書簽-幼兒園小班教案

幼兒園教案小班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“書簽-幼兒園小班教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[研究要點目標]：1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書簽，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

2、發(fā)展幼兒的語言能力和創(chuàng)新能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

幼兒聽音樂學小樹葉飛進教室，音樂停小樹葉飄到地上。（幼兒坐到座位上）問：小樹葉們飄到哪里去了？（草地上，池塘里，房頂上）（出示范例）：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書簽，你們也想變成美麗的書簽嗎？我們一起動手打扮自己吧！

二、講解示范。

1、把紙剪成自己喜歡的形狀。

2、任意選擇自己喜歡的樹葉，并將花片涂上漿糊粘貼在紙上。

3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。

4、在書簽的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結(jié)。

三、幼兒操作。

書簽不要剪得太大，貼樹葉，花片時應(yīng)整片葉子涂上漿糊后再貼，打孔時不能太大，能力弱的幼兒請老師幫忙。

四、講評。

幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然后互相交換書簽。

[研究結(jié)果]：

活動中大部分幼兒能夠積極動手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進行介紹。

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幼兒園小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思》

小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)熱愛大自然向往大自然的情感，同時能提高小班幼兒的語言表達能力，選擇這一教材符合小班幼兒學習特點，快來看看幼兒園小班語言活動說課稿《小書簽》含反思教案吧。

說教學設(shè)計：

小班幼兒年齡小，入園時間短，對周圍的事物認識理解不夠深入，語言表達能力較差，小班語言《小書簽》是一首內(nèi)容簡單，語句優(yōu)美的兒歌，構(gòu)思獨特，想象豐富，富有兒童情趣，形象的對樹葉的形狀和用途進行了想象和描述，通過兒歌的學習能激發(fā)幼兒熱愛大自然向往大自然的情感，同時能提高小班幼兒的語言表達能力，選擇這一教材符合小班幼兒學習特點。

說教材

《小書簽》一課選自《兒童學習與發(fā)展指南》小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領(lǐng)域部分。小書簽一課是一首兒歌，內(nèi)容簡單，語句生動形象，符合小班幼兒認知特點。

說目標

根據(jù)小班幼兒年齡特點和班級幼兒的實際情況，我制定了以下兩個目標：1、朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作進行兒歌表演。2、觀察樹葉的形狀，學說“XX葉，像XX”，并進行兒歌第三句和第四句的仿編。本節(jié)課的活動重點是朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作進行兒歌表演。難點是觀察樹葉的形狀，學說“XX葉，像XX”，并進行兒歌第三句和第四句的仿編。

說活動準備

在教學本課時我做了以下準備，提前采集了各種各樣的樹葉，準備了相關(guān)物品的圖片，制作了視頻《美麗的秋天》。

說教法學法

為了更好地落實教學目標，突破重點難點，突出幼兒的主體地位，我主要采取了以下幾種教法學法：

1、情景導入法：為了激發(fā)幼兒的學習興趣，直觀的進入學習內(nèi)容，我在導入時設(shè)計了小樹葉變魔法的情景使幼兒了解到書簽的特點和本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2、直觀感受法：為了幼兒更深入的理解兒歌內(nèi)容，了解樹葉的形狀，在課前我采集了各種各樣的樹葉，準備了先關(guān)物品的圖片，在課堂上讓幼兒觀察，通過觀察對比使幼兒對樹葉的特點和形狀有了更清楚地認識。

3、朗讀表演法：本節(jié)課的重點是朗讀兒歌，并讓幼兒帶上動作進行表演，為了讓幼兒更好地完成目標，我在教學時采用了多種形式的朗讀，再加上動作進行表演，這樣在動作表演的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解就更深入了。

4、詩句仿編法：在學習兒歌的第二句的時候，我出示了多種樹葉讓幼兒觀察，然后用自己的話來進行句子的仿編，這樣就激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒的思維能力的發(fā)展得到了很好地提升和發(fā)展。

