育兒觀念：安全型依戀的培養(yǎng)

幼兒園教師的教育觀念。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒觀念：安全型依戀的培養(yǎng)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

了解并滿足幼兒的需要是提高撫育質(zhì)量的第一步。幼兒的需要包括生理需要與心理需要。大多數(shù)的父母對(duì)生理需要能及時(shí)地給予滿足，因?yàn)槿魏紊眢w內(nèi)、外部的不適刺激都會(huì)引起兒童的哭鬧等情緒反應(yīng)直至父母消除這些不宜刺激。心理需要主要指幼兒對(duì)父母注意、關(guān)愛、照顧等的情感需要和活動(dòng)需要。由于這些需要的隱蔽性，所以較少得到父母的關(guān)注。大多數(shù)的研究者同意母親對(duì)幼兒發(fā)出的信號(hào)反應(yīng)越敏感，表現(xiàn)越積極時(shí)，幼兒形成安全型依戀的可能性就越大。父母應(yīng)多與幼兒接近(包括目光和身體的接近)，多對(duì)孩子微笑、逗引、說話，或模仿孩子的發(fā)音、動(dòng)作、話語等。對(duì)稍大一點(diǎn)的幼兒的活動(dòng)，父母則給予關(guān)注性參與。家庭是幼兒生活的主要場所，家庭氛圍將在個(gè)體成長的歷程中發(fā)揮潛移默化的作用，在個(gè)體的言談舉止中留下難以磨滅的印記。顯然，溫暖、和睦、互助的家庭氛圍將有助于嬰幼兒安全型依戀的形成；反之，冷漠、疏遠(yuǎn)、拒絕的家庭氛圍則易使兒童形成不安全依戀。有證據(jù)指出，在童年時(shí)父母離婚或分居的子女多形成不安全依戀。父母應(yīng)盡可能地給幼兒營造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍，讓兒童在這樣的背景中感受愛與關(guān)懷。

母親養(yǎng)育壓力是指母親在撫養(yǎng)子女的過程中產(chǎn)生的感受，即履行母親角色及親子互動(dòng)的過程中產(chǎn)生的焦慮、緊張、挫折等壓力感。受家庭系統(tǒng)理論的影響，許多學(xué)者研究兒童氣質(zhì)和更大的家庭環(huán)境因素是如何共同作用于母親的壓力感。以往研究表明，兒童氣質(zhì)會(huì)影響母親養(yǎng)育壓力，然而在我國，這方面的研究年代較早，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，兒童氣質(zhì)對(duì)母親養(yǎng)育壓力的作用是否會(huì)發(fā)生變化，值得進(jìn)一步研究。另外，父親參與是養(yǎng)育中的一個(gè)重要家庭環(huán)境變量，本研究檢驗(yàn)兒童氣質(zhì)對(duì)母親養(yǎng)育壓力的影響，以及父親參與在其中的調(diào)節(jié)作用，旨在通過研究母親養(yǎng)育壓力的影響因素，來探討如何緩解養(yǎng)育壓力。

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育兒觀念：培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子

孩子在成長過程中總會(huì)碰到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)他們會(huì)成功，但更多的時(shí)候他們會(huì)失敗。一些孩子會(huì)因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)兒挫折，一點(diǎn)兒批評(píng)，就會(huì)變得萎靡不振，失去自信。父母一定要從小加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)“挫折忍受力”，教會(huì)孩子有強(qiáng)大的內(nèi)心，以正確的態(tài)度和方法面對(duì)生活中的挫折。對(duì)于那些剛毅、天生不愿服輸?shù)暮⒆樱覀儜?yīng)該慢慢地向他們強(qiáng)調(diào)：“輸贏并不是最重要的，不要太在意最后的結(jié)果，重要的是自己享受這個(gè)過程。世界上沒有常勝將軍，只要自己覺得努力了，對(duì)得起自己的心就可以?！?/p>

孩子“輸不起”的根源：

1.個(gè)性所致

每個(gè)人的性格不同，因此，面對(duì)挫折時(shí)的反應(yīng)也會(huì)有所不同。有些孩子比較外向、做事大大咧咧、豪放、不拘小節(jié)，因此在遭遇挫折時(shí)，他們更容易面對(duì)。而有些敏感、焦慮、對(duì)人對(duì)己要求非常高、追求完美的孩子則不同，他們一旦出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，不是怨天尤人，就是變得非常焦慮、憤怒或者不高興。

2.過多的表揚(yáng)

