2020幼兒園大班教案《說(shuō)相反》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020幼兒園大班教案《說(shuō)相反》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《說(shuō)相反》”。讓幼兒喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯，通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞，培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找出生活中反義詞

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。

師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不起！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）

樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。endrikfelipe.com

四、活動(dòng)提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

幼兒百科：相反，是指事物的兩個(gè)方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

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幼兒園大班教案《趣說(shuō)相反》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《趣說(shuō)相反》”。讓幼兒能聽(tīng)清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè)意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè)意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

2、能聽(tīng)清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。

難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對(duì)反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：a、你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。

四、游戲：做相反

1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

2、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

五、游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形來(lái)記錄自己的

發(fā)現(xiàn)。

3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。

幼兒百科：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè)意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

2、能聽(tīng)清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。

難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對(duì)反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：

a、你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。

四、游戲：做相反

1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。，!來(lái)源:屈,老，師"如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

2、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

五、 游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形來(lái)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。

幼兒園大班教案《相反國(guó)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《相反國(guó)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)反義詞活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)反義詞活動(dòng)的樂(lè)趣。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天蔣老師聽(tīng)說(shuō)在森林王國(guó)里，正在舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地！

二、新授

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)去森林王國(guó)看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容

師：好了！森林王國(guó)到了，小朋友們請(qǐng)坐下！讓老師看看，誰(shuí)最坐得好！嗯，小朋友們都坐好了！現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)森林王國(guó)去看精彩、好玩的比賽吧！

1）、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。

師：小朋友們，看這是誰(shuí)在比賽呢？誰(shuí)知道？（請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)）

小朋友a(bǔ)：駱駝、小羊

師：×××說(shuō)是駱駝和小羊，你們說(shuō)是嗎？

小朋友：是！

師：嗯，×××小朋友請(qǐng)坐下！那請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯?，它們是在參加什么比賽呢？知道的小朋友?qǐng)舉手！小朋友b：爬樓梯比賽

師：你說(shuō)得真棒，請(qǐng)坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說(shuō)這個(gè)比賽誰(shuí)贏了。

小朋友：駱駝。

師：你們是怎么知道的呢？

小朋友c：因?yàn)轳橊勁赖酶?，小羊爬得低?/p>

師：你觀察的可真仔細(xì)，很棒！請(qǐng)坐下！哦，原來(lái)是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了！一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊爬樓梯！高和低是一對(duì)意思相反的詞，我們把它叫做什么呢？如果有小朋友說(shuō)得出，給予表?yè)P(yáng)！如果沒(méi)有就由老師說(shuō)出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請(qǐng)小朋友們跟老師說(shuō)一遍，反義詞！

小朋友：反義詞。

師：小朋友們說(shuō)得真好！你們看，我們不僅到森林王國(guó)里看了好玩的比賽，還學(xué)到了知識(shí)，你們高興嗎？

小朋友：高興！

師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏桑?/p>

2）、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。

師：小朋友們看，這是誰(shuí)在參加比賽呀！

小朋友：老虎、小貓。

師：你們看看這只貓的身體是怎樣的？（老師用動(dòng)作指導(dǎo)幼兒說(shuō)出胖）再看看小貓的身體呢？

小朋友1：很瘦。

師：哦，它們一個(gè)胖，一個(gè)瘦！胖和瘦是一對(duì)什么詞？

小朋友：反義詞

師：嗯，小朋友們真聰明，我們又知道了一對(duì)反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓?jiān)诒荣惛墒裁茨兀?/p>

小朋友1：烤肉

師：嗯，對(duì)了！請(qǐng)坐下！一個(gè)胖，一個(gè)瘦，老虎小貓?jiān)诳救猓遣皇?？（是）瞧，它們烤得多認(rèn)真呀！好了，我們不打擾它們比賽了，再去看看別的比賽吧。不過(guò)，在看后面的比賽時(shí)，老師有個(gè)要求，希望小朋友在看比賽的時(shí)候，去找找，看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友，好嗎？

小朋友：好！

師：那就跟我來(lái)吧！

3）、幻燈片里播放龜兔賽跑的動(dòng)畫(huà)！

4）、出示第四張圖片，

師：小朋友們，你們看看這里是誰(shuí)在比賽？

小朋友：烏鴉和仙鶴

師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎？誰(shuí)找到了，請(qǐng)舉手！

小朋友：一個(gè)黑，一個(gè)白

師：你說(shuō)得很好！一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢？

幼兒回答后，師總結(jié)：一個(gè)黑，一個(gè)白！烏鴉仙鶴飛起來(lái)！

5）、幻燈片只播放，鳥(niǎo)叫聲，

師：你們聽(tīng)，這是什么聲音？（鳥(niǎo)叫）這一定是鳥(niǎo)兒們的唱歌比賽吧！讓我們?cè)偃ツ抢锟纯?。出示圖片5

師：看看，現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌呢？

小朋友：小鳥(niǎo)和鴿子

師；幾只鴿子？（5只）數(shù)量比較多的，我們還可以說(shuō)成群，成群鴿子！幾只小鳥(niǎo)？（一只）成群鴿子一只鳥(niǎo)在比賽歌唱，你們能不能從這個(gè)比賽中找出反義詞朋友呢？

