幼兒園說(shuō)課稿喜歡你。
毋庸置疑,作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō),我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé),而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力,提高教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的“老師你忘記了”,僅供參考,希望能為您提供參考!
星期一早上,欣欣的爸爸對(duì)我說(shuō):“張老師今天欣欣報(bào)戶(hù)口(領(lǐng)養(yǎng)的孩子以前沒(méi)有報(bào)戶(hù)口)帶到民政局,他們要看看孩子,我10點(diǎn)鐘把孩子接走,中飯你們幫欣欣的飯菜留著,晚一點(diǎn)過(guò)來(lái),孩子還是這里吃中飯?!蔽腋吲d的答應(yīng)著,馬上轉(zhuǎn)告李老師(因?yàn)樯衔缡撬龓У陌啵?/p>中午,到了交接班,我一走進(jìn)教室,和李老師一起把孩子中餐用的飯桶準(zhǔn)備搬出去時(shí),班上能干的思思小朋友說(shuō):“張老師你忘記了,欣欣的飯菜沒(méi)有留。”我和李老師這是才光然大悟,我急忙弄飯,這時(shí),菜已沒(méi)有了,李老師連忙到食堂里去弄點(diǎn)菜。說(shuō)來(lái)也巧,剛把飯菜“留好”,欣欣小朋友和她爸爸一起回來(lái)了,真是“有驚無(wú)險(xiǎn)”沒(méi)有看出破綻。我誠(chéng)懇的說(shuō):“思思,謝謝你的提醒。”她會(huì)意的、開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭了一會(huì)兒,但就是那“一會(huì)”我想到了很多……很多。
事情然已過(guò)去幾天,為我們的疏忽而表示歉意。但孩子的提醒,使我由衷的高興,我們的孩子多能干,他們學(xué)著去理解和關(guān)心他人。我還從她提醒的眼神中看到了,她對(duì)我的信任,看到了她的喜悅,看到了我在她心目中所占的分量。
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老師你不冷嗎每天早上老師們?cè)陂T(mén)廳口迎接孩子們,孩子們會(huì)問(wèn)好或莞爾一笑,而我迎來(lái)的卻是丁健康的不屑一顧。冬天的早上特別冷,我站在門(mén)口也實(shí)在受不了,但我仍面帶微笑堅(jiān)持著孩子們一個(gè)個(gè)問(wèn)著“老師好”走了進(jìn)去,這時(shí)丁健康迎面走來(lái),
“你站在這里不冷嗎?”
“冷啊?!?/p>
“冷你還不進(jìn)去,我們又不是不認(rèn)識(shí)路?!?/p>
說(shuō)完頭也不會(huì)的進(jìn)去了。留下一臉吃驚的我愣在寒風(fēng)中,這孩子說(shuō)對(duì)老師關(guān)心吧語(yǔ)氣里滿(mǎn)含冷漠,說(shuō)不在乎吧,字字句句充滿(mǎn)著體貼。這表達(dá)方式可真特別。寒風(fēng)雖冷,我心里卻暖乎乎的。
老師,你怎么不拾
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),也是一個(gè)勞動(dòng)的季節(jié),我們吃了果樹(shù)的果實(shí),自然也得給果樹(shù)打掃衛(wèi)生了。為了孩子們有拾樹(shù)葉的動(dòng)力
,每次拾樹(shù)葉之前,總要先開(kāi)個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)。
地上的葉子老師掃,草坪上的葉子掃不起來(lái),就讓幼兒拾一下。一次兩次動(dòng)員會(huì)還管用,時(shí)間長(zhǎng)了動(dòng)員會(huì)怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動(dòng)起了心思。孩子們拾樹(shù)葉,我正掃著邊角,丁健康拿著一把樹(shù)葉過(guò)來(lái)了,
“老師,你怎么不拾,光讓我們拾?”
“你沒(méi)看見(jiàn)我用大掃帚掃嗎?!?/p>
“我拾了一大把,你才掃一下,你光干輕松的活。”
“哎喲,冤枉啊,你瞧老師拿的大掃帚都比你大,你說(shuō)老師干的活能輕松嗎?”
“你一人掃,我們這么多人幫你你應(yīng)該謝謝我們。”
“可是樹(shù)上結(jié)的果子,老師吃了一個(gè),很多很多的果子都給你們吃了呀!”