現(xiàn)今社會(huì)，贊揚(yáng)、激勵(lì)孩子漸漸成為教育孩子的核心理念。孩子們稍有一點(diǎn)兒成績，父母就大加表揚(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力：“你真棒！”“你真聰明！”這樣的做法確實(shí)在一定程度能起到不挫傷孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心的作用。但也正因?yàn)槭率乱员頁P(yáng)為主，孩子很少聽到批評(píng)，使得孩子們對(duì)失敗的心理承受能力比較脆弱，稍不如意，就會(huì)被擊垮，心理失衡，無法承受。

3.溺愛

現(xiàn)在的孩子從小生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，而一旦希望和要求落空時(shí)，他們就感到無比的失落和挫折。讓孩子“輸”得起！培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子的六個(gè)關(guān)鍵：

關(guān)鍵一：設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

許多父母從小給孩子灌輸這樣一個(gè)觀念：“一分耕耘一分收獲，只要你努力了就一定能行，一定會(huì)有進(jìn)步，一定能考出好成績?！碑?dāng)然這句話在一定程度上可以起到鼓勵(lì)孩子的作用，但很多時(shí)候，這樣的話語也可解釋為：“如果你不會(huì)做習(xí)題，考試成績不好，就一定是你不認(rèn)真、不努力的結(jié)果。”孩子一旦考試沒有得到理想的成績，父母就批評(píng)孩子不用功。這么做，父母完全忽視了每個(gè)孩子在能力上是有差異的。在這種情況之下，父母就是請(qǐng)名師給孩子補(bǔ)課，再督促孩子、逼迫孩子，孩子也不可能達(dá)到父母的要求和目標(biāo)。父母因此很失望，責(zé)罵孩子，甚至體罰孩子。孩子一定會(huì)感到很委屈，覺得自己再努力也白搭。那么既然如此，還不如破罐子破摔好了。其實(shí)，孩子的個(gè)性不同，能力也不同。因此，父母在給孩子設(shè)定目標(biāo)時(shí)，一定要根據(jù)孩子的能力，設(shè)置合乎孩子個(gè)性和特征的目標(biāo)。

關(guān)鍵二：賞識(shí)孩子的努力而不是能力

因?yàn)椤奥斆鳌倍艿奖頁P(yáng)的孩子，他們把考試失敗看成是自己不聰明、沒有能力的結(jié)果。因此他們不愿嘗試去做有挑戰(zhàn)的事情，而傾向于選擇自己擅長或者簡單的事情來避免失敗。碰到他們不能很快解決的事情，常常以“我不擅長這個(gè)”而很快放手，這些孩子表現(xiàn)出缺乏忍受挫折的能力。與此相反，那些因“努力”而受到表揚(yáng)的孩子更愿意把考試沒有取得好成績的原因歸結(jié)于自己“不夠努力”。因此，他們也愿意更加努力來接受挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵三：并非所有人都是贏者

勝敗乃兵家常事，人在一生中，不可能事事第一?？上У氖牵诟偁幖ち业臅r(shí)代，許多父母都害怕孩子失敗，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，我們的父母都變著法子、竭盡全力地鼓勵(lì)孩子爭第一。每個(gè)家長或者都會(huì)碰到這樣的事情，如果孩子考試考砸了，只要讓他們認(rèn)識(shí)到自己在考試中的差錯(cuò)，吸取教訓(xùn)，在將來的考試中爭取好成績就行。（瑪希婭原創(chuàng)）

關(guān)鍵四：強(qiáng)調(diào)過程而不是結(jié)果

在生活中，我們常常以成敗論英雄。如果孩子得了第一名，父母就非常高興。但當(dāng)孩子出現(xiàn)了差錯(cuò)，父母就會(huì)毫不顧及孩子的心情，批評(píng)孩子。這樣不僅會(huì)給孩子很多壓力，也會(huì)使沒有取得好成績的孩子感到很沮喪，特別是當(dāng)他們竭盡全力卻沒有做好的時(shí)候。

關(guān)鍵五：借用英雄情結(jié)幫孩子走出困境

孩子在成長過程中，常常會(huì)有自己仰慕的英雄。有時(shí)候，父母苦口婆心說一百句，也比不上偶像隨意間的一句感慨。甚至偶像們什么都不用做，小粉絲們會(huì)主動(dòng)為了追隨偶像而勇敢迎接生活中的挑戰(zhàn)。父母可以借助孩子心目中的榜樣，讓孩子明確自己的不足，幫他們走出成長過程中的困境。

