園長致辭：辦家長滿意的幼兒園

幼兒園的家長活動方案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“園長致辭：辦家長滿意的幼兒園”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

**幼兒園2008年秋季學(xué)期開學(xué)了！

又有一批新孩子將在我們成人播種的季節(jié)走進(jìn)幼兒園，開始人之初的求學(xué)階段！

我的心中始終忐忑不安。

作為幼教工作者，我深深地懂得：當(dāng)您把孩子送進(jìn)幼兒園的時候，其實(shí)，你送出的是一份希望。當(dāng)我們張開雙臂擁抱每一個孩子的時候，其實(shí)，我們正擁抱著每一個家庭的希望。我深深地理解每一個家庭的這份希望。只是，家長的這份希望，待到孩子在一幼度過短則一年，長則三年的學(xué)習(xí)和生活之后，是否一切如愿？換句話說，我們的孩子是否也能在第一個收獲季節(jié)收獲？

沒有一個家庭不希望孩子長大后能上大學(xué)；

沒有一個家庭不希望孩子長的后擁有知識；

沒有一個家庭不希望孩子長大后事業(yè)有成；

沒有一個家庭不希望孩子長大后幸?？鞓?。

為什么？

因?yàn)榘殡S著一個新生命的誕生，我們每一個家庭、我們每一個家長的希望就滋長開了。我們在過去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢想，不知不覺全都寄希望于我們的孩子去實(shí)現(xiàn)了；我們在過去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺當(dāng)中，我們?nèi)技南Ｍ谖覀兊暮⒆尤浹a(bǔ)了。

人生不能彩排。這種期盼加劇。時下最時髦的一句話叫：“知識改變命運(yùn) ?！惫湃嗽疲骸叭f般皆下品，唯有讀書高。”因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子找一所好幼兒園已成為年輕父母們的共識。

幼兒園開學(xué)了！您的孩子在我們幼兒園可能是1/500，但在您的家里，卻是100%。我們?nèi)绾尾还钾?fù)每一位家長對一幼的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對孩子的愛，還是對孩子的愛。我們將不遺余力地把我們對幼兒教育的理解，化作一滴滴甘露，滲透進(jìn)孩子的心田；化作一朵朵奇葩，綻開在幼教姹紫嫣紅的園地里。

我們給自己的目標(biāo)是：“辦家長滿意的幼兒園！”

相信我們幼兒園吧！給我一次機(jī)會，還你一份驚喜！

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心儀幼兒園是否真的令人滿意？

眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈??！”

由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長在擇園時選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。

到底選哪家？家長擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？

擇園很頭疼

在80多家幼兒園中“摸排”

“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個班有60多個寶寶，2個老師，擔(dān)心照顧不過來。還有一個是民辦的雙語幼兒園，設(shè)施很好，一個班24個寶寶，4個老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請各位幫忙?！痹谀尘W(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少?！吧闲W(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著?！睔v下區(qū)教育局有關(guān)人士說，這使得家長們擇園余地較大。

眾多的幼兒園讓家長們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長們叫苦不迭：“選個幼兒園還真是費(fèi)勁！”

貴的上不起便宜的怕不好

小編在社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長在擇園過程中最糾結(jié)的問題。

目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個價位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動輒上千元一月，有的甚至兩千多元。

家住東關(guān)大街的劉女士頗感無奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”

幼兒園咋樣

家長大都感覺還不錯

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長對孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個別家長，對當(dāng)初的選擇表示不滿。

這也說明，家長們在當(dāng)初為孩子選擇幼兒園時，都做足了功課?；蛲ㄟ^實(shí)地考察，或咨詢過來人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。

同時也可以看出，多數(shù)家長并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長放心是第一位的。趙女士的兩個孩子都在一家私立園，每個班6個孩子2個老師，“孩子每天都高高興興的，回來就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧。”

專家破誤區(qū)

并不是越貴越好

家長們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯了心思?！凹议L不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長有了越貴就是越好的錯誤認(rèn)識?！睗?jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯誤認(rèn)識的根本原因就是這些家長并沒有認(rèn)識到孩子成長的規(guī)律。

目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對孩子的算數(shù)、外語等教育并沒有特別要求。相反，在這個年齡段，開發(fā)孩子對陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些。“多做做游戲，少學(xué)些所謂知識，沒有什么不好?！钡F(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長更容易被一些高價幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語”的噱頭俘獲。

