跳皮筋——一直留在記憶里的游戲

幼兒園的跳的游戲。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《跳皮筋——一直留在記憶里的游戲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

每每憶起童年，腦海中最清晰的畫面就是和小伙伴們一起跳皮筋，跳皮筋由于材料簡(jiǎn)單攜帶方便，成了女孩子們首選的游戲。跳皮筋的根據(jù)名稱就知道需要一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋，雖然材料簡(jiǎn)單但是為了得到皮筋也沒(méi)少挨媽媽的罵，因?yàn)槲沂莻€(gè)“馬大哈”，總是弄丟皮筋，沒(méi)辦法就把媽媽做褲子用的皮筋偷偷拿出來(lái)變成玩具。皮筋有了，只要再召集三名以上的小伙伴就能開始游戲了?；锇閭?cè)趦赡_交替跑跳中完成各種動(dòng)作，同時(shí)穿插著點(diǎn)、邁、勾、挑、跨、碰、壓、踢、絆、攪、繞、盤、踩、掏、擺、頂、轉(zhuǎn)等十幾種基本動(dòng)作，還以各種技巧動(dòng)作編排成組合動(dòng)作，配合歌謠，跳出各種花式圖案，“小馬過(guò)河”、“馬蘭花”、“銷鉛筆”等等。跳皮筋分為單人跳和集體跳兩種。單人跳由二人拉著約3至4米長(zhǎng)的皮筋

，在皮筋的中間單人跳或多人依次輪流跳，集體跳是將數(shù)條皮筋拉成各種圖案，如三角形、四方形等由許多人同時(shí)參加。

游戲的玩法一般是兩人或兩人以上組成兩隊(duì)比賽，以皮筋在身體部位的高低作為輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。比賽時(shí)分以下幾個(gè)級(jí)別，一級(jí)的高度是在腳踝處，二級(jí)是在膝關(guān)節(jié)處，三級(jí)是在臀部位置，四級(jí)是腰部，五級(jí)是腋下，六級(jí)是脖子的位置，七級(jí)是頭部位置，八級(jí)是直臂上舉。那時(shí)候誰(shuí)能跳到后三個(gè)高度會(huì)很受歡迎，大家都喜歡和她一組。如一方半途出錯(cuò)，則換拉皮筋的一方上場(chǎng)，如此反復(fù)。這個(gè)游戲不受場(chǎng)地限制，只要找一個(gè)相對(duì)空曠的地方游戲，不要磕著碰著就行。所以那時(shí)每逢課間或是放學(xué)后，女孩子的“皮筋”就一一擺開，頗為壯觀，眾多的女孩子們一邊跳一邊唱“馬蘭開花二十一……”

雖然上初中后再?zèng)]玩過(guò)，但是這個(gè)游戲卻一直留在記憶里，連同游戲時(shí)的快樂(lè)一同完整的保存了下來(lái)。

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我以后要一直乖，才能再做小助手

角色游戲前，向孩子們介紹了“流動(dòng)紅旗”的使用方法：只有遵守規(guī)則的孩子才能得到流動(dòng)紅旗上的小紅花，瀟瀟表示他也想要。

今天，他選擇了當(dāng)巴士司機(jī)，他說(shuō)：“開車要注意安全，不能跑得很快的。”接著，就來(lái)到巴士站開走了一輛車，突然發(fā)現(xiàn)車子的把手壞了一個(gè)，找到我要求幫他修好，可一時(shí)我又沒(méi)有找到合適的工具，對(duì)他說(shuō)：“暫時(shí)不好修，你先去開好嗎？”“不行，這樣很危險(xiǎn)的，等會(huì)兒出車禍了怎么辦？”他很著急地說(shuō)。想想他說(shuō)的有道理，于是趕緊找材料開始修補(bǔ)，車子修好了，他立刻招攬客人說(shuō)：“快來(lái)坐吧，車子修好哪里都能去啦！”很快就有客人坐上了他的車。游戲后，一直會(huì)逗留的他今天很快地把車送回了車站。

