和孩子們的第一次晨間談話

幼兒園孩子的游戲。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“和孩子們的第一次晨間談話”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄昂秃⒆觽兊牡谝淮纬块g談話”！

今天要去大四班帶班了，心里有些激動，一年多沒和孩子們朝夕相處，一起游戲、學習、玩耍了，不知道那些小家伙們究竟怎樣了?看見我進來帶班他們又會有些什么反應呢?我期待著，也猜想著。

跟孩子們的晨間談話怎樣開始是我首先考慮的一個問題，要不就跟他們說說我的心情吧!“從上個星期知道我要到大四班來帶班，我心里一直很開心，你們知道為什么嗎?”“因為我們長大一歲了，進步了。

”——孩子們在肯定著自己的進步;“你喜歡我們班，小四班的時候你天天帶班的。

”——看來還有人想念著我們一起度過的日子;“我們評上禮貌好了，你想來看看我們是不是守紀律。

”——孩子們希望在文明班級評選中獲獎。

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他們爭先訴說著自己的猜想，也表達著他們對我?guī)О嗟囊环菪那榘?“可是現(xiàn)在我的心里有點失落?”孩子們的表情也跟著不再激動，“你們知道什么叫失落?”“是”居然都知道?那就請他們說說吧!

開心：“就是你心里有水了，不高興了，因為剛剛哲宇和樹豪在教室里跑著搶玩具!”(觀察可真仔細，剛剛還發(fā)現(xiàn)他在認真拼七巧板，居然還看到了小朋友爭搶的情況)“看來他們倆跑著搶玩具影響大家了，所以你覺得劉老師心里失落了!”趁機我觀察了那兩位小朋友，被同伴點到名字以后也覺得不好意思了，在接下來的活動中兩個人明顯的進步了。

藍藍：“就是心里想的事情，現(xiàn)在不是這樣了!”真了不起，能把這個詞解釋的那么好!

“你們想知道我昨天是怎么想的嗎?”“我以為楚楚看見我會高興的來親我，辛欣看見我會親熱的來抱我，丫丫看見我會露出甜甜的微笑，開心、天天、豆豆、逸昕看見我會奇怪的問：劉老師，你怎么在這里?。

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”一下子我?guī)缀鯃蟪隽嗽瓉砦覀冃∷陌嗨械暮⒆樱翱墒?，今天早晨?/p>

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”還沒等我說完，孩子們叫了起來：“我們歡迎你的，我們心里很開心的!”“我知道你們高興在心里，我也聽說我們大四班的孩子最近進步了不少，相信今天你們會讓我發(fā)現(xiàn)你們的進步的，對嗎?”孩子們個個露出了自信而又甜蜜的微笑。

經(jīng)過這樣一場隨意而又輕松的談話，孩子們與我又親近了許多，一上午帶下來，感覺真的不錯，記憶中的孩子也已長大了，懂事了!

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孩子也是第一次正式接觸英語

因為是第一次上英語課，我生怕自己不夠好，“勤能補拙”我準備充分點還不行嗎！于是我認真?zhèn)湔n，由于忘了請教馬老師英語備課的程序，于是決定按上課順序、說話內容，一句一句地寫下來，水平有限，把多年不用的英語詞典請出山幫忙，邊備課邊后悔以前英語學得太差了還準備了相應的教具。

我是第一次，孩子們和我一樣，絕大多數(shù)的孩子也都是第一次正式接觸英語，他們對著這些“奇怪”的語言感到新奇、有趣。

我始終認為，上英語課應給孩子們創(chuàng)造一個好的環(huán)境，英語活動時應自始自終都講英語，即使孩子們開始聽不懂，跟不上你的思路，經(jīng)常出現(xiàn)“八哥學語”得狀況，你說什么，他們一樣畫葫蘆跟著你說，但只要堅持，在加上老師生動、豐富的肢體語言，相信孩子們會逐漸的習慣，喜歡英語、喜歡聽英語、喜歡說英語。