學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時期，應(yīng)該重在對孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長在擇園時，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。

選老師勝過選校園

擇園時，很多家長只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。

王海霞指出，在校園里，教師是對學(xué)生的成長起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長在擇園時，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。

民辦公辦各有利弊

針對現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。

從師資來看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。

此外，民辦園的氛圍比較寬松，對孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時會因規(guī)范而相對束縛孩子。

娃娃家：碰撞后的滿意

今天天氣很好，如同平時一樣帶小朋友游戲、活動。晨間點(diǎn)心過后，由于搭班老師要參加園里的聽課活動，所以就在第一課的時間里，組織了孩子們玩一玩區(qū)角游戲。孩子們很認(rèn)真，幫著老師搬桌子、挪椅子、擺材料，不一會兒就都準(zhǔn)備到位了，孩子們開始了他們的“最愛”。

瞧，娃娃家的孩子們在“今天你來我家吃飯，我給你們做紅燒肉”，另一家的寶寶在說“寶寶乖，媽媽唱歌給你聽”，釣小魚的孩子們正在全神貫注，玩得不亦樂乎。不知不覺時間到了，孩子們該開始收拾了，結(jié)束了。

“孩子們，今天我們玩到這里，我們開始整理桌面吧！”孩子們聽到老師的話

，都開始陸續(xù)的收回材料。喂寶寶吃餅干的敏明正在把圓圓的餅干往簍子里送，釣小魚的寶寶把小魚也都一條一條的送到籮筐里，娃娃家的孩子們在收拾碗筷。幾乎所有的孩子都在加油，可是總免不了一些小調(diào)皮在搗亂，把收好的東西去打打岔又弄亂了，原本寬裕的時間變得不寬裕，這時候有些吃力，可是孩子們并不知道呀！作為老師當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時候不是發(fā)火而是利用你的辦法讓孩子很快安靜下來。

所以幫著孩子們收拾，等都結(jié)束之后，老師針對以上情況，提出問題“該怎么收拾自己的東西？”，你們今天的表現(xiàn)老師滿意嗎？有孩子搖搖頭“老師不滿意”懂事的孩子很懂事，可是班里的龍龍炎炎似乎不是那么…還要求老師帶他們出去玩滑梯。

可以，老師可以帶你們出去但是針對你們之前不好的表現(xiàn)，老師不愿意了，“那就再給一次機(jī)會我們吧！”這是楠楠說的話，“好，老師給你們機(jī)會來彌補(bǔ)上一次老師的不滿意，你們唱5首歌，如果能得到老師5個大拇指，那就說明我滿意了，你們也可以出去玩了！

這樣的一次嘗試、這樣的一次機(jī)會，孩子們很珍惜，最終得到了老師的滿意，他們也如愿了。

孩子們?nèi)诵⌒牟恍?，需要沉下心解決孩子混亂的局面…

幼兒園的發(fā)展我怎么辦

當(dāng)前，社會發(fā)展日新月異，社會競爭異常激烈。一個縣級機(jī)關(guān)公務(wù)員的報考錄取比例竟是七十取一，這是明證。幼教事業(yè)也不例外。五年前，我縣成規(guī)模，師資力量齊備的園所不過三兩家，而今全縣這樣的園所已不低于十家，并且有部分園所的建設(shè)完全是高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，放眼長遠(yuǎn)。達(dá)爾文說的好，物竟天擇，適者生存。固步自封的結(jié)果注定是個悲劇。這就要求我們具備兩方面的優(yōu)勢：1、硬件。園區(qū)建設(shè)、教學(xué)設(shè)施，要跟上社會發(fā)展的步伐。2、軟件。擁有一流的師資力量。社會競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，一流的園所未必?fù)碛幸涣鞯娜瞬?，但擁有了一流的人才，也就擁有了一流的園所。做為個人，努力做到以下幾點(diǎn)：

一、居安思危，樹立憂患意識。有了憂患意識和危機(jī)感才能在思想深處有所觸動，有所改變，有所進(jìn)步。危則思變，改變自身的惰性和缺點(diǎn)，樹立競爭觀念，首先和昨天的自己競爭，做到日有所進(jìn)。還要和同事們展開良性競爭，取人之長，補(bǔ)己之短。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高自己能力和素質(zhì)的唯一捷徑，通過不斷的學(xué)習(xí)，全力掌握當(dāng)前幼教領(lǐng)域的新知識和發(fā)展方向。向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)。更要刻苦自學(xué)，不學(xué)習(xí)就沒有發(fā)展，成績的取得源于汗水的積累。

