到辦公室，給他脫下尿濕的褲子，找了件衣服把他包了起來，又趕忙給他家里打電話，給孩子送條褲子。在等待家人的時候，我跟嘉義說：“嘉義呀，咱們以后想要大小便，就跟老師說啊，不能自己憋著尿褲子了(其實這話不知道跟他說了多少遍了，但這次還是說了)，你能不能答應(yīng)老師呢?”王嘉義只是點了點頭，或許他也意識到自己又做錯了?？吹剿桓吲d的樣子，我就跟他拉勾勾，告訴他：咱們拉勾勾，答應(yīng)老師就得做到噢!下次一定不會尿褲子了，老師相信嘉義一定是最棒的!”這時嘉義臉上露出了微笑，我也笑了，給了他一個大大的擁抱!

通過王嘉義小朋友屢次尿褲子這件事，我再次意識到作為一名幼教，需要足夠的耐心和信心對待孩子們，畢竟我們老師是孩子們的第二任父母，有時候甚至付出更多的愛去呵護(hù)他們的成長，看見孩子們健康快樂的成長，這也是我們作為老師最大的成就。

預(yù)防寶寶冬季感冒，要注意什么

進(jìn)入冬季后天氣寒冷，是感冒的好發(fā)季節(jié)，特別是公共場所和學(xué)校、幼兒園等機(jī)構(gòu)的兒童集居地，更應(yīng)注意防止感冒等呼吸道疾病的發(fā)生和流行。為了孩子順利地度過冬季，父母們要做好以下幾點：1、減少病源感染機(jī)會冬季是呼吸道傳染病流行季節(jié)，家長應(yīng)盡量避免帶孩子去人多擁擠的公共場所，如電影院、聚會場所、大商場等。注意督促好小兒的手不要亂碰臟東西，及要勤洗手，防止病從口入。2、注意保暖冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒、常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎、急性腎炎，因此冬季要給幼兒保暖，避免著涼。特別是在兒童玩耍出汗以后，要做好防寒保暖工作。3、合理飲食冬季是感冒的高發(fā)季節(jié)，合理的飲食能增加機(jī)體的抗病能力。母乳不僅是孩子體格和智力發(fā)育的最佳食品，含有對呼吸道黏膜有保護(hù)作用的幾種免疫球蛋白，可減少呼吸道疾病的發(fā)生。除了母乳喂養(yǎng)外，應(yīng)根據(jù)小兒生長發(fā)育的需要，及時添加輔食，補(bǔ)充富含維生素的食物，如新鮮的水果、蔬菜、蛋魚及肉類，均衡營養(yǎng)，防止偏食及挑食，以防維生素及微量元素缺乏使小兒機(jī)體抵抗力下降，適量補(bǔ)充水分，防止呼吸道干燥，以減少呼吸道疾病的發(fā)生。4、注意節(jié)制飲食“若要小兒安，三分饑與寒?！爆F(xiàn)在有些父母總擔(dān)心孩子吃得少，吃不飽，總想讓孩子多吃一點兒。孩子吃多了，幾天下來就容易形成食積便秘。因為中醫(yī)認(rèn)為：“肺與大腸相表里”，即大腸有病會影響到肺的功能。研究表明，大腸的糞食燥結(jié)，能夠引起巨噬細(xì)胞死亡率增高，肺組織抵抗力下降，進(jìn)而引起反復(fù)的肺及呼吸道感染。5、保護(hù)皮膚冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中的水分散失較多，皮脂腺分泌較少，皮膚容易出現(xiàn)干裂發(fā)癢。要讓幼兒多吃蔬菜、水果，多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點護(hù)膚霜。6、堅持戶外活動有些父母惟恐孩子凍著，天氣一涼，就不讓小兒出屋。小兒呼吸道長期不接受外界空氣的刺激，得不到耐寒鍛煉，接觸了感冒病人后，因?qū)Σ≡挚沽Σ?，很易患病。所以，?yīng)該堅持讓小兒做戶外活動，天氣冷可選擇太陽光充足、風(fēng)較小的時候，讓小兒在大自然中活動半小時到一小時，可提高小兒的體質(zhì)。同時不坐涼地：冬季地面溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒、腹瀉7、多曬太陽陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動技能和幼兒的體質(zhì)。8、定時通風(fēng)換氣，注意室溫冬季對人體的適宜溫度是20攝氏度，如高于23攝氏度時，人會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則容易感冒。冬季是呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，冬季由于供暖，造成室內(nèi)外溫差過大。在北方更為突出，室內(nèi)溫度高，濕度相對較低，加上窗門緊閉，室內(nèi)空氣流通差，居室內(nèi)的微生物密度較高，一些致病菌和病毒易侵襲小兒體內(nèi)。所以，即使是在寒冷的冬季，也要定時開窗換氣，加大室內(nèi)濕度。如果室內(nèi)溫度過高，可在暖氣片上放上濕毛巾，或在暖氣旁邊放一盆清水。