英語課開始了，“goodmroing”我想孩子們打招呼，孩子們馬上回應“goodmroing”，我喜出望外?？山酉聛砭褪恰鞍烁鐚W語”，我說什么，他們就說什么，我怎么搖頭說“no”都沒用，恨不得直接告訴他們我說的話是什么意思，可后來一想，這不是我預料到的嗎？于是我邊說邊加強肢體動作的演示，慢慢的孩子們似乎有點進入狀況了……

英語活動中孩子們的積極性很高，充滿了興趣，正如家長所說的：“內容粗淺一點，興趣地培養(yǎng)最重要！”在第一節(jié)活動中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)答非所問或直接用普通話回答，但我始終堅持為孩子創(chuàng)造全英語的環(huán)境。在課后，鄭老師無意間聽到了小朋友在說：“hello,pubby！”于是順口問了一句，“是什么意思？”我正擔心孩子可能還不知道，可出乎我的意料，孩子們竟然能說出：“在和他打招呼嘛！”這是我更堅信自己的初衷！

小班孩子第一次拿剪刀嘗試剪紙

開展了主題“甜甜蜜蜜”，寶寶對各種糖果的形狀有所認識，于是，在區(qū)域游戲活動中，我們設想開展了剪紙棉花糖的活動，當活動一開始，丞丞就興奮地跑過來對我說：“老師，是這樣拿剪刀嗎？它的嘴巴一張一合就會剪出小小的棉花糖嗎？”看著他懷疑的表情，我點了點頭，這時的他坐回了自己的座位，準備剪了，由于孩子第一次拿剪刀，那小剪刀還真不聽他的使喚，盡管手指張的大，剪刀的嘴巴就是張不開了，這下他急得哭著叫起來：“老師，老師，這剪刀的嘴巴怎么張開剪呀！”怎樣剪棉花糖呢？”看著他著急的樣子，我說：“你的大拇指和食指用力了嗎？是不是一張一合?！蔽沂职咽值膸退弥舻兑黄鸺?p>，剪得時候，他可認真了，臉部表情特別豐富，剪刀張一下，他的小嘴也跟著動一下，看著他那可愛的樣子，努力地學著剪，經(jīng)過幾次的練習嘗試，他的手指也慢慢靈活起來，當他彎彎曲曲剪出棉花糖時，高興地呵呵笑起來，手拿棉花糖對旁邊的同伴說：“看我做的棉花糖，想吃嗎？”看得出他是多么的開心，在這次的活動中，體驗到了成功的快樂！

小班孩子第一次拿剪刀嘗試剪紙，孩子的興趣比較濃，他們覺得剪刀的小嘴巴一張一合特別的有趣，孩子的年齡小，手指肌肉發(fā)育不完善，能剪出棉花糖的輪廓是有難度的，因此，在活動中，要求孩子能準確的掌握拿剪刀的方法，學習剪的方法，該孩子勇于挑戰(zhàn)，大膽地剪出了棉花糖，雖然他剪得棉花糖不怎么漂亮，但他能初步掌握了剪的方法。

嘗試了許多的第一次

校園一下又變得熱鬧了，孩子都來了，原來的中班升大班了，原來的小班升中班了，還新加入了小班的孩子。老師們都面帶著微笑，熱情招呼著孩子們的到來，抱一抱、熱情的問候消除小班孩子第一次進入幼兒園的陌生感，第一天來，小班的孩子在陌生的環(huán)境里，有些孩子膽子比較大，面對教室里那么多色彩鮮艷、有趣的玩具，寶寶們就不亦樂乎，有的在“娃娃家”抱洋娃娃，有的在“廚房”切切小菜，還有的在“圖書館”翻翻小書……但是總有部分幼兒對于陌生的環(huán)境感到很陌生，哭鬧，我們老師都理解，第一次離開熟悉親人，要和陌生的我們，離開家長的寶寶們還是被我們老師組織的活動吸引了，聽聽熟悉的故事，孩子們唱唱熟悉的歌，玩一玩，慢慢得熟悉著環(huán)境、老師、同伴。

