與孩子共同挖掘出快樂來

教育孩子筆記。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特地為您收集整理“與孩子共同挖掘出快樂來”，僅供您在工作和學習中參考。

生活的味道是一道一罐酸甜苦辣咸的五味瓶；生活的聲音是一支鍋碗盆勺的交響曲。那么，幼兒園的顏色呢？它一幅紅橙黃綠青藍紫的圖畫。幼兒園生活的綠色的，它給人一種朝氣蓬勃的感覺，充滿著無限生機，綠是生命的活力，綠是蓬勃的希望，綠是美好的象征。一張張?zhí)煺娴奶焱阈χ饷娴牟賵鲆粋€一個水坑，今天中午就決定集中孩子們讓孩子們看會電視，我為孩子們放著電視，忽然身旁聽到一聲伴著哭聲的叫喊：“老師，爺爺什么時候來啊，在路上了嗎?”我轉(zhuǎn)過臉，看見原來是新來的小班的一個孩子我連名字都還不太熟悉，只聽見過其她老師叫她“彤彤”，我也就隨著問：“彤彤想爺爺了啊，下午上完課爺爺就來了

，老師抱你一會兒好不好，別哭？”彤彤點了點頭。我抱著彤彤和她說了會話，她說：“我最喜歡吃田螺了，里面放肉，很好吃的。”我笑著說：“原來彤彤喜歡田螺啊，那家里誰做的田螺最好吃??？”“爺爺”她答道?！芭?，你們家的菜是不是都是爺爺燒的對不對??？”彤彤一下瞪大了眼睛說：“是的，老師你怎么知道？”“嘿嘿，這是秘密，想知道啊，彤彤你就不哭，開心的等下上課，上完一節(jié)課后我就告訴你為什么好不好？”“恩！”彤彤帶著微笑說：“我等會就會來問你的?！蔽乙残α诵φf:“恩！”

下午一節(jié)課好了，彤彤的記性真好，過來拖著我的手說：“老師，你可以告訴我了嗎，我沒有哭？”我說：“是彤彤你告訴老師的啊，彤彤真聰明，謝謝彤彤哦，老師知道你喜歡吃田螺了！”彤彤還是很疑問的看著，帶著她玩了一會下課。

孩子們的天真可愛，讓你快樂不斷!幼兒園就是一個調(diào)色盆，可以隨時調(diào)出我們的合意色彩，只要你握緊手中的開拓之筆，勾勒絢麗的每一天！

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挖掘孩子心中的愛

最近幾天，帶孩子散步回來總會在教室的地面上發(fā)現(xiàn)一些冬青樹的葉子，為了此事我和孩子們提了好幾遍，告訴孩子們要愛好校園內(nèi)的花草樹木。孩子們當即都拍著小胸保證自己肯定不會再去采樹葉了。可是，昨天散步結束后，小朋友們進了教室，我發(fā)現(xiàn)地上又有幾片，樹葉了。我當即詢問了孩子，并將那幾個調(diào)皮鬼批評了一頓。但讓我吃驚的是，今天散步后教室中竟還有樹葉，這可怎么辦？得想個辦法制止才行，要不然，幾個調(diào)皮鬼還會繼續(xù)干的。

今天我故意沒組織孩子看電視，而是神情凝重地走進教室，孩子們看到了就問：“丁老師你怎么了，你怎么不高興了？”我顧做傷心地說：“丁老師剛才看見我們學校中的幾棵冬青樹的枝干開始變黃枯萎了，它受傷了可能會活不下去了?！薄袄蠋煟钦娴膯?？冬青樹真的會死嗎？為什么呀？”孩子們七嘴八舌好奇地問?！耙驗樗娜~子被小朋友摘掉了，葉子對冬青樹而言就像我們小朋友的呼吸器官一樣，把葉子摘了冬青樹就不能呼吸了?！毙∨笥褌円宦?，都說：“老師，我沒摘，我也沒摘?！薄澳菑慕裉扉_始我們一起來保護好它們吧，保護好它的小葉子，好不好？”我問孩子。孩子們都齊聲說：“好！”從此以后，我再也沒有在教室中發(fā)現(xiàn)冬青樹的葉子了，這個壞現(xiàn)象再也沒發(fā)生過。

通過這個事例讓我明白了，對孩子疾言厲色是不能解決問題的。雖然孩子們的年紀還小，但他們心中充滿了愛。而作為老師，充分挖掘孩子們心中的愛，也是一種教育孩子的最佳方式。