三、融入一個團(tuán)結(jié)向上的集體。俗話說，家和萬事興，人多力量大。個人相對集體是渺小的，但集體的輝煌離不開個體的努力。我們有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有團(tuán)結(jié)勤奮的教師隊(duì)伍，自己堅(jiān)決努力跟上，以身在這個集體為榮，以能為這個集體添磚加瓦為榮，團(tuán)結(jié)在集體這面大旗下，相信我們的明天會更好。

寶寶很好動家長怎么辦

家里有個好動的寶寶讓父母很頭疼，孩子活潑好動，就不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。其實(shí)，3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時期。只有根據(jù)孩子活潑好動的原因，才能進(jìn)行針對性教育。那么，怎么幫助幼兒克服好動的行為呢？

一、參加運(yùn)動釋放能量 既然孩子精力過剩，家長就要引導(dǎo)孩子參加運(yùn)動釋放能量，比如：做廣播體操、打跆拳道、打太極拳、蹲馬步、跳舞、做體育游戲等，選擇孩子喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，讓孩子玩?zhèn)€夠。這樣，既鍛煉了身體，又消耗了過剩的能量，使孩子稍嫌疲勞，不再興奮異常。 二、培養(yǎng)注意的堅(jiān)持性

家長要對孩子加強(qiáng)注意堅(jiān)持性的訓(xùn)練，比如觀察力、記憶力訓(xùn)練，讓孩子注意的范圍更廣，堅(jiān)持的時間更久。常見的有記憶電話號碼、記憶數(shù)字、記憶字母、走迷宮、蹲馬步、金雞獨(dú)立、站崗放哨游戲、守門員游戲等，既增強(qiáng)了注意力，又克服了好動的行為。

三、加強(qiáng)延遲滿足的訓(xùn)練

由于孩子活潑好動是因?yàn)楹⒆映３Ｒ人?、吃零食、上廁所、玩玩具等行為過多而導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，不能堅(jiān)持有始有終，那么家長就可以加強(qiáng)延遲滿足的訓(xùn)練，要求孩子遵守規(guī)范堅(jiān)持完成某一學(xué)習(xí)活動，就進(jìn)行具有吸引力的獎勵。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課身坐正，手放平，兩眼看前方，上課發(fā)言先舉手，不要搶答，不要隨意講話，不要隨意下座位，按時完成任務(wù)等等。

孩子之間起沖突家長怎么辦

在孩子與同伴的交往中，發(fā)生沖突往往不可避免。面對孩子之間的沖突，家長們該怎么做呢？

當(dāng)孩子與小伙伴發(fā)生沖突，很多家長擔(dān)心自家孩子吃虧，不放心讓他獨(dú)立解決問題，常常包辦代替。實(shí)際上，家長應(yīng)該理解作為一個獨(dú)立的人，孩子學(xué)習(xí)解決自己的問題是非常必要的，應(yīng)該相信孩子的能力，給他提供機(jī)會，讓孩子充分體驗(yàn)成功和失敗，并在感悟中成長。

家長應(yīng)正確看待孩子與同伴間沖突的教育價值。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認(rèn)為沖突是一種消極現(xiàn)象，有破壞性作用。實(shí)際上，沖突能幫助孩子逐漸形成采納同伴觀點(diǎn)的能力，為他們的人際交往奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的社會性發(fā)展。

家長應(yīng)為孩子提供解決與同伴沖突的機(jī)會。面對沖突，有些家長把重心放在“避免”上。如買玩具時，同樣的玩具會買雙份或多份，沖突發(fā)生時立即將孩子們分開。家長不能不加篩選地將成人解決問題的標(biāo)準(zhǔn)原原本本地?cái)[在孩子面前，更不能因?yàn)榕侣闊┒焖俚卮鸀樘幚怼⒆觽儊碚f，具體的體驗(yàn)比抽象的說理更能發(fā)展他們的社交能力。他們獨(dú)立解決問題后的成功感是言語教育和行為指導(dǎo)無法取代的，正所謂“聽過了忘記了，看過了記住了，做過了理解了”。即使孩子沒有很好地解決沖突，也可親歷一次失敗，這也是一種積累。當(dāng)看到孩子同伴間發(fā)生沖突時，家長首先應(yīng)該考慮到的是我能利用這個機(jī)會讓孩子獲得哪些經(jīng)驗(yàn)，而不是考慮盡快地結(jié)束沖突。

