幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動(dòng)，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性，同時(shí)有讓幼兒知道垃圾分類的好處?，F(xiàn)在就來對(duì)此活動(dòng)做個(gè)總結(jié)，總結(jié)如下：

首先活動(dòng)開始前，我們先通知了幼兒的家長(zhǎng)們，讓他們做好這個(gè)準(zhǔn)備。在之后活動(dòng)開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識(shí)，讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關(guān)的小動(dòng)畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個(gè)分類。等幼兒們基本上對(duì)垃圾分類有一個(gè)初步的了解，我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動(dòng)手去分類垃圾了。

我們先讓幼兒把一次性的手套帶上，以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛?cè)酉碌睦旁谝黄穑瑴?zhǔn)備了幾個(gè)標(biāo)有垃圾類別的小桶用于孩子分類垃圾。在進(jìn)行垃圾分類的時(shí)候，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎么識(shí)別垃圾屬于哪一類，先做個(gè)示范，然后就讓幼兒自行去分類。一直到場(chǎng)地上的所有垃圾全部都進(jìn)行了分類后，老師再去做檢查，看看孩子們都把垃圾進(jìn)行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測(cè)了后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于有害垃圾和無害垃圾能夠進(jìn)行詳細(xì)的分類，但是對(duì)于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會(huì)有干燥的樹葉，實(shí)際上樹葉算是屬于廚余垃圾，也就是屬于濕垃圾的，所以從這里來看，幼兒對(duì)于大致的分類可能比較不了解，這也讓我們知道還要對(duì)他們這方面的理論和實(shí)踐在加強(qiáng)一些，直到他們能分別為止。

這次關(guān)于垃圾分類展開的活動(dòng)，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動(dòng)能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的，而且分類會(huì)更好的處理，往后他們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)注意到這個(gè)問題。在這次活動(dòng)中，我也看到有些幼兒是能分清的，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的，所以本活動(dòng)有些地方還需要改進(jìn)。但是活動(dòng)的總體還是可以的，孩子們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也進(jìn)行了實(shí)踐，更好的鍛煉了他們這方面的能力，也是對(duì)他們的一個(gè)培養(yǎng)。我想經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)后，幼兒園的孩子們對(duì)垃圾的分類有了一個(gè)概念，未來在進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué)，我想孩子們應(yīng)該都可以去分好類的。

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幼兒園案例分析:分類統(tǒng)計(jì)

案例描述：

1、觀察不同的文具，嘗試按文具的用途不同進(jìn)行分類。

（1）師：孩子們，再過一段時(shí)間，你們就是一名能干的小學(xué)生了，感覺怎么樣？激發(fā)幼兒對(duì)將要成為一名小學(xué)生的自豪感。

（2）師：今天，我給大家?guī)砹艘恍W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的文具，大家一起來看看都有些什么。

（3）師：現(xiàn)在這些文具都混在一起了，如果我們來給它們分分類，可以怎么分？

請(qǐng)幼兒接單介紹自己的想法。

（4）請(qǐng)幼兒按分類盤上的標(biāo)記將幾種文具分類。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)每種文具的不同特征。

（1）師：現(xiàn)在每個(gè)盤子里只有一種文具了。它們都是一樣嗎？仔細(xì)看看，和身邊的小伙伴說一說它們哪兒不一樣？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

師：誰來和大家介紹一下，你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方不一樣？

（3）師生共同小結(jié)文具的不同特征。

3、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)或五個(gè)五個(gè)點(diǎn)數(shù)。

（1）師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)盒子，然后從框里取出10個(gè)不一樣的文具，看誰取得又快又準(zhǔn)。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己拿取的方法。師：誰來和大家說說，你是怎么取的？請(qǐng)2-3名孩子分別演示自己的方法。教師根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)幼兒練習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)拿取或五個(gè)五個(gè)拿取的方法，準(zhǔn)確地取出10個(gè)不同的文具，并進(jìn)行互相驗(yàn)證。

（3）小結(jié)：數(shù)物體數(shù)量時(shí)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。

4、嘗試按照文具的不同特征進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

（1）師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友框里的文具都是不一樣的。如果我們按照特征來給他們分類，可以怎樣分呢？大家動(dòng)手來試一試，并數(shù)數(shù)分別有幾個(gè)。

鼓勵(lì)幼兒嘗試按不同的分法進(jìn)行操作和計(jì)數(shù)，練習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（2）鼓勵(lì)幼兒和本組或其他組小伙伴交換文具再分一分，繼續(xù)練習(xí)按不同文具的不同特征進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

