掌握教育孩子好的方法，和孩子共同進(jìn)步

教育孩子筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《掌握教育孩子好的方法，和孩子共同進(jìn)步》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

尊敬的劉老師您好！非常感謝您對(duì)孩子的辛勤付出。上次家長(zhǎng)會(huì)，聽完您的講課，真是讓我們當(dāng)家長(zhǎng)的學(xué)到了很多。謝謝您！

您推薦的這本書，我看了好幾遍，也叫孩子的奶奶看了這本書。受益匪淺。孩子小的時(shí)候覺得還很好管，但慢慢長(zhǎng)大的，當(dāng)家長(zhǎng)的卻不知道如何管教孩子的，尤其在學(xué)習(xí)問題上，尺度始終把握不好。而且孩子的很多變化，我們當(dāng)家長(zhǎng)的卻不知道怎們應(yīng)對(duì)。王教授書中說的很好，教育孩子既充滿緊迫感，又滿懷信心。以前太多的看中孩子考試的分?jǐn)?shù)，把精力過多的投入到一次次的考試上，卻很少看到孩子的努力。經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚪謹(jǐn)?shù)不好，責(zé)怪孩子。現(xiàn)在知道了，應(yīng)該把眼光看的遠(yuǎn)一點(diǎn)，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子才是最重要的。孩子在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握好的教育方法，學(xué)會(huì)懂得孩子心理，做到少批評(píng)，多自省。興趣是孩子最好的老師，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子不在厭煩枯燥的學(xué)習(xí)。變成喜歡學(xué)習(xí)，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該多動(dòng)腦子的地方。尤其現(xiàn)在手機(jī)電視的普及，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有很大的影響。希望這方面劉老師有什么好的辦法，可以教教我們?；蛘甙嗬锏钠渌议L(zhǎng)有好的經(jīng)驗(yàn)，可以一起分享。

看了王教授寫的這本書最大的感受就是為人父母后，教育孩子是一件非常重要的事情。要不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，更多的融入孩子的世界，教育好孩子。學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)都是一件很長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情。不能只把眼光看到一次次的考試上，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀興趣。全面發(fā)展。家長(zhǎng)也也要不斷的學(xué)習(xí)，掌握教育孩子好的方法，和孩子共同進(jìn)步。yjs21.coM

劉老師回復(fù)：謝謝你的讀后感！關(guān)于手機(jī)的問題，我覺得家長(zhǎng)首先做好表率，如果家長(zhǎng)不停地刷屏，聽著抖音樂呵，孩子也會(huì)受吸引；第二，和孩子商定好玩手機(jī)的時(shí)間，例如，周五一小時(shí)，周六一小時(shí)，制定好規(guī)則，平常不能玩，絕不妥協(xié)。第三，平常查閱資料，可以用手機(jī)，但是家長(zhǎng)要多監(jiān)督檢查，不要讓孩子趁機(jī)玩了起來。第四，經(jīng)常和孩子聊天，讓孩子知道面對(duì)手機(jī)電腦，最重要的是學(xué)會(huì)自控，學(xué)會(huì)計(jì)劃安排時(shí)間。充分的信任加上及時(shí)的督促，孩子一定會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)、自律自尊、不斷進(jìn)步！

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正確分析孩子成績(jī) 與孩子一同進(jìn)步

“我的孩子每科都考了95分以上，在班級(jí)排在前三名，我準(zhǔn)備給他買一臺(tái)電腦作為獎(jiǎng)賞。”“我的孩子甭提了，考了那么點(diǎn)分，我告訴他，假期一天也別想玩了，到輔導(dǎo)班補(bǔ)課去。”隨著每次考試的結(jié)束，孩子的成績(jī)、排名無不牽動(dòng)家長(zhǎng)的神經(jīng)。

成績(jī)好的，家長(zhǎng)風(fēng)光，孩子高興；成績(jī)差的，家長(zhǎng)“陰天”、孩子沮喪。其實(shí)，家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)畢竟是學(xué)習(xí)狀況的一種重要反映。但是，如果家長(zhǎng)只是采取類似以上簡(jiǎn)單化的做法，以考試結(jié)果作為對(duì)孩子獎(jiǎng)懲的依據(jù)，對(duì)于今后孩子學(xué)習(xí)將產(chǎn)生不良的影響。

孩子的成績(jī)，你分析了嗎？

其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)？他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好。

