寶貝，不可以教案

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，我們將會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？也許以下內(nèi)容“寶貝，不可以教案”合你胃口！供您參考，并請收藏本頁！

活動名稱：寶貝，不可以（中班）

活動目標(biāo)： 根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話，理解“不可以”背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動過程：

一、 傾聽感受

1、 說說愛媽媽理由

重點(diǎn)提問：你愛你的媽媽嗎，為什么？

小結(jié)：看來每個孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

2， 傾聽媽媽的話（看ppt，聽錄音）

重點(diǎn)提問：找到你媽媽聲音了嗎，聽到媽媽都說了些什么呢？聽了媽媽話，你覺得心情怎樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們變得快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

3、 過渡提問：是不是媽媽的每一句話都能讓你們感到快樂，你們都愛聽呢？

二、閱讀理解

1、 閱讀圖書1—4幅

重點(diǎn)提問：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么事？猜猜這會兒大衛(wèi)的媽媽會說什么呢？大衛(wèi)聽了媽媽的話，心情怎樣？

（啟發(fā)孩子根據(jù)畫面中的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。理解媽媽說“不可以”的原因）

2， 回憶經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽也會非常嚴(yán)厲地對你說“不可以”呢？為什么媽媽那么愛你們，卻要對你們說“不可以”呢？（用圖示符號的方法整理幼兒所反映出的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）

小結(jié)：原來，每一個媽媽都會擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，使我們不痛快，但是每一句話里都裝著媽媽滿滿的愛。

3， 繼續(xù)閱讀圖書5—8幅

重點(diǎn)提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話，是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結(jié)：是啊，世上哪個孩子不愛自己媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，像大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心

三、 延續(xù)活動

1、 觀看動畫，遷移經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：看了這段動畫，我們知道了，如何去理解媽媽的話，做一個懂事的孩子

2、 討論交流：

重點(diǎn)提問：想想，今天回家，你能為媽媽做些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

小結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽媽媽的話吧，記得做不讓媽媽操心，能讓媽媽快樂的孩子。

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學(xué)習(xí)分辨可不可以吃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秾W(xué)習(xí)分辨可不可以吃》！

學(xué)習(xí)分辨可不可以吃教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。

2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

【教案過程】

一、說一說：怎么了

1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不可以吃

1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃？哪些不可以吃？

2、教師出示實(shí)物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？

三、游戲：火眼金睛

1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。

2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

四、延伸教案

進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

關(guān)于吃錯東西后的知識教育：

1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、腹瀉、昏迷等等，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡。

2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實(shí)物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細(xì)觀察食物的形狀以及不同之處。

3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。

4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

關(guān)于學(xué)習(xí)分辨可不可以吃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大衛(wèi)不可以評課稿

兩次聆聽了這個活動，談?wù)勎业穆犝n感受：首先，李老師的選材很接近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，大圖書中講述了一個天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩。最后媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你，”以此原諒了自己的孩子。其實(shí)很多孩子不多不少都有調(diào)皮、闖禍的的時候，特別在媽媽面前。這個故事間接講述的就是孩子們自己本身，只不過以“大衛(wèi)”的形象來詮釋著這一切。

第二，李老師兩次的教案設(shè)計都是可行的，設(shè)計相當(dāng)完整，環(huán)節(jié)設(shè)置安排合理：從導(dǎo)入，到逐一觀察圖片，大膽講述，完整欣賞故事，再到經(jīng)驗(yàn)的遷移，活動的延伸，一環(huán)緊扣一環(huán)，每個環(huán)節(jié)發(fā)揮了它的作用，孩子們會從中更好地學(xué)習(xí)。李老師制做的課件也非常清楚。孩子們能看懂有話說，參與性很高，學(xué)習(xí)氛圍輕松，師幼互動融洽。

