育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子理性？

教育孩子筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心為您整理的“育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子理性？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子理性？

父母訓(xùn)練孩子理性要點(diǎn)：

首先是父母一定一定要理性，不受世俗污濁氛圍的影響，父母要有堅(jiān)定的信念：誠(chéng)實(shí)、善良、包容、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、吃苦、吃虧、質(zhì)樸、勤儉……等等品質(zhì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，一定是更有利于孩子的幸福和成功的。

與孩子交往不要“起心動(dòng)念”，不要有情緒：父母說(shuō)話沒(méi)有情緒、行為沒(méi)有情緒。

盡量把孩子當(dāng)作大人一樣對(duì)待，用對(duì)待大人的方式和孩子說(shuō)話交往。

盡量減少、逐漸減少使用兒語(yǔ)；盡量減少、逐漸減少寶寶、寶貝、小寶貝、莎莎、聰聰、婷婷……之類(lèi)的稱(chēng)呼。yJs21.cOM

盡量多地對(duì)孩子做過(guò)的一些事情進(jìn)行事后的總結(jié)、復(fù)盤(pán)。

困難、不爽、打擊、不舒服、身體受傷……的情況是訓(xùn)練理性特別好、也特別重要的機(jī)會(huì)。比如，對(duì)輕微的不舒服、傷痛，可以采取忽視或無(wú)視的態(tài)度，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一聲“哈哈，沒(méi)事的，過(guò)一會(huì)兒就不痛的了”，同時(shí)平靜地、輕輕地拍拍孩子。當(dāng)孩子無(wú)意中突破了原來(lái)不敢突破的事情時(shí)，應(yīng)及時(shí)與孩子總結(jié)“孩子，你終于敢做××了，表?yè)P(yáng)你！你發(fā)現(xiàn)嗎，你原來(lái)害怕的事情實(shí)際上也并沒(méi)有像你想象中的那么可怕哦……”

這樣的事情發(fā)生的時(shí)候，都需要進(jìn)行總結(jié)，這一點(diǎn)非常重要。

五六歲之后，應(yīng)該和孩子解釋“理性”的概念，讓孩子逐漸懂得并踐行，懂得“按照理性去思考和行動(dòng)”的意義，懂得“按照‘應(yīng)該’去思考和行動(dòng)”。

意志力訓(xùn)練，意志力對(duì)理性有著重要的意義。城市的孩子，跑步是訓(xùn)練意志力的重要方式，但不能慢跑，跑步必須“過(guò)極限”才能提升孩子的意志力。

盡量表?yè)P(yáng)過(guò)程，盡量避免表?yè)P(yáng)結(jié)果。

教育觀念必須改變。父母不應(yīng)該有“一定要孩子幸福！”的觀念，應(yīng)該換成“一定要孩子成長(zhǎng)！”的觀念。

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育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢？

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子社交力

在公園、游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)，有些小朋友會(huì)很自然地玩到一起去，有些小朋友很想?yún)⑴c但是卻不知道怎么跟陌生人交朋友，要么很害羞、懊惱，要么就會(huì)很抓狂。

有的小朋友見(jiàn)到熟悉的人會(huì)主動(dòng)打招呼，甜甜地笑。有的小朋友卻很羞澀，不好意思，父母再三催促才會(huì)蚊子哼似的跟人打招呼。

父母要知道的是：

2歲左右的孩子幾乎完全是從自己的需要和愿望看待這個(gè)世界，因?yàn)樗麄冞€無(wú)法理解別人的感受，所以認(rèn)為其他人都和他想的一樣。他們經(jīng)常拒絕分享任何自己喜歡的東西，即使和其他孩子一起玩的時(shí)候，是各玩各的。這是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，所以如果媽媽因?yàn)閷殞氂猩鲜鲞@些表現(xiàn)就認(rèn)為他自私或社交能力差，可是大大的誤會(huì)哦。

如何讓孩子自然、開(kāi)心地與朋友相處呢？

一、充分給孩子嘗試的機(jī)會(huì)