家長(zhǎng)只是訓(xùn)和罵，孩子仍然糊里糊涂，有的孩子確實(shí)很少玩了，但分?jǐn)?shù)仍然上不去。

分?jǐn)?shù)恰好是孩子學(xué)習(xí)的睛雨表，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，動(dòng)腦分析分?jǐn)?shù)背后的諸方面原因，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。

其一，分析孩子的學(xué)習(xí)水平。

任何一門功課都有三個(gè)層面的水平———基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等）掌握的水平；基本技能水平（運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面問題。

其二，分析孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，找準(zhǔn)原因。

其三，分析孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子，成績(jī)總在某一水平上，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施。

其四，分析孩子的智力因素。

成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。孩子智力的幾個(gè)基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。有的記憶力強(qiáng)而思維力弱，有的觀察力強(qiáng)而記憶力弱。這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

其五，分析孩子與老師的關(guān)系。

孩子與老師的感情如何，對(duì)學(xué)習(xí)影響也很大。如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來說事兒了。而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。

總之，影響一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是多方面的，大體可以分為以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)意志，勤奮精神，鉆研程度，專注水平，聽課效率，復(fù)習(xí)效率，記憶效率，作業(yè)效率，學(xué)習(xí)計(jì)劃，考場(chǎng)發(fā)揮等等，找準(zhǔn)了孩子的問題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，就不難解決了。

平等地和孩子探討成績(jī)

面對(duì)孩子成績(jī)差或下降，許多家長(zhǎng)沉不住氣：“不爭(zhēng)氣”、“沒出息”，“枉費(fèi)了家長(zhǎng)的一片苦心”，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。

這樣，不但無助于孩子成績(jī)的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身來，平等地、平靜地和孩子探討、交流，孩子才能把自己真實(shí)的想法談出來，這樣才能找出孩子的問題所在。

和孩子的談話可以是口頭的，也可以是書面的。書面談話有時(shí)更有效。書面語言比口頭語言經(jīng)過更深入的思考，表達(dá)更準(zhǔn)確，學(xué)生對(duì)書面的意見能反復(fù)思考，影響更持久。

如學(xué)生也書面回答家長(zhǎng)，就形成了書面對(duì)話。書面對(duì)話是一種很好的交流形式，在學(xué)生和家長(zhǎng)不習(xí)慣口頭交流，或口頭交流效果不甚理想的情況下，不妨試試書面交談。

若家長(zhǎng)和孩子交流不暢，可能是孩子的問題，也可能是家長(zhǎng)的方法問題，家長(zhǎng)們必須從效果出發(fā)而改進(jìn)自己的教育方法。

家長(zhǎng)和老師的溝通必不可少

了解孩子性格、脾性者莫如家長(zhǎng)，了解孩子學(xué)習(xí)問題的莫如孩子的班主任或老師，所以和老師溝通顯得尤為必要。

在溝通時(shí)，家長(zhǎng)既要讓老師知道孩子的能力在哪里，也要讓老師知道他的弱點(diǎn)在哪里，存在的問題以及對(duì)他的希望。這樣老師在教育孩子時(shí)，可以因教施材，把握尺度。

同樣，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度雖然越來越高，但由于工作，他們直接接觸孩子的時(shí)間并不多，孩子的問題常常是很難發(fā)現(xiàn)，而老師就不同，因?yàn)榕c學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力以及存在的問題。

在了解孩子存在的問題后，家長(zhǎng)和老師可共同商量對(duì)孩子下學(xué)期具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

科學(xué)對(duì)待孩子的成績(jī)

第一，了解測(cè)試目的。

考試，實(shí)際是檢驗(yàn)孩子這學(xué)期的學(xué)習(xí)效果和存在問題。弄清測(cè)試目的，才能看出測(cè)試反映的問題。

比如，有的孩子在偏重于知識(shí)識(shí)記的測(cè)試中分?jǐn)?shù)高，而在偏重于知識(shí)運(yùn)用的考試中分?jǐn)?shù)可能不高。家長(zhǎng)就不能簡(jiǎn)單地以兩次分?jǐn)?shù)高低來判斷孩子學(xué)習(xí)退步或進(jìn)步，忽略孩子能力發(fā)展方面的問題。

第二，認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)的信度和效度。

分?jǐn)?shù)的信度和效度可以簡(jiǎn)單地理解成分?jǐn)?shù)的真實(shí)性。有許多因素會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性產(chǎn)生影響。

因此，家長(zhǎng)在分析分?jǐn)?shù)時(shí)，有必要與孩子一起認(rèn)真分析此次考試孩子本人甚至全班、全?？荚嚨姆?jǐn)?shù)真實(shí)性。