家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用。家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素對孩子的社會性發(fā)展也有一定的影響。如果親子關(guān)系融洽，家長注意提供情感支持，鼓勵交往，則孩子在行為規(guī)范的內(nèi)化方面最為有效。有的家長看到自己的孩子在交往中吃了虧，如沒得到想要的玩具或挨了同伴的打，家長就打罵自己的孩子，說孩子沒用。時間一長，孩子遇到交往困難時，把問題或不良情緒悶在心里，這樣對孩子的心理健康和社會性的發(fā)展是不利的。實(shí)際上在父母的支持下，孩子會樂于與同伴交往，且在交往失敗時能接受家長的建議和幫助。遇到一時不能解決的問題，家長可暫時冷處理，切忌從孩子的一時得失出發(fā)處理問題，使他產(chǎn)生對立，導(dǎo)致由于交往壓力而回避交往。一般來說父母有較強(qiáng)的社交能力，孩子也會在交往中表現(xiàn)出一定的交往策略。如果父母參與孩子的交往活動，能使孩子形成安全感，這有助于孩子被同伴接納，形成良好的同伴關(guān)系。

家長應(yīng)給予必要的技能指導(dǎo)。指導(dǎo)時，宜將社會認(rèn)知、具體的行為指導(dǎo)和體驗(yàn)結(jié)合起來，單方面的說教效果不大。如果只進(jìn)行社會認(rèn)知方面的教育，孩子能說出遇到什么問題該怎樣去做，但到了真實(shí)的情景中，卻不知所措，或是無法控制自己的行為。因此，家長應(yīng)從提高孩子的社會認(rèn)知入手，并示范教授一些解決沖突的技能，給幼兒解決問題的機(jī)會，把他們社會認(rèn)知的提高和行為習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合起來的。

教育不是快刀斬亂麻的事情，是滴水穿石的過程。每個家庭，每對父母，只有根據(jù)自己家庭的特點(diǎn)，孩子的特點(diǎn)，來確定最佳的教育方式、方法，從小處著手，堅(jiān)持不懈，才能有所收獲。

幼兒園辦特長班被投訴 家長:不參加老師會不高興

近日,一幼兒園超強(qiáng)簡歷走紅網(wǎng)絡(luò),翻看簡歷,內(nèi)容豐富得令人咂舌,數(shù)學(xué)、中文、英語、鋼琴、機(jī)器人、舞蹈、輪滑、武術(shù)、冰球均在其列。網(wǎng)友直感嘆:“輸給了孩子”。但是,也有很多網(wǎng)友質(zhì)疑幼兒園的孩子是否應(yīng)該如此“全副武裝”站在小學(xué)教育的起跑線上?記者采訪發(fā)現(xiàn),濟(jì)南也有不少幼兒園有類似的情況,這讓家長們不知道如何是好:報名吧感覺亂花錢,不報名吧害怕孩子受委屈。

不少幼兒園因開辦特長班被投訴

12日,一位濟(jì)南市民也在微博中表示,他收到孩子所在幼兒園的短信,告知家長可在業(yè)余時間給孩子報以下興趣班:圍棋、珠心算、口才、小主持人、電子琴、國畫。于是這位家長就和兒子商量,問他喜歡什么,結(jié)果兒子說:“我喜歡吃東西!”對此,該家長也頗有感觸,他說,其實(shí),孩子根本不知道這些是什么,家里有琴,可能對琴還有點(diǎn)直觀認(rèn)識,其他的都是盲點(diǎn)。托班就這樣了,以后可怎么弄啊?

