育兒經(jīng)驗：孩子非常懶惰不愛學(xué)習(xí)，沒有恒心，怎么辦？

幼兒園中暑了怎么辦教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒經(jīng)驗：孩子非常懶惰不愛學(xué)習(xí)，沒有恒心，怎么辦？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子懶惰不愛學(xué)習(xí)沒有恒心是通病，是按照大人的思維在考慮孩子，不要擔(dān)心，隨著孩子社會心理逐步轉(zhuǎn)變會改善的，放心吧。小孩教育一直是個頭疼的事情，家里有個小孩，大家都會重視他，都會把任何事考慮的焦點都放在他身上，當(dāng)然也有很大的期望，希望他趕快長大成人，希望他能夠光宗耀祖，每個家庭當(dāng)孩子出生的時候都會抱有極大的幻想，隨著孩子一天一天的長大，隨著家務(wù)工作的繁忙事情，大人小孩都逐步回歸了平凡，都逐步回歸了普通，長大了以后僅僅比父母好了一點而已，大家回憶起來有些失望了。

寄托孩子過高的期望是家長的通病，隨著小孩的出生，家里大人就開始為孩子考慮了一條平坦的通往羅馬的大道，要求他們成為一個全能的娃娃，十八般兵器樣樣精通，不是學(xué)唱歌就是練畫畫，不是寫書法就是彈鋼琴，把孩子弄得像個小老人，每天比總統(tǒng)都忙，隨著學(xué)校教育的展開，發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越普通了，到了高中甚至連考個重點大學(xué)的希望是奢望了，這是怎么了？是家長錯了，還是孩子偷懶了？

小孩教育是個特殊的教育。小孩處在幼年時期，教育他們讀書認字是一個教育和娛樂結(jié)合的形式，小孩的注意力時間很短，大腦還沒有發(fā)育完善，社會教育還沒有開始，他們并不知道學(xué)這些東西的真正含義，強加給他的只有棍棒和呵斥，在棍棒的威脅下，他能多學(xué)一些，可是一旦離開了棍棒，糖果的誘惑也起不了作用，這就是童心，他只會對感興趣的東西有注意力。

興趣是最好的老師。小孩子學(xué)習(xí)，是一個培養(yǎng)興趣的過程，歲都貪玩，何況孩子，有時候我們可以看到兩三歲的小孩看螞蟻可以看上半天，為什么，運動的東西會吸引他的注意力，而枯燥的書本黑板他們的注意力是很短時間的，其實換一下方式或者形式他會更容易接受一些，只不過我想問問，孩子學(xué)得小學(xué)全部都要重新學(xué)習(xí)一遍，為什么還要在玩耍的孩子面前強制他們學(xué)習(xí)呢？

我個人觀點，孩子成長是個過程，是個從童年到成年的長大過程，不必強調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，讓他們快樂的渡過童年，父母的榜樣就是孩子的標桿，陪伴他們，直到他們長大。

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育兒經(jīng)驗：孩子不愛說話怎么辦

育兒經(jīng)驗：孩子不愛說話怎么辦

如今的孩子都是在過分保護的條件下成長起來的。從幼兒時代開始，就很少與外人接觸。所以人多數(shù)孩千養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習(xí)慣。特別是兒童時代，由于生活經(jīng)驗不足。所以自信心也不易建立起來?；蛟S就連家長初次在眾人面前致詞或者講話，也難免出現(xiàn)緊張的感覺。然而電視節(jié)目主持人、大會主持人卻始終表現(xiàn)得十分穩(wěn)重，能夠有條不紊他講話。這是他們經(jīng)過多次重復(fù)、“習(xí)慣成自然”的結(jié)果。只要習(xí)慣了、適應(yīng)了，大多數(shù)人都可以達到這種水平。

首先，多讓孩子參加一些社交活動，參與接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承認，從而對自己逐漸建立信心。有時還可有意識地讓孩子獨自看家，或者讓他多干一些與外人接觸的事。這樣便擴大了孩子的活動范圍。家長要及時表揚孩子，如“隔壁的玉叔叔說你是個很乖的孩子”?！翱腿藗冋f你很會櫥茶……”等等。