第三，兩次活動的對比。1、當(dāng)然由于第一次李老師準(zhǔn)備的一張圖片中有一個花瓶打碎的情景，聲音沒能播放出來，所以這個受驚嚇的感覺孩子們沒能很好地感受到。第二次李老師做的準(zhǔn)備充分多了，有了這個聲音的展現(xiàn)，有孩子當(dāng)場就說“嚇?biāo)牢伊?。”我想孩子之所以會這樣說，是因?yàn)樗闹杏辛琐畷r的震撼和思考。這時什么也沒說的孩子可能也會勾起他的回憶，自己也曾打碎過東西，這樣的事情真的很糟糕呀。我想也有孩子下意識覺得以后真要避免這樣的事情發(fā)生呀！這也會更好地幫助體現(xiàn)目標(biāo)之一（意識到一些不合理的行為）。2、李老師第一次執(zhí)教時，在第三環(huán)節(jié)完整欣賞故事后，孩子們感受到了再調(diào)皮的孩子也是媽媽最愛的寶寶，但寶寶做錯了事該向媽媽說“對不起?！边@時，老師讓女孩扮媽媽，男孩扮寶寶，相互擁抱，體會寶寶和媽媽之間那種愛，沒有起到很好的效果。她又設(shè)計了一個自己擁抱孩子的環(huán)節(jié)，但放在后面。在第二次執(zhí)教時，李老師就把自己抱一抱孩子的環(huán)節(jié)提到男女孩子互抱時，而互抱的環(huán)節(jié)刪了，這時又一次加上了音樂的渲染。老師的擁抱會更接近媽媽的擁抱，體現(xiàn)了目標(biāo)之二（母愛、師愛的溫暖）。老師在抱孩子的過程中，并回應(yīng)故事中媽媽說話的方式“寶貝乖，媽媽愛你！”拉近了與孩子們的距離。

多一次聆聽，多一些收獲！我們不會因?yàn)閷W(xué)期的即將結(jié)束，而放松對活動的探討。讓我們繼續(xù)加油！

撈寶貝

下面給大家提供的是《撈寶貝》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、幼兒能和諧、機(jī)動地跳圈。

2、樂于與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類。

（二）運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒已能識辨可接納物品與弗成接納物品

2、小呼啦圈多少個、簍子多少個

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）（三）運(yùn)動歷程：

1、幼兒園教案將幼兒分成人數(shù)相稱的兩組，分離站在各自的起跑線。2、表示開端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳離開同時跳）。

3、到盡頭后，在盡頭的“尋寶區(qū)”里將可接納物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次舉行。

4、師實(shí)時勉勵表彰。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。（四）法則：

1、要跳到圈中央，不克不及踩線。

2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。

3、從盡頭“尋寶區(qū)”里選出可接納物品必需放入空籃中。

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小班創(chuàng)意主題教案：寶寶不冷了

下面給大家提供的是《小班創(chuàng)意主題教案：寶寶不冷了》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動思路】本活動源于主題與生活的融合，在進(jìn)入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊，風(fēng)好大啊！”聽孩子們這么一說，我就問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”萍萍說：“鉆到被子里就不冷了。”俊逸說：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了。”婷婷說：“穿上棉襖就不冷了。”天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。

【教案目的】1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式。2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)音樂活動的快樂。

【活動重難點(diǎn)】在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【教案準(zhǔn)備】歌曲磁帶，娃娃一個，圖片。

【教案流程】

一、圖片導(dǎo)入教師邊操作娃娃邊說：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！”師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓）師：（出示圖一）我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的好辦法？是什么好辦法？圖片里的哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳）師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來）師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》師：晶晶老師準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來？師：晶晶老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個最活躍的寶寶的小手，某某你的小手很冷的，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。(第二遍)師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎？我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌。（第三遍唱歌）三、玩游戲師：現(xiàn)在我們一起來跟鋼琴寶寶玩一個好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細(xì)挺好這個游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，你們來唱后面的呼呼，好嗎？我來看看誰把這個本領(lǐng)學(xué)會了？師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，妹妹小朋友唱后面的呼呼？師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學(xué)過這個本領(lǐng)的寶寶。