笑容與表揚，讓孩子快樂

美術活動畫“兒童樂園”，一聽這次繪畫的內(nèi)容，孩子們都很興奮：“兒童樂園我最喜歡了?！薄拔胰ネ孢^，里面有很多好玩的，有過山車，有摩天輪~~~”孩子們各抒己見。在繪畫過程中，孩子們臉上都洋溢著笑容，都沉浸在這“兒童樂園”的快樂世界。這次，孩子們的作品效果的確不錯。瞧，權澤源小朋友平時畫畫不是很好，構圖不是很理想，這次也能將整個“兒童樂園”的場所描繪得淋漓盡致。

“嗯，今天權澤源小朋友畫得很不錯哦。”邊說著邊拿起他的作品在全班小朋友面前展示了一下。“權澤源，等下顏色涂得好一點，搭配得漂亮一點，這幅畫就更好看了?！蔽以俅喂膭盍艘环?。這時，孩子臉上露出了得意的笑容，邊畫畫，邊和旁邊的小朋友在嘀咕著：“老師表揚我了~~~。”作品完成后，孩子將自己的作品放到門口展示欄中，期盼著得著欣賞和肯定。今天正好周五，家長陸陸續(xù)續(xù)來接孩子，權澤源看到爸爸，連忙跑過去，對爸爸說：“爸爸，老師今天表揚我了，說我畫畫畫得很好。”邊說著，拉著爸爸去看自己的作品。爸爸和孩子臉上都露出了燦爛的笑容，并帶著這燦爛的笑容離開了教室。

是啊，老師對孩子一句表揚和贊賞，就給孩子這么大的快樂，孩子其實是很容易滿足的，一句表揚的話，甚至一個寬容的笑容，就可以滿足他們。所以，我們老師和家長絕不能吝嗇自己的贊賞與鼓勵，笑容與表揚，讓孩子快樂，我們也快樂！

傾聽孩子 共同成長

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皟A聽孩子 共同成長”！

當我眼前出現(xiàn)“傾聽孩子共同成長”這幾個字眼時，我的心“咯噔”一下，傾聽孩子?共同成長?平日里我們有傾聽孩子嗎?我們也要成長嗎?由此，我陷入了深深的沉思中、、、、、、

“黃老師，昨天晚上我在我姑姑家里睡的!”“黃老師，我爸爸給我買了一輛車給我!”“黃老師，星期六我和好朋友在博物館放風箏!”每天我的耳邊都會響起孩子們興奮的童音，他們的腦袋里裝滿了各種奇思妙想，會迫不及待地告訴周邊的人自己所想的一切。

可每當聽到他們“嘰嘰喳喳”的一切，我的內(nèi)心便會莫名其妙地煩躁起來，或許是因為自己還有許許多多的事情沒有做完，或許是因為環(huán)境太嘈雜了，或許是因為自己老了，或許是因為自己沒有意識要“傾聽孩子”、、、、、、

都說“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思;傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸;傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈。

”是呀，每一朵花里都蘊藏著一個不同的世界，每一個孩子的內(nèi)心都描繪著不同的天堂!不用心傾聽，我們怎么能走進孩子的內(nèi)心世界中呢?因此我們要好好傾聽孩子，因為只有這樣我們才能開啟天堂之門最近的道路，才能夠走進他們純真繽紛的世界里，這樣我們才會感覺到幸福、快樂!

都說孩子心靈是一張白紙，一百個孩子就是一百張白紙，作為幼兒教師要陪伴孩子共同描繪他們自己的藍圖，讓孩子的內(nèi)心世界更加豐富多彩，更加五彩斑斕。

傾聽是到達彼岸的橋梁，放下成人內(nèi)心的煩擾，去用心傾聽孩子內(nèi)心的想法，才能更好地伴隨孩子們共同成長。

我們的尊重會引導他們學會傾聽他人，讓孩子想說、敢說、愿意說，這樣的孩子才會像花兒一樣將芬芳帶給他人。

這些年的工作讓自己在不同的崗位接觸到性格各異的孩子，但是每一扇門都有開啟它的鑰匙，同樣每一個孩子都有走進他內(nèi)心的方式。

學會傾聽孩子的一切是邁進天堂的第一步。

傾聽就像海綿一樣，吸取他人的經(jīng)驗與教訓，豐富自己的學識見聞。

孩子們會通過傾聽老師講述的故事和規(guī)則，更好的學習生活中自然發(fā)展規(guī)律。

傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個世界，孩子們就是在傾聽中漸漸地成長，學會更好的表達自己的想法得到所求。