另外，你還可以了解一下孩子有沒有好朋友。每當(dāng)孩子擁有大量朋友的時候，他的內(nèi)心是安定的。他們往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒有一個朋友，在班里象一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。

干家務(wù)活可增加孩子的自信心，可每天帶孩子去采購東西家長可帶孩子去商店買東西。在自選商場買東西的時候，可讓孩子幫忙，必要時還可讓孩子自己挑選。

結(jié)識商店的售貨員，如果商店的售貨員已經(jīng)知道了孩子的名字，可讓孩子主動向售貨員問好。

可讓孩子自己去買喜歡的東西，讓孩子去他喜歡的東西，孩子一定會高興地答應(yīng)的。在孩子還沒有習(xí)慣的情況下，每次最好只托他買一樣?xùn)|西，而且最好不需要找錢。

孩子學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦

課程介紹

這講周建新老師主要介紹了孩子學(xué)習(xí)沒有興趣的原因及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法。孩子學(xué)習(xí)沒有興趣的原因：學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有趣味、難度大、傷害經(jīng)歷多…… 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法：家長要了解孩子知識、能力形成的系統(tǒng)過程，讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識……

文字實錄

大家好，我是摩比思維館研究員周建新(講師介紹)，今天我和大家一塊兒探討孩子學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦？我們孩子來到這個世界上，對這個世界是充滿了好奇，很小的時候他就把任何東西都會放在嘴里咬一咬，嘗一嘗。再大一點，他會什么東西都要敲一敲，摸一摸。比如說媽媽的眼鏡，能整壞的堅決給你整壞，他可以怎么樣，穿著媽媽的衣服，穿著爸爸的鞋子到處跑，不要埋怨孩子，這是孩子獨特的，探索世界的一種方式，也是他的學(xué)習(xí)方式。

為什么孩子長大之后，對學(xué)習(xí)就沒有興趣了呢?主要有以下幾個原因。

第一，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有趣味。寶寶我們來算題來，孩子一算就煩。

第二個，難度太大。就有一個家長，在孩子數(shù)數(shù)還數(shù)不清楚情況下，就讓孩子兩個兩個的數(shù)，更恐怖的是，他讓孩子列豎式，還去算兩位數(shù)的計算，孩子哪受得了呢?

沒有獎勵，寶貝，學(xué)習(xí)完了，喝點水，吃點東西。獎勵不一定都是物質(zhì)上的，對語言上的評價也好。還有老是這樣做一些沒有趣味的，難度又大的東西，孩子老受傷，挫折經(jīng)歷多，成功的機會就會更少，孩子會越來越?jīng)]有興趣。你只要喊他學(xué)習(xí)，他馬上就想跑。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

第一，作為家長要了解孩子，知識以及能力形成的系統(tǒng)過程。孩子的知識能力是怎么形成的呢?我們舉個例子，就拿孩子數(shù)概來說，孩子開始數(shù)數(shù)了，他首先是點數(shù)，怎么數(shù)呢?1、2、3，其實才數(shù)了兩個，過一段時間怎么樣?才能數(shù)的準確，1、2、3、4，你問他幾個，8個，說不出總數(shù)。能說出總數(shù)之后怎么樣?你讓孩子怎么樣?不用孩子點數(shù)，眼睛去數(shù)。接著，把他東西搞亂，多一些，再用眼睛去數(shù)，再過一段時間，孩子能力強了之后，讓孩子看一眼，閉上眼睛，用腦圖象中的像繼續(xù)數(shù)。數(shù)數(shù)就有這么多的學(xué)問，一步一步的來，孩子一定能學(xué)得好。

第二個，了解孩子的喜好。孩子喜歡什么，我們家長就知道孩子喜歡吃甜的，喜歡鮮艷的顏色，孩子還喜歡什么?孩子喜歡聽故事，孩子喜歡游戲，孩子喜歡夸張的，孩子喜歡搞笑的，孩子喜歡瘋，喜歡鬧。我們知道孩子喜歡這么多，就要根據(jù)孩子的特點來怎么樣?設(shè)置一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。

