育兒知識(shí)：“不聽話”的孩子會(huì)更有出息？

幼兒園孩子的游戲。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心為您整理的“育兒知識(shí)：“不聽話”的孩子會(huì)更有出息？”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

育兒知識(shí)：“不聽話”的孩子會(huì)更有出息？

個(gè)人認(rèn)為在現(xiàn)今社會(huì)的多數(shù)家庭，子女的綜合素質(zhì)是比父母高的，特別是在農(nóng)村長大的孩子，只要不是極端情況，多數(shù)情況下，不聽父母話的子女往往發(fā)展更好，據(jù)統(tǒng)計(jì)在成年后，女孩子有大作為的數(shù)量比男孩子少得多，在很大程度上，就是因?yàn)樗齻冞^于聽話，過于容易受到父母親戚傳播的負(fù)能量的影響。從小就很聽父母和老師的話的孩子，在成年后，可能不會(huì)犯大錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)的概率比較低，但很少有大出息。（類似，太聽話的員工，也很難成為大才。因?yàn)?，老板也可能出錯(cuò)。在老板出錯(cuò)的時(shí)候，這些員工卻不懂得勸諫，而是一味順從。這不僅是在坑自己，而且也是在坑老板。）

當(dāng)然，“不聽話”跟“青春叛逆期”并不是一回事。大多數(shù)孩子的青春叛逆期，純粹是為了抬杠而抬杠，跟父母和老師對(duì)著干，直到成年之后方才意識(shí)到自己那樣做很傻；而我說的“不聽話”，是指即便是以成熟人的視角看。

我個(gè)人認(rèn)為我算是個(gè)“不聽話”的孩子，曾經(jīng)我就因讀書的事情跟家人吵了好幾次，不是因?yàn)榧胰瞬恢С治易x書，而是因?yàn)槲也粻?zhēng)氣，讀書成績(jī)不算好，家人就想替我安排了后面路，那時(shí)雖然不懂什么，但就是不爽，主要還是體會(huì)了暑假工那枯燥的滋味，人生還長著了咧，不想這個(gè)早就出去，自然就跟父母抬起桿來，兒女如果是認(rèn)真起來，父母肯定是拗不過你的，畢竟父母還是疼我們的。現(xiàn)在回頭看，自己當(dāng)年的“不聽話”是多么的自豪，雖然現(xiàn)在還沒什么成就，但起碼現(xiàn)在父母很多事情會(huì)聽取我的建議及尊重我的選擇，同時(shí)，也為弟弟爭(zhēng)取到更多人生自我選擇的權(quán)力。

總之，當(dāng)父母和其他長輩試圖干涉你的人生時(shí)，盡量別聽他們的，也不要先答應(yīng)，好好想想自己的需要，如果主意已定，就堅(jiān)持下去，不要被父母短暫的哭鬧嚇住，不要怕?lián)?fù)不孝的罵名。人生長著呢，只要最后你過得好，父母都會(huì)接受的，只有最后你過得好，你才有孝的能力。

如果自己也猶豫不決（因?yàn)楫吘故悄贻p人，見識(shí)不多，遇事猶豫很正常），那就一定去找周圍過得比較好、比較成功的人商量，問問他們的意見。這個(gè)‘比較成功的人’，可以是你的老師，你同學(xué)朋友的父母，你的遠(yuǎn)親，甚至可以是陌生的網(wǎng)友、書本上的，但不能是你父母熟悉或親近的人。很多事情旁觀者清，沒有任何利益糾結(jié)的人，給的建議往往最中肯。

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育兒知識(shí)：怎么教育不聽話的孩子？

育兒知識(shí)：怎么教育不聽話的孩子？

耐心地傾聽孩子的訴說，讓孩子體會(huì)到關(guān)愛和溫馨，從而對(duì)父母更加親近與尊敬。

1、尊重孩子的所有感受

父母應(yīng)安靜、專心地傾聽，但不給予評(píng)判。父母可以不接受孩子的不聽話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對(duì)小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過嘲弄或打人來表達(dá)他的生氣。

2、向孩子顯示你正在聽他講

父母的關(guān)注鼓勵(lì)著孩子向自己的父母表達(dá)想法和感受。父母應(yīng)停下正在做的事情，轉(zhuǎn)向他，保持目光接觸，并仔細(xì)地聽。同時(shí)還要通過點(diǎn)頭或不時(shí)地“嗯……，是的……”等來顯示父母對(duì)他的注意。