這下鎮(zhèn)住他了。
孩子很可愛(ài),我很慶幸自己看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,記錄他們的純真和精彩瞬間,分享他們成長(zhǎng)的故事。
幼兒園里很多小朋友都喜歡吃零食,我經(jīng)常提醒他們不要吃零食,吃多了對(duì)身體不好,可就是不見(jiàn)成效。
這天董雪嬌小朋友拿著糖,對(duì)我說(shuō):“老師,你吃糖,這小白兔奶糖可好吃了?!蔽覜](méi)想以往碰到這種情況時(shí),予以勸說(shuō)和責(zé)怪,而是接過(guò)來(lái)放到桌上。等小朋友都進(jìn)教室坐下后,我說(shuō):“雪嬌小朋友對(duì)老師有禮貌,剛才邀請(qǐng)老師吃糖,老師很感動(dòng),很感謝??墒抢蠋煕](méi)有吃這塊糖。請(qǐng)小朋友猜一猜:老師為什么不吃?”幼兒對(duì)我的提問(wèn)很感興趣,紛紛發(fā)言?!袄蠋煵缓靡馑汲孕∨笥训奶恰!薄袄蠋熍氯思倚υ捤祓?。”對(duì)這些有趣的猜測(cè)我都搖了搖頭作了否定。“老師不喜歡小朋友常吃零食,所以不吃這塊糖?!薄斑@話有道理?!蔽亿s忙肯定,并進(jìn)一步引導(dǎo),“那么,老師為什么不喜歡小朋友經(jīng)常吃零食呢?”
這一來(lái),討論進(jìn)入了“軌道”。有的說(shuō),小朋友應(yīng)該節(jié)約,不亂吃零食,不亂花錢(qián)。有的說(shuō),小朋友糖吃多了會(huì)牙疼。有的說(shuō),小朋友多吃糖吃不下飯,就長(zhǎng)不高……
討論結(jié)束了,我做了小結(jié)。我說(shuō):“小朋友說(shuō)的都很對(duì),經(jīng)常吃零食又浪費(fèi)錢(qián),又影響身體健康,所以老師不喜歡小朋友常吃零食,所以老師不能吃雪嬌小朋友的糖。我又說(shuō),雪嬌小朋友尊敬老師這一點(diǎn)很好,要是她能改掉吃零食的缺點(diǎn),那就會(huì)變成一個(gè)更好的孩子。我問(wèn):‘雪嬌小朋友你能做到嗎?’”“老師,我一定做到!”雪嬌誠(chéng)肯地回答了我。
今天是我值午班,孩子們的飯菜是美味的虎頭雞,我和往常一樣,往每個(gè)孩子盤(pán)里盛菜,孩子們看見(jiàn)喜不自禁,個(gè)個(gè)流露出追不及待想一品美味的樣子。
飯盛好了,孩子們按序坐好,美滋滋地品嘗著,我來(lái)回巡視。突然,衣角被輕輕拽了一下,我低頭一看,原來(lái)是我們乖乖虎三班的“調(diào)皮鬼”萬(wàn)利,他手里舉著一塊雞肉朝我伸過(guò)來(lái),我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問(wèn):“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見(jiàn)他瞇眼一笑說(shuō):“老師,我的牙不疼,這雞肉可好吃了,你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來(lái)。我先是一楞,繼而感覺(jué)心里一股熱流,非常開(kāi)心。“謝謝你,老師不吃,老師已經(jīng)吃飽了,我知道這雞肉肯定特別香,萬(wàn)利多吃點(diǎn),長(zhǎng)得身體棒棒的!”“嗯?!比f(wàn)利滿(mǎn)足地繼續(xù)吃起來(lái)……萬(wàn)利旁邊的瑞卓喊道:“老師,你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說(shuō):“老師謝謝你,你好好地吃,老師就高興了?!?/p>
一句“老師,你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊,孩子們一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),一個(gè)小小的舉動(dòng),都如一股熱浪沖擊著我。孩子們?cè)谖铱磥?lái)無(wú)疑是最美的。和孩子們朝夕相處,他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)使我感到幸福。我真想告訴每一個(gè)人,今天我吃了一頓最香的“午餐”。
和往常一樣,下午上完班隊(duì)會(huì)后,我?jiàn)A起書(shū)往辦公室走去,所不同的是,一路上腦海里不斷浮現(xiàn)出課上競(jìng)選班干部的那一幕:臺(tái)上十七名候選人依次鄭重其事的作著自己的演講,生怕有絲毫的疏忽;臺(tái)下四十幾名觀眾兼評(píng)委認(rèn)真地傾聽(tīng)著、記錄著,并在心里權(quán)衡著應(yīng)該把寶貴的一票投給誰(shuí)……這場(chǎng)面真不亞于美國(guó)的總統(tǒng)大選。經(jīng)過(guò)激烈地角逐,有十名同學(xué)如愿以?xún)?,?dāng)選為班干部,看著他們激動(dòng)的樣子,想著他們已漸漸長(zhǎng)大,作為老師的我也輕輕地舒了口氣。
當(dāng)我走進(jìn)教室,正準(zhǔn)備隨手關(guān)門(mén)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)身后原來(lái)跟著一條“小尾巴”。圓圓的、胖乎乎的臉蛋,頭微微低著,一雙大眼睛不好意思地看看我,也許是想讓我早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他吧!他,我們班有名的小“調(diào)皮鬼”——宋華偉,剛剛參加完競(jìng)選,又勝券在握,這時(shí)跑來(lái)干嗎?