教育隨筆：老師，我尿褲了

教育隨筆：老師，我尿褲了

上午，小朋友們都在外面玩玩具，不一會兒，班里的樺樺小朋友慢悠悠地走了過來，說：“老師，我尿褲子了，你給我媽媽打電話吧”。我一摸他的褲子，天哪，褲子濕濕的，我們接著就給他的媽媽打了個電話。

過了會兒，樺樺的媽媽來了，給他換好褲子后，就順便把他接回了家。可到了第二天的中午，樺樺又來告訴我：“老師我尿褲子了，給我媽媽打電話”。

我蹲下來問到：“寶貝，你是不是認(rèn)為尿褲子之后媽媽就會來接你回家呀？”他使勁的點了點頭。原來他一直認(rèn)為只有尿濕了褲子，媽媽就一定會來把他接回家。

我對他解釋到：“寶貝，老師可以給媽媽打電話，但是媽媽是來給你送褲子的，但是不能接你回家，放學(xué)后再跟媽媽回家，好嗎？”他輕輕地點了點頭。

他媽媽來了以后，我向她說明了情況，家長也很配合，樺樺明白其中。

讓寶寶鍛煉身體的室外游戲

一、丟沙包

許多家長小時候一定玩過丟沙包吧，與寶寶玩丟沙包的游戲，真的很有意思!親手縫制的沙包，是既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的玩具，它不僅能鍛煉小肌肉，還能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)以及培養(yǎng)敏捷的反應(yīng)能力。

游戲時，爸爸和媽媽站在預(yù)先設(shè)定的區(qū)域兩端，寶寶站在中間，爸爸媽媽相互投擲沙包，寶寶站在中間自由閃躲，如果被擊中就下場，與爸爸媽媽互換角色。

投擲活動不僅可以發(fā)展寶寶的上肢力量，促進(jìn)其關(guān)節(jié)和韌帶的發(fā)展，更能提高寶寶身體的協(xié)調(diào)性。

二、跳繩

跳繩是操作最簡便的一項冬季運(yùn)動，除一根繩外，不需要其他的裝備，卻能使寶寶的手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調(diào)能力得到很好的發(fā)展，對鍛煉寶寶感覺的敏銳性也大有好處呢。

年齡較小的寶寶在玩跳繩游戲時，可以取一根長一點的繩，由爸爸媽媽各持一端，寶寶站在中間跳。期間爸媽可以通過說唱兒歌提出要求，比如：小熊小熊你轉(zhuǎn)一個圈(摸一下地、單腿跳等)，寶寶聽著兒歌口令再做出相應(yīng)動作。

三、玩球

寶寶都比較喜歡玩球，獨自拋球接球，或者與爸爸媽媽互相拋球接球，都能使寶寶玩得不亦樂乎。拍球游戲需要寶寶較大的堅持性和耐力，單手拍球，左右手交替拍球，高低變化拍球，轉(zhuǎn)圈拍球或者移動拍球等等，與爸爸媽媽比賽看誰拍得多拍得好。

四、踢球

踢球同樣是孩子們的最愛，同樣需要寶寶靈敏反應(yīng)并準(zhǔn)確到位。媽媽爸爸和寶寶三人可以排成三角形，相互踢傳球，看誰傳得準(zhǔn)，接得穩(wěn)。也可以找來兩個紙盒做球門，大家輪流把球踢進(jìn)“門”，看誰踢得準(zhǔn)。