只有對(duì)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能依據(jù)“修正”以后的分?jǐn)?shù)來分析問題，得出正確的結(jié)論。

第三，善于從分?jǐn)?shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵(lì)功能。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)的肯定與表揚(yáng)能使孩子體會(huì)成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)后退時(shí)，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與幫助，從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，最能體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育水平。

比如：若總分下降，單科分有無上升的？認(rèn)知識(shí)結(jié)構(gòu)看，有無掌握較好，丟分不多的部分？

即使孩子某次考試一團(tuán)糟，幫助他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵(lì)他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分?jǐn)?shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會(huì)撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。

家長(zhǎng)科學(xué)地分析分?jǐn)?shù)，并能對(duì)孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低采取明智的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

明智的家長(zhǎng)在孩子考試成功時(shí)提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，首先要對(duì)孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵(lì)，然后幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)關(guān)心他、愛護(hù)他的父母。

家長(zhǎng)教育孩子的好方法

1.不要將你的愛變成溺愛。

有些家長(zhǎng)將孩子視作心頭肉，一直圍繞著孩子轉(zhuǎn)圈，孩子說什么便是什么，孩子要什么立刻就去給他買。在農(nóng)村很多孩子的家長(zhǎng)外出打工，由祖父母來照顧孩子的生活起居，這樣的現(xiàn)象就比較普遍。爺爺奶奶舍不得吵更舍不得打一下，孩子變成了小皇帝。這樣反而把孩子慣壞了，因?yàn)槟隳芙o的畢竟有限，當(dāng)他長(zhǎng)大了，他會(huì)走到你夠不到的天地，想要的會(huì)更多，但你不可能跟他一輩子。

所以疼愛孩子一定要有個(gè)度，不要讓你對(duì)他的溺愛害了孩子。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

2.要讓孩子在不同的年齡段體驗(yàn)著去做他力所能及的事。

有些父母甘愿做孩子的全方位保姆，什么都不敢讓孩子做，生怕累著孩子。這樣是不對(duì)的。讓孩子去嘗試著做些力所能及的事，一是可以鍛煉他的動(dòng)手能力，其次有些事情他自己做了，才知道什么是可以做的，什么不可以。這帶給他的感悟會(huì)比較深，不僅是學(xué)會(huì)了做事情，還在不知覺間進(jìn)行著心靈的教育。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

3.從小培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的能力，多讀書，增長(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)習(xí)不是要到孩子上學(xué)時(shí)才可以培養(yǎng)的。家長(zhǎng)要培養(yǎng)的是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛。當(dāng)你給他講一個(gè)美麗的童話故事，就是讓他看見世界的希望與愛，讓他知道除了他接觸的世界外，還有更大更廣的世界存在，他因此會(huì)有動(dòng)力去探索并且努力。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

4.要讓孩子懂得感恩，與人為善，從小培養(yǎng)塑造他的高尚的人格。

做人要誠實(shí)善良，懂得感恩之類的話，我們也是從小就一直在聽的。相信以后大家也會(huì)將給我們的孩子。但是真正做都這些并不易，我們時(shí)常忽略掉這些。

從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，讓他懂得一切來之不易，孩子一定會(huì)有一顆仁愛善良的心。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

5.家長(zhǎng)要做好模范，以身作則。

這是家長(zhǎng)們常犯的錯(cuò)誤。一邊在教育著孩子們要誠實(shí)有愛，不要撒謊，一邊就為了哄孩子隨口許諾給他什么，但轉(zhuǎn)眼就忘了。等到孩子提起就隨便編個(gè)借口糊弄過去。你的威嚴(yán)與形象已經(jīng)在孩子的心目中減低了。

讓孩子做到的事，家長(zhǎng)也要努力去做到，努力約束自己，和孩子一起共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

6.父母要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通。

對(duì)于孩子的溝通也是極為重要，如果你都不明白孩子要的是什么，不知道他在想些什么，那么你們之間的距離就逐漸遠(yuǎn)了。所以適時(shí)地溝通，分享他的快樂，排解他的憂愁，你不僅是個(gè)好父母，還是他心里的好伙伴。

家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

7.要尊重孩子的選擇，不要總是控制他。

這是很多中國父母常犯的錯(cuò)誤。他們的思想很局限，總是想讓孩子干這個(gè)，想讓孩子做那樣的人。卻不去理會(huì)孩子的想法是什么。父母越是這樣，孩子越是有反叛心理，長(zhǎng)期的壓抑還會(huì)容易有過激心理。

