中班幼兒心育游戲選：請你和我跳個舞

幼兒園游戲舞。

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班幼兒心育游戲選：請你和我跳個舞”，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。 游戲規(guī)則：1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結(jié)束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結(jié)束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

澄清討論

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？

外顯行為評價要點(diǎn)

1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。

2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

3、對手中的貼花能夠珍惜

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中班幼兒心育游戲選：熊與小兔

游戲輔導(dǎo)意向：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。游戲準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)游戲兒歌，準(zhǔn)備伴奏的音樂。游戲規(guī)則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當(dāng)熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動——扮“木頭人”?！靶堋鄙蠄?，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并“帶回家”。

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進(jìn)行。

行為觀察

1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何？

2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結(jié)束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？

3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？

4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎？能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應(yīng)嗎？

5、第四遍游戲，能主動的尋找并結(jié)成三人組合嗎？

澄清討論

1、怎樣才不會被大熊“吃掉”呢？你可以怎樣擺出動作？兩個同伴可以怎樣配合？三人呢？

2、當(dāng)“熊”來時，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？

3、被“熊帶回家”的小兔心里有什么感覺？

外顯行為

評價要點(diǎn)

1、樂于表演自己的角色，愉快的進(jìn)行游戲。

2、能夠遵守游戲的規(guī)則，在音樂提示下，及時的和同伴一起擺出動作造型，并嘗試不一樣的動作。

幼兒心育游戲選：走迷宮

游戲輔導(dǎo)意向：大目標(biāo)：不懼怕新環(huán)境，新任務(wù)，能積極面對挫折，為達(dá)到一定的目的堅持到底，遇到困難不氣餒。小目標(biāo)：在游戲中不怕困難，有恒心、有毅力，堅持完成任務(wù)。

游戲準(zhǔn)備

已布置好迷宮（紙箱）

游戲規(guī)則

在迷宮中尋寶藏，迷宮里有好幾條路，但只有一條是通向?qū)m殿的路，如果走錯路了，就要原路返回，重新走。

行為觀察

1、游戲時，觀察幼兒在走錯路時，能否不怕困難、遵守規(guī)則，重新走。

2、觀察幼兒對游戲是否感興趣，愿意不斷嘗試克服困難。

澄清討論

1、當(dāng)你走錯路時該怎么辦？

2、當(dāng)別的小朋友找到了寶藏，你卻還沒有找到時，你要選擇放棄呢還是堅持通過努力去找呢？

外顯行為

評價要點(diǎn)

1、請幼兒談?wù)動龅搅耸裁蠢щy，如何克服困難？

2、對于在游戲時遇到困難主動克服，堅持完成的幼兒給予表揚(yáng)。

中班幼兒心育游戲選：小青蛙找家

游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

游戲準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），

小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀察

1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論

1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評價要點(diǎn)

1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

大班幼兒心育游戲選：快樂一分鐘

游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負(fù)水平，體驗游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只

游戲規(guī)則

與玩法

1、 幼兒預(yù)計自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。

2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩的練習(xí)，要求幼兒自己邊練習(xí)邊計數(shù)。

3、 引導(dǎo)幼兒討論，現(xiàn)在你對自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計？如果是則再次進(jìn)行記錄。

4、 幼兒在一分鐘內(nèi)再次進(jìn)行跳繩活動，自己計數(shù)。

行為觀察

1、游戲過程中是否能對自己的能力作出估計，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整？

2、能夠為了達(dá)到自己的目標(biāo)而付出努力嗎？

3、當(dāng)能力表現(xiàn)的事實超出預(yù)計值的情緒狀況，反之，當(dāng)能力表現(xiàn)的事實低于預(yù)計值，又作何反應(yīng)。

澄清討論

1、 你覺得自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩？為什么？

2、 經(jīng)過練習(xí)，你覺得自己的估計需要調(diào)整嗎？為什么？

3、 你最后得到的結(jié)果和估計一樣嗎？有什么不一樣？

4、 對這樣的比較，你有什么感覺?

