2020幼兒園大班語言教案《回家》及教學(xué)反思

大班語言教案幼兒園。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班語言教案《回家》及教學(xué)反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《回家》”。讓幼兒能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內(nèi)容，并展開想象，能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦，體驗仿編兒歌的樂趣。

【活動目標】

1、能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

2、能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內(nèi)容，并展開想象。

3、體驗仿編兒歌的樂趣。

4、認識本課的三個生字。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

6、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

1、課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

2、生字卡片：家、寶、懷；詞語卡片：回家、寶貝、懷抱。

【指導(dǎo)要點】

1、活動重點：能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

2、活動難點：體驗仿編兒歌的樂趣。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

（一）從幼兒的日常生活出發(fā)，展開交流。

1、每個小朋友都有家，小朋友的家在哪里？（幼兒自由發(fā)言；在房子里等）

2、小朋友的家里還有什么人？（爸爸、媽媽、爺爺奶奶等）

3、那小動物們有沒有家？（有）

（二）看圖說話，導(dǎo)入話題。

1、出示圖畫，請小朋友看看這幾幅圖，說一說，小動物們的家在哪里？他們正在家里干什么？（小鳥的家在樹枝上，鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子；小魚的家在水里，一群小魚跟著媽媽在水里游；小田鼠的家在深深的地洞里，他們正在和媽媽一起搬糧食。）

2、種子的家在哪里？（在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。）

3、星星和月亮的家又在哪里？（在高高的天上，它們在那里高興地玩耍。）

4、說一說：小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里？

5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會回家。

二、在朗讀中理解課文，并爭取背誦。

（一）今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌：第十九課《回家》。（出示課文放大圖片）

出示詞語卡片：回家（齊讀，然后貼到黑板上。）

請小朋友看看這幅圖，都畫些什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)看圖說話。）

（二）教師范讀，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、現(xiàn)在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請小朋友認真聽。（教師范讀，幼兒聆聽。）

2、提問：

（1）課文的題目是什么？里面講了什么呢？有誰和誰？（幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。）

（2）小溪的家在哪里？（小溪的家在大海里。）

（3）白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

（4）寶寶的家在哪里？（寶寶的家在媽媽的懷里。）

3、教師范讀，幼兒跟讀，邊加動作表演。

4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。

5、分角色朗讀。比如：教師問，小朋友回答；教師問，三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

7、指名背誦。

8、給予鼓勵并獎勵小紅花。

（三）嘗試仿編兒歌。

1、教師出動物名字，幼兒體驗仿編兒歌，教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

2、齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。

三、在游戲中學(xué)認生字、生詞。

1、（出示圖片）大家請看，這幅藍色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。

2、“吹泡泡”游戲：我來吹，你來猜。

3、下面，老師送你們?nèi)齻€詞語：回家、寶貝、懷抱。（請幼兒猜一猜，再讀一讀。）

4、這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。（老師吹泡泡：我來吹，你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。）

四、小結(jié)

白天，小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識，和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后，回到家里，吃媽媽做的可口的飯菜，看看電視，玩一玩，生活多么幸福??！有家真好，我們一定要愛我們的家，愛我們的爸爸、媽媽······

五、延伸活動

今天，小朋友們也玩累了，讓我們一起來放松一下，快樂做運動吧！最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》，幼兒集體跳舞，結(jié)束活動。

活動反思：

詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《回家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進行了仔細的構(gòu)思。設(shè)計圖片為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。

活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒看圖說話來表達自己對圖片的理解，再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學(xué)習(xí)過程中把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達的機會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機會，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我，利用游戲識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，以此體驗學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進一步的認識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地想象和表達，達到語言教學(xué)的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

幼兒百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位，家庭是幸福生活的一種存在。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《小象要回家》

活動目標

1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。

活動準備

1.小象玩具，故事掛圖及磁帶。

2.幼兒用書第二冊

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

1.小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興?

2.用哭聲引出故事。

出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音?是誰哭了?他為什么哭了?"屈;老.師"今天老師給小朋友帶來一個故事，它會告訴我們誰哭了?還有它為什么哭?

二、組織幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容，理解小象心情。請幼兒猜想故事的第二部分。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講故事。

三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。

幼兒說，教師總結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。

學(xué)習(xí)兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記。”

活動反思

這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童?；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《用愛送你回家》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《用愛送你回家》”。讓幼兒充分感受、體驗故事和生活中的"愛"的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護，通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法，通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動目標：

1．通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。

2．充分感受、體驗故事和生活中的"愛"的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護。

3．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準備：

制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭--小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?

(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)第二環(huán)節(jié)：聽賞故事

1．第一段：偶遇相救師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?

