大班游戲活動(dòng)教案《跨大步》3篇

大班幼兒游戲活動(dòng)方案。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班游戲活動(dòng)教案《跨大步》3篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)名稱：猜拳跨步

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。

2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：50米場(chǎng)地、起跑線、終點(diǎn)線

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入場(chǎng)地。

二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。

三、教師與幼兒做示范

1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù)，勝者同伴向前跨越（步數(shù)提前講好）

2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。

五、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。

生成的新玩法

活動(dòng)名稱：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。

2、通過各種跳躍活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

3、培養(yǎng)良好的合作能力，促進(jìn)相互的交流與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蛇形跑、模仿跳

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)，成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿

(一)、袋鼠跳重點(diǎn)：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。

(二)、小青蛙運(yùn)球重點(diǎn)：雙腿用力夾球向前躍起。

難點(diǎn)：球不掉，動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習(xí)再比賽。

(三)、渡河重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳躍難點(diǎn)：動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開始跳，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里，跳到對(duì)岸與第一人拍手，則對(duì)岸第一人跳回，如此依次進(jìn)行，最后以先渡過河的隊(duì)為勝。

活動(dòng)名稱：跨越障礙

活動(dòng)目標(biāo)：yJS21.cOM

1．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂。

2．練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些；師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動(dòng)過程：

1．做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。

2．引入主題

(1)、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動(dòng)作。

(2)、提問："你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺?"(難易不同)

(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)

3．啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙

(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?

(2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)、教師進(jìn)行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。

4．師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來，相互交流自的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整；跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑；跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

5．鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。

6．收拾和搬運(yùn)材料教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。

Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀

體育游戲活動(dòng)教案：跨障礙教案

體育游戲活動(dòng)跨障礙教案主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性，勇于嘗試、不怕困難，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看跨障礙教案吧。教學(xué)意圖：

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高戶外體育活動(dòng)效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進(jìn)身心健康發(fā)展最主動(dòng)、積極地手段，對(duì)幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1．充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

2．勇于嘗試、不怕困難。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學(xué)過程：

一、扮演角色

扮演運(yùn)動(dòng)員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。

二、探索練習(xí)

小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運(yùn)動(dòng)員示范

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。

2．請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。

3．這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落）

4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。）

四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)

1．出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物（兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、游戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。

六、交流，放松

1．相互交流本次跨跳的情況。

2．跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。

3．一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，活動(dòng)結(jié)束回教室。

教學(xué)反思：

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《跨障礙》

教學(xué)意圖：

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高戶外體育活動(dòng)效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進(jìn)身心健康發(fā)展最主動(dòng)、積極地手段，對(duì)幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

2.勇于嘗試、不怕困難。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學(xué)過程：

一、扮演角色

扮演運(yùn)動(dòng)員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。

二、探索練習(xí)

小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運(yùn)動(dòng)員示范

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。

2.請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。

3.這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落)

4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。(全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。)

四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)

1.出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。

2.可選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、游戲

跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。

六、交流，放松

1.相互交流本次跨跳的情況。

2.跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。

3.一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，活動(dòng)結(jié)束回教室。

教學(xué)反思：

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

跨班游戲的思考

我園的角色游戲已經(jīng)開展了一段時(shí)間，小朋友也對(duì)此產(chǎn)生了很大的興趣，我們還經(jīng)常與別班的小朋友一起游戲，由于我班孩子年齡較小，所以我們與大班的合作游戲要多一些，經(jīng)過一段時(shí)間的共同游戲，我發(fā)現(xiàn)與大班孩子一起游戲有許多的益處，也有一定的弊端。具體說來有這樣幾點(diǎn)：

1、大班孩子由于年齡大些，他們的游戲經(jīng)驗(yàn)與游戲能力相對(duì)來說要高一些，我班的孩子與他們?cè)谝黄?，可以學(xué)習(xí)他們的游戲經(jīng)驗(yàn)，在角色意識(shí)上要進(jìn)步很多。例如：我班的胡憶慈小朋友玩游戲時(shí)總是愛換角色，一會(huì)想當(dāng)醫(yī)生，一會(huì)想當(dāng)營(yíng)業(yè)員，一會(huì)想當(dāng)娃娃家的爸爸，雖然老師總是提醒他，要堅(jiān)守崗位，可他總是想跑到每個(gè)地方玩一下，后來我讓他和大班的小朋友一起當(dāng)理發(fā)師，它就變得較有持久性了，明確了自己的責(zé)任。