“來(lái),有什么事進(jìn)來(lái)說(shuō)吧!”我摸摸他的頭說(shuō)。
宋華偉慢吞吞地蹭到了我的跟前。這家伙,平時(shí)就把“調(diào)皮”二字寫(xiě)在臉上,讓人一眼就能看出來(lái),不過(guò),這時(shí)候的他卻沒(méi)有了以往的調(diào)皮勁兒,顯得有些靦腆。
“有什么事嗎?”我盯著他的眼睛問(wèn)到。
聽(tīng)到我的問(wèn)話,他趕緊低下了頭,臉一下子紅到了耳際,手不斷地搓著衣襟,還不時(shí)地偷偷看看我。好半天,才像下定了決心似的,把頭重新抬起來(lái),囁囁嚅嚅地說(shuō):“老師,您還相信我嗎?我,我剛才的演講稿里很多地方都是從網(wǎng)上下載的,我…我為了取勝,讓爸爸幫我查找的,騙了您和同學(xué)們……”
哦,原來(lái)是這樣!剛才他的演講的確很精彩,比起其他幾個(gè)人來(lái),堪稱(chēng)句句經(jīng)典,不時(shí)博得同學(xué)們的掌聲,最終以最高的票數(shù)獲勝。想到這里,我不免有些失望,面前的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng),可為了取勝,竟……
可轉(zhuǎn)念一想,對(duì)于主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生,我應(yīng)該“寬大處理”呀!宋華偉的這種心理也許就代表著一大批孩子,還是想個(gè)辦法先安慰一下他吧!我沉思了一會(huì)兒,問(wèn)他:“哪些內(nèi)容是下載的?”他從口袋里掏出稿子一句句指給我看,并把自己特別有創(chuàng)意的地方也指了出來(lái)。我邊看邊點(diǎn)頭,最后贊許地說(shuō):“從你的稿子來(lái)看,你下載的這幾句話與你自己的想法上下銜接自然,不生硬,這說(shuō)明你很聰明,動(dòng)了腦筋,沒(méi)有偷懶……仿照別人的文章寫(xiě),就說(shuō)明你心里認(rèn)他為老師,老師怎么能怪學(xué)生呢?模仿并沒(méi)有錯(cuò),何況你又用的恰到好處。今天,老師還要更加表?yè)P(yáng)你呢。”
聽(tīng)完這些,小家伙心里美滋滋的,不由得眉開(kāi)眼笑,轉(zhuǎn)身剛要走,又停下來(lái),好象作了很強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng),終于又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),抬起頭,鼓足了勇氣一字一句地說(shuō):“老師,謝謝您,可我真的錯(cuò)了,我在競(jìng)選前為自己拉選票了,我從網(wǎng)上看見(jiàn)很多總統(tǒng)選舉時(shí),也都是這樣的……”
啊,我的頭腦里不由得“嗡”的一下子,這么點(diǎn)的孩子,居然學(xué)會(huì)了這些,未免太……但不久,我又平靜下來(lái),畢竟在我們身邊這樣的事情太多了,孩子為了取勝,有自己的想法也許沒(méi)錯(cuò),我還是聽(tīng)聽(tīng)吧!