3、告訴孩子你所聽到的以及你的想法

不時(shí)地總結(jié)、重述或復(fù)述孩子所講的關(guān)鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導(dǎo)致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽和理解是不夠的，父母還必須用語言對(duì)他所說、所想及所感的事情做出反應(yīng)。但盡量不要逐字地重復(fù)孩子的話，應(yīng)使用相似的語言來表達(dá)相同的意思。

4、學(xué)習(xí)傾聽孩子的話語

多數(shù)人都習(xí)慣說話，不習(xí)慣聽話，尤其是父母面對(duì)孩子，更是滔滔不絕，要他做個(gè)“聽話”的孩子。不聽孩子說，怎么知道他在想什么?不聽孩子說，又怎么能了解他、管教他?所以，爸爸、媽媽想要有個(gè)聽話孩子，必須先要“聽”孩子說“話”。要養(yǎng)成傾聽孩子說話的習(xí)慣，并不很困難，只要告訴自己“少開尊口”，耐心傾聽，就可以了。

5、用鼓勵(lì)、說理代替責(zé)罵

長期責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)把“懶得理你”掛在嘴上，當(dāng)孩子以這種對(duì)抗的態(tài)度對(duì)待父母時(shí)，其實(shí)他對(duì)爸媽的失望已經(jīng)有好長一段時(shí)間了。因?yàn)?，長久以來，他和父母溝通不良，干脆“免談”。

面對(duì)不聽話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通;面對(duì)不聽話的孩子，父母只有走進(jìn)他們的心靈，才能找到不聽話的癥結(jié)所在。

育兒知識(shí)：孩子不聽話家長如何正確教育？

育兒知識(shí)：孩子不聽話家長如何正確教育？

轉(zhuǎn)移孩子注意力

小孩子到一定年齡，都要經(jīng)歷逆返心理時(shí)期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點(diǎn)別的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣過一會(huì)兒，再去引導(dǎo)說服孩子，也許效果就好多了。

找出原因?qū)ΠY下藥

孩子不聽話，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就注意觀察分析，找對(duì)原因。比如說，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機(jī)向父母發(fā)泄，事事和父母對(duì)著干。這時(shí)候就要想辦法讓孩子將內(nèi)心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心里難受，但大人沒有發(fā)現(xiàn)，還按照常規(guī)來對(duì)待孩子，孩子就會(huì)特別的“犟”。

總之，對(duì)孩子要細(xì)心觀察，耐心誘導(dǎo)，堅(jiān)決不能雙方對(duì)持，這樣下去要么就是大人終究犟不過孩子，最后聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對(duì)孩子的心靈造成傷害。

給寶寶制定一定的規(guī)則

要明確你的規(guī)定，但要保證孩子知道這些規(guī)定是什么。清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來?！被蛘摺皠e忘了，在停車場(chǎng)一定要拉著媽媽的手?！?/p>

如果你的孩子服從這些規(guī)則時(shí)有問題（每個(gè)孩子都如此），那就再想辦法。比如，如果他因?yàn)楦杏X自己受到冷落而打了妹妹，那么就讓他幫忙給妹妹喂飯或洗澡，然后為他安排一個(gè)可以和你單獨(dú)在一起的特別時(shí)段。如果他因?yàn)榕潞诙鴱拇采狭锵聛?，那就在他的床頭柜上放一把手電筒好了。

給孩子一些選擇

為你的孩子提供機(jī)會(huì)，讓他自己做選擇，這樣能讓他在一個(gè)可控的范圍內(nèi)，行使他新得到的自主權(quán)。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去？”“你想布置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來布置？”相信這樣做會(huì)比命令他必須干什么更有效！

育兒知識(shí)：如何教育和引導(dǎo)不聽話的孩子？

育兒知識(shí)：如何教育和引導(dǎo)不聽話的孩子？

1．教育孩子首先要以身作則。孩子雖小但模仿能力很強(qiáng)，所以做父母的要做個(gè)好傍樣。示例：在過馬路時(shí)告訴她要遵守交通規(guī)則，紅燈不能過綠燈才能過，同時(shí)自己一定要遵守。孩子以后在過馬路時(shí)會(huì)告訴爸爸媽媽：紅燈不能過要轉(zhuǎn)綠燈時(shí)才能過。偶爾看到有人沒有遵守時(shí)會(huì)說，那位阿姨/叔叔做的不對(duì)。