關(guān)鍵六：接受孩子的失敗

在一般的情況下，沒有一個(gè)孩子會(huì)故意做出讓父母生氣、失望的事情，也沒有一個(gè)孩子愿意輸。很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們的內(nèi)心也很沮喪、很痛苦。因此，面對(duì)孩子失敗，父母不要明里暗里地向孩子表達(dá)自己的不滿“你怎么不像我的孩子，一直出錯(cuò)”或者給孩子提各種“有用的建議”。其實(shí)，父母在給孩子建議或者責(zé)罵孩子不努力之前，首先要設(shè)身處地地想象一下孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)事而產(chǎn)生的內(nèi)心掙扎和痛苦。他們可能因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而感到尷尬、羞愧、委屈、沮喪、悲傷、憤怒，也有可能因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而喪失了自尊和自信。因此，父母在告訴孩子自己很生氣或者感到很丟臉之前，要靜下心仔細(xì)想一想：自己要說的話是不是能夠幫助他們？怎樣幫助他們？更重要的是，自己所要說的話將如何幫助孩子調(diào)整情緒，走出困境。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子積極的情緒

育兒觀念：培養(yǎng)孩子積極的情緒

孩子既有高興、得意、愉快等積極的情緒，也有憤怒、恐懼、嫉妒、擔(dān)心等消極的情緒。積極的情緒有助于孩子身心的健康發(fā)展，長期不良的情緒會(huì)影響孩子的身心健康。但情緒本身沒有對(duì)錯(cuò)之分，因此我們不能要求孩子不能有消極情緒，更不能壓抑孩子的情緒，作為父母重要的是創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)孩子積極的情緒。

接受孩子的情緒。每一個(gè)父母都希望自己的孩子整天高高興興地很快樂，但孩子總有不愉快的時(shí)候，甚至有的孩子會(huì)有強(qiáng)烈的憤怒、擔(dān)心和恐懼。情緒雖然有消極有積極之分，但沒有正確、錯(cuò)誤之分，應(yīng)允許孩子各種情緒的表現(xiàn)，接受孩子不愉快的情緒，如果看到孩子哭就批評(píng)或取笑孩子，因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣而懲罰孩子，孩子會(huì)因?yàn)楹ε露桓冶憩F(xiàn)自己的情緒，反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的心理健康。

促進(jìn)孩子身體健康，身體健康的孩子情緒通常是快樂的。父母應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件給孩子提供活動(dòng)時(shí)間、空間和材料。讓孩子在自由自在的活動(dòng)中獲得快樂和滿足。

對(duì)孩子的期望和要求適度，使孩子通過努力獲得成功，成就感是孩子快樂和自信的基石。父母的愛、關(guān)心和尊重是孩子獲得安全感和快樂的前提，父母不僅應(yīng)關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)，也應(yīng)關(guān)心孩子的情緒，尊重孩子、平等對(duì)待孩子，關(guān)于孩子的事要傾聽并尊重孩子的意見和想法，應(yīng)每天花時(shí)間陪孩子一起同玩同樂。

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給孩子肯定和積極的評(píng)價(jià)。給孩子充分與小朋友交往的機(jī)會(huì)，滿足孩子與同伴交往的需要，讓孩子在同伴交往中獲得樂趣。

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的耐心

齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫，在篆刻這方面也有著極高的造詣。眾所周知，篆刻是需要付出很多耐心和毅力去完成的一門藝術(shù)，齊老先生同樣也付出了很多耐心和毅力，經(jīng)過了非?？炭嗟哪ゾ毑虐炎趟囆g(shù)練就到了出神入化的境界。齊老先生這個(gè)例子也向我們說明了耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。

隨著社會(huì)日新月異的迅速發(fā)展，市面上出現(xiàn)的各種新奇玩意也愈來愈多，孩子天性就是活潑愛玩，在面對(duì)這些新鮮玩意好奇心重，也是“三分鐘熱度”，而耐心卻是耗損得幾乎精光，那現(xiàn)在我們就來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的耐心：

一、暫時(shí)讓孩子等待；

當(dāng)父母在與別人溝通談話時(shí)，不要一味跟孩子說：“寶寶在一旁要安靜哦，爸爸（媽媽）要跟叔叔阿姨聊一會(huì)天?！边@時(shí)不妨給孩子一個(gè)他沒見過的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力，當(dāng)他弄清楚怎么玩的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。在等待的這段時(shí)間里，你也可以讓孩子看看書，畫張畫，或者做一些他平時(shí)感興趣的事，久而久之讓孩子學(xué)會(huì)選擇如何打發(fā)時(shí)間。

二、刻意讓孩子等待；

當(dāng)孩子開口跟你說很想要某一樣?xùn)|西時(shí)或是想要吃什么東西時(shí)，你可以先讓他等等，嘗試向孩子解釋，讓他明白等多長時(shí)間。而在等待的這段時(shí)間里可以跟孩子一起數(shù)數(shù)或者講個(gè)小故事給他聽，之后再表揚(yáng)他并把他想要的東西給他：“你今天真棒，很認(rèn)真聽完了那個(gè)故事，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你?！辈贿^要值得注意的是，等待的時(shí)間要視乎孩子的年齡，一開始可以是一分鐘，兩分鐘，三分鐘.......逐漸遞增。