五、踩蟲子

家長自制一些一定長度的紙條，一頭握在家長的手里，一頭拖在地面上，舞動起來很像一條小蟲子。寶寶追跑著用腳踩紙條落在地面上的一端。對于這個游戲，寶寶能長時間保持濃厚的興趣和愉快的情緒，不僅鍛煉了寶寶動作的協(xié)調(diào)性，也發(fā)展了他們靈活應(yīng)變的能力。

六、老鷹抓小雞

這是個很傳統(tǒng)的游戲，幾乎每個家長都會玩。寒冷的冬日玩老鷹抓小雞，一定會很刺激很有趣，不僅鍛煉寶寶的靈敏反應(yīng)，而且更增進(jìn)了親子之間的依戀感情。

跑步是寶寶最喜歡的活動之一。似乎每個寶寶還沒有學(xué)會走路，就已經(jīng)在“噠噠噠”地小跑了。寶寶在跑動時，不僅可以增強(qiáng)肺活量，還會促進(jìn)四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及身體的控制能力呢。

七、認(rèn)形狀跳房子

在地上畫一些幾何形狀，媽媽手里拿著相應(yīng)的紙剪的幾何形狀。媽媽舉起任意一種形狀，寶寶看到形狀后迅速辨認(rèn)出地上相應(yīng)的位置，然后跳過去。這個游戲可以鍛煉寶寶的跳躍能力，還能幫助寶寶認(rèn)識形狀呢!

跳躍活動可以促進(jìn)寶寶下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，更可以培養(yǎng)寶寶勇敢、果斷、克服困難的品質(zhì)。

別讓愛太近

在幼兒園里我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋等，而我們未來的幼苗表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，每一件事做下來好像跟他沒有關(guān)系似的，隨意的擺動著身體,好象隨風(fēng)擺動的柳枝一樣。而我們的家長卻樂此不疲，有說有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報紙上看到這樣的一件事，說：“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎？”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對這個孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個孩子考上了重點大學(xué)?！?/p>

經(jīng)歷了一些世事，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們的家長不要過分的愛孩子，凡事都給他們準(zhǔn)備好，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞動中獲得快樂與幸福。

別讓孩子等太久

我們常常會聽到某某網(wǎng)站的點擊率很高，點擊率高說明被眾人關(guān)注度高!在這里，我借用一下點擊率這個詞，相信不僅對我班，對每一個幼兒園的班級里都會有幾位點擊率很高的小朋友，這些孩子在課堂上、游戲中、吃飯睡覺上廁所幾乎每一種活動中都需要老師不停地去點擊他，他們的名字隨之而然地天天掛在老師的嘴邊，漸漸地老師和他們的交流多了起來，老師對他們的關(guān)注也多了起來，這時，那些乖巧，安靜的孩子在做什么，他們心中又在想些什么呢?最近我發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮、好動的孩子時刻需要老師的點擊，那些安靜、乖巧的孩子亦然，每一位天真可愛的孩子們，似乎都喜歡老師去點擊他，表現(xiàn)好也罷，表現(xiàn)差也罷，他們就是喜歡自己的老師多看她一眼，對他笑一笑，聽他說一說，聊聊他們的事，哪怕老師不經(jīng)意的摸摸他的頭，孩子就會高興地蹦來蹦去。我們常說，老師不僅是孩子的老師，父母，更重要的是要做孩子的好朋友，返“老”還童和孩子一起做他們的事，聽他所說，想他所想，聊他想聊，樂他所樂，然而有些時候這似乎有些紙上談兵，這樣說有些過，畢竟我們也在盡力地為孩子做了很多，可是，我又做到了多少呢?關(guān)注一些孩子，是不是也忽視了另一些孩子，那么如何游刃有余地游離在個別與集體的教育之中呢?有時候思緒會很亂，思考一點問題，卻發(fā)現(xiàn)，好多好多的畫面，感觸同時油然而生，讓我很難一時間縷順清楚，然而此時我只想記錄和表達(dá)的一點就是：請不要讓孩子等太久，每一位孩子都需要老師的“點擊”!