2．做為父母答應(yīng)孩子的事一定要做到，做不到就不要輕言答應(yīng)，要不孩子從小就認(rèn)為父母是位不講信用的人，以后做事也會(huì)失去原則。

3．在平時(shí)生活中，經(jīng)常和孩子使用禮貌用語，還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，讓她從小就懂禮貌。當(dāng)然做錯(cuò)事時(shí)也要批評(píng)，批評(píng)時(shí)也要注意一些細(xì)節(jié)。批評(píng)時(shí)要注意語氣和場(chǎng)合。孩子雖小但也有自尊也要面子，不能讓她幼小的心靈從小就有陰影，這不利于孩子的以后成長。還有就是自己做錯(cuò)事時(shí)，也要向孩子道歉，不要認(rèn)為她小不用這么做，那就錯(cuò)了。要讓她明白不論是大人還是小孩做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)并且改正過來。

4.最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育好孩子要能有耐心的欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不能一時(shí)的好心情，要不斷的鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都是非常的了不起，父母都很開心，原來自己沒有想像的那么不好，爸爸媽媽還是很愛自己的，孩子只要能夠從內(nèi)心感受到爸爸媽媽的愛，會(huì)更加的努力和聽話，長期下來作為父母改變了，作為孩子也養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。

孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個(gè)角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機(jī)會(huì)，沒有選擇的機(jī)會(huì)，更沒有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低，孩子有了自己的思想，有了獨(dú)立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題，孩子會(huì)反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對(duì)立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的?！昂⒆拥呐囵B(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’?！?/p>

許慧教授說，實(shí)際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對(duì)象，允許孩子在探索的過程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對(duì)，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力?！睙o疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會(huì)很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭(zhēng)論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會(huì)覺得你尊重他的存在，那么，他也會(huì)重視父母的建議，久而久之，孩子就會(huì)凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會(huì)使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對(duì)于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識(shí)地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動(dòng)的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評(píng)孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會(huì)有性格懦弱、依賴性強(qiáng)的“毛病”。

育兒知識(shí)：是不是所有孩子都越長大越不聽話

今天我們解答孩子為什么不聽話

并且探討一下家長為什么總想孩子聽話

孩子為什么不聽話

1孩子長大了

孩子越來越有自己的想法主見其實(shí)是好事，很多時(shí)候不聽話的背后不是和大人故意作對(duì)，而是為了體現(xiàn)自己的存在和力量，孩子希望通過自己對(duì)大人觀點(diǎn)和指令的否定，來強(qiáng)調(diào)自己的存在，也是尋求大人對(duì)他們尊重的一條途徑。

2孩子通過經(jīng)歷體驗(yàn)學(xué)習(xí)

父母認(rèn)為對(duì)的道理，孩子無法感同身受，因?yàn)椴辉?jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)。父母經(jīng)歷過的事情可能孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)經(jīng)歷。孩子和父母之間，生活經(jīng)歷不同，成長背景不同，思考方式不同。如果孩子不懂為什么做，怎么會(huì)按著家長說的去做的意愿呢？

3嘮叨的爸爸媽媽

經(jīng)常進(jìn)行一些無目的邏輯混亂嘮叨的對(duì)話，時(shí)間一長孩子會(huì)屏蔽你說的所有話。盡量用簡(jiǎn)潔的語言和孩子交流，以一、兩個(gè)要點(diǎn)為主。如果一下子拋一堆事情讓孩子做，他會(huì)很容易忘記自己要做什么。

4負(fù)面語言

總是對(duì)孩子傳達(dá)負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子自然就會(huì)對(duì)我們的話置若罔聞。用過于強(qiáng)勢(shì)的口吻和孩子說話，同樣會(huì)導(dǎo)致孩子不聽話。

溝通是建立在兩方情緒穩(wěn)定的情況下，如果孩子是恐懼的不安的不耐煩的，那這樣的溝通一定是無效的。溝通方法建議使用我們分享過的三明治溝通法，先跟后帶的溝通技巧。