我的分享就到這里，希望對(duì)您教育孩子有所幫助。喜歡請(qǐng)為我點(diǎn)贊或者投票哦！謝謝大家！

國外教育孩子的好方法

中國一直以來崇尚的都是應(yīng)試教育，而國外一直崇尚的則是自由教育，那么，相比國人的教育方式，外國人教育孩子的方式到底是怎樣呢？

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長(zhǎng)道路不會(huì)一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

●鼓勵(lì)孩子在16歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會(huì)聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說、演唱、跳舞、朗誦。

孩子是未成年人，他們的思維方式和行為能力與大人相比還有很大的差距。孩子只有到了5——7歲才開始接觸外部事物，孩子到了七歲以后，就要跨入學(xué)校的大門，接受老師們的教育。

孩子們進(jìn)入了學(xué)校以后，老師就要與孩子們長(zhǎng)期相處，孩子和老師逐漸的相互了解，在彼此了解的同時(shí)，師生的感情也在漸漸的加深。老師對(duì)孩子們的教育方法很重要，有的老師講課學(xué)生們認(rèn)真聽講，對(duì)老師講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。有的老師講課學(xué)生們聽不進(jìn)去，精神溜號(hào)感到厭倦。

在猶太人的學(xué)校里，每天上課時(shí)間為六小時(shí)，一般在上午九點(diǎn)到下午三點(diǎn)，其它時(shí)間用于孩子們自由活動(dòng)，有的孩子與小伙伴們?cè)谝黄鹱鲇螒颍械暮⒆尤W(xué)校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去學(xué)校理發(fā)店理發(fā)，有的孩子去畫畫。

日本人教育孩子的方法也很特別，他們主要培養(yǎng)孩子們的想象力。老師在黑板上畫一點(diǎn)，問學(xué)生們一點(diǎn)像什么？有的學(xué)生回答像星星，有的學(xué)生回答像花生米，有的學(xué)生回答像米粒，有的學(xué)生回答象沙粒。老師對(duì)學(xué)生們說：“孩子們你們回答的都對(duì)，你們很有想象力?！边@樣的問題在中國，老師們只能說那是一點(diǎn)，學(xué)生說是別的老師肯定會(huì)說答案不對(duì)。

在以色列國土中有一所“鯨魚學(xué)校”，這所學(xué)校就是讓孩子們乘坐帆船在一年內(nèi)橫渡兩次大西洋，游遍三個(gè)海島。孩子們除了經(jīng)受大風(fēng)大浪外，還要忍饑挨餓。到了島上自己采集野果充饑，自己搭帳篷睡覺。

在俄羅斯有一所學(xué)校，每年冬天老師都讓孩子們，赤身裸體在冰雪中滾爬一定的時(shí)間，天寒地凍，孩子們被凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫老師也不會(huì)讓他們停下。在俄羅斯的學(xué)校里，開設(shè)體育課中，有一個(gè)特殊的體育項(xiàng)目冬泳，在寒冷的冬天砸開冰，讓學(xué)生們?cè)诖坦堑乃镉斡?。俄羅斯孩子的家長(zhǎng)們無論天氣怎樣寒冷都讓孩子用冷水洗臉，孩子出門的時(shí)候大人也不讓孩子穿得太厚。

在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)特殊的歸定，要求孩子幫助父母做家務(wù)，規(guī)定內(nèi)容如下：孩子在6歲之前可以不做家務(wù)。6——10歲偶爾幫助父母洗碗、掃地、買一些小的東西。10——14歲，要剪草坪上的花草、洗碗、掃地給全家人擦皮鞋。14——16歲，要洗汽車，整理花園。16——18歲，父母上班沒時(shí)間要每周給家里打掃除一次家庭衛(wèi)生。