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大班平安教案—貝貝兔掉蹤了

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大班平安教案：貝貝兔掉蹤了

計劃意圖：

孩子們的平安題目越來越被我們所看重，大人除了掩護(hù)好孩子以外，那最主要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我掩護(hù)意識，是以我實(shí)驗(yàn)將一些自我掩護(hù)的教誨內(nèi)容編成故事，在報告給他們聽的同時，給幼兒留有牽掛，并捉住幼兒喜好飾演黑貓警長破案的愛好點(diǎn)，開展了本次運(yùn)動。把種種疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中，以引發(fā)幼兒的摸索愿望，使幼兒學(xué)會憑據(jù)已有的自我掩護(hù)履歷舉行破案，在破案中天然而然地領(lǐng)會怎樣做才是最準(zhǔn)確的，并遷徙到生存中來。在這一運(yùn)動中我憑據(jù)大班幼兒的生長須要，將入學(xué)預(yù)備作為運(yùn)動的重點(diǎn)，力爭經(jīng)由過程這一破案游戲，教孩子們記著回家的門路，從而更好的掩護(hù)本身。

預(yù)設(shè)目的：

1、引誘幼兒記著回家的門路，知道下學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在游戲中引誘幼兒經(jīng)由過程不雅察找出貝貝兔掉蹤變亂的簡樸緣故原由，實(shí)驗(yàn)簡樸的闡發(fā)推理。

運(yùn)動預(yù)備：

門路圖、貝貝兔的大、小照片多少、配景圖、德律風(fēng)等

運(yùn)動歷程：

1、以黑貓警隊的身份領(lǐng)導(dǎo)黑貓警長們走進(jìn)運(yùn)動室。

鈴！鈴！鈴！……德律風(fēng)響了！

德律風(fēng)里傳來貝貝兔媽媽發(fā)急的聲音：我家貝貝兔方才上一年級，他應(yīng)當(dāng)下戰(zhàn)書4點(diǎn)下學(xué)，但是如今還沒回家?！?/p>

請黑貓警長看如今幾點(diǎn)鐘，（6點(diǎn)鐘）

黑貓警隊撫慰貝貝兔的媽媽說：“不要緊，我們這兒的黑貓警長會資助您，肯定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、供給貝貝兔掉蹤線索，黑貓警員們做好破案前的預(yù)備事情。

“黑貓警長們，幼兒手工制作有案子了，知道是什么事變嗎？”

“我們奈何來破案了？”引誘幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）

圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到黌舍的配景圖，路過樹林、兒童樂土、馬路、小河和集貿(mào)市場）

黑貓警隊提出請求：細(xì)致不雅察貝貝兔的照片和門路圖，相識貝貝兔的長相、路過的處所，想一想會產(chǎn)生什么樣的事變？

分組發(fā)言：和你旁邊的黑貓警長說說你的設(shè)法主意。使幼兒互受開導(dǎo)。

3、憑據(jù)線索舉行闡發(fā)、破案，引發(fā)黑貓警長闡發(fā)推理的愿望。

一一出示圖片，開導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身的生存履歷舉行破案：

圖1、貝貝兔途經(jīng)樹林的圖片

當(dāng)貝貝兔途經(jīng)樹林是會產(chǎn)生什么事變？

警長們談話后，隊長總結(jié)：你們適才闡發(fā)了有如許幾種環(huán)境一……二……從這些環(huán)境中我也得提示我們警長們今后不管去哪兒，先要記著回家的門路，萬萬不要迷路。

圖2、貝貝兔途經(jīng)兒童樂土的圖片

當(dāng)貝貝兔途經(jīng)兒童樂土?xí)r會做什么？大概會產(chǎn)生什么事變？

總結(jié)：你們適才提到的貪玩的題目，以我隊長的履歷看這是許多孩子都輕易犯的搭檔，你們想對如許的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔顛末馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時間會產(chǎn)生什么事變？為什么會產(chǎn)生如許的事變？

