幼兒園大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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活動目標:

1.初步了解風與人類生活的關系,并嘗試制造和利用風.

2.根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進行創(chuàng)意添畫.

3.大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣.

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣.

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品.

活動準備:

彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風的女孩》

活動過程:

一、導入游戲《彩帶飛舞》.（配樂《追風的女孩》）

1.彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？

2.怎樣讓它們跳的更美？（引導幼兒充分利用風,配合各種動作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型.

（這個環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風、利用風、制造風,讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美,為下面的活動做好鋪墊.）

二、設置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣.

1.風兒告訴了彩帶一些秘密,想知道是什么嗎？風兒告訴我們,要想知道所有的秘密,就要請小朋友來破譯,密碼就藏在這些彩帶中,我們來看看它想告訴我們什么？

2.把跳舞的彩帶拋向空中,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）

3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象.

（通過創(chuàng)設情境游戲,引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅.）

三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,根據(jù)線條形狀,利用色彩進行添畫.

1.幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風舞動,飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,師進行指導.

2.添畫中對幼兒進行指導,提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧.

（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進行積極探索,大膽創(chuàng)作.）

四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的快樂.

1.風用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進入這神奇的世界.（展示幼兒作品）

2.鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼.

（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂.）

活動延伸:

在班級設置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動.

活動反思:

每個幼兒都是天生的藝術家.藝術來源于生活,高于生活.本次美術創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力.通過本次活動,幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特.美術不僅是圖畫,想象更是無處不在.

幼兒百科：畫畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，人們常把繪畫稱作“猴子的藝術”。

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大班美術優(yōu)秀教案《名字創(chuàng)意畫》及教學反思

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【活動目標】

1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。

2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

課件;畫紙、筆;范畫。

【活動過程】

1、出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)

師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?

2、師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)

師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)

4、講評

師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。

師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?

師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?

反思：

細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

幼兒百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

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幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖形創(chuàng)意畫》及教學反思

大班優(yōu)秀社會教案《圖形創(chuàng)意畫》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)想象力，創(chuàng)造力和動手能力，學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《圖形創(chuàng)意畫》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的

教學反思

本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案《畫扇》及教學反思

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活動目標：

1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設水墨畫室的環(huán)境。

2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤等。

活動過程：

一、創(chuàng)設學畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

師：以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設計扇面的小竅門吧！

1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

三、幼兒作畫。

教師、助教巡回指導。

四、幼兒相互欣賞、評價。

助教點評幼兒作品。

五、進一步欣賞團扇畫面。

展示自己的作品。

1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

活動反思：

幼兒園教育指導<綱要>在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”自從上學期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下，孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設計了這次活動。

這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領略扇面畫的藝術魅力，從而激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設計扇面的小竅門吧！”從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞，然后按照扇面構圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學習構圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導調動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕?，幼兒欣賞、評析扇面、設計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養(yǎng)，同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

幼兒百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關系。歷來中國有“制扇王國”之稱。

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幼兒園大班教案《畫味道》及教學反思

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教學目標

通過嘗味，說味，畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言及不同的線，形，色大膽的構圖表達自己的感受。

培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

通過活動讓幼兒體驗美術創(chuàng)作的愉快。

能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

感受作品的美感。

教學重難點

運用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，大膽的用不同的線形色進行構圖，畫出自己最喜歡的味道。

教學方法

講解法，觀察分析法，情景教學法，表演法

教學準備

1、各種味道的糖。

2、畫紙、油畫棒等作畫工具。

3、PPT課件。

教學過程：

（一）教師帶領幼兒走進糖果展覽會，并在展覽桌周圍圍成一個半圓坐下。

師：小朋友們，今天糖果城舉辦了一個糖果展覽會，糖果城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個展覽會，你們想不想去呀？那我們趕快出發(fā)把。

教師引導幼兒品嘗糖果，并提出要求：吃的時候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說一說你吃到的時什么味道的。

幼兒跟隨教師安靜進場，并記住教師的吃糖果的要求。

以糖果城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動做好開頭的鋪墊，激發(fā)幼兒對本次的興趣，提高幼兒的積極性。

（二）教師請幼兒上展覽臺拿糖果，嘗嘗味道并說說味道。

師：現(xiàn)在請小朋友們吃糖果吧，一人拿一粒。

你吃到的是什么味道的？感覺怎么樣？用動作和表情來表現(xiàn)一下吧。（幼兒展示完后，教師播放相對應的幻燈）我們一起來學一學，做一做好不好??？

幼兒有秩序的品嘗糖果，并用動作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學一學ppt中的表情。

通過讓幼兒嘗味道，說味道，讓幼兒進一步感受味道，并通過做一做表情，學一學動作，將無形的味道轉換為有形的，具體的。

（三）教師引導幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫出來。

師：糖果城里的糖果有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道？為什么？

老師這里也有個小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，覺得心里很高興，畫了幾幅甜甜地畫，我們一起來看一看吧！

幼兒說說自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫。

通過讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開闊幼兒的視野，打開幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

（四）教師引導幼兒畫味道，并播放音樂及幻燈片。

教師不斷引導幼兒畫出不同味道的畫，并反復強調作畫要求。

幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫的方式表現(xiàn)出來。

在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師播放音樂及幻燈片，為幼兒提供一個良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過程中不斷重復要求，以達到本次活動的目標。

（五）教師將幼兒作品全部展示到展示板上，并請個別幼兒介紹自己的畫，說說你畫的是什么的？你畫了些什么？

幼兒將自己的作品進行展示、交流與分享。

通過將幼兒的作品展示在展示板上，來滿足幼兒的展示欲望，體驗美術創(chuàng)作成功的愉快。

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒百科：味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。

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