2、游戲的情節(jié)會(huì)不斷豐富。角色游戲是幼兒對(duì)生活認(rèn)識(shí)的再現(xiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的情節(jié)就越豐富，游戲水平也就越高，大班孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)豐富些，常常在游戲中也表現(xiàn)突出，例如，有一次游戲時(shí)，大班的陳文濤說：我在賣面包時(shí)客人很多，一會(huì)就賣完了，但我要再做時(shí)，沒有烤箱，所以第二次時(shí)，我們做了烤箱，小朋友對(duì)面包店興趣更大了。

3、孩子們?cè)谟螒蛑酗@得很有次序，能較好遵守游戲規(guī)則。我班的孩子自制力差，在剛開始游戲時(shí)，總是到處亂跑，后來有了大班的哥哥姐姐，孩子們以他們?yōu)榘駱?，在人多時(shí)知道要排隊(duì)，走路不再跑，邊走邊看，游戲的氣氛很好。

4、社會(huì)情感體現(xiàn)得更好。在與大班孩子的游戲中，大哥哥姐姐們總是幫助弟弟妹妹，幫助他們穿衣服，特別是在娃娃家的游戲中，大班的孩子扮演爸爸媽媽，我班的孩子扮演寶寶，爸爸媽媽們總是將寶寶照顧得很好，牽著寶寶的手，帶寶寶去買東西，去看醫(yī)生，打針的時(shí)候還說：“疼不疼，寶寶真勇敢！”體現(xiàn)了人與人之間的一種關(guān)愛。

5、孩子們的交往能力提高了。由于經(jīng)常在一起游戲，幼兒之間的交往也多起來，彼此之間有了交流，經(jīng)常的講評(píng)活動(dòng)，讓我班孩子變得大方起來，他們?cè)谥v評(píng)時(shí)都愿意說，連家長(zhǎng)也說，孩子變活躍了，主動(dòng)與熟人問好。

6、但是由于大班孩子的參與，許多主要角色都由大班孩子擔(dān)任，我班的孩子能力就相應(yīng)地體現(xiàn)不夠，鍛煉的機(jī)會(huì)少了，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相應(yīng)要少些。所以在進(jìn)行跨班游戲時(shí)，教師就要根據(jù)情況，多給小一些的孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓角色搭配，例如營(yíng)業(yè)員的角色需要兩個(gè)時(shí)，就要大班與小班的各一個(gè)，還可以在我班進(jìn)行角色游戲時(shí)，邀請(qǐng)部分大班孩子參加，以我班幼兒為主等等，這些都是我們需要探討與實(shí)踐的。

淺談跨班角色游戲的開展

導(dǎo)讀：人的交往能力是人的社會(huì)屬性的客觀反映，也是人在社會(huì)生活中的必然要求，因此，我在游戲中注意培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓幼兒在不同的角色、環(huán)境中學(xué)會(huì)自主的交往。

人的交往能力是人的社會(huì)屬性的客觀反映，也是人在社會(huì)生活中的必然要求，因此，我在游戲中注意培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓幼兒在不同的角色、環(huán)境中學(xué)會(huì)自主的交往。

跨班角色游戲既可以促進(jìn)幼兒的交往范圍，提升交往層次，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，又可以幫助幼兒擴(kuò)大視野，促進(jìn)其人格的和諧發(fā)展。因此我們大一、大二兩班打破班級(jí)界限，實(shí)施跨班角色游戲的探索。

一、創(chuàng)設(shè)有利于跨班幼兒游戲的環(huán)境，豐富主題材料

由于兩班幼兒共同參與活動(dòng)，我在布置游戲環(huán)境時(shí)盡量做到材料豐富、主題不重復(fù)，布局合理，讓兩班的游戲材料進(jìn)行共享，這樣大大吸引了幼兒活動(dòng)的興趣，他們都能按意愿積極、自由的選擇主題材料。在跨班平行互動(dòng)的游戲中，我將走廊、小活動(dòng)室、轉(zhuǎn)臺(tái)擴(kuò)展成幼兒的游戲場(chǎng)所，將兩班游戲材料集中再進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)中讓兩班的幼兒按自己的興趣與愛好，選擇喜歡的游戲主題內(nèi)容，讓平行班有共同興趣的幼兒走在一起，他們一起在游戲中學(xué)會(huì)友好地交往與合作。