讓2歲左右的孩子學(xué)習(xí)如何跟別人打交道，最好的辦法就是給他充分的嘗試機(jī)會(huì)。在爸爸媽媽?zhuān)绕涫抢先搜劾?，兩歲的孩子還不懂事，所以恨不得事事代勞。

雖然心里明白多讓孩子跟同齡小朋友玩耍能幫助他養(yǎng)成開(kāi)朗的性格，但一見(jiàn)孩子不主動(dòng)理睬人家，就急吼吼地“搶臺(tái)詞”：“寶寶，跟小姐姐一起蕩秋千吧！”“寶寶，小哥哥在吹泡泡，快過(guò)去玩！”

其實(shí)，孩子之間有自己獨(dú)特的交往方式，有些孩子會(huì)安靜地一起玩游戲，有些則會(huì)相互依依呀呀地叫……所以，孩子玩耍的時(shí)候，父母或老人不妨后退一步，給孩子充分的個(gè)人空間，讓他按照自己的方式跟伙伴互動(dòng)。畢竟孩子要學(xué)習(xí)的是怎么和其他小朋友玩，而不是跟家人玩。

二、給孩子創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)

為孩子打造“社交圈”。媽媽要讓孩子多接觸周?chē)耐g或年齡相仿的孩子，多給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。

比如，吃完晚飯可以和寶寶一起在小區(qū)里散步，周末帶他去公園或游樂(lè)場(chǎng)玩，帶上寶寶參加親朋好友的聚會(huì)等。

任何時(shí)候父母?jìng)兌疾灰艞壓⒆优c人正確交流的好機(jī)會(huì)，比如和鄰居一起坐電梯主動(dòng)和鄰居家的小朋友打招呼，邀請(qǐng)同事或是朋友的小孩來(lái)家里玩，一起去公園、旅游等等。

如果能為孩子找?guī)讉€(gè)固定的玩伴就更好了，這樣他就有了固定的社交圈，可以在其中學(xué)會(huì)自己處理跟伙伴的關(guān)系。

除此之外，還要多鼓勵(lì)孩子同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會(huì)讓孩子體會(huì)到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒(méi)有什么損失。媽媽還可以通過(guò)與小伙伴交換玩具教孩子怎樣用語(yǔ)言索要一件他想要的東西。

三、用游戲和故事發(fā)展社交能力

模仿和扮演是這個(gè)年齡段孩子最喜歡的游戲。所以媽媽可以拿孩子平時(shí)喜愛(ài)的玩偶玩角色游戲，通過(guò)角色扮演讓他體驗(yàn)一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。

還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)。作為家長(zhǎng)我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過(guò)程中閱讀；其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱讀的興趣；第三就是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過(guò)程讓我深有體會(huì)。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我主要有以下三點(diǎn)做法：

一、為孩子提供閱讀的環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子有著很重要的影響，家長(zhǎng)在家經(jīng)常閱讀，孩子也會(huì)跟著模仿，久而久之孩子就會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們一家三口經(jīng)常圍在一張桌子一起看書(shū)，看各自喜歡的書(shū)，哪怕只是看報(bào)紙。相反，家長(zhǎng)成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長(zhǎng)都抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，成天看電視，其實(shí)這不能全怪孩子，電視確實(shí)精彩，大人看來(lái)了都會(huì)著迷，更何況孩子。要讓孩子做得好是需要家長(zhǎng)身體力行的，因此家長(zhǎng)的榜樣很重要。

二、選擇適合孩子的書(shū)籍

除了營(yíng)造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書(shū)籍，在書(shū)籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學(xué)生刊物。通過(guò)訂閱可以保證書(shū)籍源源不斷的更新，孩子每個(gè)月都會(huì)有新書(shū)看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個(gè)保證，如果老是那幾本書(shū)，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書(shū)刊還有一個(gè)好處，書(shū)刊的紙質(zhì)不反光，可以保護(hù)孩子的的視力，外面賣(mài)的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書(shū)的時(shí)候，大人與孩子的角度不一樣，會(huì)反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報(bào)刊，我也會(huì)經(jīng)常到書(shū)店逛逛，有好的書(shū)我都會(huì)買(mǎi)下來(lái)，有一些書(shū)是留給她以后閱讀的，我想，到了她想看的時(shí)候就會(huì)去讀了，我還會(huì)在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”上網(wǎng)購(gòu)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外讀物。