奈何才氣制止如許的事變產(chǎn)生呢？

圖4、貝貝兔途經(jīng)小河的圖片

貝貝兔顛末小河時會做什么？有什么傷害的事變產(chǎn)生？為什么？

我們警長要是看到一些愛在小河濱玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著萬萬不要在小河濱玩水，更不克不及到小河里泅水。

圖5、貝貝兔顛末農(nóng)貿(mào)市場的圖片

幼兒園教案農(nóng)貿(mào)市場是個什么處所呢？貝貝兔顛末那兒的時間會有什么事變產(chǎn)生呢？

總結(jié)：如今有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們以為孩子們碰到這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)怎么辦？

黑貓警長提出假想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會產(chǎn)生什么事變呢？

4、幼兒計劃破案計劃。

隊長：各人都在動頭腦想措施，不雅察得很細(xì)致，闡發(fā)得也很有原理。請你們依照本身的闡發(fā)，你以為貝貝最有大概在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么處所去，要是你以為他去了其他處所，，也可以在線路圖上做上那些處所的標(biāo)記，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的設(shè)法主意跟客人先生交換一下，也請他們幫你出出主張。

幼兒自由操縱、交換。

“黑貓警長們，歸隊！”

一路不雅察門路圖，總結(jié)：許多警長都以為貝貝去了××處所，那我們就一路去找吧。

5、竣事運(yùn)動

德律風(fēng)響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝返來了，他說他顛末兒童樂土?xí)r碰到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，以是返來晚了。感謝全部的黑貓警長?！?/p>

“固然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動頭腦了，也有點(diǎn)累了，好了，放工！”

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“寶貝淘”活動 最奇妙的蛋

下面是《“寶貝淘”活動 最奇妙的蛋》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天，大二班走進(jìn)了一位媽媽老師。當(dāng)孩子們聽到今天由史婕媽媽給我們上課時，他們顯得十分興奮，十分新奇，頓時史婕媽媽被一道道熱切的目光包圍了。

她給我們帶來了繪本《最奇妙的蛋》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察了三個蛋的區(qū)別，以及三只小雞的區(qū)別，孩子們一下子就知道了：身體圓滾滾、有花紋的是圓圓；頭上羽毛很豐盛的是毛毛；剩下的長腿小雞是琪琪。它們與國王之間會發(fā)生什么事情呢？史婕媽媽就請孩子自己去觀察、閱讀。

雖然她上的沒有我們那么生動，有時緊張的有些說不清，但孩子們的目光、思維總是緊緊的跟著她，我覺得這已經(jīng)是一堂成功的活動。

現(xiàn)在我們每周五的下午進(jìn)行“寶貝淘”活動，有興趣的家長朋友可以和我們聯(lián)系，走進(jìn)課堂，體驗(yàn)一把“老師”癮，游戲、閱讀、繪畫、唱歌、體育游戲……什么活動都可以，歡迎大家積極參加哦！

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親子游戲－找寶貝和小球入洞

親子游戲－找寶貝

活動名稱：找寶貝

適合年齡：1歲至1.5歲

活動目標(biāo)：發(fā)展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

活動準(zhǔn)備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

活動過程：

一、開始部分:導(dǎo)入

教師講解關(guān)于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

9個月孩子的手指已經(jīng)相當(dāng)靈活了，他會抓起想要的玩具，也會撒手扔掉不想要的玩具。別看簡單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細(xì)動作發(fā)展的兩個重要環(huán)節(jié)。

“手巧心靈”是有科學(xué)根據(jù)的。有人說“一個拇指在大腦中所占的位置相當(dāng)于10條大腿”，更何況整個手有那么多肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會促進(jìn)孩子的腦發(fā)育。