外顯行為

評價要點(diǎn)

1、樂于參與游戲，認(rèn)真、投入。

2、能獨(dú)立自主的進(jìn)行思考，作出自己的選擇和決定。

3、能夠為了達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)而付出努力。

4、關(guān)注自己的能力事實，體驗到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。

追隨幼兒成長的“心育游戲”

我園通過“心育游戲”對幼兒心理行為與現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)化與早期干預(yù)，以提高幼兒的心理品質(zhì)。心育游戲與區(qū)域游戲相比，更加凸顯其心育功能：與心育活動相比，教師則更加關(guān)注個別幼兒。

我們通過分析幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，確立各年齡班開展心育游戲的主題，將“心育游戲”分為愉悅身心類、交往合作類、社會適應(yīng)類等幾大類，并據(jù)此來設(shè)計相應(yīng)的游戲。

●小班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

離開家庭和親人進(jìn)入幼兒園，孩子對積極的情感、和諧的環(huán)境有強(qiáng)烈的需要。為此我們專門為小班幼兒設(shè)計了愉悅身心類游戲。

游戲一：送動物回家

目標(biāo)：

在用小推車反復(fù)運(yùn)送小動物的過程中，感受愉悅的心情。

材料：

1．各種毛絨小動物若干，玩具小推車人手一輛。

2．場景創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊。

玩法：

1．每位幼兒取一輛玩具小推車。

2．將活動室一角的毛絨小動物放入小推車，運(yùn)送到操場的地墊上。到達(dá)目的地可在地墊上休息。

3．運(yùn)送完畢后，游戲重新開始，即將地墊上的毛絨小動物運(yùn)送到活動室。

建議：

1．操場上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。

2．在運(yùn)送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車?yán)@行障礙物，提高游戲的難度。(蔣錫云)

游戲二：送禮物

目標(biāo)：

主動積極地參與開盒子、送禮物的活動，體驗游戲的快樂。

材料：

1．師生共同收集大小不一、開啟方法不一的各式盒子。

2．禮物若干：玩具戒指、玩具項鏈、墨鏡、糖果、玩具剃須刀等(分別裝在各種盒子里)?；顒邮乙唤琴N上爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片。

玩法：

1．幼兒自取一個盒子想辦法打開，并拿出其中的禮物。

2．看看這個禮物應(yīng)該送給誰，就送到誰的面前，并說：“××，我把××送給你?！比缓蟀押凶由w起來。

3．爭取把每一個盒子都開一開，送一送禮物。(斯微君)

游戲三：蘋果樹

目標(biāo)：能正確使用夾子，將蘋果全部夾在大樹上，體驗樹上結(jié)滿大蘋果的喜悅之情。

材料：

1．在夾子的正反兩面貼上泡沫紙剪的紅蘋果，15個～20個為一份裝在筐子里。

2．綠色的護(hù)衣。

玩法：

1．教師穿上綠色的護(hù)衣，扮演蘋果樹。

2．幼兒選擇一筐“蘋果”，將筐子里的蘋果都夾在“蘋果樹”上。

3．“蘋果樹”上結(jié)滿蘋果后，讓幼兒再將“蘋果”全部摘下放回筐中。(胡蓉)

游戲四：打扮媽媽

目標(biāo)：能大膽使用各種飾品打扮自己的媽媽，模仿各種造型，體驗游戲帶來的快樂。

材料：

師生共同收集幫媽媽打扮時用的服飾或飾品：帽子、圍巾、發(fā)夾、墨鏡等。獎勵用的貼花。

玩法：

1．幼兒拉著“媽媽”坐下來，與“媽媽”說說悄悄話。問問“媽媽”喜歡什么飾品。

2．幼兒從小筐里選出自己和“媽媽”都喜愛的飾品，打扮“媽媽”。

3．被裝扮好的“媽媽”擺出一個有趣的造型，讓幼兒模仿。

4．“媽媽”獎勵孩子一個小貼花并擁抱致謝。(斯微君)