孩子們體驗到了生命中的許多第一次：第一次在幼兒園集體用點心，第一次在很多小朋友面前介紹自己，第一次排成小火車和老師一起玩游戲，第一次獨自在陌生的環(huán)境中結識了那么多新朋友。今天是上學的第二天了，我班的孩子明顯比第一天又乖了許多，哭鬧的只有兩位寶寶了，而且在老師和同伴的作用一下只有短暫的哭鬧了，孩子們你真棒，中午的午睡室已經(jīng)被甜甜的夢想所包圍，真甜！

對于幼兒第一次接觸的材料

開展區(qū)域活動已經(jīng)好幾個月了，區(qū)域活動已經(jīng)深受孩子們的喜歡，但是對于美工吧，幼兒還是興趣缺缺，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們準備了很多的材料。制作相框也是其中之一。材料投放后，很多幼兒都忙著問“老師這個怎么玩??！”看來幼兒們興趣很大??！我們的區(qū)域活動是自由選擇自己喜歡的區(qū)域，吳奕冉的動手能力還是不錯的，她主動選擇了巧手坊，看著老師放在那里的照片興趣正濃呢！她拿著一些貼貼紙，“貼在哪里好呢”她看了看老師，“你家里的相框哪里最好看，是怎么裝飾的，你就從哪里開始裝飾。”吳奕冉好像想到了什么，開始裝飾起相框來了，她先用平面貼貼紙裝飾一排，后來看見材料區(qū)還有立體的貼貼紙，就用立體貼貼紙裝飾了一排，就這樣，她在美工吧專心的工作著。

齊揚杰看見了，也想要要這個裝飾相框，就拿了一個相片坐下來，由于他的動手能力不是很好，貼貼紙撕不起來，好不容易撕起來了還是破的，試了幾次以后，齊揚杰就對這個裝飾相框沒有興趣了，把材料放回去，又去玩別的了。吳奕冉一直玩到活動結束，看著自己的作品，她非常的開心。

對于幼兒第一次接觸的材料，教師可以先讓幼兒自己自由的探索，也可以用談話的方式引出幼兒生活中的經(jīng)驗，想想自己家里的相框是什么樣子的，什么顏色又有什么花紋，從而讓幼兒能用更多豐富的形式來裝飾相框，對于一些能力較弱的幼兒，教師可以給予一些圖片的提示，讓幼兒進行簡單的模仿。

記第一次家長開放日

4月20日，在媽媽心里是一個無比重要的日子，因為今天媽媽要去參加幼兒園安排的家長開放日活動。孩子上幼兒園有幾天了，幼兒園的環(huán)境如何呢？孩子在幼兒園表現(xiàn)如何呢？一直是媽媽最最想知道的。這可是媽媽和硯迪第一次參加這樣的活動哦，所以我們格外重視。我們開始出門了，哇！今天的天氣真晴朗，硯迪知道媽媽要一起去幼兒園，甭提多開心了，一路上和媽媽又說又笑。幼兒園到了，門外擠滿了來參加活動的家長，都有點迫不及待的樣子。孩子們先進園就餐，媽媽們安排到了游藝大廳，先聽專家講座，講座的內容是《吃的安全，吃的健康》及《趣味來盥洗》，講的非常好。進游藝大廳之前，硯迪看見媽媽沒上他們班去，情緒就有些低落了。媽媽聽完講座之后，第一個走進迪迪的教室，看到好多小朋友，咦，張硯迪小朋友去哪兒那？媽媽正在犯嘀咕，隨后老師走進另一間教室把迪迪領了出來，原來，迪迪知道媽媽要來，老早情緒就不穩(wěn)定了，老師們只得單獨給迪迪做“心里呵護”。如此，等見到媽媽之后的情形可想而知，哭唄。撒嬌似的非得抱。為了不影響到別的小朋友，這時候的媽媽抱起并開始安慰迪迪。班里的活動開始了，語言活動《張開大嘴打哈欠》，除了迪迪以外，所有小朋友都表現(xiàn)的挺好，面對老師的提問，開動腦筋，回答的棒極了。我們這邊的迪迪哪，一只手摸著媽媽的耳垂，一只手摟著媽媽的脖子，趴在媽媽肩上，撒著嬌小聲的抽涕著，過了一會，媽媽見迪迪不哭了，拎著迪迪的小手走到了小椅椅上做下來，但兩只小手使勁抓住媽媽的衣服，生怕媽媽哪一會就丟下她就跑了。接下來的活動都是迪迪拉著媽媽的手，沒怎莫參加，也脫離了隊伍，隨意的和媽媽玩起來啦。直到午餐開始了，迪迪才安靜的做在小桌面前，等待開餐。就餐完畢之后，看見別的小朋友與媽媽再見，迪迪意識到，自己的媽媽也要走了，情緒化的表情寫在臉上，又要張開嘴哭，非得要媽媽抱，鬼點子到不少，以為只要媽媽抱起來，媽媽就放不下她了，就單獨跑不了了，一看這種情形，我們下午只得請假回家了。第一次的家長開放日就這樣結束了，回家的路上媽媽想了很多，想得多的不是孩子今天的表現(xiàn)如何如何，而是堅定了要堅持送迪迪上幼兒園的決心。有這莫優(yōu)良的學習和生活環(huán)境，這莫全力培養(yǎng)關心愛護孩子的老師們，做家長再不積極配合，受影響的將是自己的孩子。堅定信念，期待迪迪的早日進步！