下面要注意，要用孩子喜歡的方式去學(xué)習(xí)。孩子喜歡游戲，孩子喜歡講故事，孩子喜歡動手去操作，孩子喜歡夸張的，那么我就用這種形式來教孩子，不要簡單的就說咱們來認字，咱們來讀書，我們來算術(shù)，這樣不行。

讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識，這點兒知識怎么樣?把它融到故事里面，孩子就愿意學(xué)了。教孩子學(xué)適度難度的知識，難度不要太大，也不能太低，有一點點難度，孩子容易一下就做出來，他會很有成就感，別忘了給孩子獎賞啊。

賞識孩子的學(xué)習(xí)成果，別看有的孩子他的基礎(chǔ)很弱，但是他能做出一點怎么樣?比他弱的那個程度稍微強一點的，你就要鼓勵他，你就要欣賞他。多給孩子展示的機會，孩子會一點，要結(jié)大家展示，來，給媽媽表現(xiàn)一下，來給叔叔，給大家表演一下，長此以往，孩子怎么樣?得到的成功的機會多一些，得到的賞識機會當(dāng)一些，孩子就會怎么樣?對學(xué)習(xí)越來越感興趣。

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育兒知識：孩子不愛午睡怎么辦

第一次與馨馨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一一直睡不著的孩子。針對馨馨這種情況，我對她做了如下觀察：

1、幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢？尋著聲音找過去，原來馨馨還沒睡著。

2、幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到泓印的告狀聲：“老師，馨馨老是拽我被子！”原來又是馨馨睡不著的時候惹事了。

馨馨從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預(yù)期的目的。

幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時間睡午覺，其實是培養(yǎng)孩子集體意識與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，怎么辦？

調(diào)皮好動的孩子往往精力充沛，所以，不愿意在作息時間睡午覺。除了生病不舒服以外，還有的這種習(xí)慣就是在家里養(yǎng)成的，對于這樣的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

1、睡前不要劇烈運動。

睡前大量運動會造成孩子的神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮、難以平定，此時應(yīng)注意讓孩子在睡覺之前處于一種安靜、平和的精神狀態(tài)之中;

2、創(chuàng)造良好的睡眠氣氛。

一個好的睡眠氣氛對孩子來說也是非常重要的，此時應(yīng)注意關(guān)掉強燈，放些輕柔音樂，這樣會更加有利于寶寶快速的入睡;

3、老師耐心和孩子溝通

當(dāng)孩子對幼兒園的環(huán)境感到陌生，沒有安全感從而無法入睡時，此時，老師可以耐心地和孩子溝通，讓孩子放松警惕性，慢慢入睡;

4、睡前不要訓(xùn)斥孩子

睡前訓(xùn)斥孩子容易造成孩子情緒壓抑。從而影響入睡的質(zhì)量，此時忌諱睡前不大聲訓(xùn)斥孩子，也不要不要給孩子講可怕的故事和看恐怖的影視片、圖書等。

5、睡前適當(dāng)夸獎孩子的優(yōu)點

在孩子睡覺之前釋放的夸獎下孩子的優(yōu)點與進步，不僅有益于孩子自信與自尊的建立，而且會讓孩子輕松愉快地進入夢鄉(xiāng)。

7、家長與老師積極配合

及時跟家長進行溝通，在家也要一樣遵循幼兒園的作息習(xí)慣，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

育兒反思：孩子沒有“禮貌”怎么辦

對于孩子的禮貌問題，父母有時對孩子要求的過于苛刻。有時候孩子不主動與人打招呼，并不是故意為之，更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因為怕生而不敢與人打招呼；還有些孩子則可能因為不知怎樣稱呼對方，怕說錯話而不敢與人打招呼；還有些孩子不習(xí)慣用語言打招呼，而樂于用動作表情，比如對對方用微笑來表示友好。所以，對于孩子見面不叫人的行為，父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒有禮貌”。