“市中區(qū)一幼兒園培訓(xùn)毛筆字、英語、詩歌等,每門收費(fèi)100元?！薄皻v城區(qū)一家幼兒園要求參加興趣班,每人交費(fèi)350元,如不參加老師會不高興”……記者從12345市民服務(wù)熱線獲悉,濟(jì)南有不少幼兒園因?yàn)殚_辦特長班被投訴。

“幼兒園開設(shè)特長班雖然是自愿參加,但是有老師會區(qū)別對待,讓孩子受委屈。”王女士說,接到孩子報班的通知,她感覺很不得勁,報名吧感覺亂花錢,不報名吧害怕孩子受委屈。

教育部門:課余時間辦特長班不違規(guī)

對于市中區(qū)這家幼兒園的投訴,市中區(qū)物價局價格監(jiān)督檢查部門進(jìn)行了檢查,相關(guān)工作人員表示,該幼兒園是在正常上課的8小時以外組織的,屬于家長自愿報名,并不違規(guī)。但是,有市民反映,教育局規(guī)定不允許幼兒園進(jìn)行課外收費(fèi)。

到底這種培訓(xùn)班能不能開辦?記者聯(lián)系了濟(jì)南市教育局?！坝變簣@在課余時間開設(shè)特長班不算違規(guī)?！睂Υ?濟(jì)南市教育局相關(guān)工作人員告訴記者,關(guān)于幼兒園舉辦特長班的問題,有很多市民反映過,只要不是在課內(nèi)開設(shè)課程的都不違規(guī),至于收費(fèi)方面,該工作人員也給出了解釋:“只要物價局核準(zhǔn)和備案的收費(fèi)就不違法?！?/p>

過度學(xué)習(xí)不利于孩子長期發(fā)展

上幼兒園的孩子該不該參加各種輔導(dǎo)班?為此,記者采訪了一些家長和幼兒園。

市民趙先生的女兒在市中區(qū)某幼兒園上大班,為了提升孩子的能力,他給孩子報了英語輔導(dǎo)班。他自豪地告訴記者,女兒現(xiàn)在英語水平很不錯,都能進(jìn)行簡單的口語對話了,他認(rèn)為孩子可以適當(dāng)?shù)貐⒓虞o導(dǎo)班,但是別過度。

“我們都是讓有相關(guān)特長的老師將音樂、美術(shù)、舞蹈等融入到他們正常的幼兒教育課程中,并沒有專門開設(shè)特長課?！睔v城區(qū)甜蜜幼兒園姜老師告訴記者,“這個階段的孩子一般都在3到6歲,接受不了太多的東西,有不少幼兒園打著特長班的旗號進(jìn)行收費(fèi),所以家長們也不贊同?！苯蠋熣f。

和姜老師一樣,濟(jì)南市七里山幼兒園副園長李女士也認(rèn)為幼兒園期間不宜學(xué)習(xí)太多,主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。李女士介紹說,幼兒學(xué)習(xí)太多東西,在他們升入一年級的前半學(xué)期可能會比其他孩子領(lǐng)先一些,但是也會導(dǎo)致他們不集中精力,對學(xué)習(xí)提不起興趣,不利于孩子的長期發(fā)展。

幼兒園寶寶“暴力”怎么辦？

一、案例

午飯時間，小朋友都坐在桌子邊上等著用餐，樂樂突然用力摟過身邊小米的脖子，緊緊地把他的頭靠在自己胸前。不知所措的小米嚇得大聲哭起來，樂樂有點(diǎn)困惑了，于是又用力把小米從胸前推開，小米被他這么一折騰，哭得更厲害了。樂樂看著小米，眼神茫然又不知所措。

二、原因

2~3歲的寶寶對自己的身體動作力度的覺察力和控制力還比較差，因此人們常說：寶寶打人，沒輕沒重。樂樂對同伴的“暴力行為”似乎毫無來由，其實(shí)他只是想向小米表示一種喜愛的心情，可是他過于激烈的動作，讓小米產(chǎn)生了誤解和害怕。

三、怎么辦

1、父母注意正確示范

寶寶對自己動作的認(rèn)知是通過父母以及周圍人的相互作用獲得的。因此父母要注意：要時時對寶寶的動作做出正確的回饋，當(dāng)寶寶用力過猛打疼你時，你要把自己的感受告訴他：“寶寶把媽媽打疼了，媽媽覺得好痛。”同時給他示范恰當(dāng)?shù)谋硎竞酶械姆椒ǎ骸皩殞?，如果你喜歡媽媽、喜歡小朋友就輕輕地摸一摸?！本枚弥?，寶寶就會懂得如何正確地使用自己的肢體語言與小朋友交往了。

