幼兒園教案鳥。
不為明天做好準備的人是沒有未來的,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班教案《晚霞中的火烈鳥》》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
下面是“幼兒園大班教案《晚霞中的火烈鳥》”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【活動目標】
1、欣賞火烈鳥之美,并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。
2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達等方式,表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長脖子、長腿等)。
3、在故事和音樂的伴隨下,能用自己的方式繪畫并表達。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、教學課件《火烈鳥》
2、作業(yè)紙:有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鳥》。
【活動過程】
一、欣賞課件,了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動作,欣賞火烈鳥的體態(tài)美。
(欣賞ppt圖一)欣賞故事,感受火烈鳥美麗的故事情境。
繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
師:你覺得火烈鳥美嗎?什么地方美?用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如:長長的脖子很柔軟,有的時候是直直的,有的時候是彎彎的,細長的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
師:讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿(分析動作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。
二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。
要畫火烈鳥,需要畫哪幾個部分?(初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu))
個別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動態(tài)(局部示范)?;鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?
1、教師介紹繪畫材料。
2、請一個幼兒示范,教師幫助幼兒進行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥,引導幼兒了解變化的方法:
A:想象變換脖子的彎曲形式。
B:變換頭和身體的位置。
C:提示尖嘴、細腿等細節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動。
指導要點:
你想畫火烈鳥在做什么?
畫法提示:身體畫成雨滴狀,尾巴這兒尖一點,腿等細節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評價。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
師:哪一副畫是你的,你的火烈鳥在做什么?他的脖子像什么?
幼兒百科:火烈鳥為薔薇屬月季栽培品種,為直立灌木,高1-2米,小枝粗壯,圓柱形,近無毛。
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小班語言活動教案《黃金鳥》
活動目標:1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,學習詞匯:依依不舍、金光閃閃。2、通過討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力?;顒訙蕚洌航虒W掛圖60一54、55
活動過程
一、通過談話,引出課題。
教師:小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事,名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?
2、教師結(jié)合教學掛圖講述故事。
提問:故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解:依依不舍)金黃色的小鳥回來以后,他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解:金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財主知道洞里有黃金的消息,他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”;?
三、引導幼兒討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。
教師問:你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人?
四、激發(fā)收集民間故事的欲望。
教師:《黃金鳥》是一個民間傳說故事,是老百姓之間互相講述流傳下來的,關(guān)于黃金的傳說還有很多,請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事,帶到幼兒園講給大家聽。
活動目標:
1
、學習將兩種事物進行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。
2
、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3
、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動準備:
1
、樹鳥課件,幻燈。
2
、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話,以及相關(guān)知識經(jīng)驗的積累。
3
、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
活動過程:
一、引出課題。
師:
小朋友,
我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
鳥最喜歡在什么地方休息?
”
(引出樹)
二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。
1
、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系?
”
(大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹
------
。)
既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請小朋友想一想,如
果把它們結(jié)合在一起,將會變成什么樣子?
2
、引導幼兒相互交流討論。這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀
的視覺感受,拓展幼兒思維。
三、幼兒創(chuàng)作:
1
、給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。
2
、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進行輕聲的個別交流。
3
、
等多數(shù)幼兒勾畫出外形后,
教師如覺得有必要,
可將某個幼兒的一幅組合、
轉(zhuǎn)換較好的作品,進行集中講解,引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。
4
、幼兒再次創(chuàng)作。
四、作品展示、交流。
1
、教師了解幼兒的作品意圖。
2
、利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。
五、延伸活動:
在日?;顒又校龑в變河^察兩種不同事物的形體,通過組合、轉(zhuǎn)換,變成
另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。
下面是“幼兒園語言教案《笑笑鳥》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法,通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài),教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。
活動目標
1、通過情境練習,讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。
2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。
3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備
1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2、幼兒有過各種情感體驗。
活動過程
舉一舉:
讓幼兒通過舉牌,進行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)
說一說:
什么時候你會哭?什么時候你會笑?
看一看:
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)
表演內(nèi)容:
鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了??蓻]想到,早上起床一看,刮起了大風,下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。
過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了??蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要。”可媽媽卻說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。
想一想:
你喜歡誰?
議一議:
哭好還是笑好?
記?。盒Ρ瓤藓?。
演一演:
我是一只笑笑鳥。
情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)
情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)
老師贈言:
我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。
有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。
找一找:
我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。
幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
我們常說,機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《認識鳥》含反思》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《認識鳥》含反思》
大班教案《認識鳥》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達,認識鳥的外形特征及其對人類的益處,感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感,快來看看幼兒園大班《認識鳥》含反思教案吧。
活動目標:
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字
活動過程:
一、活動導入
1、聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界。
師:猜猜是什么鳥?
(1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)
(2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)
(3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)
(4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)
二、鳥的外形特征
1、分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。
2、集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?
師小結(jié):有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······
三、啟發(fā)性提問
1、師:會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)
師小結(jié):蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師:會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)
師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、師:有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)
師小結(jié):鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友
(1)幼兒討論:
師:你喜歡小鳥嗎,為什么?
(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥
森林醫(yī)生——啄木鳥
捕鼠能手——貓頭鷹
學舌高手——鸚鵡
預測天氣——燕子
師小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束(歌曲)
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
活動反思:
活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認為還要讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班教案《晚霞中的火烈鳥》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園教案鳥專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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