5、談話法：在教學本課時，我采取了多種形式的談話方式，從談話中讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，突破重難點。

說活動過程。

一、情景導入。

1、（出示銀杏樹葉）小朋友們，你們看，老師手中拿的是什么？（樹葉）對啦，這是一片銀杏樹葉，你們看，它像什么東西呢？出示相關(guān)圖片扇子，引導幼兒學說“銀杏葉，像把扇”，它呀還會變魔法呢，你們想不想看看它到底會變什么呢？

2、（老師翻找）老師在書本里找到了銀杏樹葉，看看它變成了什么？教讀幼兒學說小書簽。

3、對了，秋天到了，到處都是飄落的樹葉，這些樹葉變呀變，都變成了小書簽，引導幼兒朗讀“秋天到，樹葉飄，小小樹葉變書簽”。

二、學習兒歌。

1、觀察各種各樣的樹葉，請幼兒說說這些樹葉的名稱以及形狀。

2、引導幼兒學說句子“銀杏葉，像把扇，柳樹葉，像小船”，并同時出示其他的樹葉和相關(guān)物品圖片，引導幼兒學說“XX葉，像XX”，并嘗試進行兒歌第三句和第四句的仿編。

3、提問：樹葉書簽要放在哪里？學說最后一句兒歌“樹葉放在書本中，陪我度過每一天?！?/p>

4、老師加上動作完整朗讀兒歌，請幼兒傾聽。

5、師幼共同表演兒歌，加上動作。

三、鞏固延伸。

1、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起收集樹葉，做書簽。

2、欣賞秋天美麗的景色。（播放視頻）

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小百科：書簽：用作題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角的，有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方，記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒,隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進度和心得。

幼兒園中班教案《制作書簽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《制作書簽》含反思》

中班教案《制作書簽》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學動手用剪刀剪書簽，知道書簽都有什么用途，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班《制作書簽》含反思教案吧。

活動目標

知道書簽都有什么用途。

學動手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

活動過程

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對。

2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊？展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮??？那你們知道這是什么嗎？

3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么？這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛??？

4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

5、那我們就來動手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了啊？真棒。

8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

教學反思：

書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的？因為在平時的玩中不會有書簽的出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學目標了?？傮w來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。

幼兒園大班教案《小書簽》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小書簽》及教學反思”！

活動目標

1.通過制作書簽，訓練幼兒利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

2、幫助幼兒認識到：小書簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。

活動準備

教師：范作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。

幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

活動過程

一、出示幼兒正在使用的課本，提問：

我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？

幼兒動手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準？

幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準是因為書內(nèi)夾了一張書簽，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！

二、出示多種形式的書簽，引導幼兒欣賞。

你最喜歡哪一張書簽？為什么？

幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行回答。教師小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！

三、制作書簽

1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。

小結(jié)：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

2、嘗試用繪畫法作書簽。

分析制作方法，教師驗證制作方法：

⑴構(gòu)思：做一個什么形狀的書簽？做多大的書簽？用哪些顏色來表現(xiàn)？

小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。

⑵畫外形，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

⑶畫細節(jié)。

⑷涂上顏色。

⑸沿外形剪下來。

⑹打上孔，安上飄帶。

3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導。

⑴用繪制的方法，做一個書簽。

⑵構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。

⑶形象不限，色彩鮮明。

四、講評書簽

1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

2、評出自己認為最美的書簽，把手中的星星送給他。

3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。

教學反思

本次活動較突出的地方有以下幾點：

1、激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！

幼兒百科；書簽用作題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角的，有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方，記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒，

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2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

活動過程：

一、導入

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用）

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動過程

1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）

請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作

師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請小朋友們互相欣賞

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)點評幼兒的作品。

教學反思：

興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

幼兒百科：書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機票都可以當作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。書簽比折書等記頁碼方式更方便，對書的損壞度更低，是很好的一種記頁碼方式。

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