大班幼兒的游戲主題應(yīng)涉及幼兒熟悉和感興趣的，能反映社會(huì)生活的各個(gè)方面的主題，如娃娃家、醫(yī)院、超級(jí)市場(chǎng)、餐廳、理發(fā)店、銀行、照相館等等，原本我班只有銀行、娃娃家、餐廳、美容院、理發(fā)廳等主題游戲，自從與大一班集中調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)所、主題、材料后，角色游戲的主題豐富了，幼兒游戲的積極性也提高了，但又出現(xiàn)了主題重復(fù)，因此我們作了調(diào)整，把理發(fā)店、美容院、餐廳集中在大二班活動(dòng)室里，開設(shè)了兩家較有規(guī)模的主題：生活館（理發(fā)與美容）、美味餐廳（中西餐廳），游戲頓時(shí)熱鬧了起來；又把兩班的銀行放在左右兩邊的走廊上，為領(lǐng)錢的顧客提供了方便；大一班的小活動(dòng)室成了“幼兒園”的天地；住在大一班活動(dòng)室的娃娃家、醫(yī)院、超市更是為幼兒創(chuàng)建了理想的生活區(qū)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)沒加以應(yīng)用時(shí)，我組織幼兒討論，共同想出當(dāng)前最熱門、幼兒最感興趣的游戲主題：旅行社。因此，在轉(zhuǎn)臺(tái)開設(shè)了旅行社，又在走廊上擺放了一系列家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的圖片，讓旅游團(tuán)的成員可以穿梭在兩班的戶外進(jìn)行觀光。這時(shí)，兩班幼兒根據(jù)所提供的環(huán)境、游戲材料選擇自己喜歡的主題，打破了班級(jí)的界線，互相交往起來。

由于兩班幼兒共同參與活動(dòng)，我和平行班老師所選擇的材料盡量做到豐富、不重復(fù)，能吸引幼兒游戲的興趣，并讓兩班的游戲材料進(jìn)行共享，這樣大大吸引了幼兒活動(dòng)的興趣，他們都能按意愿積極、自由地選擇主題與材料。如：教師在角色游戲區(qū)，提供了白大褂、聽診器等材料，幼兒進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，三四個(gè)幼兒一同商量，玩起了醫(yī)院游戲。游戲又吸引了更多的幼兒，于是出現(xiàn)爸爸媽媽帶著娃娃上醫(yī)院，因?yàn)橥尥抟≡?，醫(yī)院又開設(shè)了住院部。就這樣，參與游戲的孩子越來越多，游戲內(nèi)容也就越來越豐富。

二、引導(dǎo)跨班幼兒多接觸、多對(duì)話、多交往

孩子們一旦要模仿成人的交往，必定要先觀察接觸、學(xué)習(xí)成人的交往方式，模仿成人在社會(huì)里的活動(dòng)，吸取各種角色的生活經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過程中，現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的不同層面便展現(xiàn)在孩子們面前，孩子們便在游戲中展現(xiàn)出來，如：在菜市場(chǎng)前的討價(jià)還價(jià)；在商店里對(duì)商品的介紹、挑選、詢問；到銀行里的填寫、對(duì)答……。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)著在不同場(chǎng)合、不同地點(diǎn)與不同人物的交往，體驗(yàn)著交往的感受。同樣這最初的體驗(yàn)也需要教師的正確引導(dǎo)，以避免不良的交往方式影響孩子們的正常交往。

為了使幼兒在活動(dòng)中能更自然恰當(dāng)?shù)厥褂孟鄳?yīng)的對(duì)話與禮貌用語，我在活動(dòng)前組織兩個(gè)平行班的幼兒討論，讓幼兒明確各角色的禮貌行為，并在游戲中加以引導(dǎo)，以便通過禮貌的言行，實(shí)現(xiàn)角色之間的相互交往，如：在餐廳里，我以經(jīng)理的身份要求每個(gè)服務(wù)員都要先向顧客說聲：“歡迎光臨！”向他們熱情的介紹餐廳里食物的名稱，詢問顧客喜歡什么樣的食物和口味，點(diǎn)完后請(qǐng)顧客到柜臺(tái)先買單，送餐時(shí)還須說聲；“祝您用餐愉快！”顧客臨走前大家一起對(duì)他說：“歡迎下次再來！”這些語言雖然在日常生活中經(jīng)常聽過，但在幼兒的游戲里不僅能培養(yǎng)幼兒從小使用禮貌用語的習(xí)慣，而且也讓幼兒間多對(duì)話，更加樂意的交往，同時(shí)也促進(jìn)各主題的交流。