準(zhǔn)備午餐了，鑒于他的表現(xiàn)較好，被選上了“小助手”一職

，特別高興地站到了大家面前，他說(shuō)：“是因?yàn)槲医裉旃粤?，所以才選我做小助手對(duì)嗎？”馬上，他就接受了小任務(wù)：提醒其他孩子入廁要慢步走、不推擠。他站在走道處，見到有孩子跑了，他就說(shuō)：“不能跑，要慢一點(diǎn)?！碑?dāng)所有孩子回到座位，他才走進(jìn)去。以前的瀟瀟，每次角色游戲后都不肯回到座位，他總說(shuō)：“那我喜歡玩呀，就要多玩一會(huì)兒?！碑?dāng)老師提醒他時(shí)，就一個(gè)轉(zhuǎn)身跑走了。而這一次，他非常投入到角色中，車子“壞”了，堅(jiān)決要修好才能玩，感受到了他的認(rèn)真和專注；結(jié)束后，他又馬上整理好自己的“車”，還向老師“邀功”，證明了自己今天會(huì)乖的，由此看來(lái)，是因?yàn)樗胍玫搅鲃?dòng)紅旗上的小紅花。經(jīng)過(guò)多次的觀察，瀟瀟是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，做事堅(jiān)持性不夠，偶爾做點(diǎn)小惡作劇，但只要說(shuō)了就能夠控制好自己一段時(shí)間，也是很要好的，有了新的“流動(dòng)紅旗”的約束，他也很快進(jìn)入了狀態(tài)，想通過(guò)自己的努力去得到獎(jiǎng)勵(lì)，起到了激勵(lì)他的作用。

之后又選他當(dāng)“小助手”，一個(gè)是他的表現(xiàn)確實(shí)有進(jìn)步，第二也是幫助他認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)總是跑很快是不好的，容易發(fā)生危險(xiǎn)，當(dāng)他神氣地站在走道時(shí)，他感受到了自己的責(zé)任，特別專注地提醒著大家，他也說(shuō)：“我以后要一直乖，才能再做小助手?！睒s譽(yù)感讓他進(jìn)步著。

教育隨筆：戶外活動(dòng)——跳皮筋

戶外活動(dòng)——跳皮筋

近年來(lái)，孩子的戶外活動(dòng)形式豐富多彩，像沙包、皮球、跳繩等，這些在孩子們手中，都玩出花樣無(wú)數(shù)。最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳皮筋情有獨(dú)鐘，孩子喜歡跳躍，這與孩子的年齡特點(diǎn)是分不開的。

燕妮小朋友從家里拿來(lái)了皮筋，五、六個(gè)孩子圍在一起邊跳邊說(shuō)。我看很有意思，便把孩子集中起來(lái)，大家一起跳。我引導(dǎo)孩子討論“皮筋有什么特性？”，從而引出彈性的秘密，我還引導(dǎo)孩子了解皮筋的用處……這幾天孩子們都三五成群地圍在一起跳皮筋，我心里暖洋洋的。

戶外活動(dòng)促進(jìn)了孩子的體能發(fā)展，孩子們?cè)谔そ畹耐瑫r(shí)鍛煉了他們的跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且幼兒邊跳皮筋邊說(shuō)兒歌，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子自身的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。孩子們?cè)谔そ顣r(shí)，不滿足于一種跳法和單個(gè)兒歌，他們把學(xué)過(guò)的兒歌變節(jié)奏，有的小朋友自編歌謠，自創(chuàng)玩法。這不僅發(fā)展了幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，還發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

跳皮筋是一項(xiàng)集體活動(dòng)，孩子們共同游戲，充分發(fā)展了幼兒與同伴合作的能力，還使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，得到了全面發(fā)展，同時(shí)體現(xiàn)了“整合式”的教育理念，我們要從幼兒的興趣出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，開發(fā)幼兒戶外活動(dòng)新形式。

愛與善良，中五班一直在尋求和努力做到的

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)等待。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花..........因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/p>