3．第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)4．第四段：護送回家?guī)煟弘m然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。

(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)第三環(huán)節(jié)：完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實，等你們快要上小學(xué)的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。

(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護。)附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。

喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。"喂，喜寶，慢一點!""喜寶，加油!""咦，那是什么??？"這個龐然大物，喜寶從來沒見過。"好奇怪啊，這是什么?""到底是從哪里來的?""怪物!怪物!"大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說："寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。"寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來。

恢復(fù)了元氣的小大個兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時，就已經(jīng)在……"這樣不行，它會凍壞的。"喜寶急著想辦法。看著冷得發(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。

這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家。"不可以!"喜寶大叫起來："小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠在一起!"奶奶也反對："這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!"寶媽說話了："但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。"爺爺也點點頭："如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽。"喜寶雖然舍不得，也只好接受爸爸的提議--送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏。"嘿喲，嘿喲，齊心協(xié)力!""嘿喲，嘿喲，造木筏喲!"大家都很努力，木筏很快就造好了。

反思：

本次活動是我園的一次集體備課活動，對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，本次活動讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護。符合大班幼兒。

活動分四個環(huán)節(jié)，側(cè)重在第二環(huán)節(jié)，分段講述，然而在第一次試講時，發(fā)現(xiàn)孩子們大都講述的不好，分析原因發(fā)現(xiàn)，問題出現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒講述上，設(shè)置的問題引導(dǎo)語太廣泛，不精準，在此環(huán)節(jié)拖延時間太長，導(dǎo)致后面的三四環(huán)節(jié)草草了事，之后我重新設(shè)計引導(dǎo)語，更精準，更有層次性，使幼兒很快能想到講述到位，也都愿意參與進來講述，時間上也把握的剛剛好，第二次試講活動很成功。

幼兒百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

2020幼兒園大班語言教案《花開歌》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《花開歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述，學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，引起對植物開花的現(xiàn)象的興趣。

活動目標

學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。

經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述。

引起對植物開花的現(xiàn)象的興趣。

能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

重點：能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述

難點：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。

活動準備

多媒體課件、活動材料

教學(xué)過程

1、師幼問好，做律動《我心愛的小馬車》

1分鐘

小朋友好

老師好

激發(fā)興趣

2、談話導(dǎo)入

1分鐘

小朋友，你在家里都看過哪些漂亮的花啊?它們是什么樣子的？

你最喜歡什么花？為什么？

幼兒1、月季花

幼兒2、荷花

幼兒3、君子蘭

為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

3、理解兒歌

8分鐘

老師也見過很多很多的花，現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？老師就把這個好聽的兒歌和大家一起分享，請看多媒體圖片，老師講兒歌。

觀看多媒體中各種花的圖片

展開兒歌情節(jié)

1、請小朋友告訴老師，圖片中都見過哪些花？

幼兒1、水仙

幼兒2、牡丹、杜鵑

2、圖片中的花都是在不同月份開放的花，誰知道一年有多少個月份呢？

幼兒1、11個

幼兒2、12個

幼兒3、12個

3、對，是12個月。從一月到十二月（課件圖片），師讀兒歌：《花開歌》

幼兒：自己邊聽邊跟著說

加深理解

4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶

幼兒分組練習(xí)兒歌

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。

5、師用開火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌

幼兒：小火車快點開，一開就到我這來。

6、男、女生比賽練習(xí)兒歌

幼兒比誰讀得有感情

7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機給生錄音。

幼兒有感情的朗讀兒歌

8、活動結(jié)束：活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒再念《花開歌》

幼兒大聲讀

練習(xí)有感情的朗讀兒歌

9、兒歌：花開歌

一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風(fēng)；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！

幼兒邊看多媒體邊讀兒歌

10、幼兒稍事休息

幼兒自由讀

發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力

4、放歌曲

2分鐘

師幼自創(chuàng)動作

　領(lǐng)域的整合

5、媒體課件圖片

2分鐘

出示各式各樣的鮮花

6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫下來。

5分鐘

把你喜歡的花畫出來

畫自己喜歡的花

培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語言表達能力。

7、展示幼兒作品

1分鐘

把你的花介紹給小朋友們

幼兒1、爬山虎

幼兒2、串紅

幼兒3、虎皮蘭

活動（自我）反思：

1、教學(xué)目標簡單，可能在設(shè)計詞組的時候存在不足。

2、因為本課孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會，不理解，所以教學(xué)過程中有些緊張，話說的較多。

3、教學(xué)活動中，對于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學(xué)生對兒歌的掌握情況明顯較好。

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

2020幼兒園大班語言教案《月光長廊》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《月光長廊》”。讓幼兒能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景，安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會朗誦，能簡單復(fù)述散文詩內(nèi)容，并進行角色表演。

活動目標：

1.安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會朗誦。

2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。

3.能簡單復(fù)述散文詩內(nèi)容，并進行角色表演。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.《月光長廊》教師教學(xué)資源。。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。

2.觀看完，提問：這是一天中的什么時候？你聽到了什么聲音？你有怎樣的感覺？

二、基本活動

1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問：這是哪里？月光下的長廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？

2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。

（1）提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了？青蛙為什么會捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后來誰有加入了？為什么說月光下的長廊是最有趣的地方？

（2）師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。

（3）請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。

（4）完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。

（5）提問小狗小貓?zhí)臅r候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？

4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩朗誦散文詩。

（1）跟隨有聲朗讀。

（2）跟隨教師資源背景音樂朗讀。

5.教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

活動延伸：

閱讀區(qū)：請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

表演區(qū)：請小朋友在區(qū)角活動中進行表演。

教學(xué)反思：

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤拢蔀楹⒆觽円粋€個自我認識的故事?！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

幼兒百科：《月光長廊》選取中國兒童文學(xué)界名家(王曉明、秦文君、冰波、鄭春華等)名作，包括一片美麗的紅楓葉，果醬小房子，小青蟲的夢等，都是關(guān)于小動物的故事，故事幽默有趣，圖畫生動精美，深受幼兒喜愛。這些故事曾經(jīng)以各種形式出版過，都是膾炙人口的故事，在網(wǎng)上深受好評。

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