為了引導(dǎo)幼兒多接觸、多交流，我在游戲中啟發(fā)幼兒用多種形式進(jìn)行交往，如：邀請(qǐng)客人、角色輪班、串門、消費(fèi)等，把社會(huì)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中，加強(qiáng)與同伴間語言的交流，同時(shí)也傳遞給孩子文明、和諧的交往方式。孩子們從游戲中學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合、不同地點(diǎn)與不同人物的交往，體驗(yàn)著交往帶來的快樂。同時(shí)，教師也適當(dāng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)能更大方地與其他主題的幼兒合作、交往，并生成其他新的活動(dòng)情節(jié)，如：當(dāng)餐廳沒生意時(shí)，請(qǐng)幼兒園的小朋友幫忙制作廣告單；請(qǐng)旅游團(tuán)的旅客到餐廳用餐；請(qǐng)幼兒園的老師帶小朋友春、秋游，參觀家鄉(xiāng)的各景點(diǎn)等。通過這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒間的交往更大方了，語言表達(dá)更流暢了，社會(huì)情景也更加豐富了。

三、對(duì)跨班角色游戲的指導(dǎo)

為了使跨班幼兒更清楚兩班游戲主題的玩法與規(guī)則，我采用集中指導(dǎo)或是換班指導(dǎo)的形式，讓平行班幼兒都相互認(rèn)識(shí)該班游戲時(shí)的主題內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，并啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把它們結(jié)合到游戲中來，豐富活動(dòng)的情節(jié)。對(duì)幼兒進(jìn)行集中指導(dǎo)時(shí)，我引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)新主題的基本玩法與規(guī)則，了解平行班的活動(dòng)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，以便游戲時(shí)能更好地相互交流；換班指導(dǎo)時(shí)我根據(jù)本班特色，向平行班幼兒進(jìn)行介紹、講解，引導(dǎo)其想象，啟發(fā)大家結(jié)合平時(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充主題交往的情節(jié)內(nèi)容。

游戲中我對(duì)幼兒的指導(dǎo)有以下幾種方式：

（1）教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)

我以游戲參加者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，用自己的行動(dòng)以及游戲的語言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式。如：在“生活館”的理發(fā)店里，我發(fā)現(xiàn)理發(fā)師為客人理發(fā)的順序顛倒了，就充當(dāng)客人，告訴理發(fā)師自己的頭發(fā)很臟，要先洗完頭發(fā)，等頭發(fā)干凈后再理發(fā)，最后才吹干頭發(fā)。幼兒經(jīng)過教師的暗示后，都能按正確的方法為客人理發(fā)了。

（2）以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)

這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，可直接介入幼兒的游戲中，從而更好地開展游戲。當(dāng)游戲時(shí)出現(xiàn)一些偶發(fā)事件時(shí)，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。如游戲中幼兒有過激的行為，有不安全的傾向，有遇到困難想退縮的表現(xiàn)或有了特殊的困難等等，這些我都采用直接干預(yù)的方法糾正他們的行為。

跨班游戲的新型方式的確使我班孩子個(gè)性上更活潑、敢交往，能力上敢說敢嘗試?？绨嗟慕巧螒蚋褂變旱慕煌秶鷶U(kuò)大了，個(gè)人的游戲空間拓寬了，游戲的互動(dòng)性增強(qiáng)了。跨班角色游戲作為一種新的游戲組織形式，如何更好地發(fā)揮其作用還值得我們進(jìn)一步探索，我們將不斷努力，大膽地嘗試，以提高我班的角色游戲水平。

大班優(yōu)秀游戲教案3篇《民間體育》

教案一：《玩泥巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?