既然手指靈活那么重要，家長必然關(guān)心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

(1)積木游戲：雙手抓積木對敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡單的第一步。之后就可進(jìn)行第二步練習(xí)——將積木排成蛇陣，將2～3塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習(xí)機(jī)會，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習(xí)搭積木了嗎？

(2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執(zhí)一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個圓，慢慢地孩子就會用筆了。對手指運(yùn)動來說，用筆應(yīng)該說是較復(fù)雜的一種運(yùn)動。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因?yàn)楹⒆尤绻灩P和吃蠟筆都會造成鉛污染，不利于他的生長。

(3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團(tuán)等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動

二、基本部分:家長開始和孩子做游戲

1．教師向家長介紹活動目標(biāo)，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發(fā)出聲響，引起寶寶注意；

2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發(fā)給寶寶每人一個裝有小鈴鐺的瓶子；

3．請寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

4．最后請寶寶把瓶子送回教師那里。

活動指導(dǎo)：

1．家長先鼓勵寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

2．寶寶焦急想打開瓶蓋時，家長一定要耐心鼓勵寶寶；　

3．家長啟發(fā)寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時可給予適當(dāng)幫助，最后將鈴鐺取出。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)這節(jié)課。

謝謝家長們的大力支持使得我們的活動得以順利進(jìn)行。還為我們提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢。在一年的實(shí)踐中，我們爭取到越來越多的家長給予我們的支持與協(xié)作，使得我們的各項(xiàng)工作得以順利開展。當(dāng)然，在親子活動中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會成員參與班級管理、家長會的形式、家庭與家庭之間的互動，還有社區(qū)的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。

北孫幼兒園

鄭清梅古城街道北孫幼兒園

活動名稱:小球入洞

主要目標(biāo)：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展身體的平衡性。

3、在體驗(yàn)親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作。

活動準(zhǔn)備：1、手紙筒、彈力球等。

2、配有兒歌的音樂、較大的場地。

活動過程：

一、開始部分:

向家長介紹活動名稱。寶寶的動作發(fā)展由粗到細(xì)，l歲至1歲半的寶寶，手部的抓握力已有很大的提高。提供給寶寶較小的物品，可發(fā)展寶寶手部精細(xì)動作，這是本次活動的設(shè)計意圖。使孩子在反復(fù)操作中體驗(yàn)到擺弄的樂趣。

具體活動內(nèi)容和活動目標(biāo)。教師以變魔術(shù)的方式演示玩法，引起寶寶的興趣。在演示第二遍的同時，向家長介紹游戲目標(biāo)。家長可根據(jù)寶寶的能力和特點(diǎn)對寶寶進(jìn)行一些幫助，但不宜太多。家長可示范，但不要包辦代替。

二、基本部分

1、親子操

活動過程：向家長介紹活動名稱和目標(biāo)：此年齡段的寶寶喜歡模仿成人的動作在與成人互動的過程中感受快樂。在家長的幫助下做操，還能促使寶寶肢體動作得到充分發(fā)展。

活動進(jìn)行與注意事項(xiàng)：教師示范，講解操節(jié)的動作，家長與寶寶在一起做操：準(zhǔn)備姿勢：家長與寶寶面對面站立。

兒歌

上肢運(yùn)動：拉拉手，拉拉手，舉起來，轉(zhuǎn)圈走。

彎腰運(yùn)動：彎彎腰，彎彎腰，舉起來，抱一抱。

踢腳運(yùn)動：小寶寶，本領(lǐng)大，抬腳丫，踢幾下。

一二一，一二一。

材料準(zhǔn)備：手紙筒和彈力球人手一份，寶寶用這兩樣玩具任意玩耍。家長觀察寶寶做戲并做觀察記錄，具體如下：

興趣：有?沒有?(用“／”表示)

小球人洞：會?不會?(用“／”表示)’

成人幫助：需要?不需要?(用“／”表示)

獨(dú)特表現(xiàn)：(用文字記錄)