一次意外談話的收獲

一次，在美術活動中，我讓孩子們畫“我最喜歡的游戲”。小小第一個完成，我發(fā)現(xiàn)他的畫面很簡單，畫紙中間是一只大大的風箏，由一大一小兩個三角形組成，全部涂成紅色了。在空中飄蕩的兩條色彩斑斕的尾巴最顯眼，其他事物面積小，結構簡單且都以單色調為主，有些甚至沒有著色。我問：“小小，這是什么游戲？”。小小說：“放風箏”。我又問：“你最喜歡的游戲是放風箏嗎？”“嗯”?！澳愕娘L箏很漂亮、很特別，你能跟我說說你的風箏嗎？”平時小小話很少，我想以此為契機，讓他多跟我交流。果然，一提到風箏，小小的話就多了：“我的風箏很大，可以放的很高很高。它的尾巴很漂亮，上面還有花。風箏的兩條尾巴很漂亮呢！對了，風箏飛起來時尾巴就會飄起來，而且還會發(fā)出響聲呢！”說到這里，小小的語氣明顯激動起來。我說：“是嗎？真神奇。你知道他為什么會發(fā)出響聲嗎？”小小說：“有尾巴就會發(fā)出響聲啊?！痹瓉硇⌒∫詾轱L箏發(fā)出響聲和尾巴有關，怪不得他那么喜歡兩條尾巴。我向小小解釋說：“有響聲是因為風箏下面有一個竹筒，風吹過竹筒中的孔就會發(fā)出‘嗡嗡嗡’的響聲。”小小半信半疑：“噢!”我看到他這種神態(tài)，就說：“要不然你回去看看你的風箏下面有沒有老師說的竹筒，好嗎？”小小說：“我們家沒有風箏?！蔽覇枺骸澳惝嫷牟皇悄慵业娘L箏嗎？”小小說：“不是的，那是我在電視里看到的。”這時，我指了指風箏下面畫著的小小的三個人問：“那是誰在放風箏呢？”“我和爸爸媽媽?！毙⌒〉那榫w有些低落。我問：“你希望和爸爸媽媽一起放風箏嗎？”“嗯。”“那你和爸爸媽媽說了嗎？”“沒有”“你要是和爸爸媽媽說了，他們一定會帶你去玩的?！薄罢娴膯幔俊薄爱斎??！毙⌒÷犃宋铱隙ǖ幕卮?，他的情緒有所好轉。我接著說：“等你和爸爸媽媽放風箏以后，再畫給老師看，好嗎？”小小高興地回答：“好?！敝?，我以為小小因為喜歡他的風箏而忽略了對游戲過程的表達。在與小小的對話中我才明白，因為根本沒有玩過風箏，才不能表現(xiàn)游戲過程中的快樂。