給我這種內(nèi)心的觸動是來自我班的陳典典。典典，是個個頭不高安靜的小女孩，教育活動時眼神是游離不定的，為了幫助她提高閱讀能力，我和班上的老師沒少下功夫。在沒有更深的了解永沂之前，我一直認(rèn)為，典典這么文靜，一定是個不善表達(dá)、害羞的孩子。有一次下班路上接到典典媽媽的電話，電話里，典典完全不像在幼兒園時的安靜和不善言辭，媽媽說完后，媽媽叫典典和老師說再見，這可好，接過電話，典典噼里啪啦地說了好多，最后才說：小張老師再見。很隨意很開心的通話，于是，我就開始尋思自己對典典的了解是否全面準(zhǔn)確，她竟然會對我說這么多話?事后，我開始進(jìn)一步地了解她、發(fā)現(xiàn)她，一有時間我就走到她跟前，跟她說說話，沒有目的，就是瞎聊，聊著聊著，說著說著，我發(fā)現(xiàn)典典原來這么能說，越來越好表現(xiàn)了，我加大觀察馬力，在日常活動中，她有丁點的進(jìn)步，我就及時地給予肯定、鼓勵，將她一個閃光點無限地擴(kuò)大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，典典舉手次數(shù)多了，為大家表演的次數(shù)也多了，游戲中，典典也積極了，教室里也常常聽到陳典典的聲音和笑聲了，她姥姥送她入園時也常說：“現(xiàn)在早晨都不嚷嚷去公園了，要求直接來幼兒園!”今天在自由表現(xiàn)的活動中，典典表現(xiàn)的很踴躍，于是，中午的時候，我讓她當(dāng)我的小幫手幫我分餐盤，我拉著她的小手，她卻將我的手前后不停地擺來擺去，咧著嘴，嘀咕些什么。這也許就是一種高興時的不知所措吧!

典典的變化，給了我意外的收獲與驚喜!都說每一位老師的精力是有限的，的確如此，但有話說：心有多大，舞臺就有多大。只要我們老師細(xì)心，用心，就不會有被忽視的孩子，不是嗎?想要做好，確實很難，但我們要時刻提醒自己：每一位孩子都在等著我們，請別讓孩子等太久!他們需要老師的點擊!

別讓“好意”限制了孩子

戶外活動時，幾個男孩正在攀登架前躍躍欲試，但試了幾次都未成功。我正想著是否給予幫助，高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個靈巧的身影，我本能地大叫起來：“揚(yáng)揚(yáng)，小心點！”揚(yáng)揚(yáng)的笑容立刻僵住了，停在那里無所適從。而后他緩緩地垂下頭，身體慢慢地往下挪，目光中流露出一絲恐慌：“老師，我錯了?！睋P(yáng)揚(yáng)的聲音怯怯的?！澳隳膬哄e了？”揚(yáng)揚(yáng)的緊張讓我有點莫名其妙。揚(yáng)揚(yáng)不敢直視我：“我不該上攀登架，我不該，我……”揚(yáng)揚(yáng)受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情境：當(dāng)偉偉興高采烈地嘗試新發(fā)明的游戲時，我總是替他捏一把汗：“偉偉別玩危險游戲！”當(dāng)鑫鑫登梯爬高時，我總是一臉的緊張：“鑫鑫，不許！”當(dāng)浩浩在水池里探索物體的沉浮時，我總是對他說：“小心，休息一會兒?！薄瓰榱撕⒆拥陌踩?，我總是“好意”地限制他們做一些他們喜歡做的動作。今天，我的“好意”顯然阻礙了揚(yáng)揚(yáng)的嘗試，使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。

我的“好意”是在保護(hù)孩子的安全，還是在限制孩子的發(fā)展？

帶著反省和內(nèi)疚，我緊緊地抱住了揚(yáng)揚(yáng)：“你是個勇敢的孩子，老師相信你能爬得很高，但膽大還要心細(xì)，不要緊張，去玩吧！”輕柔的話語消去了揚(yáng)揚(yáng)僵硬的表情，緊緊的擁抱消除了他的膽怯與戒心。“加油！加油！”孩子們在我的帶動下為揚(yáng)揚(yáng)拍手助威。在大家的鼓勵聲中，揚(yáng)揚(yáng)十分敏捷，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)攀登架頂部，他自豪地向我們揮手，臉上洋溢著自信。