三、結(jié)束部分:謝謝各位家長參加今天的活動，希望你們多參加親子活動，提出寶貴的意見，使我們的工作有大的提高。

開設(shè)親子班的主要目的是，讓寶寶在良好的育人環(huán)境中得到快樂和發(fā)展。親子班的每一項(xiàng)活動都應(yīng)有明確的目的性。在這個活動設(shè)計中，“小球入洞。游戲的目標(biāo)主要為“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力”；“培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展寶寶身體的平衡性?；親子操的目標(biāo)主要為“在體驗(yàn)親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作”等。說明教師安排親子班活動的目的性較強(qiáng)。

大小肌肉的練習(xí)是寶寶一生運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)。對于年齡小的寶寶來說，肢體的運(yùn)動和發(fā)展尤為重要。這一階段恰恰是寶寶肢體運(yùn)動的大好時機(jī)，因此要給予足夠重視?；顒诱腔谶@個出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計和安排的。如：“小球入洞”游戲是發(fā)展寶寶小肌肉運(yùn)動能力，是發(fā)展寶寶大肌肉運(yùn)動能力，“親子操，，是發(fā)展寶寶的大肢體運(yùn)動能力。這些活動的安排符合寶寶此階段的年齡特點(diǎn)。

在這個活動設(shè)計中，不難看到教師非常重視對家長的指導(dǎo)，而且指導(dǎo)比較具體而不空泛。通過一個又一個的指導(dǎo)，滲透教育思想和教育理念。例如，在每一個活動中，首先使家長明確寶寶發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并介紹本次活動的主要意圖，讓家長明確做什么和為什么這樣做，使家長在指導(dǎo)寶寶的活動中目的性更強(qiáng)。

親子活動不僅僅是家長與寶寶的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關(guān)注寶寶的全面發(fā)展。在本次活動中，教師設(shè)計了“家長觀察記錄”，引導(dǎo)家長通過觀察寶寶的活動情況，關(guān)注寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而通過觀察和分析，調(diào)整家長的教育行為。

媽咪寶貝一起的親子勞動游戲3則

媽咪寶貝一起的親子勞動游戲3則

全家來個大掃除吧！在勞動的過程中，既能培養(yǎng)孩子的勞動能力，還能加深親子關(guān)系，可謂一舉兩得。

有了這個計劃，先別忙著干，由于寶寶的能力有限，為了不讓他干得太盲目和太累，全家人應(yīng)該一起開個“策劃會”，一家三口人坐下來先分清每個人的工作范圍和職責(zé)，在討論中盡量各抒己見和相互支持，對將要遇到的困難和問題做出預(yù)測，使孩子對完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

現(xiàn)在是否可以開始干活了，先別急，工具還沒準(zhǔn)備好呢！等各自挑選了必須的工具，如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，也不遲?。?/p>

打鐵要趁熱，爸爸、媽媽和寶寶一起開始享受勞動帶來的快樂吧！

方案一：幫助媽媽洗衣服

背景

該洗衣服了，可以在收集衣物、晾曬小件物品和涂抹衣領(lǐng)凈等環(huán)節(jié)讓寶寶介入。

過程

·收集洗滌對象：交給寶寶一個洗衣袋（或塑料袋、紙袋），請孩子看看找找，哪兒有臟衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。

·分類：父母可以直接提出分類要求，把外衣放在一起，內(nèi)衣放在一起。教孩子學(xué)會分辨哪些是外衣，那些是襯衣。如果孩子稍大些，也可讓孩子自己想辦法：一次洗不了這么多，要分開洗，可以怎么分？如果孩子提出的分類標(biāo)準(zhǔn)有一定的道理，父母要盡可能接受，培養(yǎng)孩子主動想辦法、動腦筋做事的習(xí)慣與意識。

·觀察洗滌過程：父母邊做邊向孩子講授相關(guān)的簡單常識。如局部涂抹衣領(lǐng)凈時，可介紹這種洗滌劑的特殊作用，甚至可以讓孩子抹一抹，體驗(yàn)除污效果，培養(yǎng)孩子的求知欲與好奇心。如果是機(jī)洗，家長要特別關(guān)注孩子對電器與安全方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累，要清楚地告訴孩子，電源不能亂動，什么地方可以動，什么地方不能動，為什么，強(qiáng)化兒童的自護(hù)意識。