沒有學會傾聽的老師，就沒有學會傾聽的孩子。

要想讓孩子學會傾聽，老師首先要懂得傾聽幼兒。

用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。

走進孩子內(nèi)心的天堂，和他們共同生活、共同游戲，真正的去了解每一個孩子，去尋找開啟他天堂之門的鑰匙。

幼教的工作很瑣碎，很細微，但是每天能夠給自己的孩子們一個擁抱、一個微笑，鼓勵他們不停向前，和他們共同分享家里或集體大家庭里的事情都是很開心的事情。

能夠走進孩子內(nèi)心的天堂讓自己也充滿了幸福感。

如果想要擁有溫暖的幸福，請學會傾聽自己的孩子，走進孩子內(nèi)心的天堂，迎接你們的將是孩子內(nèi)心溫暖的芬芳!

不知道本文“傾聽孩子 共同成長”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

讓孩子體驗生活的快樂與挫折

一、讓孩子體驗生活的快樂與挫折

前幾天的區(qū)域活動中，有些小朋友選擇“玩具家”，有些選擇玩有聲積木，剩下的則是選擇玩橡皮泥了。而之前的教育活動中教到了用橡皮泥做棒棒糖，有些小朋友則乘此機會繼續(xù)操練了起來。在教育活動中，我們所做的棒棒糖是單色的，比較單一。于是，我拿出一根棒棒糖，讓小朋友觀察他們手中的自制棒棒糖與我手中的有什么不同？小朋友們都開始動腦動眼仔細觀察了起來。有的說，一個是真的一個是假的；有的說一個軟一個硬…在我的引導下

，小朋友發(fā)現(xiàn)了：小朋友手中的自制棒棒糖是單色的，而老師手里拿的是彩色的。我給孩子做了一次示范，讓他們目睹我做彩條棒棒糖的全過程。然后讓孩子拿著橡皮泥，回憶老師剛才的做法自己做。有的小朋友說：“劉老師，我做不來，你幫我做?！蔽艺f：“哪一步不會了？再看劉老師做一遍。”做好后，他快樂地拍著手說:“彩條棒棒糖做好嘍！”可不一會，他又用驚異的眼神看著我說：“劉老師，你怎么又給拆了。”我說：“剛剛你不會，劉老師又給你示范了一次，現(xiàn)在應該你自己做了。”他沖我使勁地點點頭，自己重新做好了。bFG兒童學習網(wǎng)-兒童學習資源中心

小班的孩子依賴性較強，自主能力差，還不太能完全做到自己的事情自己做，往往會尋求家長、老師的幫助。如果大人每次都在幼兒尋求幫助的時候伸出你自認為是幫了他們的“援助之手”，未必見得是在幫孩子，反而會適得其反，助長了孩子的惰性，滋生了孩子遇事不思考的壞習慣，是他們自理能力更差。因此，我們要做個“會偷懶的老師”，讓孩子自己動手，體驗生活的快樂與挫折，并在挫折中茁壯成長！有句話不是說：自己動手，豐衣足食！bFG兒童學習網(wǎng)-兒童學習資源中心

二、相同行為的背后有著不同的原因

一天，我正在戶外組織孩子游戲。突然，旋旋大哭了起來。問及原因，他身邊的聰聰掐了他一下，紅腫的傷口告訴我，聰聰掐得很用力。我非常生氣，把聰聰叫到身邊，大聲問：“你為什

么掐小朋友？”聰聰?shù)芍笱劬?，迷惑的看著我?/p>

吃完午飯，快午睡了。我見聰聰情緒還是很低落，就把她抱過來，摸著他的小手說：“老師喜歡聰聰，但打人的聰聰我不喜歡?！甭斅斦０椭菫鹾诘难劬φf：“可是，我高興，我喜歡他。”我驚訝了，那有喜歡別人就掐別人的？“媽媽喜歡我就掐我?！卑W癢咕囔著。

下午，我特地跟聰聰媽媽進行了交流。原來聰聰和她媽媽的關系就像朋友，有時打打鬧鬧，高興時喜歡掐掐聰聰可愛的小臉蛋，拍拍聰聰?shù)男∈帧?/p>

原來如此，我終于明白了聰聰攻擊行為背后的動機——那是喜歡，友好的表示，是對他媽媽向他表示友好的模仿。

對大人來說，孩子是一個謎。他們有自己獨特的理解世界的方式。這種方式需要我們大人多一點耐心，多一份等待，多一些思考，給每個孩子“說出自己秘密”的機會。我懊悔自己當時的沖動。