在我心目中，小小是一個調皮而嬌氣的孩子。由于父母工作很忙，小小是由奶奶帶大的。奶奶對小小非常寵，使他養(yǎng)成了很多不良的行為習慣，也曾令老師頭痛。但是，通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)小小是一個情感細膩、渴望得到愛得孩子，他希望能多和爸爸媽媽一起玩，希望得到老師的關注，希望獲得成人的認可。

此后，我給予小小更多的關注，發(fā)現(xiàn)他其實有很多優(yōu)點，如值日很認真，生活自理能力很強。

現(xiàn)在，我和小小相處得越來越融洽，這些都因為我們的那次談話，都緣于我通過讀畫了解了真正的小小。

拔節(jié)班第一次的回琴日子

今天是我們拔節(jié)班第一次的回琴日子，16：30，第一組及第二組成員來到了大三班教室，大家準備回琴。首先，我提出了回琴的要求：1.大家輪流抽簽，每人提前10分鐘抽簽，可以到隔壁教室準備10分鐘；2.必須自彈自唱，彈唱并重；

3.不合格者周四重回，認為自己成績不理想者也可重回。今日抽到曲目必彈，另外再抽曲子。

在提完要求后，我們的回琴活動就正式開始了。1個、2個......直到17：45，8位組員全部回琴完畢，具體情況如下：

1.多數(shù)教師都能夠將曲子彈下來，但有斷音；個別教師不熟練。

2.很多調子不會轉調，特別是降B調、降E調。

3.節(jié)奏把握不好，特別表現(xiàn)在切分音、16分音符及空拍上。

4.很多教師只彈不唱或是聲音較輕。

5.伴奏從頭到尾不變，聲音過響。

分析及與教師交流后了解到，會存在這樣的情況主要是由于3個原因：

1.教師練習時避重就輕，也就是說對于自己認為比較難的曲子直接就放棄掉了，選擇比較簡單的練習。

2.練習時流于形式，只管一個接著一個地彈，不仔細分析曲子的結構，忽略了一些重要的符號。

3.練習時只管彈，不管唱。

我覺得老師們的態(tài)度都很好，很多教師都認為自己今天的回琴成績不理想，決定周四重新回，并且一副非要更上一層樓的堅決。HMY老師更是對我說：“以前我從來不去翻這本書，現(xiàn)在我每天練習，每首曲子都彈了一遍，感覺蠻好的?！?/p>

回琴并不是為了給老師們壓力，而是希望我們的老師真正掌握自彈自唱這個運用最多的基本功，為自己的工作服務。雖說每周我必須花上兩個晚上的時間在這件事情上，但我一想到由此而帶來的效益，我就無怨無悔！

第一次回琴雖然已經(jīng)結束，但我們本學期的彈唱活動卻才真正開始！期待著！

新幼師第一次帶幼兒上課感悟

老師是知識的傳播者，而一名幼師應該學會與家長保持聯(lián)系，相互配合共同完成教育任務，每個人參加幼師實習后都會有心得體會，怎么描述幼師實習后的收獲和心得體會呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內容《新幼師第一次帶幼兒上課感悟》，希望能對您有所幫助，請收藏。

新幼師第一次帶幼兒上課感悟【篇一】

三個星期的實習已經(jīng)結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。

剛開始的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，三周的幼兒園實習已經(jīng)結束了。當感覺實習就要結束了的時候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。 我通過聽課初步了解教師們的教學方式，我實習時待的是大班， 大致掌握了這個年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒生活常規(guī)的科學性，常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學習。

這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。指導老師楊老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，楊老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的好機會。

還有就是在幫助老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我還是實習生造成的，努力學習、不斷提升、慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導致我負責的那部分活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態(tài)度認真，預先準備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個輔佐的活動都能比較順利地完成，沒有出現(xiàn)無法控制、影響教學活動的情況。在幫忙組織活動時狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點，這樣的話，大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。老師的這些意見和建議使得我這次的實習收獲豐富。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。

保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。

幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到我還只是實習，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。

短短的三周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時我也認識到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學活動。在接下來的學習過程中，我一定要努力學習，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。