書(shū)籍除了經(jīng)常更新外，還要注重圖書(shū)的多樣性，選擇像童話類(lèi)、百科知識(shí)類(lèi)、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領(lǐng)域，讓孩子興趣廣泛，知識(shí)面廣。一些名人傳記、勵(lì)志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時(shí)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

早期孩子兩三歲時(shí)的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進(jìn)親子感情，孩子有很喜歡，天天都會(huì)纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時(shí)候，喜歡重復(fù)聽(tīng)自己熟悉的故事，在講故事的時(shí)候，我都習(xí)慣“點(diǎn)讀”，邊指著畫(huà)報(bào)上的文字邊講述，就是這種無(wú)意識(shí)的“點(diǎn)讀”讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)認(rèn)了許多字，剛開(kāi)始我并沒(méi)有察覺(jué)，后來(lái)在整理卡片的時(shí)候，孩子在身邊，我就隨便指幾個(gè)問(wèn)她，她居然都會(huì)認(rèn)得。我大吃一驚，平時(shí)我們并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教她認(rèn)字，怎么會(huì)呢？當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有上幼兒園。后來(lái)猜想，可能是“點(diǎn)讀”的時(shí)候孩子邊聽(tīng)邊看就記住了，驗(yàn)證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點(diǎn)讀”的方式很適合自己的孩子，就繼續(xù)沿用下來(lái)，一段時(shí)間后孩子的識(shí)字量猛增，同時(shí)“互講式”閱讀在增加趣味性的同時(shí)還起到及時(shí)糾正錯(cuò)字作用。

有的孩子一開(kāi)始也很愛(ài)聽(tīng)故事，一段時(shí)間后興趣減弱了，是什么原因？其實(shí)就是有的家長(zhǎng)一講完故事就會(huì)問(wèn)孩子：“故事里有誰(shuí)呀，他們?cè)诟墒裁囱剑窟@些字你還記得嗎？”讓孩子心里有壓力，覺(jué)得聽(tīng)完故事我還要回答問(wèn)題，還要記住很多字，并不是那么輕松愉悅。我覺(jué)得聽(tīng)故事應(yīng)該讓孩子覺(jué)得是一種享受，感受來(lái)自父母的親情。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子注意力

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子注意力

注意力的持續(xù)時(shí)間及專(zhuān)注水平，與孩子的氣質(zhì)、當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài)以及外界的環(huán)境等很多因素相關(guān)。在一般情況下，孩子的年齡越大，能夠堅(jiān)持在一件事情上的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)，反之，年齡越小越難以保持注意力集中。

如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3歲以?xún)?nèi)的小寶寶而言，是很難長(zhǎng)時(shí)間做同一件事的；在一件事情上，小寶寶們往往做不了多久就會(huì)跑開(kāi)，或者時(shí)不時(shí)東張西望。這些在成人看來(lái)，可能就覺(jué)得寶寶的注意力不集中；但是，如果是年齡較大的寶寶，他們能夠堅(jiān)持做一件事的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些。

心理學(xué)家是這樣解釋這種現(xiàn)象的：年幼兒童不能長(zhǎng)時(shí)間保持注意，是因?yàn)樗麄兊淖⒁馊菀资艿礁蓴_，而且，他們很難抑制與任務(wù)無(wú)關(guān)的思維活動(dòng)。3歲以前的寶寶，注意是被動(dòng)的，只有新奇的、令他們感興趣的東西或事情才能吸引寶寶，而且控制注意的能力較弱。

孩子的注意力跟大腦發(fā)育有關(guān)，一個(gè)人的大腦要到20多歲才會(huì)完全發(fā)育成熟。如果做一件事情超過(guò)20分鐘，孩子想做點(diǎn)別的事、起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，這是非常正常的現(xiàn)象。而且，越是年幼的兒童，越不能長(zhǎng)時(shí)間保持注意，因?yàn)樗麄兛刂谱⒁獾哪芰€比較弱，容易受到干擾，很難抑制與任務(wù)無(wú)關(guān)的思維活動(dòng)。所以，當(dāng)孩子不能安靜地坐下來(lái)聽(tīng)故事，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫(xiě)字的時(shí)候，請(qǐng)不要輕易給孩子貼上“注意力不集中”的標(biāo)簽。