三、默契溝通的技巧;

在平時(shí)生活中可以訓(xùn)練孩子與父母的默契，父母把孩子的手放在自己手上，父母握住他的手，用這種方式告訴孩子：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。如果父母在路上遇到熟人需要交談幾句，這時(shí)孩子就想得到大人們的關(guān)注，或者鬧或者哭，這個(gè)時(shí)候父母就用上平時(shí)對(duì)孩子的訓(xùn)練，握住他的手安慰他的情緒。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與朋友的對(duì)話。

要培養(yǎng)孩子的耐心，在日常生活中就應(yīng)該體現(xiàn)出來，教會(huì)孩子什么叫耐心是一個(gè)長期的過程，要使孩子相信耐心等待一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，最終就會(huì)得到他一直很想要的東西。

育兒觀念：淺談如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)

育兒觀念：淺談如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)

為了生活，部分學(xué)生家長忙于工作，特別是外來務(wù)工家長對(duì)子女的安全監(jiān)護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)子女的監(jiān)管不力；有些家庭又過多的對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，使許多學(xué)生缺乏安全意識(shí)，面對(duì)具體問題時(shí)顯得束手無策。其實(shí)無論是教師、父母或者警察，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力，方可一生平安。怎樣才能讓學(xué)生樹立安全意識(shí)呢？

一、常抓不懈，時(shí)時(shí)提醒。

安全教育是一項(xiàng)必須常抓不懈的工程，平時(shí)宣傳教育要不厭其煩，時(shí)時(shí)提醒。特別是低年段，對(duì)危險(xiǎn)沒有預(yù)見性。所以我總是身邊顯而易見的危險(xiǎn)進(jìn)行現(xiàn)場說教，或以生活中的典型安全事故，以引起全班學(xué)生對(duì)安全問題的高度重視。用血淋淋的事實(shí)刺激他們的神經(jīng)，來幫助他們樹立自身的安全意識(shí)。讓他們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)就在身邊：踐踏事故、開水燙傷、食物中毒、運(yùn)動(dòng)傷害、煤氣中毒……這些安全問題隨時(shí)都有可能發(fā)生在每一個(gè)人身上。一定要提高警惕，防患于未然。

二、多形式的進(jìn)行安全知識(shí)及應(yīng)對(duì)方法的教育。

小學(xué)生處在啟蒙教育和基礎(chǔ)教育階段，缺乏對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，要讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，教師還必須要教給學(xué)生必要的安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。必要的安全知識(shí)包括：一、意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，（遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話、急救電話、簡單小傷的應(yīng)對(duì)等）二、掌握基本的安全常識(shí)（如戶外交通安全、校園安全、居家安全、自身安全、食品安全等），讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)，掌握自救自護(hù)的方法，鍛煉自救自護(hù)的能力。我所帶的是低年段的學(xué)生，長篇的理論說教學(xué)生聽不懂，無興趣，容易造成聽不進(jìn)，不愿聽的現(xiàn)象，所以教育方法應(yīng)當(dāng)多形式，如

1、利用周　一升　旗儀式“國旗下講話”、這時(shí)學(xué)生的注意力容易集中。班隊(duì)活動(dòng)是安全宣傳的重要形式，許多易發(fā)生的危險(xiǎn)，教師都可以通過情景劇，現(xiàn)場討論，猜安全謎語、學(xué)習(xí)安全兒歌、看錄像這些讓學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生加以防范。同時(shí)，放學(xué)站隊(duì)、晨會(huì)、夕會(huì)、黑板報(bào)等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育的有利形式。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管做好學(xué)生的安全教育與管理。教師可以結(jié)合家長會(huì)、利用上門家訪、發(fā)放相關(guān)的《告家長書》這些活動(dòng)向家長及監(jiān)護(hù)人及時(shí)進(jìn)行安全提醒和指導(dǎo)，定期聘請(qǐng)法制副校長為家長、師生“以案說法，共同增強(qiáng)家長和學(xué)生重視安全的自覺性和防范意識(shí)。

3、和我們的校本綜合實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)學(xué)校都制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，針對(duì)低年段學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以編寫《學(xué)生安全常識(shí)歌》，譜成歌曲教學(xué)，運(yùn)用瑯瑯上口的語言，使安全知識(shí)教育深入淺出，便于學(xué)生接受；高年段可以進(jìn)行主題活動(dòng)學(xué)習(xí)了各類安全知識(shí)和自救自護(hù)常識(shí)，對(duì)安全隱患的探究和歸因的過程中看到了不良行為的危害性，從而能自覺規(guī)范自己的日常行為，增強(qiáng)了安全意識(shí)，懂得了如何進(jìn)行自我保護(hù)