這件事給我的啟示是，相同行為的背后有著不同的動因。

針對聰聰?shù)摹肮簟毙袨?，我與他家人達成了一致。在家里不再掐孩子而是擁抱孩子。通過講道理的方式讓聰聰知道對人的喜歡的方式有多種，掐人是不對的。

我和孩子們共同學習

又到了戶外活動時間，我像往常一樣帶著孩子們出去跳繩。雖然已經(jīng)練了好幾個月的時間了，但是仍然有幾個小朋友不會跳。于是我邊給個別的小朋友做示范，邊告訴他們跳繩的技巧。跳了不一會，我發(fā)現(xiàn)平時那幾個總喜歡在我眼前晃來晃去的孩子不見了，我四周環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)他們蹲在草地南面墻角的橡膠墊上。我心想：這幾個家伙又開始偷懶了。于是我放下跳繩大步流星地朝他們走過去。“喂！你們在干什么？”他們被我的聲音嚇了一跳，但是不舍得走開?？粗麄兙劬珪竦卦谘芯?，我也很好奇地蹲下想看個究竟?？等鹂次覝愡^來，趕緊做了個手勢：“噓！老師，你要小點聲，不然它就不見了?！甭犓@么一說，我的好奇心更強烈了?！笆裁礀|西？”龍龍緊接著說：“墊子下面有條很長很長的蟲子，不信你看看?！表樦种傅牡胤?，我看到了一條蜈蚣。“唉！蜈蚣有什么稀奇的啊，我以為是條小蛇呢！”聽到我這么說，康瑞一改往日調(diào)皮的面孔，嚴肅地看著我說：“老師，你別小看這條蜈蚣”看著他的樣子，我突然覺得好笑，得意地說：“這有什么了不起的，我小時候就見過，數(shù)不清看過多少回了?！蔽也灰詾槿坏幕卮鹬?/p>

“那老師我要考考你蜈蚣有多少條腿？”康瑞拋給了我一個問題。被他這么一問，我頓時愣住了，是呀，蜈蚣有幾條腿呀？平時在陰暗潮濕的地方經(jīng)常看見蜈蚣，光知道蜈蚣有很多條腿，但從未仔細地去觀察它究竟有多少條。

此時我撓撓頭不好意思的說：“真對不起，這個問題老師確實不知道，等會我們回教室，一起查一查好不好？”孩子們異口同聲地回答：“好！”

待戶外活動結束后，我和孩子們做的第一件事情就是到網(wǎng)上去查一查蜈蚣到底有多少條腿，通過資料顯示：原來蜈蚣種類有3000多種，根據(jù)各地區(qū)環(huán)境的不同，足的數(shù)目從15對到191對不等。而且有些蜈蚣是有毒的，不能去碰它。同時有的蜈蚣還可以通過提煉，治多種疾病……

通過給孩子們講解，讓我也學會了不少的知識，此時我才發(fā)現(xiàn)原來我是在和他們共同學習，通過這件小事也認識到知識是無窮無盡的，在生活中，每天都會遇到各種各樣的問題需要我們?nèi)ニ伎迹ソ鉀Q，每個人都是需要不斷地學習才能得到提高。知識的模式不是固定的，就像孩子們一樣善于觀察生活中的點點滴滴，它需要我們不斷地去探索去發(fā)現(xiàn)，只有這樣我們才能積累更多寶貴的知識經(jīng)驗。

讓孩子關注內(nèi)和外共同的美好

“老師。。。”家衡對著我叫道。“怎么拉？”我好奇地看著他?！澳銈冊谟懻撌裁囱?？”幾個小家伙捂住嘴巴，偷偷地笑起來?！霸趺蠢?？告訴我呀？”我又一次問他們。他們還是搖頭不語?！罢f嘛？”我又追問他們?！岸±蠋煟瑥埣螌幷f你像老太太。”“為什么呀？”他們指了指我的發(fā)箍。我也一下子蒙了，該怎么和他們說呢：“你們看，老師頭上的發(fā)箍上有什么呀？“花邊”孩子們回答。“那大家覺得花邊是誰用得比較多？老太太會用嗎？”他們說：“不會也。好象是小公主用的。”“對呀，在小公主打扮自己的時候，會用花邊。老師有時侯也會打扮自己。但是，我比小公主大很多，所以才用這樣顏色的花邊呢。”孩子們呵呵地笑了。