在回答孩子為什么不聽話這個(gè)問題之后想問問家長們

你真的理解孩子的感受？

你已經(jīng)了解了孩子的困難？

你明白孩子當(dāng)時(shí)所處的狀態(tài)？

如果我們沒有這個(gè)基礎(chǔ)，何談讓孩子理解我們，明白我們的意思，聽從我們的意見？

家長為什么總想孩子聽話

有一個(gè)有趣的案例調(diào)查，關(guān)于孩子是否知道為什么自己會(huì)挨罵挨打

47%的孩子回答是：因?yàn)槲也宦犜挕?/p>

32%的孩子覺得自己挨打是因?yàn)槿菋寢屔鷼饬恕?/p>

這現(xiàn)象很有趣，但是這也同時(shí)說明了一個(gè)問題，通過讓孩子聽話這樣的手段去教育孩子這理論是站不住腳的，或者說是性價(jià)比極低的一種手段，因?yàn)樗麄兏静恢雷约鹤鲥e(cuò)了什么事情以及根本不知道以后應(yīng)該怎么做

真正的教育是需要從很多方面入手層層遞進(jìn)去引導(dǎo)孩子的思維，開發(fā)他們的思考能力，聽話的孩子可能是讓父母最省時(shí)省力的，而不聽話的孩子確實(shí)需要父母大費(fèi)周章，但是相信這些付出一定是值得的。

許多父母都會(huì)提到說：“我們每天上下班那么辛苦，要賺錢給他上課，補(bǔ)習(xí)，興趣班一系列之類的話?！逼鋵?shí)你仔細(xì)分析這句話體現(xiàn)的含義，就能得知當(dāng)今很大一部分家長在對(duì)孩子教育上是不走心的。

他們考核自己對(duì)孩子的關(guān)心程度大多數(shù)是通過金錢和物質(zhì)的輸出來衡量，而教育最難的一點(diǎn)是，你要花很多心思去學(xué)習(xí)和陪伴，用正確的方式去引導(dǎo)，而很多父母所謂的用心良苦，充其量是自欺欺人罷了。

而另一方面，是父母自己的能力所限制。很多父母根本不懂如何去教育一個(gè)孩子，也就是當(dāng)孩子向他們發(fā)出某些求助和學(xué)習(xí)的信號(hào)時(shí)，他們根本無法懂得這一現(xiàn)象。

這就造成了他們經(jīng)常抱怨說：“為什么別人家的孩子都不會(huì)這樣，偏偏你老是折磨人。”本質(zhì)上來說，這種憤怒和咆哮是源于自身對(duì)如何正確教育兒童的能力欠缺和無能為力。

換句話說：不是說你生了孩子當(dāng)了父母你就會(huì)教育孩子了，任何知識(shí)都是需要后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得，為人父母亦是如此。

何必要求他聽話？只愿他能獨(dú)立思考，以自己的姿態(tài)面對(duì)這個(gè)社會(huì)

怎樣跟孩子溝通才能有效

1轉(zhuǎn)換角色

在孩子面前不要再扮演全知全能的父母角色，適當(dāng)?shù)匮b傻，不再講究權(quán)威（權(quán)威應(yīng)幼兒時(shí)期建立孩子青春期家長需要改變策略方法），在孩子叛逆的時(shí)期要學(xué)會(huì)讓步，把孩子放在他想要的位置，父母先學(xué)會(huì)示弱。孩子慢慢長大了一定會(huì)有些東西不會(huì)與你分享的，理解和接受就是了。

2投其所好

對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出欣賞和感興趣，不要用自己的價(jià)值喜惡來評(píng)判孩子的鑒賞力，就算孩子喜歡的東西你看不上眼，也不能流露出不屑，

要知道，孩子會(huì)對(duì)父母的價(jià)值判斷非常敏感，父母反對(duì)他喜歡的，他就會(huì)感到焦慮和沖突，容易和父母抬杠對(duì)抗，聰明的父母就不要和孩子對(duì)著干。

3迂回戰(zhàn)略

不管孩子提出的要求是不是合理，或者甚至是荒謬的，不要馬上反駁和打擊他，不要一口回絕，和他討論計(jì)劃和權(quán)衡利弊。只要你一蠻橫地拒絕孩子，孩子會(huì)不依不饒到底。

4交流情感優(yōu)先

說出對(duì)方的感受和需要，孩子感覺被理解了，也就更愿意傾聽家長的感受和需要。日常的溝通習(xí)慣去傾聽和表達(dá)對(duì)方的感受并不容易，對(duì)自身的情緒控制確實(shí)有很高要求。相對(duì)于開放性的提問，描述性的語言是有溫度的，隨著孩子的想法流動(dòng)一步步展開，實(shí)現(xiàn)溝通的和諧共振。