5、整理文具結(jié)束活動(dòng)。

分析與反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)：按標(biāo)記分類（簡(jiǎn)單的分類，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的信心）——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法（哪種數(shù)法更快，激發(fā)幼兒探索的興趣）——按特征二次分類（結(jié)合數(shù)數(shù)嘗試多種分法增加難度激發(fā)幼兒探究欲望）——交換文具分類（增加并保持幼兒操作的興趣）。在整個(gè)活動(dòng)過程中始終以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)，在滿足幼兒操作興趣的同時(shí)，獲得了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”這一教育理念。

安全活動(dòng)總結(jié) 幼兒園安全活動(dòng)總結(jié)

安全總結(jié)安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過情境表演《我不認(rèn)識(shí)你》、《我家的地址和電話》等活動(dòng)。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過綜合活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險(xiǎn)》、《翻越欄桿太危險(xiǎn)》等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。

五、做好家長(zhǎng)的安全工作。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，在周教育活動(dòng)計(jì)劃中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)！

幼兒園秋游活動(dòng)總結(jié) 秋游活動(dòng)總結(jié)

秋高氣爽,正是外出的好時(shí)節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：10月7日

活動(dòng)名稱：秋游

活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山革命教育基地

活動(dòng)內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然,學(xué)會(huì)觀察大自然的事物,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、讓父母和孩子有一個(gè)情感交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)家長(zhǎng)與小朋友之間的親子感情。

3、主題活動(dòng)《我的祖國(guó)》活動(dòng)延伸,讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對(duì)孩子們進(jìn)行愛國(guó)教育。

4、正直九九重陽(yáng)節(jié),是登高的好時(shí)機(jī)。

設(shè)計(jì)思路：

秋高氣爽,正是外出的好時(shí)節(jié)。為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、首先,寫出計(jì)劃,爭(zhēng)得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長(zhǎng)報(bào)名。

3、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購(gòu)買門票,聯(lián)系車等工作。

4、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行外出時(shí)保證孩子安全和自身安全的教育。

活動(dòng)小結(jié)：

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒?dòng)中,全體家長(zhǎng)的配合無不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與配合。家長(zhǎng)能聽從老師的安排,能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能互相幫助,幼兒與幼兒之間親密無間。整個(gè)大班級(jí)部就象“親親一家人”的感覺。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,孩子認(rèn)識(shí)家長(zhǎng),這在平時(shí)的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動(dòng)意義深刻。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下參觀了秋天的大自然,游了齊長(zhǎng)城,聽了馬鞍山上的革命故事,參觀了革命烈士紀(jì)念館。

幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)

為了能夠讓幼兒在幼兒園有豐富的生活，讓幼兒在園里能夠?qū)W到更多的東西，我們園里近期就舉行了一次種植活動(dòng)，也是希望通過這樣的活動(dòng)讓幼兒懂得種植的辛苦?；顒?dòng)已經(jīng)結(jié)束幾天，現(xiàn)來此做個(gè)總結(jié)。

種植這一活動(dòng)主要是針對(duì)幼兒們的動(dòng)手能力及協(xié)作能力的鍛煉。我們?cè)趫@里的一個(gè)角落開辟出一塊小菜園，購(gòu)買了一些時(shí)令蔬菜種子及一些姜、蒜頭和蔥種種植。這個(gè)活動(dòng)因?yàn)榭季康木褪莿?dòng)手及協(xié)作，因此大中小班的幼兒我們平均分配下來，成立了x組，每個(gè)小組兩個(gè)大班幼兒，一個(gè)中班幼兒，一個(gè)小班幼兒，再加上一個(gè)指導(dǎo)老師，這樣分好組后，就正式開始了種植活動(dòng)。

大班的幼兒年紀(jì)稍大，就用鏟子挖出一個(gè)坑，中班的孩子就負(fù)責(zé)澆水，小班孩子負(fù)責(zé)播種，把種子放到大班孩子挖的坑里種下，老師們?cè)谝慌宰鲋笇?dǎo)和講解。這個(gè)過程中，也不是每一個(gè)組都能一開始相互配合，總是有些調(diào)皮的孩子會(huì)貪玩不參與進(jìn)活動(dòng)里去，但是在經(jīng)過老師們的管束，并進(jìn)行示范，然后孩子們也漸入佳境中，跟著老師一起去種蔬菜。三個(gè)不同讀的班級(jí)組合在一起，真是極好的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，懂的教不懂的，一起配合把種子成功的種植好。一小塊菜園子，在孩子們齊心協(xié)力之下終于種滿了種子，剩下的就只有等待了。