·晾曬衣服：晾曬小件衣物時，可讓孩子幫忙從洗凈的衣物中取出小件物品，并找到合適的地方晾曬。還可以幫媽媽數(shù)一數(shù)，今天洗了多少件衣服？寶寶幾件？爸爸幾件？媽媽幾件？誰的多？為什么？

建議：

不要嫌孩子礙手礙腳或幫倒忙，要珍惜失敗在孩子積累經(jīng)驗(yàn)中的特殊價值。

方案二：灰塵不見了

背景

房間大部分家具落滿灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。

策劃

引導(dǎo)孩子通過觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以“旁若無人”地大聲討論要做的事，自然引導(dǎo)孩子入境“游戲”。

過程

尋找目標(biāo)：“寶寶快來看一看，房間里哪兒臟了？什么該擦了？”通過提出問題，鼓勵孩子主動發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步。可視孩子的年齡，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

交流信息：親子間相互交換自己所搜集的情報：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒?；茶幾該擦了……通過交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

討論分工：“媽媽一個人擦，得干很長時間。我們一起動手，一會兒就干完。寶寶會擦嗎？你能擦哪兒？”鼓勵孩子選擇一個適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對象。引導(dǎo)孩子在選擇的過程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動發(fā)展的可能。

各司其職：每個家庭成員認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語言及身體動作感染和鼓勵孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。

快樂分享

·夸夸我自己：引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動成果，分享合作的快樂?！翱?，爸爸真棒，把高高的臥室柜擦得這么亮?！眿寢屢部梢宰晕医榻B：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

·發(fā)現(xiàn)變化：“快看，寶寶真了不起。原來這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

建議：這類家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對勞動產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)。可視孩子的年齡，在參與清潔的活動中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助。“我們來啦！我們幫你來啦！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的過程中，使孩子獲得親情支持。

方案三：看，柜子多整齊

背景

孩子的柜子里東西雜亂，圖書堆放在一起，找件東西很難。

過程

·提出問題：用對比的方法，讓孩子通過看，發(fā)現(xiàn)問題?！皩殞殠蛬寢尠寻l(fā)夾從抽屜里拿來。”（媽媽的東西放得井井有條，尋找起來非常方便。）“寶寶，媽媽也給你梳理一下頭發(fā)，去把小發(fā)帶拿來吧！”發(fā)在寶寶柜子里，由于雜亂，找不到，從而引發(fā)思考。

·解決問題：“為什么找不到要找的東西？你覺得東西怎樣放才好找？讓我們試試吧！媽媽是這樣做的?！睅е⒆涌匆豢闯扇说臅?、物品柜，并隨意說出該柜中某件物品，讓孩子找出來，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)有序擺放與分類帶來的方便。

·應(yīng)用操作：若孩子較大，可以任其自主決定擺放方法。若孩子較小，可以提出，小小的建議，如變形蛋、彈力球、昆蟲模型等很細(xì)小的東西，建議其放置在小的盒子內(nèi)，其他則可順其偏愛。如有明顯的不合理之處，可通過日后孩子使用過程中的不便，引導(dǎo)其逐步調(diào)整。

建議：

指導(dǎo)孩子的分類擺放不要操之過急，要學(xué)會等待，給孩子留下自己作決定的空間與權(quán)力。孩子對物品擺放的策略，源于生活中的需要與經(jīng)驗(yàn)。成人包辦，優(yōu)點(diǎn)是見效快，缺憾是當(dāng)孩子不知其所以然時，就難以在養(yǎng)成好的習(xí)慣的同時，提高認(rèn)知水平，成為生活中的智者。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《寶貝，不可以教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題，希望您能喜歡！