美國：把尊重孩子放在第一位

美國家長(zhǎng)們認(rèn)為，除營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)外，孩子們更需要的是尊重。因?yàn)樗麄儚某錾翘炱鹁褪且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體。和孩子講話，美國家長(zhǎng)從不高高在上，而是平等地與孩子交流。孩子不肯吃飯時(shí)，美國家長(zhǎng)從不硬逼，而是婉轉(zhuǎn)地說：“你看蘿卜餡餅在等著你，你不吃它，它就不高興了?！焙⒆幼鲥e(cuò)了事，家長(zhǎng)很少動(dòng)輒指責(zé)孩子，而是說：“我想你不是有意的，下次就不會(huì)這樣做了?！比绻⒆右獡Q衣服，他們也很少以命令的口吻說：“穿上這件白的。”而是以商量的口氣說：“你看穿這件白的好呢，還是穿那件黃的好？”讓孩子擁有選擇的權(quán)利。帶孩子外出串門時(shí)，如果主人拿出什么東西給孩子，美國家長(zhǎng)不會(huì)像大多數(shù)中國家長(zhǎng)那樣，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。當(dāng)然，這并不意味著對(duì)孩子的需要一概滿足，對(duì)于主人沒有主動(dòng)提供的東西而孩子又想要，家長(zhǎng)一般會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出解釋和說明。比如，當(dāng)孩子想要主人家珍貴的玩物時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)告訴孩子每個(gè)人都有自己喜愛的東西，我們不能因?yàn)樽约旱男枨蠖活檮e人的感受，從而讓孩子明白為人處事的道理。不少中國家長(zhǎng)喜歡“人前教子”，常在別人面前指責(zé)、訓(xùn)斥自己的孩子不爭(zhēng)氣、笨蛋、沒出息等。而在美國，家長(zhǎng)們認(rèn)為這是一種犯罪，因?yàn)閷?duì)孩子當(dāng)眾的指責(zé)極大地傷害了孩子的自尊心。

英國：給孩子失敗的機(jī)會(huì)孩子

成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)有失敗的時(shí)候。如果孩子還小，中國家長(zhǎng)們就會(huì)一笑了之，搶著幫他把問題處理掉，或者干脆讓孩子放棄。

英國家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為。麥克的兒子查理今年10歲，這個(gè)小男孩不但會(huì)自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個(gè)頭頭是道。在中國，這些知識(shí)可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克正在洗碗，感到很好奇。于是麥克把查理抱到洗碗池上。查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來。這是在洗碗，同時(shí)也等于是在洗澡，衣服褲子全都濕了，碗不但沒有洗干凈，而且還摔碎了一個(gè)。

麥克沒有制止他，一直站在旁邊，看著查理的一舉一動(dòng)。開始，查理還在笑，慢慢地，他覺得這一點(diǎn)也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上……他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外……終于，他忍不住地哭了起來。直到這時(shí)，麥克才把他抱出來，換了干凈衣服，把他放到洗碗池邊，然后，在查理的注視下，一個(gè)個(gè)地把碗洗干凈。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時(shí)，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來越好了。

麥克的想法很簡(jiǎn)單：“要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對(duì)失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他一種人生態(tài)度。

澳大利亞：教給孩子生存能力

悉尼有錢人家的孩子，一般從小就被家長(zhǎng)送去學(xué)開船，教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會(huì)沾滿沙子。貓頭的工作就是用抹布、清水把它們清洗干凈。11歲那年，他趴在船身上，在太陽下一天干上6個(gè)小時(shí)，整整干了一個(gè)暑假，他媽媽也不會(huì)因心疼而阻攔。因?yàn)樵谒挠^念里，貓頭有權(quán)也有能力安排自己的時(shí)間。魚生那陣子上課時(shí)老打盹，問他原因，他自豪地說：“我每周四上午5點(diǎn)到7點(diǎn)在我家的街區(qū)送報(bào)紙，一次可以掙14塊錢！”班上其他男孩羨慕不已。老師建議魚生把這個(gè)活轉(zhuǎn)讓給另一個(gè)男孩：“你可以只給他12塊，不用干活就可以掙兩塊錢?！闭l知，他卻不以為然地說：“為什么？我可以掙14塊錢干嗎只掙兩塊錢？”

以中國家長(zhǎng)的心態(tài)去考慮，我們是絕不會(huì)允許這類事情發(fā)生的：讓孩子到淺灘擦船，除了意外事故怎么辦？為了掙14塊錢上課打盹，學(xué)不好功課怎么辦！而悉尼的家長(zhǎng)們卻不這樣想，他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的能力最重要，而不是看重孩子學(xué)了多少具體知識(shí)。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小被教育：身上不舒服可以告訴家長(zhǎng)去看醫(yī)生，但不可以沒完沒了地報(bào)怨、呻吟，報(bào)怨是沒出息的表現(xiàn)。冬天里女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長(zhǎng)也不給孩子們穿厚衣服，他們?nèi)允且桓倍檀虬缭诠珗@的草地上跑來跑去。悉尼家長(zhǎng)希望他們的孩子長(zhǎng)大后敢做敢當(dāng)，有能力，有創(chuàng)造力，同時(shí)還要有從小鍛煉出來的、不怕寒冷饑餓勞累的健壯的身體。

