幼兒園大班語言教案《流星花》及教學(xué)反思

大班語言教案幼兒園。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班語言教案《流星花》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《流星花》”。讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂，通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它?。?/p>

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

活動反思：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

幼兒百科：流星花，稀有花卉，又叫美國櫻草，美國一莖十二花。葉基生，葉片較大，花葶細(xì)長高挺，花淡粉色，花瓣向上翻折，花像一顆顆墜落的流星般動感。

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【推薦】幼兒園大班語言教案《流星花》

【活動目標(biāo)】

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

2、提問：

A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？

三、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了?！?/p>

②通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會角色情感。

A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

B、丑小花是怎樣做的？

C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

④幼兒自己選擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。

1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

2、提問：

A、老星星說完話，（）發(fā)生了一件什么事？

B、流星花究竟是一朵怎樣的花

C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

五、完整欣賞，拓展、延伸主題。

1、運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？

3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。

大班語言優(yōu)秀教案《流星花》

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美活動過程：

一. 欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?;本文.來源：屈，老，師.;教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

二. 欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

三. 討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2. 發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

四. 延伸：

聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

幼兒園大班語言教案《花婆婆》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《花婆婆》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解四季的花卉，樂意用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。

2、了解四季的花卉，樂意用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對一年四季的花有初步了解。

2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂。

活動過程：

一、說說美麗的涵義

1、什么叫美麗？（教師根據(jù)幼兒的回答簡單提升，然后追問：在你眼中哪些是美麗的？）

2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽故事。

二、理解故事

1、說說小女孩的愿望（開始至她還不知道將來會做什么樣的事）

提問：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？

小結(jié)：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。

提問：女孩會做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）

小結(jié)：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接著講述到結(jié)尾）

提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）

小結(jié)：她購買花種，在各個地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。

提問：每個季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開放？

小結(jié)：到處都盛開著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。

提問：你知道哪些藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據(jù)幼兒的回答及時出示圖片）哪些花在春天開放？或荷花在什么季節(jié)開放？（幼兒回答后將花放到相應(yīng)的季節(jié)，并以問答的形式一起小結(jié)）

三、完整欣賞

提問：為什么大家都叫她花婆婆？（結(jié)合故事回答）

小結(jié)：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。

四、經(jīng)驗遷移

提問：你覺得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）

小結(jié)：其實讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實現(xiàn)！

教學(xué)反思：

在看過整個活動設(shè)計后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動過程中，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！”由此可見，活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個活動。

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

【精選】大班語言課教案評析《流星花》

教學(xué)理論依據(jù)

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

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