這一次活動(dòng)的展開對(duì)于孩子們的意義很大，經(jīng)過孩子們自己動(dòng)手去種這些蔬菜，能夠讓他們懂得勞動(dòng)的辛苦，理解父母的辛苦，更讓孩子們知道種植不易，以后在吃飯的時(shí)候更加的珍惜飯菜，不輕易浪費(fèi)。此次活動(dòng)也可以了解孩子動(dòng)手操作的能力，更能知道什么樣的性格的孩子在一起配合會(huì)更好。活動(dòng)期間雖然也出現(xiàn)了一些小意外，但是最后還是完成了，看似簡(jiǎn)單的種植，其實(shí)里面蘊(yùn)含了很多的知識(shí)和道理，孩子在學(xué)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于我們這些老師也是一種學(xué)習(xí)。

此次的活動(dòng)或許并不是有多么完美，準(zhǔn)備做的也不是特別的齊全，但是在看到菜園子里被孩子們都種滿了的時(shí)候，我知道其實(shí)是在播種孩子們的希望，孩子就是國(guó)家未來讀的希望，教育好幼兒，就是在對(duì)自己的幼教事業(yè)負(fù)責(zé)?；顒?dòng)的結(jié)束，是孩子們獲得更多的知識(shí)的結(jié)果，我很慶幸有這樣的活動(dòng)去鍛煉這些幼兒的能力，能促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

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幼兒園愛牙日活動(dòng)總結(jié)

愛牙日到來了，在這個(gè)特殊的日子里，我園舉辦了以“愛牙、護(hù)牙，保護(hù)口腔健康”為主題的愛牙日的活動(dòng)。舉辦這個(gè)活動(dòng)的初衷就是希望孩子在這個(gè)階段就保護(hù)好自己的牙齒。從小護(hù)牙，長(zhǎng)大以后才不會(huì)因?yàn)檠例X不健康而影響到自己的生活。要知道牙齒不好了，對(duì)健康的傷害也不小?，F(xiàn)在就來對(duì)此活動(dòng)做如下的總結(jié)：

一、宣傳保護(hù)牙齒的重要性

我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子到園里參加活動(dòng)，也是希望家長(zhǎng)重視孩子的口腔健康，也讓孩子更加懂得牙齒健康的重要性?；顒?dòng)中，我們對(duì)各位家長(zhǎng)和幼兒展示了牙齒變壞的過程，然后給家長(zhǎng)和幼兒觀看了蟲牙的形成過程，從這些方面去宣傳保護(hù)牙齒的重要性。當(dāng)家長(zhǎng)們和孩子們看到牙齒受損進(jìn)而影響到吃飯和睡覺，大家都感覺到很震驚，因此也達(dá)到了讓他們知曉健康的牙齒是有多么重要的，側(cè)面的去對(duì)他們保護(hù)牙齒健康起到了宣傳的作用。

二、演示正確的刷牙方式

在活動(dòng)中，我們給幼兒和家長(zhǎng)講解了刷牙的正確方式，讓他們知道刷牙不是隨便刷刷就行的，一定要有正確的步驟，把整個(gè)口腔都刷干凈了，才能讓牙齒得到保護(hù)。因此經(jīng)過理論的講解后，我們還在網(wǎng)上找到關(guān)于怎么刷牙才能更好的保護(hù)牙齒的視頻，然后放給大家觀看，讓在座的家長(zhǎng)和他們的孩子學(xué)習(xí)視頻中正確刷牙的方式。要去愛牙、護(hù)牙，讓口腔得到真正的健康，刷牙這個(gè)步驟就很重要。在這個(gè)方面，我們還購(gòu)買了一個(gè)口腔模型，在觀看完視頻后，分別讓家長(zhǎng)和幼兒對(duì)模型進(jìn)行的示范，在現(xiàn)實(shí)中幫助他們更好的去學(xué)習(xí)怎么刷牙。

三、培養(yǎng)孩子早晚刷牙的習(xí)慣的好處

此次活動(dòng)，還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了早晚刷牙習(xí)慣的培養(yǎng)，跟家長(zhǎng)詳細(xì)的說明了早晚刷牙對(duì)牙齒的保護(hù)能夠起到更好的作用。讓家長(zhǎng)回家之后注重培養(yǎng)孩子這個(gè)習(xí)慣。人一天要吃很多東西，因此在吃完?yáng)|西后，就要對(duì)牙齒進(jìn)行清理，才能有效避免蛀蟲損壞牙齒。早上刷牙和晚上刷牙是對(duì)牙齒的清理，從幼兒階段去培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，能夠有效預(yù)防孩子的蛀牙。

通過這個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)愛牙日里充分的讓家長(zhǎng)和他們的孩子了解保護(hù)牙齒的一個(gè)重要性。同時(shí)在讓大家重視幼兒對(duì)牙齒的愛護(hù)，對(duì)口腔的保護(hù)。

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