揚(yáng)揚(yáng)快樂的神情讓我明白了一個道理：教師不能簡單地以“小心點”“別這樣”去表達(dá)自己的“好意”，否則會給孩子帶來不安和壓力，影響孩子的自主發(fā)展。比較合適的做法是教師既鼓勵孩子大膽嘗試，又暗中關(guān)注，適時支持，讓孩子體會到自主探索、成長的快樂。

別讓“對不起”變了味

結(jié)構(gòu)區(qū)玩具很受孩子們青睞，課間除了室外活動，室內(nèi)活動時，許多孩子都會選擇結(jié)構(gòu)區(qū)活動。

積木、各種插塑、雪花片、大風(fēng)車~~等玩具，到了孩子們手里，真是腦洞頓開，五花八門的作品不得不讓人驚嘆孩子們的奇思妙想，神奇創(chuàng)造。

“嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~~~”咦，怎么會有孩子的哭聲?我迅速尋聲望去，史書豪坐在地上，正低聲哭泣。

而桌子對面的史昊澤趴在桌子上正偷偷的壞笑，不用說，一定是史昊澤搞了惡作劇。

我疾步走了過去。

“老師，是史昊澤，史昊澤把史書豪的小椅子用腳蹬開，史書豪沒注意，就坐摔在地上了。

”旁邊的小朋友迅速扶起史書豪告訴我。

“嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~~~老師，我的玩具掉地上，我撿玩具，史昊澤就從桌子下面伸腳過來，把我的小椅子蹬開，我就坐摔跤了。

”史書豪抹著眼淚委屈的訴說著。

“史昊澤，知道搞這種惡作劇會有什么危險么?傷害了小朋友怎么辦?”

“老師，我都說了‘對不起’了。

”史昊澤這才止住壞笑，為自己辯解。

“這不是說‘對不起’就可以原諒的事，你先站在旁邊自己想一想，想好了再告訴我們，為什么我們不愿意接受你的‘對不起’。

上課前，針對諸如此類的情況專門組織幼兒討論了：什么樣的‘對不起’，我們才會表示‘沒關(guān)系’?經(jīng)過討論，小朋友們都進(jìn)一步清楚了：不小心的沒有造成任何傷害的，真心表示的‘對不起’，應(yīng)該回應(yīng)‘沒關(guān)系’。

例如：輕輕的碰了別人一下，不小心把別人的玩具弄掉在地上并及時撿起來還給別人等。

不小心的造成任何傷害，及時采取最好的補(bǔ)救行為，并真心表示的‘對不起’，也應(yīng)該大方回應(yīng)‘沒關(guān)系’。

例如：把別人絆摔跤了，要及時道歉并扶起，檢查是否受傷，妥善處理。

端湯灑在別人身上，要及時道歉并檢查是否燙傷，妥善處理等。

故意的惡作劇，有時會造成很大的傷害，如果不知道自己的錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，那樣的‘對不起’，我們不接受。

例如：史昊澤從桌子下，伸腳把對面史書豪的小椅子蹬開，就是想讓史書豪摔跤。

認(rèn)識不到自己的錯誤，不把別人扶起來還壞笑，這樣的‘對不起’，我們不會表示‘沒關(guān)系’，而且，如果一直認(rèn)識不到自己的錯誤，就需要老師和家長幫助教育，改正過來。

后來，在大家的提示幫助下，史昊澤向大家承認(rèn)了錯誤，并承諾不再玩危險的惡作劇，大家才原諒了他。

小家伙們都精靈古怪的，如果不及時處理好原則性的東西，他們就會真的腦洞頓開，仿效性的惡作劇會層出不窮，然后，曲解‘對不起’和‘沒關(guān)系’的關(guān)系，為自己做無罪開脫，讓文明禮儀中的‘對不起’和‘沒關(guān)系’變了味!

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