在和家長話家常時，很多時候講到孩子的禮貌問題，有時候真的是不知如何是好。很多家長都這樣告訴我：“我家孩子很害羞，比較怕生，見了親戚長輩或是我們的同事，也不知道主動打招呼，每次都是我們做家長的提醒了，她才會怯生生地叫人?！?/p>

作為父母，應(yīng)該針對孩子不敢與人打招呼的具體原因，幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動，培養(yǎng)他們的膽識和社交能力，使之逐漸適應(yīng)社交場合。對見到陌生人不知如何叫人的孩子，父母應(yīng)該適時提醒孩子，并且教給孩子幾個“萬無一失”的稱呼，以便孩子見到不知如何稱呼別人時使用。

父母要給孩子樹立良好的榜樣，在于別人碰面時，要主動向人問好、打招呼，這樣孩子自然就會主動與人打招呼。

孩子遇到生人時，可能表達友好的方式不一樣，父母不必強迫孩子一定要與人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。

父母應(yīng)有意識地為孩子提供與生人接觸的機會，例如，當(dāng)有客人來時，父母應(yīng)該讓孩子與客人接觸，使孩子對客人產(chǎn)生親切感，一段時間下來，孩子就會主動與客人交流了。

讓孩子懂禮貌，最開始便是讓孩子學(xué)會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動說出，就不是件容易的事情了。如果孩子主動叫人或使用文明用語，做父母的要及時給予孩子表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

孩子不愛讀書怎么辦

選書

現(xiàn)在出版社種類繁多，所以選書的關(guān)鍵是選出版社，最好選少兒出版社或知名出版社。其次是選內(nèi)容，在剛給孩子選書時，我會選擇配有精美插圖，反映孩子生活，文字敘述簡單的書，在不知孩子喜歡哪類書時，我會多選幾種書，然后根據(jù)孩子的喜好再大量選購。孩子需要同他們的興趣，年齡和能力相適應(yīng)的書籍，但是不要讓孩子的閱讀僅僅局限在書上，各種各樣的文字資料———報紙，雜志，漫畫，甚至一些漂亮的食品包裝說明，只要孩子感興趣都可以成為孩子閱讀的對象。

多陪孩子一起看書

父母多陪孩子看書，是孩子喜歡書的關(guān)鍵。對于剛開始接觸書的孩子，不要按照大人的意愿強迫孩子該怎么看，把主動權(quán)交給孩子，他愿意看什么就看什么，愿意翻哪一頁就翻哪一頁，父母要一邊指給他看一邊講，講完一頁時，孩子可能并不一定按順序翻，那也沒關(guān)系，他翻到哪一頁就講到哪一頁，但要切記每次講的內(nèi)容一定要一樣，最好能做到用詞都一樣，這樣便于孩子記憶。孩子把這些一頁一頁的內(nèi)容記下來之后，他就能分清哪些內(nèi)容在前哪些內(nèi)容在后，也就知道看書要從前往后看，不會亂翻。

同樣是念書給孩子聽，有些父母能做到親子盡歡，有些卻弄得雙方都不愉快，這其中的關(guān)鍵在于親子共讀時是否能掌握以下訣竅。

輕松愉快地念故事

閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常生動、活潑、有趣，孩子就會養(yǎng)成“書本即樂趣”的信念。而父母為孩子念書的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，并且把這當(dāng)作一種游戲。

隱藏在日常生活中的閱讀

在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如坐公車時念公車的號碼和地名，上街時念路邊的廣告和標志給孩子聽，帶孩子購物時把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽。重復(fù)念一個故事

反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人和動物會有什么樣的反應(yīng)。

重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓孩子從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預(yù)知故事的發(fā)展而獲得莫大的喜悅和成就感。

孩子不愛午睡，怎么辦？

孩子不愛午睡，怎么辦？前段時間看到一個新聞，幼兒園孩子不午睡，被老師拿膠帶封嘴，不午睡的女孩被老師扎手。真是可怕，xx寶上幼兒園之后也經(jīng)常不午睡，這也一直是我擔(dān)心的，也是他不喜歡幼兒園的原因之一。兩歲半以前，每天都能午睡，之后在家我陪著午睡也基本不睡了，上了幼兒園，精力充沛的孩子，在幼兒園活動不夠，更是不愿意午睡了。