孩子的內(nèi)心世界遠(yuǎn)比他表現(xiàn)出來的要豐富多彩，也遠(yuǎn)比我們想象的更有意愿表達(dá)和溝通。很多孩子跟父母交流不多，很多時(shí)候是因?yàn)楦改刚f的，他們不懂，交流的通道被堵上了。

沒有孩子不想要被聽見，被看見，用孩子聽得懂、能接受的方式去聊天，孩子能收獲的遠(yuǎn)不止知識(shí)、語言、情感那么簡(jiǎn)單。不要做一個(gè)走不進(jìn)孩子內(nèi)心世界的無趣的大人，那里的精彩常常超乎你的想象。

孩子不聽話要正確教育

在孩子小的時(shí)候，總是有出現(xiàn)一段不聽話反抗家長的時(shí)期。比如寶寶1歲多時(shí)，個(gè)體意識(shí)開始發(fā)展，不愿隨意聽從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來為人處事，到2歲時(shí)尤其明顯。

但多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽從自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之愛，另一方面是自我意識(shí)的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，希望寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開始獨(dú)立思考時(shí)，“不聽話”的沖突就油然而生。

父母應(yīng)該坦然面對(duì)這種沖突，不要條件反射式地想利用強(qiáng)勢(shì)手段來解決，這可能使寶寶將來唯唯諾諾缺乏主張，或成為陽奉陰違的人，或讓他誤認(rèn)為暴力才是解決沖突的最好手段。

當(dāng)沖突產(chǎn)生時(shí)，家長要給寶寶充分的尊重，這樣不會(huì)傷害寶寶自尊而使沖突加劇，然后再跟寶寶溝通，站在他的立場(chǎng)想想解決矛盾的辦法。如果寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒有原則性的對(duì)錯(cuò)，那么多數(shù)情況下要尊重他的想法；如果是原則性的問題，那么父母就要堅(jiān)持原則。

父母如果能把寶寶當(dāng)成獨(dú)立的人，凡事平等商議，寶寶將來不僅能夠獨(dú)立思考，善于解決問題與把握發(fā)展機(jī)會(huì)，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，這才是天倫之樂。

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

前段時(shí)間身體不好，住院治療了一段。

住院那些天，我一直很想見到女兒，我相信她也一定很擔(dān)心我。家人了解我的心思，放了學(xué)就把女兒帶到了病房。看到女兒的時(shí)候，我的心情一下好多了。女兒撲到我的床前，問我：“媽媽，你怎么了？”

“媽媽生病了啊，所以來醫(yī)院?！蔽一卮鹚?/p>

女兒在我床邊待了一會(huì)兒，就覺得無聊了，和我說想在網(wǎng)上買個(gè)東西，因?yàn)槠綍r(shí)見不到我，現(xiàn)在她想用下我的手機(jī)。我遲疑了一下，還是給她了，然后她就在淘寶上開始挑她的東西，中間護(hù)士進(jìn)來兩次，女兒只是抬頭笑了一下，就又開始“逛街”了。一直等到他們要走了，她才又到我床邊，和我膩了一會(huì)兒！

當(dāng)時(shí)我也沒覺得什么，可是女兒走了之后，我突然想到了一個(gè)問題，假如生病的是她，我來看她，我會(huì)是什么樣？

我相信我一定是啥都不管不顧的，一眼都不能離開她的，問這問那的，這就是媽媽。我這次生病，一直是我媽媽陪在床前，每次我稍微動(dòng)一下，媽媽都會(huì)立刻跑過來，問我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛難忍，媽媽更是幾乎不睡地陪著我。父母就是這樣，為了孩子可以付出一切，而反過來，孩子是否能像父母愛她那樣愛父母呢？

這次女兒來探視之后，我開始認(rèn)真思考這個(gè)問題。我和女兒感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是這次之前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她有個(gè)不好的習(xí)慣：指揮人。比如在餐桌上，水杯就在旁邊，她也要喊：“外婆，幫我拿下水杯！”吃完了如果還想吃也會(huì)說：“外公，再幫我盛一碗飯！”女兒是家里的第一個(gè)孩子，她從來到這個(gè)世界，大家就都把她當(dāng)寶貝，幾乎過著衣來伸手、飯來張口的日子。以前她小，大家也都沒當(dāng)回事，可是現(xiàn)在她已經(jīng)是8歲的大女孩了。有的時(shí)候我看新聞報(bào)道5歲的孩子扶養(yǎng)生病的家長，總是很感動(dòng)，而我的孩子8歲了，人家做到的她還差得很遠(yuǎn)。