2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲：摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。

教案二：《電羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。

2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。

3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一只：

適合年齡：大班

活動(dòng)過程：

1.開始部分：動(dòng)物模仿操幼兒能跟著老師做操。

2.基本部分

(1)游戲："電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請(qǐng)小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動(dòng)。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)

(2)讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

3.活動(dòng)結(jié)束：

玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)，表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。

教案三：《跳皮筋》

一、活動(dòng)背景

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作

2.通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》

四、活動(dòng)過程

(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。

1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢(shì)"結(jié)對(duì)"

3.做準(zhǔn)備操

(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯(cuò)換另一組跳。

(三)教師講解游戲規(guī)則

1.4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳

3.跳錯(cuò)的小朋友就要去拉皮筋

(四)游戲開始

五、活動(dòng)延伸

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。

有關(guān)中班游戲活動(dòng)課教案模板3篇

中班游戲活動(dòng)課教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂趣。

2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)過程

1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

2、體驗(yàn)雨中樂趣

A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

C、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。

E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

中班游戲活動(dòng)課教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。

3、激發(fā)美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把。

2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。

4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。

5、音樂磁帶：古琴曲。

6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？

出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）

二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子。

師：前幾天，老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請(qǐng)出來，向大家介紹一下吧。說一說:是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？

1、幼兒個(gè)別到集體前交流。

（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。

（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）

3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）

（1）出示帽扇

師：這是把什么扇子？它有什么用處？

小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽帽，用處真多??！

（2）出示把大的裝飾扇

師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）

師：這種扇子不是用來扇風(fēng)的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

（3）出示木蘭扇

師：你們?cè)谀睦锟催^這種扇子？

教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來很美。

教師表演扇子舞。

（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……）

4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）

扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。

（說明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）

5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。

活動(dòng)延伸：

1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。

2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開展扇子表演等游戲。

3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。

中班游戲活動(dòng)課教案【篇三】

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。 師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

（2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

2 幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《穿衣服，系鞋帶》

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；

2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)的目的，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景；

3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。

游戲過程：

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣；

2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；

4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。

3幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《彩球游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

熱門教案:大班游戲活動(dòng)教案(7篇)

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動(dòng)權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。如果你是一名幼師，你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢？以下是小編收集整理的“熱門教案:大班游戲活動(dòng)教案(7篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班游戲活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2．能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。 2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

大班游戲活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒

過程：

一）發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？ （多了報(bào)紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了） 用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2） 游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3） 活動(dòng)結(jié)束。

4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5） 活動(dòng)結(jié)束

大班游戲活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看,今天咱們活動(dòng)室有什么變化? (多了報(bào)紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?

(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

大班游戲活動(dòng)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心近年來引導(dǎo)幼兒園扎實(shí)開展區(qū)域節(jié)日課程，積累了豐富詳實(shí)的案例資料。本次祖孫同樂活動(dòng)案例是結(jié)合節(jié)日課程進(jìn)行園本化、班本化的一次有益嘗試和實(shí)踐。

1、通過討論和觀察，直觀了解不同的粽葉卷成錐體或方體，制作成形狀不同的粽子所使用的不同方法。

2、奶奶們按包粽子的步驟手把手示范、講解、教授，孩子們?cè)趯?shí)際操作中不僅學(xué)到包粽子的基本要領(lǐng)，而且深深體會(huì)到奶奶們的心靈手巧和細(xì)致耐心。

3、祖孫、同伴互相分享自己親手制作的粽子，達(dá)成“祖孫同樂，粽情粽意”的親子活動(dòng)的情感目標(biāo)，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的精髓。

4、一方面總結(jié)梳理活動(dòng)過程，鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果；另一方面收拾整理清洗用具，養(yǎng)成善始善終的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、同奶奶一道，能用寬窄不同、長(zhǎng)短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子。

2、在共同制作粽子的過程中增進(jìn)祖孫情感，融洽親子關(guān)系。

3、開展端午習(xí)俗活動(dòng)，浸潤(rùn)中華傳統(tǒng)文化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用寬窄不同、長(zhǎng)短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子，并雙手用棉線扎緊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、端午故事PPT、U盤

2、長(zhǎng)短寬窄不同的粽葉、形狀不一的實(shí)物粽子、糯米

3、不銹鋼盆、勺子、棉線、剪刀、籃子、毛巾

4、蒸鍋、餐具

5、桌子、凳子

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、仔細(xì)觀察大小不一的實(shí)物粽子，對(duì)粽子的外形特征有初步的認(rèn)知。

2、請(qǐng)班上會(huì)包粽子的奶奶們進(jìn)班分組示范講解包粽子的全過程。

活動(dòng)過程

（一）故事引入端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，了解粽子外形特征及制作步驟。

1、故事引入端午節(jié)吃粽子習(xí)俗，出示形狀不一的實(shí)物粽子，引導(dǎo)幼兒對(duì)粽子外形進(jìn)行描述。

（1）放端午故事PPT引出各種端午民間習(xí)俗，定格吃粽子習(xí)俗。

（2）端出實(shí)物粽子，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粽子的立體錐形面和錐尖，并用語言表述出來。