才上幼兒園的時候，他因為午睡問題，站過墻跟，門邊，還躺過硬硬的桌子，回來和我說，把頭都有硌疼了，不舒服。這些都是我”隨意“問出來的。我知道自己的孩子自由成性，不受管制，老師雖然我經(jīng)常和老師溝通，鼓勵他要午睡?？墒撬褪遣幌矚g午睡，晚上10點多睡，早上7點半前起，中午絕對不會睡。如此精力充沛的孩子真是頭疼。

直到大班，下午接的時候，基本都會和老師了解一下情況，10次有9次，老師都是搖頭苦笑：沒睡。幼兒園沒有單獨的房間給不午睡的孩子中午玩，也就是說，所有的孩子都午睡了。這單獨一個不午睡的孩子怎么辦？躺在床上，哪怕睜著眼睛，不說話就行，直到小朋友們都睡了，再起來玩，不影響其他小朋友就好了。老師這樣的解決的。但不是每次都順暢，畢竟幾歲的孩子，自我控制能力不那么好，想想孩子睡不著，躺床上睜著眼要躺兩個小時，也是件挺不容易的事兒，而且有壓力，每天早上送園的時候，xx寶就非?？蓱z的說，媽媽早點來接我好不好，中午就接回去，我不想睡覺。孩子為什么都要一樣呢？他有那么多精力，他睡不著，逼迫只能越來越反抗。

其實孩子午睡的好處多多，夏季天氣炎熱，夜短晝長，夜間睡眠時間相對減少了，為此，需要有一定時間的午睡來補足。特別是幼兒，由于大腦發(fā)育尚未成熟，更易于疲勞，更需要午睡來休息，以補充夜間睡眠的不足部分。

孩子在幼兒園午睡困難，如果是因為對幼兒園的環(huán)境比較陌生或是孩子在家尚未養(yǎng)成獨立睡覺的習(xí)慣，這樣的可以慢慢培養(yǎng)，接納孩子的情緒，減輕孩子的壓力，和老師溝通好，家長也不要焦慮，給孩子自己一段適應(yīng)的過程，這樣往往就很容易讓孩子午睡了。

但另一種情況，孩子精力過旺，基本不需要午睡，精力還是很充沛的情況下，還是不要逼迫了，如果幼兒園有條件有老師專門陪中午看書或游戲就最好不過，如果沒有，就中午辛苦點，接回家吧。在很多農(nóng)村，也有幼兒園，基本都中午接回來，我看很多孩子也不會午睡，晚上早點睡覺就好了。想起我小時候，夏天，媽媽午睡，讓我也睡，往往是她睡著了，我起來就跑出去玩了。如果中午沒辦法接回來，那只能和老師溝通好，讓孩子不打擾其他孩子的情況下，自己看書或玩玩具。不論如何，孩子能適應(yīng)環(huán)境，快樂才是我們希望的。

教子經(jīng)驗：孩子學(xué)習(xí)記不住怎么辦？

先看一個小故事：

宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快，抓住一本書，就一個勁地趕著往下讀，一目十行，囫圇吞棗。他讀了一本又一本，花費了很多時間和精力，可是效果很差：讀過的書像過眼煙云，很快就忘記了，幾乎沒有留下一點印象。這使他十分苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。

后來，有一天，他遇到了當(dāng)時的著名學(xué)者朱熹，就向朱熹請教。朱熹詢問了他的讀書過程以后，給了一番忠告：以后讀書不要只圖快，哪怕每次只讀五十字，重復(fù)讀上多遍，也比這樣一味往前趕效果好。讀的時候要用腦子想、用心記。陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為他的記性不好，而是學(xué)習(xí)目的的不明確，方法不對頭，他把讀書多當(dāng)成了讀書的目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣匆忙草率地讀書，既不消化書中的內(nèi)容，又不有意識地進行記憶，他的記憶效果當(dāng)然是不會好的。

