幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

2．看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡

——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試。”（將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）

——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）

——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？

5．.幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

7．分析原因，解決問(wèn)題

通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。

四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

1．觀察材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑?？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

【活動(dòng)反思】

一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

幼兒百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

關(guān)于“幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班教案《漂亮的毛衣》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《漂亮的毛衣》含反思》

中班教案《漂亮的毛衣》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法，嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園中班《漂亮的毛衣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。

重難點(diǎn)：

嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案？

鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請(qǐng)2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

教師：小朋友們說(shuō)的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢伞２シ泡p快的鋼琴曲音樂(lè)。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？

五、評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的??？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的？

你用什么紋樣設(shè)計(jì)的？還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧！

教學(xué)反思：

對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中，把重點(diǎn)放在觀察不同的線條，進(jìn)行合理地組合。

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的毛衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案？

鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請(qǐng)2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

教師：小朋友們說(shuō)的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè)。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？

五、 評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的??？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的？

你用什么紋樣設(shè)計(jì)的？還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧！

幼兒園大班教案《漂亮的眼鏡》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《漂亮的眼鏡》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解什么是對(duì)稱。

2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計(jì)制作出漂亮的眼鏡。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解認(rèn)識(shí)對(duì)稱。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出內(nèi)容：老師拿出一副眼鏡，問(wèn):這是什么？眼鏡的外形有什么特點(diǎn)？幼兒說(shuō)完老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的大小、形狀一樣，對(duì)折一下可以完全重合，說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱的。

2、問(wèn)幼兒如果要你來(lái)剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎？請(qǐng)幼兒想一想再試著剪眼鏡（幼兒操作）。

3、針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題：一是不是用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡的（老師示范如何用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）；二是眼鏡的外形問(wèn)題（打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

4、欣賞各種造型的眼鏡。

5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。

6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀，來(lái)秀一秀自己的作品吧！播放音樂(lè)，讓幼兒拿著眼鏡走秀。

《漂亮的眼鏡》反思

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡，問(wèn)幼兒是什么？（眼鏡）再問(wèn)眼鏡的外形有什么特點(diǎn)？這里是讓幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的，然后老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框是一樣大小的，對(duì)折一下可以完全重合，說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱的。通過(guò)老師對(duì)折紙紙眼鏡，讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱。（這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊）。

2、問(wèn)幼兒如果要用剪紙的方式來(lái)剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎？請(qǐng)幼兒思考一下，然后回答，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試試剪眼鏡。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有顧及到全面，因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡，等于就是他兩人實(shí)踐和探索了，那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪，但怕課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)超時(shí)，采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪，讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。

3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題：一是不是用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡的（老師示范如何用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜：如先剪一個(gè)單對(duì)稱就能剪的眼鏡如：蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡，再剪需要對(duì)稱再對(duì)稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡）；二是眼鏡的外形問(wèn)題（打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來(lái)眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀，那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……

5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。

6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀，來(lái)秀一秀自己的作品吧！播放音樂(lè)，讓幼兒拿著眼鏡走秀。

“眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來(lái)也很有感覺(jué)哦！

幼兒百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問(wèn)題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。

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幼兒園大班教案《漂亮的別墅》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒制作手工玩教具的興趣。

2、讓幼兒體會(huì)制作玩具成功的快樂(lè)。

3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立信心、細(xì)心自信的能力發(fā)展。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的漂亮的別墅。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。

2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十八課》。

3、錄音機(jī)、磁帶《粉刷匠》。

4、濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《粉刷匠》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊歌唱，感受音樂(lè)旋律的快樂(lè)。

二、談話進(jìn)入活動(dòng)

剛才小朋友們聽(tīng)的這首歌是什么歌曲？根據(jù)這首歌曲，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小建筑師，想不想？

1、幼兒討論、交流。

2、小結(jié)：今天我們來(lái)做手工《漂亮的別墅》，看誰(shuí)制作得最認(rèn)真，來(lái)比一比吧！

三、教師示范操作過(guò)程

1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下房子模型、草地；

2、提問(wèn)：表示什么？〔表示涂膠水的位置（用于圖之間的粘貼）〕。

3、第二步把房子沿虛線折疊粘貼在草地上；

4、第三步將樹(shù)貼在房屋前美化環(huán)境。

四、幼兒制作

1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友，不要剪到手。

2、幼兒操作。

3、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

五、檢查結(jié)果

1、評(píng)價(jià)作品。

2、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認(rèn)真完成手工活動(dòng)，當(dāng)一回小小建筑師，真棒！

活動(dòng)延伸：

將作品展覽在手工區(qū)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出別墅的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

幼兒百科：別墅，改善型住宅，在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。是用來(lái)享受生活的居所，是第一居所。

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