2020幼兒園大班語言教案《螢火蟲》

大班語言教案幼兒園。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2020幼兒園大班語言教案《螢火蟲》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

下面是“幼兒園語言教案《螢火蟲》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展知識(shí)面，激發(fā)幼兒的探索欲望，猜謎語，了解螢火蟲的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目的：

1．猜謎語，了解螢火蟲的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力。

2．初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：螢火蟲，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀。

2．音樂。

活動(dòng)過程：

一、借助謎語引出話題，

師：小朋友們好！今天老師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語的謎底是什么？（出示謎語，讀一遍，讓小朋友猜）

師：小朋友，猜對(duì)了，這個(gè)謎語的謎底就是螢火蟲。

二、了解螢火蟲的外形特點(diǎn)，知道動(dòng)物傳遞信息的方式。

師：請(qǐng)小朋友說說（出示圖片）螢火蟲有什么特點(diǎn)？

師：為什么尾巴會(huì)亮的，小朋友說說看。

師：因?yàn)槲灮鹣x是在晚上飛，尾巴像小燈籠一樣，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了。

師：小朋友知道螢火蟲是怎樣與自己的好朋友傳送信息了，那其它動(dòng)物（出示圖片）比如說，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢？

師：螞蟻是觸角傳遞信息的。

師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。

師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢？

師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息。

師：請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂，與好朋友傳遞信息

師：請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。

結(jié)束部分：

動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要舉行音樂會(huì)，它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小動(dòng)物，去告訴你們的好朋友，好嗎？（音樂起）

幼兒百科：螢火蟲的卵、幼蟲、蛹、成蟲均能發(fā)光。螢火蟲幼蟲的發(fā)光被認(rèn)為具有警戒、恫嚇天敵的作用，而成蟲被認(rèn)為利用閃光進(jìn)行種的辨認(rèn)、求偶及誘捕。

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幼兒園大班語言教案《星星和螢火蟲》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《星星和螢火蟲》”。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解，在閱讀與談話的過程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

設(shè)計(jì)背景

星星和螢火蟲是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴，在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂，聽著音樂做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、游戲活動(dòng)

游戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的?！睕]想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。

幼兒百科：螢科（Lampyridae）是節(jié)肢動(dòng)物門（Arthropoda）、六足亞門（Mandibulata）、昆蟲綱（Insecta）、有翅亞綱（Pterygota）、鞘翅目（Coleoptera）、多食亞目（Polyphaga），屬于花螢總科的一科，另外兩科分別為紅螢科（Lycidae）和花螢科（Cantharidae）。

大班語言教案及教學(xué)反思《星星和螢火蟲》

設(shè)計(jì)背景

星星和螢火蟲是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴，在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂，聽著音樂做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、游戲活動(dòng)

游戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。”沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：螢火蟲和星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

3．大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．Flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3. 藍(lán)色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺的音樂《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

活動(dòng)過程：

（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？

２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？

教師：溫柔是什么的感覺？

（先請(qǐng)幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

教師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？

教師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會(huì)怎么樣呢？

教師：那我們來看一看，朗誦第二段。

教師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

教師：螢火蟲這下更開心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？

教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

教師："你們知道嗎？螢火蟲還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"教師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。

１．播放課件，完整欣賞。

教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個(gè)好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動(dòng)延伸：

1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

幼兒園大班科學(xué)教案《螢火蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）鞏固對(duì)昆蟲基本特征的認(rèn)識(shí)。知道螢火蟲的外形特征，了解其發(fā)光的原因。

（二）通過電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

（三）欣賞螢火蟲的相關(guān)歌曲，學(xué)會(huì)用肢體，表現(xiàn)螢火蟲，飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。

（四）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲。

（五）養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師事先設(shè)計(jì)制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。

（二）影片《車胤襄螢》，做好相關(guān)處理剪接。

（三）小電池照明器若干個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）發(fā)現(xiàn)螢火蟲，認(rèn)識(shí)螢火蟲。

1、教師提問：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時(shí)候，什么地方？告訴老師你們是怎么知道的？在樹叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)？

2、原來它們是一群小昆蟲，它的名字叫螢火蟲，我們放大一只仔細(xì)看看它長(zhǎng)的什么樣子？螢火蟲有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對(duì)足。

提問：螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎？它是不是昆蟲？

（二）擴(kuò)大知識(shí)視野，認(rèn)識(shí)不同種類螢火蟲

1、剛才我們只看到一只螢火蟲，其實(shí)有許多的螢火蟲長(zhǎng)得都不一樣，就象我們小朋友每個(gè)小朋友都不一樣，大自然真奇妙。

2、觀看不同的螢火蟲，解釋有的看上去好象沒有發(fā)光的原因。

（三）了解螢火蟲發(fā)光的原因

1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎？（幼兒展開想象自主討論）

2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長(zhǎng)著一個(gè)發(fā)光器。

3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲神奇的本領(lǐng)，把它寫進(jìn)了故事、兒歌、歌曲中，我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

（四）觀看電影故事《車胤囊螢》

1、螢火蟲還和我們?nèi)祟愂呛门笥眩蠋熯@里有個(gè)故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。

2、幼兒觀影。

3、提問：主人公車胤請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？

4、你想到可以請(qǐng)螢火蟲來做什么呢？

（五）表現(xiàn)螢火蟲的閃爍的情態(tài)、飛舞

1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的腹部一樣發(fā)光。

2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。

3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。

自我評(píng)價(jià)：

該活動(dòng)將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，即使幼兒獲得豐富知識(shí)又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動(dòng)，體會(huì)到我國(guó)古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動(dòng)的影片內(nèi)容，把幼兒引入了一個(gè)飽含人文教育價(jià)值和審美的藝術(shù)境界，讓幼兒體驗(yàn)什么是真、善、美。

幼兒百科；螢火蟲昆蟲小至中形，長(zhǎng)而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對(duì)，觸角左右相接近。

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