當(dāng)我遇到班里孩子們不會(huì)，不懂，不知所措，我又正想大吼時(shí)，這句話總是盤旋在腦海中。所有孩子存在于這個(gè)世界中，總有她存在的價(jià)值。無(wú)論將來(lái)他們何時(shí)開花。我想，此時(shí)我應(yīng)該給予他們的是耐心和愛心。愛與善良，是我們中五班一直在尋求和努力做到的。

生活即教育，教育即生活。我們的教育更多的是融入在一日生活中。

禮貌教育：早上來(lái)園，打個(gè)招呼。小班時(shí)，我們老師會(huì)先主動(dòng)打招呼，因?yàn)槲覀兿嘈叛詡魃斫?；到了中班上學(xué)期，我們老師站在門口，等待孩子主動(dòng)打招呼；中班下學(xué)期，我們會(huì)假裝在做事情美看到他們，然后等待他們過(guò)來(lái)打招呼。循序漸進(jìn)，絕大多數(shù)孩子都能進(jìn)門主動(dòng)打招呼，但還是有個(gè)別小朋友不打招呼。我們就在晨間談話時(shí)，聊聊今兒早上有禮貌的孩子，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。相信，表?yè)P(yáng)的魅力。

平時(shí)和孩子的相處，我們也都注意自己的言語(yǔ)和行為。當(dāng)不小心碰到孩子時(shí)，跟孩子說(shuō)聲對(duì)不起；當(dāng)有需要請(qǐng)孩子幫忙時(shí)，加句，你愿意嗎？得到孩子的幫忙時(shí)，說(shuō)聲謝謝；讓禮貌成為一種習(xí)慣。

受挫教育：班里總有幾個(gè)特調(diào)皮的，然后差不多每天都會(huì)被點(diǎn)名幾次，相信這些孩子的受挫能力比其他孩子更強(qiáng)；班里也總有幾個(gè)特別乖的孩子，什么都好，帶點(diǎn)自己的喜歡情感在里面，幾乎找不到批評(píng)的機(jī)會(huì)。有一天，我問(wèn)自己，這樣對(duì)這些孩子公平嗎？將來(lái)，他們可以承受失敗嗎？這個(gè)念頭之后，我就開始找茬，仔細(xì)觀察這些優(yōu)秀的孩子，希望能有點(diǎn)漏洞讓我批評(píng)批評(píng)，來(lái)提高他們的受挫能力。就拿這次的排舞蹈來(lái)說(shuō)，我們會(huì)大吼，也歸納到受挫教育里吧，讓他們明白，還有一種教育要嚴(yán)厲。或?qū)蝈e(cuò)，我只希望他們好。

勇氣教育：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。做錯(cuò)事，沒(méi)關(guān)系。水撒開來(lái)了，牛奶倒開來(lái)了，菜掉下來(lái)了。這一切，都沒(méi)有關(guān)系，自己想辦法解決就好了。久而久之，當(dāng)孩子遇到不小心犯錯(cuò)時(shí)，不會(huì)再像以前那樣彷徨怕批評(píng)，然后撒謊推卸責(zé)任。勇于承認(rèn)，敢于改正，才是最大的勇氣。

有句古話叫做慈母多敗兒，我有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心，這樣的包容會(huì)使他們太過(guò)放縱。

我用真心來(lái)管理，但是還沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，不知道他們將會(huì)在愛中，是學(xué)會(huì)了愛，還是得到了放縱。愿他們都能學(xué)會(huì)愛與善良吧。

小皮筋

愛美之心，人皆有之。

幼兒園的小女生們都非常喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，甚至有些小男生回家之后都不讓父母帶他們到理發(fā)店里剪頭發(fā)，說(shuō)是要留長(zhǎng)頭發(fā)，這可真是挺笑人的一件事，連男生也喜歡扎頭發(fā)了。

對(duì)于小女生們的愛美之心，家長(zhǎng)們也為了滿足他們的愛美之心，把他們的頭發(fā)扎得是五花八門，什么樣的發(fā)型都有，各式各樣的。

并且有的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子頭發(fā)更好看一些，在頭發(fā)上扎了很多根小皮筋，這也為我們做老師的添了一些煩惱。

今天午睡的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)告訴我說(shuō)：“老師，丁丁把皮筋套在手指上當(dāng)戒指了。

