幼兒園大班語言活動教案《漂亮的皮鞋車》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班語言活動教案《漂亮的皮鞋車》及教學(xué)反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

下面是“幼兒園語言教案《漂亮的皮鞋車》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)，萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

【活動過程】

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

附故事：皮鞋推車

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

【活動反思】

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?；顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

幼兒百科：皮鞋（leathershoe）是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。

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大班語言活動教案《漂亮的皮鞋車》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

【活動過程】

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

附故事：皮鞋推車

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜?。　庇谑?，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

幼兒園中班教案《漂亮的皮鞋車》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準(zhǔn)備：ppt課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

教學(xué)反思：

回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會存在一定的困難。

幼兒百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班語言教案《皮鞋車》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《皮鞋車》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力，能認(rèn)真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備

故事皮鞋車課件

活動過程

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。

“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動孩子猜想的興趣）。

（此環(huán)節(jié)中，教師要用簡潔、幽默的語言回應(yīng)幼兒的猜想，肯定幼兒的動腦，目的是調(diào)動孩子參與活動的興趣，為下一步的活動開展作好鋪墊。）

二、提出問題，激發(fā)思維。

教師：“這是一只怎樣的鞋子？”

“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”

“奇怪，這支舊皮鞋怎么會在這兒？”

（這一環(huán)節(jié)的幾個問題非常關(guān)鍵，能調(diào)動起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察，去猜想，去傾聽，去表達(dá)。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答）。

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內(nèi)容并進行續(xù)編。

1、講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

（教師此時的角色是回應(yīng)幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結(jié)并點睛提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)）。

2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實實的，還采來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了輪子和方向盤，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧！”

（首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）

3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什么？請小朋友接著往下編故事?！?/p>

幼兒創(chuàng)編并講述。

（教師引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）

4、講述故事第三部分。

“小朋友講了這么多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了？

“嘀嘀！嘀嘀！，老鼠開著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！”嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！”

小結(jié)：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事，提升經(jīng)驗。

“小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢？”

“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”

（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點：聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用）

“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風(fēng)?。∥覀円瞾黹_汽車吧！”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結(jié)束活動。

活動反思

1、懸念入手，層層深入。

故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分為四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設(shè)計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗有機聯(lián)結(jié)，互為一體，引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá)，樂于助人等社會性教育同時也得以滲透。

2、教育價值，充分挖掘。

通過教學(xué)活動，我們可以感覺到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價值和想象思維的價值相比較，孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發(fā)展，比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語言的有機結(jié)合，他們的句式與詞匯的發(fā)展，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達(dá)上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標(biāo)。

幼兒百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《皮鞋車》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

(1)小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

二、基本部分：

1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演，了解故事內(nèi)容

(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做，怎么說呢?(自由說)

(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

(5)變廢為寶教育：

小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事：

師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?。教案來.自:屈;老師，(討論，提醒幼兒用完整的話回答)

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事：

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動：

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作：

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

活動反思：

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?；顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝?nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

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