其實(shí)，每個(gè)人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。不要說(shuō)寶寶，即使是成人，在一些情況下，也是很難保持注意力的，因?yàn)?，人的注意力不能一概而論，在不同情況下表現(xiàn)出的注意力也是不一樣的。

孩子的注意力不能集中，還可能是源于一些外在的因素，比如：學(xué)習(xí)或游戲的內(nèi)容不適合孩子，或者室內(nèi)活動(dòng)太多，孩子(尤其是男孩)的精力不能得以發(fā)泄，就會(huì)顯得躁動(dòng)不安；此外，還可能是源于疾病或者情緒上的問(wèn)題，餓了、困了、病了、心情不好或者壓力過(guò)大等等，都會(huì)造成孩子注意力無(wú)法集中，顯得心不在焉。

但是，有一種情況不屬于我們討論的范圍：如果孩子已經(jīng)超過(guò)3歲，在做任何事(包括他最感興趣的事情)的時(shí)候都不能超過(guò)5分鐘的話，家長(zhǎng)要考慮孩子是不是屬于多動(dòng)癥或注意力缺失方面的問(wèn)題，需要向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)和尋求幫助。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的交往能力

交往合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一，幼兒期是孩子良好品性形成的重要時(shí)期。幼兒只有學(xué)會(huì)了交往才會(huì)為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。讓幼兒學(xué)會(huì)交往不僅是幼兒園老師的任務(wù),也是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。那么如何通過(guò)家園共育培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、共享呢？

1、創(chuàng)造民主和諧的家庭交往環(huán)境

在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍,父母應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友,要讓孩子敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)話。適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c成人的某些討論,有利于樹(shù)立孩子的自信心,使孩子敢于與成人交往。家庭中有關(guān)孩子的一些問(wèn)題,應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),看看孩子的想法,不要一味地只是家長(zhǎng)說(shuō)了才算。

2、給孩子提供更多的交往機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥酵饷嫒ゴT(mén),找小伙伴玩耍,允許自己的孩子邀請(qǐng)小伙子伴到家里來(lái)作客。并指導(dǎo)孩子怎樣和同伴一起玩。例如，別的小朋友上門(mén)來(lái)玩耍,家長(zhǎng)要講表示歡迎的話,消除他的恐懼心理,還要叫自己的孩子拿出好吃的好玩的東西和他一起分享。留給孩子充分的時(shí)間和小朋友們一起交往,得到更多的交往機(jī)會(huì),體驗(yàn)到和同伴交往的樂(lè)趣。

3、教給孩子交往的技能

首先，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣,學(xué)會(huì)尊重別人,平等待人。告訴孩子只有懂得禮貌的人,別人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心愛(ài)的玩具給他玩。對(duì)孩子在活動(dòng)中禮貌語(yǔ)言用得好的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),強(qiáng)化孩子的禮貌行為,形成良好的禮貌習(xí)慣。

其次，讓孩子學(xué)會(huì)合作與分享。在交往中,遇到與自己意愿相悖的事,家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)忍讓,與同伴友好合作,暫時(shí)克制自己的愿望,服從多數(shù)人的意。在與同伴交往中不能獨(dú)占，指導(dǎo)孩子樂(lè)意把自己的美食和心愛(ài)的玩具和小朋友共同分享，這樣的孩子才能贏得大家的喜歡。

最后，在活動(dòng)和游戲中能遵守規(guī)則。孩子們?cè)诮煌鶗r(shí),會(huì)自己制定一些規(guī)則來(lái)約束每個(gè)人的行為,誰(shuí)破壞了這些規(guī)則,誰(shuí)就會(huì)受到集體的排斥。只有自覺(jué)遵守集體規(guī)則的人,才能得到大家的喜愛(ài),也才會(huì)有更多的朋友和他一起玩。

如果家長(zhǎng)在孩子幼小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的交往愿望,教給他們的交往技能,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將是終身受益的

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