這幾天

，孩子們又偷偷地在討論：“XX的衣服顏色好看?！薄皒x的衣服時尚？”……孩子的生活都被成人充斥著，越來越豐富了。他們的視野也不僅僅停留在我們那時候了。生活在不斷地變化，作為老師，也需要這樣的變化，和他們一起成長呀。衣服的美丑會讓孩子關注到外在，此時，讓孩子關注內(nèi)和外共同的美好，相信是一個教育的契機。

該共同關注的

所有的家長都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學……不知道托了多少關系，花了多少錢……我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長都無比重視孩子教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責，希望孩子早日成才……但是，當遇到以下問題時，你又時常束手無策……孩子不像你想象的那樣熱愛學習，更多情況下，是討厭學習，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟于事，孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學校里，總是問題多多，很多時候，不愿跟同學交流，上課時，又三心二意……沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進……看別人報班，就為孩子報了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實在太忙，也沒有其它辦法……這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到……當你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧。

如此矛盾的心理，孩子的成長就非常容易出問題，請不要緊張，問題總有解決辦法，也許以下例子可以給你更多信心美國的愛迪生，只上了三個月的小學，后來，發(fā)明了電燈，成為世紀最偉大的發(fā)明家。

很多人都認為愛迪生是天才，其實，大部分人所不知道情況是，愛迪生的母親承擔起來所有教育的重任，要求極為嚴格，甚至讓人無法想象。

今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊。

中國的一個鄉(xiāng)村醫(yī)生——蔡笑晚，他雖然僅有高中學歷，但是他的六個孩子，個個成才——五個讀到美國博士，一個是碩士。

他說，“我的事業(yè)是父親，我們的成功絕非偶然”。

美國哈佛大學的一位教授對此贊嘆不已，還親自找他取經(jīng)。

這不能不說是家庭教育的奇跡。

大家一起努力，有好的方法一起探討啊。

我和孩子們在情境中與孩子快樂的游戲

在本學年校本研訓中，引起我注意的是:引起我注意的是教學技能比賽。我參加了是戶外游戲的比賽，選用了孩子們喜歡的小動物——小青蛙。通過創(chuàng)設情境小青蛙學本領，小青蛙捉害蟲，我和孩子們在情境中與孩子快樂的游戲。幼兒園的孩子年齡比較小，教師一定要創(chuàng)設各種情境中讓孩子輕松的學習各種本領。

讓我感受最深，收獲最大的一次活動，給你以后的工作帶來什么啟示？

感受最深，收獲最大的一次活動是鄭蘭等三位老師把去上海參加區(qū)域游戲培訓的情況以及感悟介紹給大家。

我是三位老師中的一位，在上海5天，聽了名師徐則民、華愛華等的報告，還參觀了許多的幼兒園，看到了上海幼兒園的個別化學習的情況?；氐接變簣@后，進行了總結，并把看到的拍成照片、加上自己的一些感悟介紹給同事們?；貋硪院螅覍Π嗉壚锏膮^(qū)域活動做了一些調(diào)整，為孩子準備了更多、更適合、更喜歡玩的材料，還把各個區(qū)域的活動空間放大了，讓孩子有更大的空間，更好的玩。

在何時?何地?何種方法的研訓中？我還需進一步消化的內(nèi)容。

對藝術作品“貓之二重唱”的賞析和藝術教育游戲聯(lián)想這個活動，我還需進一步消化。

一開始我覺得這種活動隊幼兒園中的孩子來說太難了，不適合學習。后來通過研討，發(fā)現(xiàn)這種活動只要選取其中適合孩子的內(nèi)容，是可以進行的。所以說要不斷的學習，在學習中成長。

在教學中你遇到的最大困惑是什么？你希望幼兒園和教研組開展什么內(nèi)容、什么形式的研訓活動？

現(xiàn)在的帶班形式有了很大的改變，重點不再是集體教學，而是區(qū)域活動和戶外活動。區(qū)域活動的創(chuàng)設和指導對我來說很難，希望通過幼兒園和教研組的學習活動來提高自己的能力。還有就是戶外活動時的安全問題，也是我?guī)О嘀杏龅降谋容^困惑的。

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