2、展示長(zhǎng)短寬窄不同的粽葉和糯米，討論制作成粽子的方法。

（1）嘗試長(zhǎng)而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（2）嘗試短而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（3）嘗試長(zhǎng)而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（4）嘗試短而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

3、請(qǐng)一位奶奶現(xiàn)場(chǎng)示范包粽子，仔細(xì)觀察包粽子的步驟。

（觀察奶奶包粽子的具體步驟：選粽葉—卷粽葉—放糯米—卷成粽子樣—棉線捆緊）

（二）祖孫分組合力包粽子

1、奶奶利用長(zhǎng)短不一的粽葉和糯米邊包粽子邊講要領(lǐng)。

（每組由奶奶現(xiàn)場(chǎng)操作、講解、示范）

2、幼兒嘗試卷粽葉、裝糯米、剪棉線、捆成型，奶奶手把手教授方法。

（幼兒自行嘗試操作，重難點(diǎn)由奶奶反復(fù)示范、演示、糾正）

3、祖孫合力用不同的粽葉包不同形狀的粽子。

（每組在熟練的基礎(chǔ)上，至少包出錐形體粽、四方體粽、三角體粽）

（三）蒸煮粽子，分享經(jīng)驗(yàn)、分享故事、分享成果。

1、每組將包好的粽子一一在蒸鍋內(nèi)擺放整齊，送到幼稚園廚房進(jìn)行蒸煮。

（擺放時(shí)注意粽子之間留有空隙）

2、請(qǐng)奶奶們分享端午經(jīng)典故事，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

（講故事時(shí)配上背景音樂和圖片）

3、祖孫圍坐分享勞動(dòng)成果，感受濃濃的祖孫情。

（四）小結(jié)活動(dòng)過程，收拾整理餐具。

1、請(qǐng)各組奶奶小結(jié)本組幼兒制作過程的亮點(diǎn)，各組幼兒談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

2、祖孫共同收拾整理清洗餐具。

（先請(qǐng)奶奶們吃第一口，然后相互喂食分享粽子）

活動(dòng)總結(jié)

（一）奶奶入園，刮目相看

本次活動(dòng)，給了奶奶們展示本領(lǐng)的平臺(tái)，會(huì)包粽子的奶奶們積極投入，踴躍報(bào)名，開心示范，讓孫子們刮目相看，崇拜的小眼神讓奶奶們倍感自豪。祖孫們?cè)谶x、裹、卷、捆的合作中增進(jìn)了情感。

（二）耐心示范，攻克難點(diǎn)

在包粽子的活動(dòng)中，選擇合適的粽葉、放適宜的糯米、包成粽子的多面立體形狀是活動(dòng)難點(diǎn)，通過奶奶們手把手一遍又一遍的教授和鼓勵(lì)，幼兒們一遍又一遍不斷的拆散重來，最后基本掌握了制作要領(lǐng)，值得贊揚(yáng)。

（三）調(diào)整故事，貼近實(shí)際

在端午節(jié)由來的講述中，故事PPT講述缺乏一點(diǎn)童趣，應(yīng)該制作成生動(dòng)形象的、更貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的繪本來講述，才能易于幼兒理解，引起情感共鳴和文化認(rèn)同感。

（四）粽子內(nèi)涵，延伸拓展

本次活動(dòng)粽子的餡料品種較單一，粽葉選材還不夠多樣，在延伸活動(dòng)中可以請(qǐng)奶奶們帶著孫子孫女們制作諸如紅豆餡、鹵肉餡、豆沙餡、咸蛋黃餡等，粽葉除了葦葉還可以選取本地洋姜葉，讓幼兒?jiǎn)为?dú)完成，并將此項(xiàng)活動(dòng)從幼稚園延伸到家庭，把“粽”意融融推向縱深。

大班游戲活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。

2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)開始。

1、找一找，讀一讀。

引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

"木""大""本""天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。

2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木""大""本""天"。

3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

4、誰會(huì)讀。

（1）同桌互相交流方法：

①一個(gè)小朋友出示字卡，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行。

②持字卡的小朋友詢問同伴，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

5、誰會(huì)寫，看誰寫的對(duì)。

要求幼兒會(huì)寫，寫會(huì)學(xué)的漢字。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