4、還可以開展形式多樣的安全教育活動(dòng)和演練，如“安全知識(shí)競賽”、“交通安全知識(shí)專題講座”，觀看安全教育動(dòng)漫片等多種形式的安全教育；定期組織各種安全演練，如：“防踩踏安全演練”、“地震逃生安全演練”、“火災(zāi)逃生演練”等增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件能力。

三、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。要抓好學(xué)生的安全教育,重點(diǎn)就是要從小事做起抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”教育；“勤剪指甲勤洗手”的個(gè)人衛(wèi)生教育；進(jìn)出教室、遇到轉(zhuǎn)角樓梯先停三秒；課間活動(dòng)不追、不跑、不打、不鬧等，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學(xué)生的積極性，還可以以“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”評(píng)選為平臺(tái)，通過大隊(duì)部的監(jiān)督和管理，對(duì)各班學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人文明等實(shí)行自主管理，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

其四，常檢查。為了確保安全教育落到實(shí)處，做到周周有安排、有檢查、有總結(jié)?？梢岳冒喔刹亢桶踩⌒l(wèi)士協(xié)助教師經(jīng)常檢查教學(xué)設(shè)施是否存在隱患，課間安全隱患檢查學(xué)生是否攜帶刀具，易燃易爆及危險(xiǎn)性物品進(jìn)入校園，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子誠實(shí)的性格

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子誠實(shí)的性格

最近我的孩子很容易說謊，比如問他在幼兒園表現(xiàn)如何，他總是說老師老表揚(yáng)他，可實(shí)際上老師并沒有表揚(yáng)他。請(qǐng)問，為什么孩子會(huì)不誠實(shí)？如何培養(yǎng)孩子誠實(shí)的性格？

在孩子成長過程中，誠實(shí)應(yīng)該是孩子的良好性格之一。研究表明，孩子不誠實(shí)通常是以下原因在起作用：

(1)孩子沒有機(jī)會(huì)說真正想說的話。這是由于成人自我中心導(dǎo)致，并不把孩子視為一個(gè)人而給他說真話的機(jī)會(huì)，而所說的常是違背自己心意的想法和感覺，長此以往孩子就會(huì)有“說實(shí)話”并沒有多重要的感覺了。

(2)對(duì)孩子期望值過高。學(xué)齡前孩子的主要活動(dòng)是游戲，但家長為了孩子將來的發(fā)展而對(duì)孩子要求嚴(yán)格，這樣不行、那樣也不準(zhǔn)，堵塞了孩子通過“嘗試錯(cuò)誤”來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而孩子為了應(yīng)付家長就有可能說謊。

(3)父母言傳身教不良。在日常生活中，父母對(duì)孩子常常連哄帶騙，試想，自己本身就不誠實(shí)，如何指望孩子會(huì)誠實(shí)呢？這種情況下，孩子常會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為這也是一種待人接物的方式。

(4)對(duì)孩子注意不夠。這種情況下，孩子通常會(huì)通過說一些夸大的話來吸引父母的注意。

(5)為滿足需要。孩子通過不誠實(shí)的做法來滿足他的需要。

(6)害怕被成人懲罰。

(7)將現(xiàn)實(shí)與想象混淆。這是由于孩子認(rèn)知水平有限而引起的。

當(dāng)了解了不誠實(shí)產(chǎn)生的原因之后，父母就應(yīng)有針對(duì)性地解決孩子的有關(guān)問題，使孩子變得誠實(shí)起來。在采取有關(guān)方法之前，父母首先要考慮有關(guān)原則：即維護(hù)孩子的自尊心，在此前提下讓孩子覺得你不是要懲罰他，而是要引導(dǎo)他。

(1)鼓勵(lì)孩子建立正確的行為。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子去完成那些孩子用不誠實(shí)的話來逃避的事情，比如孩子說幼兒園老師老罵他，他不愿去幼兒園，媽媽就應(yīng)鼓勵(lì)說：你今天很棒，可以不用媽媽陪你去上幼兒園，可以跟小朋友一塊去！以此來激發(fā)孩子嘗試新經(jīng)驗(yàn)的愿望。

(2)應(yīng)適當(dāng)滿足孩子的需要。孩子拿別人東西實(shí)際是他需要這，所以家長應(yīng)適當(dāng)滿足孩子，當(dāng)他擁有時(shí)他就不會(huì)再拿別人的，也不會(huì)不誠實(shí)。

(3)幫助孩子查明真相。讓孩子知道自己說謊的真實(shí)原因，讓他自己學(xué)會(huì)對(duì)自己所說的話負(fù)責(zé)；同時(shí)你的理解孩子的作法會(huì)讓他釋然，知道以后沒有必要隱瞞事實(shí)。

