托班健康活動(dòng):小鞋朋友

托班教育筆記。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班健康活動(dòng):小鞋朋友》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一活動(dòng)目的:

1:通過學(xué)習(xí)兒歌,知道一雙鞋子有兩只, 學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反.

2;體驗(yàn)在游戲中掌握技能的樂趣.

二:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1;兩雙小鞋朋友(A:在擺放正確的鞋子上貼上笑臉.B在放反的鞋子上貼上生氣的表情.)

2:三至四塊較大的布.

3鞋子卡片.鞋印若干.

三活動(dòng)過程:

1:引題:

A:出示兩雙小鞋朋友,吸引幼兒的興趣.

B:引導(dǎo)幼兒觀察,說說:為什么一雙高興,一雙生氣?

2:學(xué)習(xí)兒歌,掌握區(qū)分鞋子正反的方法.

A:(師:原來是一雙穿對(duì)了,一雙穿反了!那應(yīng)該怎么穿才對(duì)呢?我們來聽聽兒歌<<小鞋朋友>>是怎么說的吧!)

師朗讀兒歌,讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法.

B:幼兒學(xué)念兒歌.

C:請(qǐng)幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好,鞏固區(qū)分正反的能力.

3:游戲:<<我的小鞋不見了>>

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幼兒園托班生活活動(dòng)：小鞋找朋友

活動(dòng)背景：

托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”

幼兒說一雙高興，一雙不高興。

教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、游戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。

4、游戲：找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了。快把億們找出來，然后擺成兩個(gè)好朋友。”

教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。

再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

幼兒園托班生活教案：小鞋找朋友

活動(dòng)背景：

托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”

幼兒說一雙高興，一雙不高興。

教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、游戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。

4、游戲：找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了?？彀褍|們找出來，然后擺成兩個(gè)好朋友?！?/p>

教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。

再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

托班語言教案：小鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。

3、知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看穿鞋子視頻，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細(xì)看，看看視頻上的小朋友在做什么！

小朋友們?cè)诖┬?，你們?huì)自己穿鞋子么？

2、觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

師：小朋友，真棒！會(huì)自己穿鞋子，今天徐老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下，小鞋子有什么特點(diǎn)？

小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長(zhǎng)的像什么？

師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子??！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試說出兒歌。

4、區(qū)分鞋子的左右，并且學(xué)習(xí)怎么不穿反鞋子。

（1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。

展示老師帶來的鞋子或圖片。

師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個(gè)小朋友想穿上試試？

教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。

（2）請(qǐng)幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時(shí)校正不正確的穿法。

5、引導(dǎo)幼兒找一找，說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的！

活動(dòng)延伸：生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯(cuò)鞋子的幼兒及時(shí)改正。

附兒歌1：小鞋子——小鞋子，是小屋；小腳丫，暖呼呼。

附兒歌2：穿鞋子——鞋底玩玩面對(duì)面，小小腳丫伸里邊，蹬一蹬，提一提，一二一二真神奇。

托班健康活動(dòng)——雪花飄飄

設(shè)計(jì)意圖：3月份的時(shí)候，孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?，可這時(shí)的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的時(shí)候，孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾

活動(dòng)過程：

1. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2. 游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3. 游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4. 趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動(dòng)延伸；

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

反思：幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。

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