2、堅(jiān)持一貫原則

你要盡可能每次都用同樣的方式對待孩子的“暴力行為”。你用同樣的方法，能建立一套被孩子認(rèn)識和接受的規(guī)則。最終他會明白，只要自己做錯了事，就得付出代價——這是他學(xué)習(xí)控制自己行為的第一步。即使孩子是在公共場合做了讓你尷尬的事情，你也要堅(jiān)持這些規(guī)則。大多數(shù)家長都會理解你的處境，畢竟大家都經(jīng)歷過這種情況。但如果有人對你側(cè)目而視，或者說“你怎么這樣對待自己的孩子”之類的話，不要過多理會，按照自己認(rèn)為正確的方法去處理。

3、角色扮演

通過角色扮演等途徑，讓孩子認(rèn)識到他人對其此種行為的不滿，從而使其對自己的行為產(chǎn)生否定情緒。比如，通過講故事、情境表演等形式給孩子呈現(xiàn)一個有攻擊性行為的兒童形象，告訴孩子這樣的表現(xiàn)及其危害，使孩子意識到這樣是不受歡迎的。更為重要的是，一定要進(jìn)一步與其共同設(shè)想受人歡迎的兒童形象，增強(qiáng)孩子向榜樣學(xué)習(xí)的決心，從而減少孩子的“暴力”行為。

4、代幣法

這種方法對孩子也很有吸引力。如家長可以跟孩子商量好，不罵人就發(fā)一個三角形，不打人就發(fā)一個圓形，幾個三角形或幾個圓形可以換一個五角星，累積到一定的五角星，就能換一個小獎品，如一個心儀已久的玩具、一次出游的機(jī)會……讓孩子慢慢改掉打人等不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

小朋友不去幼兒園怎么辦

很多寶寶在上幼兒園的時候會不適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，他們習(xí)慣了在家里的人和事，在面對新面孔的老師時是陌生害怕的，面對那么多的同學(xué)是迷茫的。那么小孩不愿意上幼兒園該怎么解決？首先要分析原因，找出問題。下面小編為大家整理出孩子不愿意上幼兒園怎么辦，供各位家長參考，希望對你們有幫助！

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（一）

總有些孩子一送到幼兒園，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行， 就是不愿意留下來，父母感到束手無策。其實(shí)造成這種情況的根本原因，往往是由于父母教育方法欠妥當(dāng)。正確的做法應(yīng)該是：

（1）孩子在入園之前，家長盡量讓孩子不要有懼怕老師的心理，要告訴孩子，幼兒園老師和藹可親，幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一起玩，也可以讓入了園的小朋友給孩子講他們在幼兒園里的生活和游玩，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生好感和興趣。

（2）家長對待幼兒入園時的哭鬧要理智。孩子離開媽媽，初到幼兒園，難免會哭一哭，只要大人不把這種情況看得很嚴(yán)重，采取不予理睬的態(tài)度：經(jīng)過幾次后，孩子知道哭也沒用，以后就不哭鬧了，并逐漸對幼兒園的生活習(xí)慣起來。

（3）從小應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會與小朋友交往。可常帶孩子到朋友家作客等，或請別的小朋來家里玩，讓孩子養(yǎng)成愿意到小朋友中玩的習(xí)慣。當(dāng)他看到別的小朋友都去幼兒園時，他也就想去幼兒園了。

另外，只要孩子沒病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子去幼兒園，不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r不時地不上幼兒園，這樣孩子更不愿上幼兒園.只要父母注意觀察和分析孩子不愿去幼兒園的原因，進(jìn)行針對性的啟發(fā)，孩子的態(tài)度是能改變的。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（二）

不能強(qiáng)迫硬碰硬送小朋友上幼兒園。如果讓孩子感覺到是被遺棄到幼兒園，那孩子幼小的心靈受的傷害可就大了。

送孩子去幼兒園之前，家長一定要做足工作:

讓孩子有機(jī)會看到幼兒園的生活，尤其是室外活動;

告訴孩子，幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點(diǎn)的孩子才有機(jī)會去，現(xiàn)在他長大了，終于可以上幼兒園了;

告訴孩子幼兒園的種種好處:很多小朋友在一起玩，有家里沒有的各種玩具，老師會領(lǐng)著大家游戲，講故事，很多小朋友在一個房間睡覺，在一個房間吃飯，多么新鮮有趣!