以后，陳正之接受了朱熹的勸告，每讀完一段書，就想想這段書講了些什么，有幾個要點，并且留心把重要的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學(xué)識的人。

后來，到19世紀的時候，德國出了一位著名的心理學(xué)家艾賓浩斯，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告：人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成了人的短時記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘。艾賓浩斯又根據(jù)自己做的實驗描繪出了一條曲線，就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線——艾賓浩斯遺忘曲線。如下：

用簡單的話來形容這個規(guī)律就是：在記憶之初，忘得最快，記憶完20分鐘后就會忘掉40%多，一天后忘掉70%。此外，當(dāng)記憶的東西越有規(guī)律可言，越不容易被遺忘：

進行復(fù)習(xí)的幾個最有效時間段為：20分鐘1小時8小時1天2天6天31天。

這個規(guī)律可能很多人都已經(jīng)知道了，可是很多人無論如何就是對復(fù)習(xí)提不起興趣，讓他學(xué)新東西挺樂意，可是一提到復(fù)習(xí)就感到厭倦。

為什么？

心態(tài)有問題：心態(tài)急躁，貪多求快，就像上邊故事中的那個讀書人（可能多數(shù)人都愿意讓別人認為自己聰明、學(xué)東西快吧）。其實，越是這樣子想快，就越快不了。

所以，如果家長從小就跟自己的孩子強調(diào)‘復(fù)習(xí)是有趣的’、‘復(fù)習(xí)多有意思啊’‘每次復(fù)習(xí)都要求發(fā)現(xiàn)新東西’這樣的觀念，嚴禁孩子有貪多嚼不爛的學(xué)習(xí)行為（多數(shù)家長見孩子學(xué)的快、學(xué)的多，多半還會夸獎呢，這樣更助長了孩子的虛榮、好高騖遠的不良心態(tài)）。

除了鼓勵孩子要慢一點學(xué)，學(xué)的扎扎實實外，還不夠，作為家長還要想盡各種辦法引導(dǎo)孩子去反復(fù)品味已學(xué)過的內(nèi)容。這里有幾條不錯的建議：

1、過電影：把書本上的東西完全的搬到自己腦子里。在閱讀或朗讀到一定程度以后，合上書試憶，凡模糊的地方立即與原文核對。

2、交談爭論：許多名人樂于交談爭論，愛因斯坦最初鉆研學(xué)問時，經(jīng)常與索洛文、哈比希特等朋友在一起交談爭論，在朋友們的幫助下，愛因斯坦掌握了“黎曼幾何”，為提出相對論打下了基礎(chǔ)。他們把自己交談爭論的場所叫做“奧林比亞科學(xué)院”。交談爭論是測驗自己、訓(xùn)練思維、深化記憶的有效手段。

3、自問自答：讓孩子充分發(fā)散自己的思維，提出各種各樣刁鉆古怪的問題，這樣可以大大的讓大腦迅速活化起來。在21世紀，提出好問題要比會回答更重要。

4、對他人試講：一個知識點，往往看完之后便感覺自己會了，結(jié)果一做題驗證發(fā)現(xiàn)原來是不會的。能不能給別人講明白，這是‘認為自己會’和‘真會了’的一個重要區(qū)別。列夫·托爾斯泰說過這樣一句話：“知識，只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來時，才是真正的知識。”準備講的過程正是運用這種積極思維的過程。要講給別人聽，多數(shù)情況下要用自己的語言，而不能鸚鵡學(xué)舌似地背誦。

5、實踐檢驗：誰說復(fù)習(xí)一定是局限于回看書本呢？作為家長，給孩子提供一定的條件，讓孩子親身去感受到知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用，豈不是更高明嗎？

從神經(jīng)生理機制方面來看，知識運用越頻繁，大腦皮層留下的痕跡就越深刻，暫時神經(jīng)聯(lián)系也就越牢固。運用的次數(shù)多了，學(xué)習(xí)者記憶的抽象信息符號與對應(yīng)的實踐活動之間，會產(chǎn)生緊密聯(lián)系的第二信號系統(tǒng)的條件反射，記憶信息便容易提取出來。