大班游戲活動(dòng)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。

2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：今天我們玩?zhèn)€拍電報(bào)的小游戲，你們是小小電報(bào)員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報(bào)，需要馬上送出去，看看哪組電報(bào)員能夠最后成功送出，并且正確又快速。

2、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

3、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、游戲可進(jìn)行2至3次。

大班游戲活動(dòng)教案(篇七)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【教學(xué)過程】

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。

1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng))。

三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

【延伸教學(xué)】

師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

請(qǐng)幼兒回去后做一下。

中班優(yōu)秀游戲教案3篇《益智》

中班益智游戲教案：小星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，3篇跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

中班益智游戲：我畫小動(dòng)物

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。

游戲過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。

4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了，3篇?jiǎng)t該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

中班益智游戲：數(shù)學(xué)娃娃找朋友

游戲目標(biāo)：

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法：

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：

必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

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大班《找朋友》游戲教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動(dòng)過程：

自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征

活動(dòng)反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班《找朋友》游戲教案(篇二)

活動(dòng)背景

冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動(dòng)物又是怎樣過冬的呢？它們都有哪些活動(dòng)呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來越強(qiáng)，孩子們也迫切地想了解一些小動(dòng)物在冬天里的一些活動(dòng)：小動(dòng)物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)符合冬天季節(jié)里有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知，進(jìn)一步讓孩子了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的習(xí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事《小花狗找朋友》內(nèi)容。

2、了解冬眠的動(dòng)物。

3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解哪些是要冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事內(nèi)容圖片

2、錄像：冬眠的動(dòng)物

活動(dòng)過程

一、引出故事。

1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？

2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。

二、欣賞故事《小花狗找朋友》。

1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。

2、教師：小花狗去找誰玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個(gè)冬天的覺，不吃東西，會(huì)不會(huì)餓死？為什么？

三、討論：你知道還有哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠？

四、觀看錄像：冬眠的動(dòng)物

教師播放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。

延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的圖片、海報(bào)和資料。

教學(xué)反思

我覺得在這次的活動(dòng)中，我是以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色來組織活動(dòng)。孩子們都樂意主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)主人?！毒V要》指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動(dòng)過程中，孩子們充分表達(dá)了自己對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知，和大家一起分享學(xué)習(xí)的成果。孩子不僅在語言方面的到提升，通過和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

我覺得這次的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。為了這個(gè)活動(dòng)的開展，我特意查閱了大量文獻(xiàn)資料，豐富了自己的知識(shí)面，開拓了視野，把有用的知識(shí)傳播給孩子。同時(shí)讓孩子一起來享受探索科學(xué)的樂趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識(shí)，如冬眠的小動(dòng)物身體里藏著厚厚的脂肪，一個(gè)冬天不吃東西也沒關(guān)系，不會(huì)餓死。

還有很多的知識(shí)我必須去學(xué)，也有許多的有趣的科學(xué)現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識(shí)的引航者。

大班《找朋友》游戲教案(篇三)

一、相互介紹

1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找朋友了。它會(huì)找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請(qǐng)佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒?！?、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說：“XX，XX，你真棒。”（給寶寶貼笑臉花）

二、走線活動(dòng)：逛馬路

1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€上，媽媽在外面的線上）

2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過人行橫道）

3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，按喇叭滴滴滴）

4、停車場(chǎng)到了，我們把小汽車停下來。（坐到自己的位置上）

三、操作活動(dòng)：花邊剪

1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

2、操作：花邊剪

目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。

3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）

5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

6、收玩具（放音樂）

四、民間歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

2、促進(jìn)寶寶的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張

活動(dòng)玩法：

1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。

3、家長(zhǎng)和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。

4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：

1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動(dòng)作。

2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。

五、親子游戲：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，以及與人的協(xié)作能力。

2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。

3、增強(qiáng)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《袋鼠》

活動(dòng)玩法：

1、先讓寶寶抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳箍住家長(zhǎng)的腰。

2、家長(zhǎng)邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。

3、兩組兩組進(jìn)行比賽。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：

1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(zhǎng)的脖子。

2、家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來。

3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。

4、家長(zhǎng)發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。

六、結(jié)束活動(dòng)：和寶寶和家長(zhǎng)說再見。

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