”我拿起丁丁的手指看了一下，丁丁把皮筋套在手指上，把手指勒的通紅，我趕緊把皮筋給他剪斷，一會(huì)兒之后，他的手指才不紅了。

然后我跟丁丁說(shuō)了一下：“丁丁，你知不知道你這樣很危險(xiǎn)的，要是再不及時(shí)把皮筋拿下來(lái)的話，你的那根手指血脈會(huì)不通，會(huì)出現(xiàn)很危險(xiǎn)的事情，你知不知道，以后不要把皮筋再套在手指上了。

”丁丁很奇怪的表情點(diǎn)了點(diǎn)頭，就躺下睡覺了。

這件事情雖然不是什么大事情，但我感觸很深，作為幼兒老師，每時(shí)每刻都要關(guān)注孩子的安全，小皮筋這樣的小東西，有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子的安全構(gòu)成威脅。

老師每天要認(rèn)真檢查幼兒手上是否有些危險(xiǎn)物品。

教育幼兒要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的器官，告訴幼兒不要隨便把東西放在身上當(dāng)玩具玩，減少幼兒的安全隱患。

一次記憶深刻的大班比賽活動(dòng)

一天中午，我園王老師突然接到通知，下午趕到中心幼兒園，學(xué)習(xí)組織幼兒特色戶外游戲活動(dòng)，并妥善安排好本園幼兒的管理工作，我園有教師四名，其中一名教師正處于因病請(qǐng)假休息期間，剩下我們?nèi)處熋咳藥б粋€(gè)班，每班有二十幾名幼兒，我所擔(dān)任的班級(jí)是大班共二十五名幼兒，被臨時(shí)借調(diào)的王老師負(fù)責(zé)帶中班，共有二十三名幼兒，小班的田老師自己帶二十幾個(gè)孩子已經(jīng)夠累了，很明顯中班小朋友的看護(hù)工作便落在了我的肩上，大中兩班共四十八名幼兒，這份擔(dān)子還是很重的。

為了讓孩子們安全愉快的度過(guò)一個(gè)下午，我便設(shè)計(jì)了一次比賽活動(dòng)，比賽內(nèi)容分為兩項(xiàng)，一項(xiàng)為徑走比賽，另一項(xiàng)為跑步比賽。

孩子們對(duì)游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)本來(lái)就非常感興趣，尤其這次是比賽，小朋友都想去爭(zhēng)第一名，對(duì)老師的指揮非常配合，于是這次比賽就在激烈、興奮、愉快的氛圍下順利的進(jìn)行著，不知不覺的選出了每小組的徑走、跑步的第一名。

正當(dāng)我組織孩子們暫且休息一會(huì)兒，接著進(jìn)行最后決賽的時(shí)候，小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生要上體育課，我們不得不給人家騰出場(chǎng)地終止了比賽。

我本來(lái)告訴孩子們明天再進(jìn)行決賽，可看到孩子們失望的樣子，使我改變了主意，還是速戰(zhàn)速?zèng)Q回到我們幼兒園的院子把比賽進(jìn)行玩吧。

于是孩子們?cè)谖业闹笓]下選出了徑走比賽和跑步比賽的前三名小朋友，孩子們?yōu)樗齻儦g呼、吶喊，看到孩子們一張張開心的笑臉，使我想到了我們?cè)谄綍r(shí)的工作中給孩子們提供的全園式比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)還是太少了，盡管我們平時(shí)的游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)也不少，但還是沒(méi)有滿足孩子們強(qiáng)烈的活動(dòng)需求。

難怪有關(guān)幼兒教育家說(shuō)：“游戲是幼兒的正當(dāng)權(quán)利，游戲最符合幼兒身心發(fā)展需要，游戲室孩子最自然最有效的學(xué)習(xí)，具有其它活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。

”這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在今后的工作中我們還是為滿足孩子的各種活動(dòng)需求努力奮斗吧。

用游戲增強(qiáng)孩子記憶力

記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。

下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說(shuō)出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱。