有一次，媽媽和我說，女兒和外公生氣，會(huì)發(fā)很大的脾氣。我當(dāng)時(shí)還很詫異，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，我女兒是比較溫和的，怎么會(huì)大發(fā)脾氣。后來我悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很聰明的，她很清楚家里誰好欺負(fù)，然后就撿軟柿子捏。

這些現(xiàn)象再加上我生病時(shí)，女兒在醫(yī)院的表現(xiàn)，我就下定決心，要扳扳她的毛病，一個(gè)孩子可以學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖，但是一定要成為一個(gè)溫和有愛的人。

這次生病那幾天，本來是不想讓孩子總到醫(yī)院的，但是因?yàn)槲倚睦锏男〖m糾，我讓孩子每天放學(xué)就到醫(yī)院來，然后我會(huì)刻意地給孩子示弱，告訴她媽媽經(jīng)歷了什么，做出好疼的樣子。我本來真不是這個(gè)性格，一般疼痛都可以自己忍，但是為了教育女兒，想讓她感同身受。我發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)都很善良，之前都是我們這些家長太強(qiáng)大了，啥都可以自己來，孩子可不就退化了。當(dāng)我一示弱，我女兒立刻就強(qiáng)大了，她開始張羅著給我準(zhǔn)備飯菜，我要下床她會(huì)主動(dòng)來扶我，我躺在那里的時(shí)候，她會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地看著我。

抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我趕緊提要求：“孩子，媽媽現(xiàn)在身體不好了，外公外婆就得有很多精力來照顧我，你就得自己照顧自己了，你看可以嗎？”

女兒用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我和女兒約法三章：

第一，自己的事情從現(xiàn)在開始一定自己做，比如盛飯、倒水、收拾寫字臺(tái)、給自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)的所有東西。因?yàn)檫@些本就是你自己的事情，家長已經(jīng)幫你做了八年，現(xiàn)在要交班了??！

第二，外公外婆爸爸媽媽都年紀(jì)大了，現(xiàn)在家里最年輕的就是你，所以我們要把重?fù)?dān)交給你，以后每周六是大掃除時(shí)間，你要學(xué)會(huì)收拾家，當(dāng)小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多關(guān)心家人，比如吃飯之前，要先看家長吃了沒有，家里有人感冒了，要努力照顧他們！

女兒聽得很認(rèn)真，而接下來就是我們的共同堅(jiān)持了。我知道在我們家里，其實(shí)真不用她做什么活兒，媽媽把家里收拾得很好，但是我堅(jiān)持從現(xiàn)在開始培養(yǎng)女兒的責(zé)任心，不能最后養(yǎng)出一只小“白眼狼”。身邊這樣的例子還少嗎？

記得以前看過一個(gè)新聞，一位公交司機(jī)，男孩子已經(jīng)30多歲了，從小媽媽嬌慣，上了班以后覺得錢不夠花，開始刷信用卡，一開始就是小借，后來窟窿越來越大，欠銀行將近50萬，還不加利息。老媽媽70歲了，每月1000元的工資開了就立刻給孩子還賬，想想真是讓人心酸。還有一個(gè)上海女孩，也是從小家里嬌慣，談男朋友之后，想要面子，竟然把爸媽的房子抵押了，拿錢揮霍。事情出了之后，父母都沒有嚴(yán)厲批評(píng)她，還覺得她小不懂事，那年這個(gè)女孩已經(jīng)27歲。

仔細(xì)想想，我們的晚年生活應(yīng)該是舒適平靜的，孩子要有自己的生活方式。從現(xiàn)在起，我得看清事實(shí)，不能再由著她了。孩子完全是可塑的，當(dāng)家長往后退一步，我發(fā)現(xiàn)女兒進(jìn)步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去關(guān)心家人了。我這幾天一直在反思，之前為什么沒有這樣要求她，她都8歲了，我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，如果我再不覺悟，沒準(zhǔn)將來就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊補(bǔ)牢，永遠(yuǎn)不晚！