(4)啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。在改變孩子不良習(xí)慣時(shí)，父母要給孩子留下充分思考的機(jī)會(huì)，讓他自己去想一想什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，而后再把正確的結(jié)論告訴孩子。

(5)教育孩子誠實(shí)是做人的一個(gè)基本原則。你可以把寓言“狼來了”的故事講給他聽，讓他去思考為什么最后沒有人相信那個(gè)喊“狼來了”的小孩的話。

一般來說，孩子都是率真的，有時(shí)候嘴里胡說幾句話，只要不是很過分，家長便無須過分憂慮，只要教育孩子怎么樣確切表達(dá)需要、解決問題，那孩子學(xué)到的將不只是誠實(shí)而已。

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會(huì)隨著時(shí)間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對(duì)于上海人總說“外地人----”我覺得很不公平，家里爺爺奶奶也會(huì)總說外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認(rèn)識(shí)“外地人”，能夠善待外地人。于是我會(huì)和她聊來滬人員都為上海做了些什么事情，我們會(huì)一起設(shè)想“如果沒有外地人會(huì)怎樣”女兒會(huì)說：“沒有他們我們的房子沒有人蓋，沒有他們我們就沒有買早飯的地方，沒有他們我們家的房子就沒有人租，沒有他們就沒有更多的人為我們服務(wù)”在這個(gè)過程中，女兒還會(huì)去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點(diǎn)。而且平時(shí)我?guī)畠撼鋈ヂ糜?，都?huì)告訴她每個(gè)人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時(shí)候，在外面看見有乞討的，我也會(huì)給女兒幾塊錢，讓她獻(xiàn)上自己的愛心。有很多家長說他們都是騙子，但是誰又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會(huì)說：“媽媽，我眼淚都要出來了?！蔽铱吹搅伺畠旱纳屏肌?/p>

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹立好的榜樣。只有父母們自己做善舉，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏迹敲窗謰屪约阂惨錾屏嫉娜伺丁?/p>

育兒觀念：幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的體會(huì)

育兒觀念：幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的體會(huì)

上學(xué)期快放假前的一天，班主任楊老師說起，讓我在這學(xué)期的家長會(huì)上交流育兒經(jīng)驗(yàn)。我真是很慚愧，感覺自己沒有什么能稱的上是“經(jīng)驗(yàn)”的用來交流，在這里，我將我與孩子一起閱讀的這個(gè)過程講述給大家，同大家分享一下。

1.自然引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事樂園。

我們都知道，興趣是最好的老師，只有讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀，他才能自覺并堅(jiān)持閱讀，而聽書則是培養(yǎng)閱讀興趣必要的第一步。在孩子的識(shí)字量還很小，理解力也很有限的時(shí)候，讓他讀書肯定讀不進(jìn)去，他的注意力大部分都放在識(shí)字上，沒讀幾個(gè)字，情緒還沒有進(jìn)入到內(nèi)容中，就已經(jīng)累了，怎么可能還有興趣地閱讀呢？因而過早強(qiáng)迫孩子讀書，只能把他的胃口搞壞，看到書就煩。聽書卻可以毫不費(fèi)力地讓他了解書中的世界，從而被書中故事吸引，進(jìn)而激發(fā)他閱讀的興趣。說起劉希圓開始閱讀，我們?cè)疽矝]有經(jīng)過什么精心的準(zhǔn)備，套句老話可以說是“無心插柳”了。劉希圓是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，也是一個(gè)任性的孩子，除了吃飯睡覺，她喜歡這個(gè)東西碰碰，那個(gè)東西動(dòng)動(dòng)，是一刻也不得閑，還不聽勸告，一天下來我們?nèi)冀钇ＡΡM。怎么能讓她安靜下來，讓大家在體力上休息一下，讓我很煩惱。開始時(shí)我試著坐下來和她多說話，說說天氣、小樹、花草等等，身邊有什么就說什么，有些效果，但是時(shí)間維持的很短，因?yàn)樗f的內(nèi)容很單一散亂，孩子很快就失去了耐心。后來我又試過唱歌、背誦古詩等等，最終我發(fā)現(xiàn)看圖畫和講故事的效果最好，孩子很感興趣，而且即使每天重復(fù)看同一幅畫、聽同一個(gè)故事她也不厭煩。這一發(fā)現(xiàn)給了我很大的鼓勵(lì)，我開始為孩子選擇書籍。