辨顏色讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。

如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

2、找物品當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。

3、看圖說(shuō)話把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。

要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

“飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。

再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。

讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。

4、看櫥窗這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。

路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。

離開以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。

教育隨筆：借皮筋

小班孩子剛?cè)雸@，每天午睡時(shí)老師都會(huì)特別忙碌其中有一項(xiàng)就是幫小女生去頭上的皮筋方便孩子們更好的入睡，去下來(lái)的皮筋都會(huì)集中放到一個(gè)小筐子里，今天還像平時(shí)一樣起床后小女生們都會(huì)從筐子里找自己的皮筋。

劉**是我們班一個(gè)特別可愛的小女生，在找皮筋時(shí)因?yàn)樗钠そ钐貏e小不容易找，而且容易斷，在找皮筋時(shí)她不小心把皮筋弄斷了，于是她說(shuō)“老師老師我的皮筋斷了怎么辦？”我想到我們班有的女生帶了一盒皮筋于是對(duì)劉**說(shuō)：你去問(wèn)問(wèn)曦曦可不可以借你兩根皮筋？這時(shí)劉**回答說(shuō)：好……于是劉**展開了她的借皮筋之路（因?yàn)閯側(cè)雸@劉**還認(rèn)不清誰(shuí)是曦曦）在老師的幫助下終于找到了曦曦，她說(shuō)：曦曦你可以借我兩根皮筋嗎？我的皮筋斷了，這時(shí)曦曦說(shuō)：可以。劉**興高采烈的拿著皮筋，老師我借到了，你給我梳頭發(fā)吧。

借到皮筋的孩子臉上充滿了自信，我看在眼里暖在心里，孩子的交往能力是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起來(lái)的，未來(lái)的日子我們一起加油。

記憶中的那片紫色

一年前的一個(gè)春日，沿著新瀏河風(fēng)光帶一直往西，穿過(guò)一個(gè)有點(diǎn)凌亂的荷塘，無(wú)意中探到了一個(gè)美麗的地方。這個(gè)地方也許很少有人去，但風(fēng)景很美：河攤邊，一片高高矮矮的香樟樹林，樹下、河灘邊盛開著一叢叢紫色的菜花（除了顏色是紫色的外，其余和十字花科的油菜花都一樣，后上網(wǎng)一查，大概叫二月藍(lán)），旁邊是一塊碧綠的草地，不遠(yuǎn)處種著很多的垂絲海棠，花開正當(dāng)時(shí)，粉紅一片，引得勤勞的小蜜蜂好不忙活。這么美好的畫面就留在了自己的記憶里。

又到春暖花開的時(shí)節(jié)，不由惦念起那個(gè)美麗的地方。趁著雙休日天氣晴好，約了朋友一起去那個(gè)地方，特別是想看看那一片“紫色的油菜花”。興致滿滿地前往，然而昔日的美景已不復(fù)存在。原來(lái)開滿紫花的河灘已經(jīng)收拾整齊，除掉了雜草，統(tǒng)一鋪上了綠綠的草坪；不遠(yuǎn)處的垂絲海棠已經(jīng)不見蹤影，種上了整齊的玉蘭樹。幸好那片草地還在，不然我真要懷疑自己是不是記錯(cuò)了地方。

帶著滿腹的遺憾，翻出了手機(jī)中存的去年拍攝的幾張照片給朋友看，想讓她知道那時(shí)的景色有多美。確實(shí)，現(xiàn)在城市規(guī)劃和新農(nóng)村建設(shè)，讓我們周圍的自然環(huán)境越來(lái)越美，但置身其中，總感覺有太多的統(tǒng)一劃一，你不管走到哪里，都能看到類似的景致，時(shí)間長(zhǎng)了，不免有點(diǎn)審美疲勞。而記憶中的那片風(fēng)景，是那么的與眾不同。它有一種自然的野趣和隨性，有一種不經(jīng)人工雕琢的恣意生長(zhǎng)的生命力，讓人有真正回歸大自然的感覺，融入其中，聞花香，聽鳥語(yǔ)，看小蜜蜂忙碌，一切都是那么的和諧美好。

真的很遺憾那片地方被規(guī)劃了，少了個(gè)踏春的好去處。

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