孩子不聽話的行為療法

孩子不聽話是許多家長的苦惱，我從行為療法的角度分析了孩子不聽話的原因，并提出了“對(duì)治”方法。這些方法可以概括為以下三句話：

一、不要叫孩子做他做不到的事

如果叫孩子做他做不到的事，他當(dāng)然不會(huì)聽話。

因此，在給孩子下指令以前必須了解哪些事是孩子能做到的，哪些事是孩子做不到的。人的天性是自私的，叫三歲的孩子大公無私，學(xué)“孔融讓梨”，這是很難做到的。上幼兒園的孩子一般都比較好動(dòng)，讓他半個(gè)小時(shí)靜靜地坐著聽老師講課或做作業(yè)，那是很難的。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力區(qū)別很大，要求自己的孩子每門功課都考第一是不可能的。不了解孩子的個(gè)性，一廂情愿地想把孩子塑造成某種類型的人是不現(xiàn)實(shí)的。

怎么知道孩子能做什么不能做什么呢？首先是看他的年齡。不同年齡的孩子認(rèn)知和行為功能的發(fā)展水平是不一樣的。其次是個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有些方面領(lǐng)先一些，有些方面落后一些。再就是考察，看他的實(shí)際能力。有些家長比較關(guān)注孩子，對(duì)孩子的能力和特長了解得比較全面；有些家長工作忙，跟孩子接觸比較少，了解就少。

有人擔(dān)心，只讓孩子做會(huì)做的事而不讓他做不會(huì)做的事，孩子怎么能進(jìn)展呢？請(qǐng)看第二句話。

二、叫他做的事一定要做到

教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)做他不會(huì)做的事。但是，這件事不能太難，應(yīng)該以“跳起來夠得著”為原則，意思就是努力一下必須能夠做得到。

這時(shí)候就需要家長的鼓勵(lì)和監(jiān)督，不能下了指令就什么也不管了。

許多家長言教太多而身教太少。他們經(jīng)常教導(dǎo)孩子怎么做人，至于他能不能做到，做到了沒有一概不管，或者發(fā)現(xiàn)沒有做到就批評(píng)幾句或棍棒相加。一概不管的結(jié)果是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，或者聽進(jìn)去了，但理論脫離實(shí)際，言行不一。而批評(píng)和處罰的后果是，孩子學(xué)會(huì)了說謊。換句話說，過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果會(huì)導(dǎo)致說謊和作假。家長應(yīng)該多多關(guān)注過程，全程陪伴孩子完成任務(wù)。

陪伴就是監(jiān)督，同時(shí)也是指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果孩子真的不會(huì)做，那怎么辦呢？放棄肯定是不行的。家長應(yīng)該協(xié)助孩子做。注意，是協(xié)助而不是代替。有的家長看孩子不會(huì)做，就自己替他做了。例如，母親叫孩子收拾自己的房間，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。

三、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)行為療法的理論，一種行為能不能建立起來，效果是關(guān)鍵。帶來效果的行為會(huì)保留下來，沒有帶來效果和帶來負(fù)面效果的行為會(huì)消失掉。

孩子做到了，家長視而不見，孩子會(huì)覺得做不做一個(gè)樣，以后就不會(huì)那么熱心地去做，對(duì)家長的指令聽而不聞。

有的家長認(rèn)為，孩子聽話是天經(jīng)地義的事，怎么還要“額外”的獎(jiǎng)勵(lì)？要知道，孩子可不懂什么天經(jīng)地義！他們只看效果。

所以說，獎(jiǎng)罰是必需的。那么，獎(jiǎng)和罰哪個(gè)更好呢？從“局部”的作用來看，獎(jiǎng)和罰沒有區(qū)別。但是，從長遠(yuǎn)利益和人格發(fā)展的角度來講，獎(jiǎng)優(yōu)于罰。罰可以消除不良行為，但是如果不去建立好的行為，行為的總量就會(huì)減少，變成“無所事事”。獎(jiǎng)有利于建立好的行為，而好的行為多了，不良的行為自然就少了，因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹?/p>

另外，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使人變得樂觀、積極、自信、卓有成效，懲罰會(huì)使人變得悲觀、消極、自卑、一事無成。

前面提到，懲罰會(huì)導(dǎo)致說謊和作假。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)導(dǎo)致說謊和作假，只是程度輕一些。所以，應(yīng)該避免單純的獎(jiǎng)勵(lì)。不要早上下一個(gè)命令，晚上回來檢查或聽匯報(bào)。也不要年初布置任務(wù)，到了年底來驗(yàn)收。這樣會(huì)滋長“不誠實(shí)”的品性。應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督結(jié)合起來，就是和孩子一起完成任務(wù)。從某種意義上講，和孩子“在一起”就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

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