以色列：讓孩子不斷提問

都說猶太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套？我不自覺地觀察利婭和拉米爾。利婭是以色列人，因老公在美國工作，她也帶著兒子拉米爾在美國生活。那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家。利婭就問拉米爾：“今天你提問了嗎？”拉米爾連連點(diǎn)頭。“那么，你都問了些什么呢？”利婭繼續(xù)問。拉米爾開始復(fù)述他一天中所提的問題：為什么樹葉有紅的也有綠的？為什么有的螞蟻會(huì)有翅膀？為什么牛奶不能換你的餅干……我略數(shù)了數(shù)，這小家伙一天問了十幾個(gè)問題。利婭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這是怎么回事？”我好奇地問利婭?！疤釂柊。崩麐I笑瞇瞇地說，“拉米爾就是個(gè)問題簍子，總是問個(gè)不停?！?/p>

隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來，每個(gè)猶太人在很小的時(shí)候，幾乎都會(huì)被長(zhǎng)輩提問。利婭小時(shí)候，她爸爸就讓她每天都問別人十個(gè)她不懂的問題。如果沒有人回答她，就自己去找出答案。“這沒什么，”利婭說，“幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子，都是在提問中長(zhǎng)大的。”

我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘密所在：猶太人崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，并不恥發(fā)問，自己所積累的知識(shí)自然就越來越多。我不由得想到一則流傳甚廣的故事。幾乎每個(gè)猶太人家長(zhǎng)都會(huì)問孩子一個(gè)問題：“如果現(xiàn)在房子失火，你會(huì)帶什么跑出去？”如孩子回答的是金錢或貴重物品，母親就會(huì)再問他一句：“有一種無形、無色、無味的寶貝，你知道是什么嗎？”孩子答不出來，母親就會(huì)告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模灰慊钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！倍腔?，恰恰就來自于提問！

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子好方法

在現(xiàn)代化社會(huì)里，信息快速流通，人與人交往頻繁，孩子們接觸到世界的形形色色，各種思想，有些思想將會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)之路，而每位家長(zhǎng)都想自已的孩子能成為姣姣者，是我們每位家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的唯一愿望，孩子們的成長(zhǎng)中離不開家庭，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭教育的成功與否必然是孩子今后能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。那么我們應(yīng)該怎樣去正確引導(dǎo)孩子呢，下面我結(jié)合自己教育孩子的方法供大家參考與學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，孩子在小的時(shí)候，最重要的是要開拓孩子的智力，培養(yǎng)他們的想象力，觀察力、記憶力以及口語表達(dá)能力，這些都是為以后的學(xué)習(xí)做后頓，我們要從培養(yǎng)孩子的興趣愛好入手，這個(gè)時(shí)候不能太急，要一步步慢慢來。

二、培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣，好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力很重要，要從小就開始養(yǎng)成好的生活習(xí)慣對(duì)于以后在成長(zhǎng)中有很大的幫助。

三、培養(yǎng)孩子的溝通能力，孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)，不要打罵，要試著和他們進(jìn)行溝通，告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，交流的時(shí)候要放開自己的心態(tài)，最好能把自己想成和孩子一樣，這樣子你們?cè)跍贤ㄉ戏奖懔撕芏?，要說明白孩子們錯(cuò)在哪里。

四、培養(yǎng)孩子往好的發(fā)展，孩子在做對(duì)事情時(shí)，我們?cè)诙嗉咏o予鼓勵(lì)，不管是學(xué)習(xí)中，還是在生活中，只要是對(duì)的就要加以鼓勵(lì)讓孩子下次做的更好，往往有時(shí)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子們的動(dòng)力，不要一味的打罵或責(zé)怪，以免孩子失去信心。

五、培養(yǎng)孩子在玩中學(xué)習(xí)，孩子愛玩那是天性，我們不能壓抑這種每個(gè)孩子都有的性格，要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)時(shí)間上的按排，合理利用時(shí)間，同時(shí)在玩的過程中學(xué)到知識(shí)。

以上幾點(diǎn)：家長(zhǎng)的言傳身教是最重要的，孩子還沒有判斷力，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都有影響的，家長(zhǎng)平時(shí)也要注意自己的言行舉止，要以身作則把自己孩子往好的方向去發(fā)展。

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