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幼兒園大班教案《老鼠嫁女兒》

發(fā)布時(shí)間:2020-06-09

幼兒園老鼠的教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?小編收集并整理了“幼兒園大班教案《老鼠嫁女兒》”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《老鼠嫁女兒》”的內(nèi)容一文。讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處,欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來(lái)是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片,講述故事。

師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn):

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的?

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論,教師小結(jié)。

師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng):老鼠嫁女兒


設(shè)計(jì)意圖 “老鼠嫁女兒”來(lái)自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”?!独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒,他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛(ài)。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中,許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。 隨著“玩故事”活動(dòng)的深入,我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一,對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定,也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn),使故事情節(jié)趨于多樣化,我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”,通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),借助圖譜,讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。 活動(dòng)目標(biāo) 1.試著觀看圖譜,大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。 2.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.熟悉故事《老鼠嫁女兒》 2.PPT課件 3.兩段音樂(lè)(活潑歡快、緩慢緊張) 4.圖譜六張(轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào)) 活動(dòng)過(guò)程 一、回憶故事,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的角色 提問(wèn): 1.我們最近在“玩”什么故事? 2.你最喜歡玩哪一個(gè)角色?為什么喜歡玩? (在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期,教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容,從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問(wèn)就是讓幼兒回憶各種角色,說(shuō)出自己對(duì)角色的理解。) 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分,在談話中幼兒對(duì)故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面,通過(guò)探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信;另一方面,也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用。】 二、聽(tīng)聽(tīng)演演,表現(xiàn)不同個(gè)性的老鼠 (一)播放音樂(lè),幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。 1.聽(tīng)一聽(tīng),故事中的誰(shuí)出場(chǎng)了?為什么你覺(jué)得是老鼠公主出場(chǎng)了? (播放活潑歡快的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì),對(duì)照角色的性格大膽猜測(cè)。在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中,教師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當(dāng)幼兒猜出后,教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。) 2.老鼠公主是怎么出場(chǎng)的?誰(shuí)想來(lái)試一試? (請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來(lái)展示老鼠公主的形象,再運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)與提升,如“老鼠公主很美麗,走路一扭一扭的,還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。) (二)聽(tīng)辨音樂(lè),學(xué)看圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。 1.聽(tīng)音樂(lè)大膽想象小老鼠的動(dòng)作。 (1)聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?這會(huì)是故事里的誰(shuí)呢? (2)是小老鼠嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 (教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感受,并與前一段音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比,尋找相對(duì)應(yīng)的故事角色。) 2.模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。 (1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。 提問(wèn):我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺(jué)得哪里像? (這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn),除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外,還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作:東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容,讓幼兒借助音樂(lè)情境性地表達(dá)。當(dāng)然,也要注意性別差異,更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。) (2)出示圖譜,對(duì)應(yīng)理解圖譜的含義。提問(wèn):你們看懂這個(gè)圖譜了嗎?走路用哪個(gè)符號(hào)表示? (教師將示范、模仿與圖譜對(duì)應(yīng),如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)?小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作?通過(guò)對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀,使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義,為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。) (3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。 (集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路,教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的輔助提示不可或缺,通過(guò)模仿嘗試,加上音樂(lè)的襯托,讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。) 【設(shè)計(jì)意圖:在幼兒熟悉的故事角色中,將音樂(lè)與角色動(dòng)作表達(dá)相結(jié)合,讓幼兒在聽(tīng)辨音樂(lè)中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時(shí)滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,讓幼兒跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的老鼠公主;后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠,在幼兒感知圖譜與動(dòng)作對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)?!?三、學(xué)看圖譜,合作再現(xiàn)不同的小老鼠 1.其實(shí),我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的,小老鼠還能怎么走出來(lái)? 2.觀察圖譜,分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。 (根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜,給予幼兒自主的機(jī)會(huì),如自主選擇圖譜,自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂(lè)的襯托下,讓幼兒歡樂(lè)地游戲。) 3.分組展示,解讀圖譜。 提問(wèn):數(shù)字表示什么? (給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì),通過(guò)大屏幕共享有趣的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),在過(guò)程中感受小組合作的快樂(lè)。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義,并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法,鼓勵(lì)幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。) 4.聽(tīng)辨音樂(lè),表現(xiàn)不同的小老鼠。 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節(jié),幼兒是活動(dòng)的主體,自由地分組結(jié)伴,自主選擇圖譜,協(xié)商理解圖譜上符號(hào)的含義,并以小組的形式展現(xiàn)動(dòng)作,這些都是幼兒能力的體現(xiàn),也是對(duì)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動(dòng)的觀察者和支持者,要對(duì)幼兒的行為放手,也要對(duì)小組的展示和分享適時(shí)介入,從而充分地讓幼兒去感受和體驗(yàn)?!?活動(dòng)反思 1.關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析 整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)為背景,根據(jù)不同音樂(lè)展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣,也有男孩子愿意來(lái)嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意,幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子,更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡,體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng),滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。 2.關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析 動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí),我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案,采用了一系列的方法:集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn),也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。 3.關(guān)于活動(dòng)形式的分析 在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿,我采用了分組討論的形式,讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論,并循環(huán)播放音樂(lè),氛圍寬松自主。

幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《老鼠嫁女兒》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《老鼠嫁女兒》”。讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處,欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2.太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)童謠。

懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

教師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

教師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2.出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3.請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來(lái)是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

教師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容

1.教師借助幻燈片,講述故事。

教師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里?!?/p>

2.設(shè)計(jì)如下提問(wèn):

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3.幼兒討論,教師小結(jié)。

教師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠

1.教師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2.幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3.教師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?!?/p>

4.幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理

1.教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2.教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、教學(xué)延伸

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

活動(dòng)反思:

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過(guò)民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以,我覺(jué)得,老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問(wèn),幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類(lèi)大約480種,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》


活動(dòng)設(shè)計(jì):

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《老鼠嫁女兒》。

2、喜慶音樂(lè)。

配套課件:大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《老鼠嫁女兒》

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。

師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來(lái)是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

師:“老鼠爸爸說(shuō),他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。

1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、出示PPT圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。

3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話。”

4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論,明白道理。

1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。

【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《老鼠嫁女兒》


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂(lè)《百烏朝風(fēng)》

趙老師這里有段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)下,人們?cè)谧鲂┦裁?(結(jié)婚、過(guò)年、開(kāi)業(yè))孩子們,剛才你們說(shuō)的在這段音樂(lè)下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂(lè)下人們?cè)诟墒裁茨?

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師:人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰(shuí)坐呢?(新娘)

師:今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎,那新郎是誰(shuí)呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問(wèn)題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰(shuí)的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰(shuí)嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭(zhēng)論了一個(gè)晚上也沒(méi)有定下來(lái)讓女兒嫁給誰(shuí),最后它們?cè)趺磳?duì)鼠女說(shuō)的?

(4)鼠女聽(tīng)了爸媽的話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰(shuí)是最神氣的?它是怎么說(shuō)的?

(5)它去找太陽(yáng),請(qǐng)?zhí)?yáng)做它最強(qiáng)大、最神氣的新郎,太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說(shuō)的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

(8)鼠女聽(tīng)了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來(lái),老鼠的天敵是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋,新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來(lái)看鼠女,貓咪是怎么說(shuō)的?

孩子們,你們剛才說(shuō)的話串起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的兒歌,咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

1.師問(wèn):你覺(jué)得哪一句最有趣?是怎么說(shuō)的?

2.你認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

教師小結(jié):孩子們,世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎??墒撬麄兞鶄€(gè)也都有他們最強(qiáng)的地方,也就是它們的長(zhǎng)處,大陽(yáng)會(huì)照、烏云會(huì)遮、大風(fēng)會(huì)吹、墻會(huì)擋、老鼠會(huì)打洞、貓會(huì)捉老鼠,這些本領(lǐng)就是他們的長(zhǎng)處。你的長(zhǎng)處是什么?

3.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的長(zhǎng)處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩游戲:抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

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