新幼師第一次帶幼兒上課感悟【篇二】

初次來到幼兒園的時候，我其實是非常緊張的，因為之前學校雖然有舉行過幾次活動，但卻只是在一旁聽課，或是聽一些老師傳導他們的授課經(jīng)驗，而我本人的教學經(jīng)驗完全就是零，所以我很擔心自己能不能像在學校里，像在同學面前那樣自如。第一節(jié)課的時候，我還叫不出他們的名字，即便是和他們互相進行自我介紹，我也只是勉強記住了幾個比較好記的小朋友的姓名。更多的是用“這個小朋友”、“那個小朋友”代替，在和他們說話的時候甚至緊張到不小心咬了自己的舌頭，我還裝作個沒事人一樣繼續(xù)交流溝通，實際上卻疼的握緊了拳頭。

慢慢的和他們開始熟絡了起來，這些孩子年齡都不大，五、六歲的樣子，他們也不喜歡叫我老師，更喜歡稱呼我為“姐姐”，我也很樂于做這個大姐姐。我喜歡當老師，但是不喜歡那種刻板，上課嚴肅的老師，我更喜歡像現(xiàn)在這樣，大家一起嘻嘻哈哈的，在歡聲笑語里學習，學生不會因為老師學生的關系而感到緊張，而感到畏懼，老師也不必因為學生還小就得擺出大人應有的成熟。就像我小學的時候最喜歡的數(shù)學老師一樣，我不喜歡數(shù)學，但是很喜歡上數(shù)學老師的課，她的課很有趣，是個非常風趣的老師。也讓我從一個不喜歡熟悉的學生，開始試著去學習，去努力。興趣就是最好的老師，我不得不承認，她引起了我的對于數(shù)學的興趣，讓我從一個考試80多分學生，進步到次次考試必定95分以上。所以我也希望我能夠像我的數(shù)學老師一樣，去教導這些孩子們，慶幸的是，我成功了。有幾位孩子最開始是不想來上學的，但是因為我的教導，他們開始試著融入這個班級，開始試著和其他的孩子進行交流、玩耍。在我離開幼兒園之前，他們已經(jīng)成為不可分割的整體了。

如今幾個月的時間過去了，我的實習也結束了，這段時間里和小朋友的相處是非常愉快的，我很慶幸能夠從事自己喜歡的職業(yè)，也很慶幸能夠遇到這樣一群活潑聰明的孩子們，讓我有了這樣一段美好的記憶。

新幼師第一次帶幼兒上課感悟【篇三】

經(jīng)過一個星期的實習，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。

在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全；根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物；洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖；吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我評課，然后總結經(jīng)驗，吸取教訓，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我組織的教學活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。

我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們可愛極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是張慧老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學到了很多，讓我受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進。

新幼師第一次帶幼兒上課感悟【篇四】

當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

新幼師第一次帶幼兒上課感悟【篇五】

為期一周的幼兒園實習結束了。這是學習本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實習?；蛟S是因為有以前大專三年的經(jīng)驗和老師的上課時的教導和交代，雖然是第一次到幼兒園實習，可是有目的性。所以，回顧這一周的實習，學到了很多在課本上、課堂上學不到的東西，收獲頗豐。

這次實習的幼兒園是我們學院學前教育系教育基地——###實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一?！?，教師學歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學方法都值得我們學習。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗，他們耐心細心的態(tài)度也值得我們效仿。

這次實習深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的實習我被分配在大（三）班，進入班級就真的好像進到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導孩子做游戲，維護秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細的了解。

大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達能力，也促進了他們課堂上的積極性等。通過觀察學到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次實習中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術活動——庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現(xiàn)的動物。我本來以為小朋友應該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小朋友都記得。這說明了平時老師訓練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學過程中需要學習的地方。在周三的藝術活動中，雖然是藝術活動，可是老師結合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學，只有結合小朋友們的興趣教學才是最合適的教學。

在這次的實習過程中也體會了當幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次實習，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認識了解了幼兒才能知道他們的需要，學習才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。

這一次的實習收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學習中重視和提高。

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