我又一次心平氣和地問(wèn)他:“你這樣做,是為了什么?”他好象找回了自信,小大人似的義正言辭地說(shuō):“我是為了競(jìng)選成功,因?yàn)橹挥谐晒α?,我才能按照自己的想法去做,才能為班?jí)做事,為同學(xué)們服務(wù),也讓咱們班更優(yōu)秀?!?/p>
聽(tīng)完這些,我又試探著問(wèn)他:“那你能不能真正按照說(shuō)的去做,不讓同學(xué)們失望,不讓老師失望?”
“一定能,我相信自己能干好,也希望老師、同學(xué)們信任我、支持我?!闭f(shuō)到這里,他緊緊地握了握拳頭,目光里充滿(mǎn)了自信與堅(jiān)毅。
“老師相信你,也支持你?!碑?dāng)我隨口說(shuō)出這句話時(shí),他像獲得了赦免,激動(dòng)地跳了起來(lái),然后又深深地鞠了一躬,說(shuō)聲“謝謝老師”,然后一溜煙地跑出了辦公室。
望著他樂(lè)顛顛離去的背影,我也搖搖頭笑了,可隨即又陷入了沉思:在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,孩子們的思維越來(lái)越開(kāi)闊,知識(shí)面也越來(lái)越廣,而孩子更需要的是老師的寬容與信任,甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,為什么很多時(shí)候我們對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤只是粗暴與武斷?為什么直到有學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)時(shí),才覺(jué)察自己錯(cuò)了呢?很多時(shí)候,給別人一個(gè)機(jī)會(huì),也是給自己的機(jī)會(huì),對(duì)別人信任,就是給自己最好的禮物。
外面呼呼的刮著北風(fēng),可是屋里卻暖陽(yáng)陽(yáng)的,孩子們穿了厚厚的衣服,來(lái)到幼兒園后孩子們開(kāi)始脫衣服疊衣服,我也在他們之中指導(dǎo)孩子們脫衣服疊衣服,疊好衣服的小朋友就開(kāi)始自由選擇角區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
8:20孩子們都來(lái)齊了,我開(kāi)始巡視在各個(gè)區(qū)域中。
當(dāng)我走到美工區(qū)的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最調(diào)皮的琪琪卻趴在座位上沒(méi)精打采的,我感到很納悶于是我就走到他跟前問(wèn):“你怎么了琪琪,不舒服嗎?”琪琪忽然大哭了起來(lái),我急忙安慰他并問(wèn)他為什么這么傷心。
他說(shuō):“老師你騙人。
”他的一句話把我說(shuō)的不知所措,我說(shuō):“怎么了琪琪為什么忽然說(shuō)這么一句話。
”他說(shuō)完趴到座位上又哭了起來(lái),我趕緊問(wèn)他發(fā)生了什么事。
他哭著和我說(shuō):“我剛才和你說(shuō)可可撕我的畫(huà),你說(shuō)一會(huì)兒你會(huì)批評(píng)他的,可是你說(shuō)完后就忘了,都不想著批評(píng)他。
你沒(méi)批評(píng)他他又欺負(fù)我,他還說(shuō)你不喜歡我。
”聽(tīng)琪琪說(shuō)完,我回想了剛才發(fā)生的事情。
早晨孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到幼兒園,有幾個(gè)孩子不會(huì)疊衣服我正在指導(dǎo)孩子們疊衣服的時(shí)候琪琪就跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師可可欺負(fù)我撕我的畫(huà)紙。
”于是我就說(shuō):“等一會(huì)兒老師會(huì)批評(píng)他的。
”等我指導(dǎo)完孩子疊衣服孩子們就開(kāi)始了區(qū)域活動(dòng)我也就忘記了這件事情,所以就發(fā)生了剛才的事情。
我趕緊和琪琪說(shuō):“老師不是不喜歡琪琪,老師喜歡每一個(gè)小朋友,只不過(guò)剛才老師真的忘記了,老師和琪琪道歉,你能原諒老師嗎?”看著他漸漸的抬起了頭,于是我把可可叫道跟前認(rèn)真的了解了一下事情的來(lái)龍去脈:原來(lái)琪琪正在美工區(qū)繪畫(huà)的時(shí)候可可就橫沖直撞的跑進(jìn)來(lái)把琪琪的畫(huà)紙推到了桌子下面,他不僅不給他撿還給他撕了畫(huà)紙。
于是在了解完事情的經(jīng)過(guò)以后,我問(wèn)可可:“可可,如果別人撕了你的畫(huà)紙,你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?”“不高興。
”“剛才你把琪琪的畫(huà)紙撕碎了,你覺(jué)得自己做得對(duì)嗎?”可可低下了頭,沒(méi)說(shuō)話。
“琪琪現(xiàn)在心里很難過(guò),你應(yīng)該怎么做?”只見(jiàn)可可走到了琪琪的面前,小聲地說(shuō):“琪琪,對(duì)不起……”“沒(méi)關(guān)系!”琪琪大聲說(shuō)。
他倆你看看我我看看你笑了,拉著小手玩去了。
看到兩個(gè)孩子快樂(lè)地玩著,我欣慰地笑了。
通過(guò)這件事情,也讓我再一次告誡自己,在日常工作中,我們老師要真正地做到細(xì)心、耐心,只有這樣,我們才能做孩子們的朋友,成為孩子們喜歡的老師。