2.精心選擇圖書讓孩子關(guān)注閱讀世界。

要幫孩子選適合他閱讀的書，不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力。什么是孩子喜歡的書籍？一般來說，1歲前的孩子看的圖書要畫面清晰、干凈，最好一物一圖，如一只蘋果、一只雞、一條狗等。1—2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了，內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動(dòng)物、玩具等等。圖書的畫面要簡單，色彩要鮮明，配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節(jié)奏，適合孩子聽、學(xué)、說。3—4歲的孩子需要內(nèi)容上更豐富多彩的圖書了，如有關(guān)動(dòng)物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細(xì)節(jié)和情節(jié)，以便孩子在看書聽故事時(shí)能學(xué)到新知識(shí)。當(dāng)然書中仍然要有較多的圖畫，以適合孩子的胃口。4—5歲的孩子可以看有故事情節(jié)的連環(huán)畫了，這個(gè)階段孩子的圖書，其故事內(nèi)容可更復(fù)雜些，還可以讓孩子讀一些真實(shí)故事，以使孩子了解較多的生活細(xì)節(jié)、生活常識(shí)、簡單的待人接物方式、社會(huì)道德觀念和行為準(zhǔn)則等。當(dāng)然，具體的孩子還要具體對(duì)待，我們開始時(shí)就沒有刻意買圖畫書，因?yàn)閯⑾A喜歡聽故事，她的第一本書是故事書《丑小鴨》，還是劉希圓自己選的。在逛超市時(shí)，她看見這本書上有一只小鴨子，同她的玩具小鴨子一模一樣，她伸手夠到后，死抓住不放了。這本書我們反復(fù)讀給她聽，印象很深，可以說，我們家每一位成員都可以將全書內(nèi)容倒背如流。記得有一天吃過早飯后，我反復(fù)給她讀了六遍。慢慢的，我們才開始有意識(shí)的選擇各種圖書讀給孩子聽，簡單的形狀卡片、識(shí)字卡片、圖文都有的簡短故事書、兒童、古詩、地理等等，有時(shí)，我們就拿著廣告詞、藥品說明書、家用電器指南讀給她聽。除了閱讀內(nèi)容廣泛，還要照顧到孩子自己的興趣愛好。記得有一次，劉希圓在幼兒園借閱圖書，借到的是張米瑞的《寶寶的一天》這一本書，她非常喜歡，總纏著我們讀給她聽，從封面到封底，每一處都不放過，還一個(gè)勁追問封底的其他系列圖書在哪。之后的借閱，這本書被劉希圓借閱了三次。最終，我給她買了這套書，她高興得手舞足蹈。

3.親子閱讀與孩子共享故事樂趣。

孩子由于不識(shí)字，讓他一開始單獨(dú)閱讀是不可能的，作為家長，要在這方面負(fù)起責(zé)任。一是要經(jīng)常為孩子朗讀故事，培養(yǎng)孩子專注的傾聽能力。孩子的閱讀主要依賴于父母的朗讀或聽錄音磁帶，孩子首先是用耳朵“閱讀”。固定閱讀時(shí)間是一個(gè)很好的方法。由于白天上班，我們通常選擇晚上睡覺前給孩子讀故事，孩子特別積極，一吃過飯就問什么時(shí)候開始睡覺，久而久之，我們有了自己固定的親子閱讀時(shí)間，還讓孩子養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。在朗讀中，我們并沒有完全照搬書中的文字，而是根據(jù)故事情節(jié)增添一些形容詞或象聲詞，以抓住孩子的注意力，使她能聽清、聽懂、愛聽，更好地培養(yǎng)專注的傾聽能力。二是引導(dǎo)孩子認(rèn)真看畫面，培養(yǎng)孩子的觀察能力。我們?cè)谂c孩子一起看書時(shí)，不僅要求她認(rèn)真聽，還要求她認(rèn)真看畫面，幫助她理解故事內(nèi)容。我們還用手指隨著故事情節(jié)在畫面上移動(dòng)，提出一些觀察性的問題，如：他又換了一件什么衣服，住在什么地方，手里拿著什么等故事語言以外的內(nèi)容。這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的觀察力，還可以為孩子獨(dú)立閱讀打基礎(chǔ)。三是啟發(fā)孩子思考，培養(yǎng)孩子想象力和表達(dá)能力。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子閱讀的過程中，提出一些相應(yīng)的問題讓孩子思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。結(jié)合日常生活，對(duì)孩子看見的自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象，積極引導(dǎo)他從書中得到答案，激發(fā)他閱讀的興趣。平時(shí)，我們常帶孩子去安徽大學(xué)的鵝池玩，起初我們告訴她那白色的是天鵝，那黑黑的是小天鵝，劉希圓反應(yīng)就是一般的好奇。當(dāng)劉希圓閱讀過《丑小鴨》這本書后，看見小天鵝時(shí)，興奮極了，連忙大聲告訴我，那是“丑小鴨”！四是我們要有耐心，閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍，不要像成人翻閱一樣一遍而過，孩子的基礎(chǔ)畢竟有限，他需要時(shí)間來認(rèn)識(shí)與記憶，而且孩子往往看到“舊”的畫面會(huì)有一種喜悅與興奮感，因?yàn)檫@些是“老朋友”。

