幼兒園小班教案《秋天的果子》及教學(xué)反思

幼兒園教案秋天的果子說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“幼兒園小班教案《秋天的果子》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

小班教案《秋天的果子》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知，觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴一起分享食物，快來(lái)看看幼兒園小班《秋天的果子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2．通過多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)秋天帶來(lái)的喜悅。

5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動(dòng)過程：

（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

4．幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）

（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。）

2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來(lái)。

（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒說(shuō)過的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。

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幼兒園秋天教案：秋天果子多

幼兒園中班語(yǔ)言教案：秋天果子多

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受秋天水果豐收的景象；

2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、盤子一個(gè)，各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動(dòng)過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多秋天的水果，

小朋友們看一看有什么水果？

2、教師小結(jié)：秋天就像是一只大盤子，老師呢，把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

2、幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊說(shuō)詩(shī)歌，邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧，

小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌。

詩(shī)歌：秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子，

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子，

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，

秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。　

2020幼兒園小班教案《摘果子》及教學(xué)反思

小班教案《摘果子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化，快來(lái)看看幼兒園小班《摘果子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點(diǎn)：

1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程

師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。（出示小老鼠圖片）

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè)）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃?？蓸淠敲锤撸±鲜竽苷焦訂?？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子？

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事？？？

（出示小鳥圖）

/2、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請(qǐng)幼兒模仿小鳥摘果子的動(dòng)作）小鳥摘了幾個(gè)果子？樹上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什么？

/3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)??？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的?（請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。

/4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了？想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對(duì)了小猴子會(huì)爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰(shuí)來(lái)了？它能摘到果子嗎？它用什么來(lái)摘果子呢？它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子？

6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請(qǐng)幼兒回答）

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情？

幼：著急，

師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來(lái)聽聽故事《老鼠摘果子》

（老師完整講述故事）

教師提問：小老鼠最后摘到果子沒有?。?/p>

幼：……（摘到了）

師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）

師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。）

師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）

4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧！

（播放音樂同幼兒一起模仿）

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《秋天的小路》及教學(xué)反思

小班教案《秋天的小路》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景，喜歡聽故事，能初步的理解故事，享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗(yàn)秋天的美麗，快來(lái)看看幼兒園小班《秋天的小路》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗(yàn)秋天的美麗。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家人有過拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉；對(duì)一常見小動(dòng)物的明顯活動(dòng)特征有所了解，樂意模擬。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來(lái)的樹葉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事，并樂意聯(lián)想，能用語(yǔ)言大膽的表達(dá)。

樂意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)過程：

小游戲集中幼兒注意力。

（小游戲：拍拍小手舉起來(lái)，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來(lái)。）

一、引入主題。

1、觀察秋天的場(chǎng)景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉的變化。

2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：撿來(lái)的樹葉。）

二、講故事：《秋天的小路》。

過渡：有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了小路上，看，它們?cè)跇淙~上玩的多開心啊！接下來(lái)老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫《秋天的小路》

1、完整傾聽故事一遍。

2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會(huì)有聲音？誰(shuí)走過這條小路？

三、結(jié)合小動(dòng)物的圖片，分段欣賞故事。

1、教師提問：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過小路，發(fā)出什么聲音？為什么會(huì)有這們的聲音？

（出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉的小路的聲音。

3、教師提問：小動(dòng)物們對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了些什么？風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹葉的聲音很好聽……）

四、欣賞和聯(lián)想。

1、思考：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？

2、請(qǐng)幼兒欣賞自己撿來(lái)的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在樹葉小路上走走，說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對(duì)組織教學(xué)很有幫助，小朋友們個(gè)個(gè)都瞪著小眼睛，堅(jiān)著小耳朵聽故事。

活動(dòng)中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識(shí)了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動(dòng)作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說(shuō)一些其他的聲音，每個(gè)人都有收獲。不足的就是故事中動(dòng)作加入的有點(diǎn)多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞適當(dāng)加入一些動(dòng)作。

幼兒百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。

幼兒園小班教案《秋天的水果》及教學(xué)反思

小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展社會(huì)交往能力，加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，快來(lái)看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。

活動(dòng)過程

1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。

2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做游戲：買賣水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

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