關(guān)于如何引導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)習(xí)慣，您心里有譜了嗎？

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

前段時間身體不好，住院治療了一段。

住院那些天，我一直很想見到女兒，我相信她也一定很擔(dān)心我。家人了解我的心思，放了學(xué)就把女兒帶到了病房?？吹脚畠旱臅r候，我的心情一下好多了。女兒撲到我的床前，問我：“媽媽，你怎么了？”

“媽媽生病了啊，所以來醫(yī)院。”我回答她。

女兒在我床邊待了一會兒，就覺得無聊了，和我說想在網(wǎng)上買個東西，因為平時見不到我，現(xiàn)在她想用下我的手機。我遲疑了一下，還是給她了，然后她就在淘寶上開始挑她的東西，中間護士進來兩次，女兒只是抬頭笑了一下，就又開始“逛街”了。一直等到他們要走了，她才又到我床邊，和我膩了一會兒！

當(dāng)時我也沒覺得什么，可是女兒走了之后，我突然想到了一個問題，假如生病的是她，我來看她，我會是什么樣？

我相信我一定是啥都不管不顧的，一眼都不能離開她的，問這問那的，這就是媽媽。我這次生病，一直是我媽媽陪在床前，每次我稍微動一下，媽媽都會立刻跑過來，問我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛難忍，媽媽更是幾乎不睡地陪著我。父母就是這樣，為了孩子可以付出一切，而反過來，孩子是否能像父母愛她那樣愛父母呢？

這次女兒來探視之后，我開始認真思考這個問題。我和女兒感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是這次之前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她有個不好的習(xí)慣：指揮人。比如在餐桌上，水杯就在旁邊，她也要喊：“外婆，幫我拿下水杯！”吃完了如果還想吃也會說：“外公，再幫我盛一碗飯！”女兒是家里的第一個孩子，她從來到這個世界，大家就都把她當(dāng)寶貝，幾乎過著衣來伸手、飯來張口的日子。以前她小，大家也都沒當(dāng)回事，可是現(xiàn)在她已經(jīng)是8歲的大女孩了。有的時候我看新聞報道5歲的孩子扶養(yǎng)生病的家長，總是很感動，而我的孩子8歲了，人家做到的她還差得很遠。

有一次，媽媽和我說，女兒和外公生氣，會發(fā)很大的脾氣。我當(dāng)時還很詫異，因為在我的印象中，我女兒是比較溫和的，怎么會大發(fā)脾氣。后來我悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子其實很聰明的，她很清楚家里誰好欺負，然后就撿軟柿子捏。

這些現(xiàn)象再加上我生病時，女兒在醫(yī)院的表現(xiàn)，我就下定決心，要扳扳她的毛病，一個孩子可以學(xué)習(xí)成績不拔尖，但是一定要成為一個溫和有愛的人。

這次生病那幾天，本來是不想讓孩子總到醫(yī)院的，但是因為我心里的小糾糾，我讓孩子每天放學(xué)就到醫(yī)院來，然后我會刻意地給孩子示弱，告訴她媽媽經(jīng)歷了什么，做出好疼的樣子。我本來真不是這個性格，一般疼痛都可以自己忍，但是為了教育女兒，想讓她感同身受。我發(fā)現(xiàn)，孩子其實都很善良，之前都是我們這些家長太強大了，啥都可以自己來，孩子可不就退化了。當(dāng)我一示弱，我女兒立刻就強大了，她開始張羅著給我準備飯菜，我要下床她會主動來扶我，我躺在那里的時候，她會一動不動地看著我。

抓住這個時機，我趕緊提要求：“孩子，媽媽現(xiàn)在身體不好了，外公外婆就得有很多精力來照顧我，你就得自己照顧自己了，你看可以嗎？”