4.與文字結(jié)緣讓孩子留戀故事世界。

有些看法比較絕對(duì)，比如說孩子喜歡讀圖，不喜歡讀文字。其實(shí)不然，讀圖畫書的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管多小的孩子，他雖然不認(rèn)得那個(gè)字，但其實(shí)他很希望知道這個(gè)字在說什么。哪怕是一個(gè)不起眼的畫在角落里或者畫在景物上的什么字，孩子都想知道那個(gè)字是什么意思。當(dāng)然，讓從來就沒有接觸過文字的孩子開始學(xué)習(xí)文字，如果不跟孩子的生活緊密地聯(lián)系在一起，那么文字對(duì)于孩子來說只能是再枯燥不過的東西，孩子不會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生興趣。但是，如果我們?cè)谝婚_始就能夠巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他體驗(yàn)到文字能給他增加生活的樂趣和帶來方便，那么他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。例如，我們帶孩子外出游玩，看見小區(qū)路燈上掛著“xx貢酒”，我們就告訴他，這是“xx貢酒”。我們買來餅干，盒子上寫著“餅干”，我們就告訴孩子，這就是你吃的“餅干”二字，通過這個(gè)文字，我們就知道這個(gè)盒子里裝的是什么。此外，閱讀時(shí)在一些比較簡單的地方，讓他自己讀一部分，哪怕只讀一個(gè)字，他也會(huì)很有成就感。經(jīng)常地讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不用多久，孩子反而會(huì)主動(dòng)地問你這個(gè)字怎么念，那個(gè)字是什么意思，認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來越多，這時(shí)，閱讀圖書對(duì)孩子來說就已經(jīng)不在是一件枯燥無味甚至是痛苦的事了。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣十分重要，需要長期堅(jiān)持，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，需要我們不斷探索，以上幾點(diǎn)只是我個(gè)人的粗淺體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用，讓我們共同努力，引導(dǎo)孩子走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子的做家務(wù)的能力

育兒觀念：培養(yǎng)孩子的做家務(wù)的能力

以前我覺得孩子還小，只要好好學(xué)習(xí)，就行了。沒想到讓孩子做家務(wù)事了。我讀了《特別狠心特別愛》，沙拉女士的教育孩子的方式，在家里實(shí)施有償生活機(jī)制，鍛煉他們的家務(wù)能力，培養(yǎng)給他們的財(cái)商、生存能力、管理能力和責(zé)任意識(shí)。我心里觸動(dòng)很大，沙拉女士成功教育孩子的秘訣，為天下父母樹立了好的榜樣。并指出了一條有效的家教道路。我決心嘗試一下。

吃晚飯時(shí)，我就邊吃飯邊討論這個(gè)問題。沙拉女士的三個(gè)孩子在家里怎么幫助媽媽做家務(wù)活的。長大以后成為世界富豪。

當(dāng)我宣布，我們家從現(xiàn)在開始，也要實(shí)施有償生活機(jī)制時(shí)，誰幫媽媽干家務(wù)活就可以得到零花錢，女兒和兒子都躍躍欲試，首先是兒子搶者說；“今晚我來洗碗?！?/p>

吃過晚飯我和老公就坐在沙發(fā)上觀看，兒子戴上小套袖，開始收拾碗筷，到廚房開始洗起來，別看兒子才九歲，干起活來，很認(rèn)真，先用洗潔精把碗盤擦干凈，在清水洗，很仔細(xì)，沒想到竟然把鍋也刷的干干凈凈，灶臺(tái)、水池也清洗的非常光亮。第一次就干的這么漂亮，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并付給他5角錢的報(bào)酬，他高興的說，既然干的這么好，能不能在獎(jiǎng)勵(lì)我一下。我想：“這小家伙知道討價(jià)還價(jià)了?！蔽乙菜斓拇饝?yīng)了他，又獎(jiǎng)了他5角錢。兒子高興的說：“謝謝媽媽?！钡谝淮渭覄?wù)兒子就這么能干，看來真的不要小看孩子的能力。第二天早上是女兒洗碗了，吃過早飯，我照例來到沙發(fā)坐下，看著女兒收拾碗筷、洗刷，洗完后，我到廚房檢查，碗盤洗干凈了，灶臺(tái)、水池沒有收拾。女兒比兒子大，收拾的還不如她弟弟干凈、整潔。我也給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，也給她5角錢的報(bào)酬，她沒有講價(jià)錢，心里也很高興。

我們?nèi)疑塘?，以后星期天、?jié)假日，就由他們兩個(gè)來洗碗、掃地，做力所能及的家務(wù)，從小培養(yǎng)生存能力。孩子們欣然同意。

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