今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,我說(shuō):"安靜、安靜!"孩子們也沒(méi)啥子反映,仍然各說(shuō)各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說(shuō)咬耳朵。沒(méi)想到還挺好的呢。
我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說(shuō)了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來(lái),輕聲地對(duì)我說(shuō):"吳老師,你對(duì)他說(shuō)啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō):"誰(shuí)閉上秋水就告訴誰(shuí)。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺(jué),祝你做個(gè)好夢(mèng)!
就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。
原來(lái),愛(ài)是恁地簡(jiǎn)單,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一句親切的話語(yǔ),就能使孩子感到愛(ài)的真諦。
通過(guò)這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?,F(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡(jiǎn)直是件難事,過(guò)多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以,要因勢(shì)利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
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這一學(xué)期,我?guī)У氖谴蟀?,這些小家伙果然比在中班的時(shí)候更有活力了,心也隨著年齡的增長(zhǎng)變得更細(xì)心了。
星期二的午睡時(shí)間,我們班的昊昊心情特別興奮,就是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué),我平常對(duì)孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了,我就忍著困意陪他玩游戲,我打了個(gè)大大的哈欠,眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
昊昊看見(jiàn)了,就問(wèn):“老師,你哭了,為什么要哭呢?”“我沒(méi)哭。
”我急忙跟他說(shuō)。
“沒(méi)哭,你的眼睛里怎么都是淚水呢?”我笑了笑說(shuō):“那你猜一猜,老師的眼睛里為什么有淚水好嗎?”昊昊撓了撓頭,對(duì)我說(shuō):“老師,你不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有睡覺(jué),你就流淚了吧,老師,你生氣了嗎,對(duì)了,老師你剛才打了個(gè)哈欠,所以你眼睛里流淚了,我猜對(duì)了嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō):“還是昊昊最聰明了,一猜就知道老師為什么會(huì)流淚了。
”我接著問(wèn)他:“昊昊,那你知道打哈欠會(huì)流眼淚,還有什么時(shí)候會(huì)流眼淚呢?”這下他可來(lái)勁了,興高采烈地對(duì)我說(shuō):“老師,我知道吃辣椒吃多了就會(huì)流眼淚,還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會(huì)流眼淚;我做錯(cuò)事老師批評(píng)我我會(huì)流眼淚;媽媽看電視的時(shí)候也會(huì)流眼淚;我生病打針的時(shí)候也會(huì)流眼淚,因?yàn)槲遗绿邸?/p>
在我的啟發(fā)下,昊昊說(shuō)出了很多流眼淚的情況,而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周?chē)踔磷约荷砩系氖虑椤?/p>
我又接著問(wèn)他,喜歡什么時(shí)候流的淚,不喜歡什么時(shí)候流的淚?為什么?這下昊昊更有精神了。
在思考回答的過(guò)程中,他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚,如,生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),小伙伴之間要友好相處,每做錯(cuò)一件事,都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……
說(shuō)到這里,小家伙累了:“老師,你是打哈欠流淚的,打哈欠說(shuō)明你困了,咱們睡覺(jué)吧!”“嗯!”在心底為昊昊懂事兒高興的同時(shí),我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因,以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問(wèn)題。
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