●中班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

隨著身心的不斷發(fā)展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的經(jīng)驗、合作的意識與技巧。為此，我們?yōu)橹邪嗪⒆釉O(shè)計了交往合作類游戲。

游戲一：漁翁與魚鷹

目標(biāo)：“漁翁”能通過語言提示，幫助“魚鷹”找到魚，雙方體驗合作成功的快樂。

材料：

1．蒙眼帶、15米左右繩子(2人一套)，玩具魚若干。

2．場景創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個放有玩具魚的“池塘”。“池塘”邊放置一把椅子。

玩法：

1．找到一個同伴，共同商量漁翁魚鷹的角色分配，領(lǐng)取蒙眼帶和繩子，扮魚鷹的幼兒戴上蒙眼帶，腰間系上繩子，走到魚塘里；扮漁翁的幼兒牽著繩子另一端坐在塘邊的椅子上。

2．漁翁發(fā)出語言方位指令，引導(dǎo)魚鷹抓魚。如：魚在前面，魚在左邊等。

3．漁翁收回繩子，魚鷹回到魚塘邊，將抓到的魚交給漁翁。

4．交換角色，再次游戲。

建議：

可根據(jù)幼兒的能力分組同時進(jìn)行，增加游戲的競賽性。(蔣錫云)

游戲二：按摩樂

目標(biāo)：在按摩圖示的提示下，與同伴相互按摩，體驗合作游戲的快樂。

材料：

1．按摩圖卡若干張，小椅子，可供幼兒躺下的小床或墊子。

2．《按摩歌》，曲調(diào)為《倫敦橋》，歌詞為：我來幫你捏捏(還可以是“捶捶”、“拍拍”等)肩(也可以是身體的其他部位)，捏捏肩，捏捏肩，我來幫你捏捏肩，舒不舒服?

玩法：

1．幼兒兩兩結(jié)伴，商量好誰先給誰按摩。

2．游戲開始，甲幼兒任意拿一張按摩圖卡坐在椅子上或躺在墊子上，按照圖卡上數(shù)字1所標(biāo)示的按摩部位告訴乙，如：“請你幫我按摩肩膀?！币矣變簡柤祝骸罢垎柲闶窍肽竽?、捶捶還是拍拍?”甲回答：“請幫我捏捏(或捶捶、拍拍)。”乙一邊幫甲捏肩膀，一邊輕聲唱按摩歌，唱完后甲回答“真呀真舒服”。

3．甲按照按摩圖卡上數(shù)字的順序依次說出身體各部位的名稱，乙?guī)图装茨Α?/p>

4．甲乙兩人交換角色，按照之前的方法再次游戲。(劉玲)

游戲三：摸摸樂

目標(biāo)：在游戲中能運(yùn)用語言和動作與同伴交流、合作，共同完成游戲任務(wù)。

材料：

簍子三個(內(nèi)放各種形狀的積木、海綿、彈子球等小玩具5個～6個)，蒙眼帶三根。

玩法：

1．幼兒兩兩結(jié)伴，商量好誰先蒙眼拿玩具，誰先發(fā)指令。

2．兩幼兒把玩具攤放在桌面上，其中一人戴上蒙眼帶。

3．游戲開始，甲幼兒發(fā)指令：“請你拿一個××(玩具名稱)放在我的××(身體部位的名稱，如頭頂)上?！泵裳鄣囊矣變喊凑罩噶钔瓿扇蝿?wù)。游戲繼續(xù)，直到玩具全部拿完。

4．甲乙兩人交換任務(wù)，按照之前的方法再次游戲。直至玩具全部拿完。

5．兩幼兒相互貼星星祝賀游戲成功。

建議：

若乙幼兒對摸玩具、放玩具有困難，甲幼兒可以用語言提示，如“往前摸一點(diǎn)”、“再往上放一點(diǎn)”，等等，或通過調(diào)整自己的身體動作來協(xié)助同伴完成指令。（劉玲)

