幼兒園大班教案《樹(shù)葉變變》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《樹(shù)葉變變》及教學(xué)反思，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用不同形狀，顏色的樹(shù)葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動(dòng)手能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉

2，幼兒自己拾的多種樹(shù)葉、彩筆、畫紙、糨糊

3，用樹(shù)葉組合成的范畫3-4副（金魚(yú)，兔子，小船）

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹(shù)葉干什么呢？引起幼兒興趣，

二，出示范畫，并逐一說(shuō)明。

現(xiàn)在，老師把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么？

幼：像金魚(yú)。

幼：像小魚(yú)。

幼：像傘。

師：換一片樹(shù)葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹(shù)葉呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船，老師同時(shí)示范講解操作

師：每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。

用這些樹(shù)葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹(shù)葉來(lái)變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。

三，讓個(gè)別幼兒說(shuō)，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說(shuō)明。

四，結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞

教學(xué)反思

孩子對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣，但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始，并把這些樹(shù)葉編成好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉?！澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，動(dòng)手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。

同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí)、學(xué)會(huì)分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

聽(tīng)課老師說(shuō)：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

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幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說(shuō)說(shuō)怎樣做出來(lái)的

二、自主探索

1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？

2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）

4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評(píng)價(jià)。

1.1請(qǐng)小朋友為大家介紹自己的作品。

1.2欣賞各組的作品

2、教師小結(jié)

小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開(kāi)動(dòng)腦筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思：

這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動(dòng)——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能根據(jù)所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線條將之連接起來(lái)，并創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事，而且對(duì)這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請(qǐng)幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準(zhǔn)備進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時(shí)安頓下來(lái)，接著就提出要先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來(lái)講，于是想上來(lái)講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽(tīng)到幼兒的叫聲，老師說(shuō)你們聲音太吵了，老師請(qǐng)小朋友安靜了，才要請(qǐng)小朋友上來(lái)講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說(shuō)，等一下小朋友上來(lái)講的時(shí)候，下面的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強(qiáng)有及位幼兒在認(rèn)真聽(tīng)，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽(tīng)講，但還沒(méi)有弄出太吵的聲音出來(lái)。在第一位幼兒講完后，老師作了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)第二位幼兒上來(lái)講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來(lái)，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來(lái)講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請(qǐng)幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來(lái)幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開(kāi)講時(shí)，底下的幼兒也自發(fā)地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地相互講了起來(lái)……在這分享的8分鐘，老師共請(qǐng)四位幼兒上來(lái)講，但效果并不沒(méi)有達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請(qǐng)纓”幼兒的叫聲中，老師說(shuō)，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒(méi)有時(shí)間讓你們上來(lái)講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語(yǔ)言角，

幼兒百科：毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質(zhì)紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。

不知道本文“幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

2．對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．文字變變變視頻、背景音樂(lè)。

2．象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么？

——?jiǎng)偛拍銈兛吹降墓糯奈淖纸凶鱿笮挝淖?，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

——今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

——教師巡回指導(dǎo)。

1．師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

2．提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3．對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用

4．提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景

5．指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞

1．幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。

4．展示漢字的演變過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。

幼兒百科：文字基本意思是記錄思想、交流思想或承載語(yǔ)言的圖像或符號(hào)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《月亮變變變》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《月亮變變變》及教學(xué)反思”！

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

二、欣賞圖片

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來(lái)哪些好處？

四、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒畫好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫的是什么樣的月亮。

活動(dòng)反思：

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。

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幼兒園大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，從小樹(shù)立藝術(shù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動(dòng)流程：

一、互動(dòng)游戲

價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

游戲一：小蛇變大象

談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

什么是新變出來(lái)的?

游戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

哪些地方是新變出來(lái)的?

二、共同探索：小蛇變娃娃

價(jià)值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解

又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)

價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果

橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。

四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。

活動(dòng)反思：

《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问?，培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫，幫助每個(gè)孩子插上想翅膀，充分體驗(yàn)想樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行，動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開(kāi)展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開(kāi)紙：“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開(kāi)謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺(jué)得十分有躍躍欲試。

在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開(kāi)，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。”無(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫面的生動(dòng)程度。在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深?；顒?dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

幼兒百科：超級(jí)，指越級(jí)擢升。語(yǔ)出《韓非子·詭使》：“賞賜之所以為重也；而戰(zhàn)鬭有功之士貧賤，而便辟優(yōu)徒超級(jí)?！?/p>

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