女兒用力地點點頭。

我和女兒約法三章：

第一，自己的事情從現(xiàn)在開始一定自己做，比如盛飯、倒水、收拾寫字臺、給自己準備第二天上學(xué)的所有東西。因為這些本就是你自己的事情，家長已經(jīng)幫你做了八年，現(xiàn)在要交班了??！

第二，外公外婆爸爸媽媽都年紀大了，現(xiàn)在家里最年輕的就是你，所以我們要把重擔(dān)交給你，以后每周六是大掃除時間，你要學(xué)會收拾家，當(dāng)小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多關(guān)心家人，比如吃飯之前，要先看家長吃了沒有，家里有人感冒了，要努力照顧他們！

女兒聽得很認真，而接下來就是我們的共同堅持了。我知道在我們家里，其實真不用她做什么活兒，媽媽把家里收拾得很好，但是我堅持從現(xiàn)在開始培養(yǎng)女兒的責(zé)任心，不能最后養(yǎng)出一只小“白眼狼”。身邊這樣的例子還少嗎？

記得以前看過一個新聞，一位公交司機，男孩子已經(jīng)30多歲了，從小媽媽嬌慣，上了班以后覺得錢不夠花，開始刷信用卡，一開始就是小借，后來窟窿越來越大，欠銀行將近50萬，還不加利息。老媽媽70歲了，每月1000元的工資開了就立刻給孩子還賬，想想真是讓人心酸。還有一個上海女孩，也是從小家里嬌慣，談男朋友之后，想要面子，竟然把爸媽的房子抵押了，拿錢揮霍。事情出了之后，父母都沒有嚴厲批評她，還覺得她小不懂事，那年這個女孩已經(jīng)27歲。

仔細想想，我們的晚年生活應(yīng)該是舒適平靜的，孩子要有自己的生活方式。從現(xiàn)在起，我得看清事實，不能再由著她了。孩子完全是可塑的，當(dāng)家長往后退一步，我發(fā)現(xiàn)女兒進步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去關(guān)心家人了。我這幾天一直在反思，之前為什么沒有這樣要求她，她都8歲了，我才意識到問題的嚴重性，如果我再不覺悟，沒準將來就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊補牢，永遠不晚！

孩子不愛說話怎么辦

如今的孩子都是在過分保護的條件下成長起來的。從幼兒時代開始，就很少與外人接觸。所以人多數(shù)孩千養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習(xí)慣。特別是兒童時代，由于生活經(jīng)驗不足。所以自信心也不易建立起來?；蛟S就連家長初次在眾人面前致詞或者講話，也難免出現(xiàn)緊張的感覺。然而電視節(jié)目主持人、大會主持人卻始終表現(xiàn)得十分穩(wěn)重，能夠有條不紊他講話。這是他們經(jīng)過多次重復(fù)、“習(xí)慣成自然”的結(jié)果。只要習(xí)慣了、適應(yīng)了，大多數(shù)人都可以達到這種水平。

首先，多讓孩子參加一些社交活動，參與接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承認，從而對自己逐漸建立信心。有時還可有意識地讓孩子獨自看家，或者讓他多干一些與外人接觸的事。這樣便擴大了孩子的活動范圍。家長要及時表揚孩子，如“隔壁的玉叔叔說你是個很乖的孩子”?！翱腿藗冋f你很會櫥茶……”等等。

另外，你還可以了解一下孩子有沒有好朋友。每當(dāng)孩子擁有大量朋友的時候，他的內(nèi)心是安定的。他們往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒有一個朋友，在班里象一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。

干家務(wù)活可增加孩子的自信心，可每天帶孩子去采購東西家長可帶孩子去商店買東西。在自選商場買東西的時候，可讓孩子幫忙，必要時還可讓孩子自己挑選。

結(jié)識商店的售貨員，如果商店的售貨員已經(jīng)知道了孩子的名字，可讓孩子主動向售貨員問好。

可讓孩子自己去買喜歡的東西，讓孩子去他喜歡的東西，孩子一定會高興地答應(yīng)的。在孩子還沒有習(xí)慣的情況下，每次最好只托他買一樣?xùn)|西，而且最好不需要找錢。

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