游戲四：頭頂傳球

目標(biāo)：調(diào)整身體姿勢。相互配合將球傳到對方頭頂?shù)目鹄?，培養(yǎng)同伴間合作游戲的樂趣。

材料：

紙球、小圓筐、松緊帶、記錄單。

玩法：

1．兩名幼兒一組．將小圓筐戴在頭上。

2．一名幼兒坐在椅子上，另一名幼兒將椅子放在3米線外的位置。

3．兩名幼兒確定起點(diǎn)后，一幼兒將小紙球放在頭頂小筐中，倒著走3米，繞過椅子回到起點(diǎn)，將球倒在同伴頭頂?shù)膱A筐中，交換玩游戲。

4．記錄合作頭頂傳球成功的次數(shù)。

規(guī)則：傳球時兩名幼兒可以站起來相互配合，但只能用頭傳球。

●大班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

大班幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的發(fā)展要求增加。為此我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計了社會適應(yīng)類(如磨練意志類、規(guī)則意識類、任務(wù)意識類)游戲。

游戲一：快樂尋寶

目標(biāo)：通過玩“快樂尋寶”游戲提高堅持性，知道遇到困難和失敗不氣餒，能堅持到底。

材料：

1．4張粉色的紙片上分別貼有毛毛蟲、小滑梯、大滑梯、小班自然角的照片。

2．將貼有小滑梯、大滑梯、小班自然角照片的3張紙片分別收藏在毛毛蟲、小滑梯、大滑梯處，并在小班自然角花盆后放一根彩珠項鏈。

3．在印有毛毛蟲的圖紙背面畫上項鏈圖案。

玩法：

1．幼兒取畫有項鏈圖案的粉色紙片，根據(jù)背面毛毛蟲照片的提示，來到毛毛蟲處尋找寶藏。

2．在毛毛蟲處找尋另一張粉色紙片，根據(jù)上面照片提示來到相應(yīng)處尋找寶藏。

3．同理依次進(jìn)行，根據(jù)提示最終來到小班自然角，尋找到實物項鏈，勝利完成尋寶任務(wù)。(胡蓉)

游戲二：眼力大比拼

目標(biāo)：細(xì)致觀察，找出不同笑臉的娃娃，能堅持完成任務(wù)，不怕失敗。

材料：底板圖——笑臉娃娃、紙巾盒及五種不同表情的笑臉娃娃圖片、彩筆、紅旗貼花等。

玩法：

1．先從紙盒中摸出一張笑臉娃娃的圖片。

2．摸到哪張，就按順序用自己的方式數(shù)底板圖上相應(yīng)圖形的笑臉娃娃數(shù)量。

3．在底板圖下方找到該圖示娃娃標(biāo)志處，用水彩筆記錄數(shù)出的數(shù)量。

4．對照答題卡判斷對錯，錯了重新數(shù)，堅持?jǐn)?shù)出正確的數(shù)量。

規(guī)則：

1．必須按照摸出的圖片找出相應(yīng)的笑驗娃娃，并記錄數(shù)量。

2．找對一種笑臉娃娃的數(shù)量，貼一面紅旗貼花．找對兩種貼兩面紅旗，依次類推。 (張暉)

游戲三：人走棋

目標(biāo)：

1．能夠自覺遵守游戲規(guī)則，控制自己在游戲中的行為。

2．初步學(xué)習(xí)評價自己與同伴在游戲中遵守規(guī)則的情況。

材料：

1．粉筆畫棋譜3套，2種顏色的標(biāo)記牌若干，自制骰子6個。

2．勝利花、規(guī)則糖若干。

玩法：

1．模仿棋類游戲的玩法，自選一個游戲伙伴，商量好規(guī)則，擲骰子后出發(fā)。

2．向前行進(jìn)時，按照格子旁邊的標(biāo)記要求做(如自轉(zhuǎn)lO圈)。

3．先到終點(diǎn)的幼兒為贏家，得一朵勝利花。遵守規(guī)則的幼兒，游戲同伴互贈一顆規(guī)則糖。

規(guī)則：

1．先商量起點(diǎn)、終點(diǎn)和標(biāo)記牌，布置棋盤。

2．玩“石頭、剪子、布”游戲，誰贏誰先擲骰子。

3．沒有按照標(biāo)記牌要求行動，要停一次。(唐云)