孩子送了幼兒園，把孩子接回家后，只問高興的事，不要問任何不好的事情，全面的事情到老師那里了解，將孩子的注意力引導(dǎo)到你所關(guān)注的各種高興的事上，孩子吐露出來的不愉快千萬不要大驚小怪，很平和地安撫孩子就行了，孩子會很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園的。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（三）

分析小寶寶心態(tài)：第一天上幼兒園有的會比較順利，那是因?yàn)樾殞氃诩依镆呀?jīng)或多或少接觸到了一些關(guān)于幼兒園的信息，比如歌曲、電視或著已經(jīng)到幼兒園看過小朋友玩耍時的情景，這些信息會較大地激起小寶寶的好奇心里，但這種心態(tài)只是好奇，或著說她自己覺得好玩。所以很多寶寶第一天在父母長輩的帶領(lǐng)下高高興興地上學(xué)去了，但很難保證她接下來會喜歡幼兒園哦。那么過幾天寶寶跟你說：我不想去幼兒園了？是什么原因呢，筆者認(rèn)為得分析以下四種原因：人、物、神、事。

先說第一種：人，三年來，她一直是跟家里最親近的人在一起，在這里她感受到了溫暖與安全，這給她帶來了快樂，到了幼兒園，她身邊的人全變了，溫暖與安全感沒有了，她當(dāng)然不喜歡了。原因之二：物，從娘胎出來，她就一直待在家里，家庭的小空間給予她的是熟悉與舒適的環(huán)境，突然間要一整天待在一個陌生的環(huán)境里，她會更懷念家，當(dāng)然不想去了。原因之三：神，這里指的是小寶寶的精神，她在家里作息時間可以隨意點(diǎn)，但要去幼兒園就不一樣了，每天早上八點(diǎn)左右就得出發(fā)了，就是說七點(diǎn)左右就得起床了，如果沒前晚沒睡好，就更不想去了。原因之四：事，去幼兒園怎么玩與在家里怎么玩是不一樣的，主要是玩伴不一樣了，玩的東西與陌生了，很多時候她還玩得不開心。

分析完以上四個方面，我們就得考慮怎么引導(dǎo)了，先說人，小寶寶一般在家里會最粘一個人，誰帶她，她最粘誰，比如奶奶帶，那么小寶寶會最粘奶奶，這里最好不要讓奶奶送去幼兒園，當(dāng)然，也不能讓她不熟悉的人送，要有意識地讓她過渡，從家門過渡到上學(xué)的路上，再過渡到陌生的老師手里，讓她去接受社會化的第一課，這點(diǎn)很容易被父母忽視，過一段時間認(rèn)識了新朋友，人的問題自然就解決了。物：園內(nèi)的空間跟家里的空間截然不同，經(jīng)常帶小寶寶并與之一起去感受幼兒園周邊環(huán)境，讓她過渡到像熟悉家周邊環(huán)境一樣去熟悉園周邊環(huán)境，這點(diǎn)要花點(diǎn)時間，但對小寶寶入園，愛園很有幫助。第三點(diǎn)是神，入園前一兩天無論如何要讓寶寶玩得好一點(diǎn)，玩得累一點(diǎn)，早早上床休息，入園后也是要保證寶寶有充足的睡眠，才不至于因睡眠不足引發(fā)入園的抵觸情緒。第四點(diǎn)，要盡可能地在家里與寶寶多講幼兒園里可能發(fā)生的趣事，在家里經(jīng)常性地跟寶寶玩一起在幼兒園里玩的事，也可以引導(dǎo)她教長輩玩，并想方設(shè)法讓寶寶去憧憬明天的幼兒園生活，可以跟她講她最喜歡的卡通人物的幼兒園經(jīng)歷或者讓她把她最喜歡的玩具帶去給同學(xué)分享。

在入園之初的一段時間里做好做足以上功課，最重要的是在回家后與上學(xué)的路上怎么讓小寶寶提起上學(xué)興趣，小朋友自然天天樂于上幼兒園了，從興趣到習(xí)慣需要一小段時間，教育是需要耐心，但一定是從培養(yǎng)興趣上入手，而不要從制度上去說教。

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