小朋友們：一個(gè)多，一個(gè)少！

師總結(jié)：對(duì)了，一個(gè)多，一個(gè)少，數(shù)量多的，我們可以說(shuō)什么呀？（成群）對(duì)了，成群鴿子一只鳥(niǎo)！

師：哎呀，在森林王國(guó)看了這么多比賽，你們覺(jué)得好玩嗎？（好玩）王老師也覺(jué)得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）

2、學(xué)習(xí)兒歌

1）教師借助幻燈片中的圖片，邊做動(dòng)作邊念兒歌！

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）想學(xué)嗎？(想)那就站起來(lái)和老師一起學(xué)吧!學(xué)會(huì)了,老師再帶你們?nèi)€(gè)更好玩的地方!

a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!

b)幼兒看圖片試著跟老師一起說(shuō)!

c)幼兒看圖片自己說(shuō)!

3、去相反國(guó)闖關(guān)

師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好！這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺(jué)得反義詞朋友，有趣嗎？（有趣）蔣老師知道有個(gè)叫做相反國(guó)的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢？你們想去嗎？（想）那就坐上小汽車(chē)跟我一起出發(fā)吧！

再次播放音樂(lè)，和老師隨音樂(lè)出發(fā)！用幻燈片出示相反國(guó)的圖片！

師：小朋友們到了，請(qǐng)坐好！讓我們和相反國(guó)的反義詞朋友來(lái)做游戲吧！

幻燈片出示一個(gè)小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好！歡迎你們來(lái)到相反國(guó)，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎？（愿意）好，只要你能闖過(guò)我們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了！準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）相反國(guó)大闖關(guān)，第一關(guān)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們知道的反義詞朋友，說(shuō)得越得越好哦！不過(guò)，別人說(shuō)了的可不行！

師：不知道我們說(shuō)了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過(guò)關(guān)呢？

恭喜小朋友們，順利闖過(guò)第一關(guān)；來(lái)看看我們的第二關(guān)吧，請(qǐng)小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組！

找出最后一組，直接出畫(huà)面和聲音，恭喜你們順利闖過(guò)第三關(guān)，請(qǐng)用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽(tīng)的兒歌吧！

分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導(dǎo)！

每組派一名代表，說(shuō)說(shuō)它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友們說(shuō)的可真好，可是不知道我們能不能過(guò)關(guān)呢？讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)相反國(guó)的小猴子吧！

你們的兒歌編得真好聽(tīng)，恭喜你們順利過(guò)關(guān)了?；脽羝谐霈F(xiàn)焰火！

三、總結(jié)

師：小朋友們，你們可真棒！今天我們?cè)谏滞鯂?guó)和相反國(guó)認(rèn)識(shí)了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎？播放音樂(lè)，幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地！

活動(dòng)反思：

在生活中經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會(huì)不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國(guó)內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(zhǎng)和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對(duì)這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù)；觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國(guó)家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長(zhǎng)的美與丑；勞動(dòng)有勤快和懶惰；瓶子有空和滿；瓶口有粗和細(xì)；天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。

幼兒百科：相反，是指事物的兩個(gè)方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

2020幼兒園大班教案《和月亮說(shuō)悄悄話》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《和月亮說(shuō)悄悄話》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話。”句式來(lái)描述畫(huà)面并學(xué)習(xí)有感情朗讀，通過(guò)觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話?！本涫絹?lái)描述畫(huà)面并學(xué)習(xí)有感情朗讀。

3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)說(shuō)悄悄話的體驗(yàn)。

2　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：分享閱讀大書(shū)（遮蓋文字）、小書(shū)（遮蓋文字）、字卡“？？說(shuō)悄悄話?！?、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。　

1　師：每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰(shuí)呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說(shuō)、小聲的說(shuō)、貼著耳朵說(shuō)……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……）

2　師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛(ài)他們……）

小結(jié)：哦，原來(lái)悄悄話就是把自己心中的秘密說(shuō)給自己喜歡和愛(ài)自己的人聽(tīng)的。說(shuō)的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說(shuō)……

3師：今天胡老師帶來(lái)一本有趣的講“悄悄話”的書(shū)。想請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀。

二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫(huà)面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，仔細(xì)觀察說(shuō)出誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。

（出示圖示：？？說(shuō)悄悄話）

2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話”。

三、合作閱讀

1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕聲朗讀小書(shū)，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。

2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。

（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來(lái)朗讀更好聽(tīng)呢？）

四、分享閱讀。

請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽(tīng)。

（討論猜測(cè)：它們會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢？）

五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜猜他們說(shuō)些什么。

活動(dòng)延伸

1　請(qǐng)幼兒在日?；顒?dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

2　親子制作小書(shū)《悄悄話》。

附散文

聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在和森林說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，魚(yú)兒在和小河說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，風(fēng)兒在和葉子說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，雨水在和屋檐說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，蜜蜂在和花兒說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，蟋蟀在和月亮說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，海螺在和小姑娘說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，我在和媽媽說(shuō)什么？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)?！澳阋痪?，我一句”

第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。

整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

幼兒百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語(yǔ)和私下聊天，以悄悄話為名的相關(guān)產(chǎn)品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節(jié)目，悄悄話歌唱組合等。

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