游戲四：解繩結(jié)

目標(biāo)：能堅持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結(jié)；定時鐘一只；小蘋果貼花。

玩法：

1．任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。

2．按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。

4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則：

1．必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。

2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。(張暉)

游戲五：釣瓶子

目標(biāo)：

能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務(wù)，不放棄。

材料：

筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：

1．用藍(lán)色的紙板圍一個池塘．將裝飾過的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。

2．拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

規(guī)則：

1．可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

2．釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。 (杜曉燕)

游戲六：鉛筆入瓶

目標(biāo)：調(diào)整身體動作．將系在繩子上的筆放進(jìn)小瓶子里，能堅持完成任務(wù)2次。

材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：

1．在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。

2．夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

3．將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調(diào)整距離，將筆放在小瓶子里。

4．嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進(jìn)瓶子。

規(guī)則：

1．不能用手放筆。

2．放進(jìn)兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。(杜曉燕)

游戲七：投花片

目標(biāo)：能將提供的雪花片一個一個投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅持投到相應(yīng)的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法：

1．將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤子里。

2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進(jìn)罐子里。

3．投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4．將投出的花片全部揀起來放進(jìn)小盤子里。

5．在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

規(guī)則：

1．一個一個投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。

2．坐在規(guī)定的位置投。

建議：

1．可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

2．罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。

心育活動：勇敢人的游戲

設(shè)計背景：小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng)，教師力圖通過故事《膽小先生》，讓孩子得到啟發(fā)，明白原來自己是很有力量的，勇敢自信起來，從而戰(zhàn)勝自己，攀上高峰，在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。

心育目標(biāo)：

1、能克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

2、明白“原來我是很有力量的”，做一個勇敢的人。

活動準(zhǔn)備：

1、課前創(chuàng)設(shè)活動情境。

2、膽小先生和大老鼠手偶各一；自制勇敢人標(biāo)志若干。

活動過程：

一、 利用情境，進(jìn)行心理預(yù)測，統(tǒng)計有多少人不敢爬攀登網(wǎng)，并了解其原因。

1、可用以下方式提問：

你敢爬攀登網(wǎng)嗎？為什么不敢爬呢？害怕的時候你會怎么樣??？

你為什么能爬過去呢？爬過去了你心里感覺怎么樣？

2、師生共同小結(jié)會爬的原因：心里不害怕；學(xué)會方法：手抓準(zhǔn)了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。

二、 請愿意爬的人表演爬攀登網(wǎng)，大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時翻越的動作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。

四、 鼓勵沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。

六、 分析作品，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會，明白“原來我是很有力量的”，激發(fā)他們想做一個勇敢人的愿望。

七、 再次鼓勵幼兒克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

活動反思：教師善于觀察幼兒，關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題，并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理，用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段，同時教給孩子正確的攀爬方法，鼓勵幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理，勇爬攀登網(wǎng)。從活動效果來看，幾乎所有的孩子都學(xué)會了爬攀登網(wǎng)，他們在順利爬完以后，都高聲歡呼“我勝利了”，同伴之間，師生之間都相互擊掌祝賀，此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞，體驗到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。

愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個個困難。

中班游戲教案《發(fā)條舞》

活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

活動過程

(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)小青蛙是怎么跳的?

(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

(三)我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。!!當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班游戲課教案《發(fā)條舞》

【活動目標(biāo)】

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

【活動過程】

（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班游戲活動教案：發(fā)條舞教案

中班游戲活動發(fā)條舞教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)，理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看發(fā)條舞教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

活動過程

(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)小青蛙是怎么跳的?

(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

(三)我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

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